學前幼兒園-中班科學活動《動物的超極本領》教學設計學情分析教材分析課后反思

活動目標：1.初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。2.了解動物與人類的依存關系，以及人類根據(jù)動物的特征發(fā)明創(chuàng)造的關系，初步理解仿生學的含義。3.產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：1.經驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調查動物的特殊本領與人類發(fā)明創(chuàng)造的相關知識。2.物質準備：課件、幼兒操作卡?；顒舆^程：一、組織幼兒談話,了解動物本領。請幼兒自己說一說喜歡什么動物？它有什么本領？二、引導幼兒交流“動物運動之最”。1.播放課件《動物的超極本領》，讓幼兒了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。2.情景“動物運動會”導入，鞏固對動物本領的了解。請幼兒幫助動物們選擇適合的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重等項目，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類，并說一說為什么？三、教師和幼兒一起交流，初步了解人類和動物的關系。1.播放課件“動物的運動本領與仿生學”，了解人類從動物身上得到啟發(fā)創(chuàng)造的運動項目。(1)請幼兒想一想，我們人類的哪些運動和動物的運動相似？(2)播放課件小結“相似的運動”，并請幼兒學一學。(3)教師小結：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，不僅創(chuàng)造了很多運動項目，而且還受到動物特有本領的啟發(fā)發(fā)明了很多有用的東西，我們一起來看看吧。”2.播放課件“動物的本領與仿生學”，了解人類從動物身上得到啟發(fā)而發(fā)明創(chuàng)造的生活用品。(1)播放課件“動物本領與仿生學”，鞏固幼兒對仿生學的認識，進一步引導幼兒探索講述動物的特殊本領給人類帶來的幫助。(2)出示“公雞、刺猬”提問：這是誰？它有什么本領嗎，如果你是科學家，你會根據(jù)它的本領發(fā)明什么？(3)教師小結：動物給我們的生活帶來這么多的方便和快樂。希望小朋友們都要學會和小動物和諧相處，做個愛護動物的好孩子。四、播放課件：“運動會”樂曲，請幼兒自由選擇自己喜歡的運動跳運動舞，活動結束。本次教育活動目標基本實現(xiàn)，幼兒在活動中積極主動，能夠大膽想想，動手、動腦驗證自己的猜測。中班幼兒具有豐富、生動的想象力，對事物的理解能力逐漸增強，能獨立的表達對事物的理解、感受。中班幼兒的以上特點，為本次活動的開展提供了可能，也為活動的設計提供了具體的依據(jù)。將幼兒的實際水平與活動目標緊密結合，才使得教育目標得以實現(xiàn)。本班幼兒具有豐富的想象力，有利于在活動組織過程中引導幼兒在了解動物本領的基礎上，通過聯(lián)想，找出動物的特殊本領與人類運動項目的關系；通過觀察動物的某些特征，發(fā)現(xiàn)動物與人類發(fā)明創(chuàng)造的關系。在本次活動中，我著重引導通過幼兒討論、交流，發(fā)現(xiàn)動物的特殊本領，尋找動物與人類生活的關系，這些設計都是建立在幼兒具備一定的對事物的理解能力、能獨立的表達對事物的理解、感受的基礎之上。因為做到了了解幼兒、尊重幼兒，所以本次活動的組織過程中幼兒的探究欲望得到了充分滿足，討論、交流得以順利進行，最后促成教育目標的實現(xiàn)?！秳游锏某瑯O本領》是中班主題活動《奇妙的動物》次主題《本領有多大》中的一個科學活動。動物深受幼兒喜愛，而且中班的孩子已經積累了一些與動物有關的知識、經驗，它們對動物的關注已不僅僅停留在喜愛的情感以及模仿它們的動作、聲音，他們想更多地了解動物的秘密，它們有什么高超的本領？給人們的生活帶來了哪些啟示？本活動充分滿足幼兒的探究欲望，引領他們歸納已有的知識、經驗，并為他們做深入的探究提供支持。《指南》指出中班幼兒“能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”、“能通過簡單的調查收集信息”，該活動完全符合中班幼兒上述年齡特點，通過搜集動物的本領，進一步加深對動物的了解，在此基礎上對已有經驗的梳理、比較，進行判斷、總結出每種動物獨特的超級本領，加深對動物和人類關系的認識。所以我將本活動的教學重點定為讓幼兒初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。難點是借助幼兒收集的動物本領的知識經驗，引導幼兒將其與人類的運動進行比較，發(fā)現(xiàn)其明顯的關聯(lián)。根據(jù)教材內容和幼兒實際確定下列教學目標：1.初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。2.了解動物與人類的依存關系，以及人類根據(jù)動物的特征發(fā)明創(chuàng)造的關系，初步理解仿生學的含義。3.產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。運用教學策略：巧妙運用多媒體教學資源，幫助幼兒了解動物的超級本領在了解幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上，活動過程中教師合理地運用多媒體教學資源，成功地引發(fā)幼兒積極的思考，了解不同動物的超級本領，激發(fā)了幼兒的探索的興趣，讓幼兒在自由且愉快的活動氛圍中體驗探索動物世界奧秘的樂趣。2.設置游戲情境，引導幼兒參與活動的興趣活動中教師設置“動物開運動會”的情節(jié)，通過幫助動物朋友選擇合適的運動項目，引導幼兒在觀察的基礎上，結合自己的知識經驗思考動物的本領，根據(jù)動物的本領選擇適宜的運動項目，激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。3.結合課件進行知識遷移，初步了解仿生學活動中教師引導幼兒充分發(fā)揮想象，聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處，遷移知識經驗，猜測動物的本領與人類發(fā)明創(chuàng)造的關系，同時結合視頻課件了解動物與人類的依存關系，初步了解仿生學。激發(fā)幼兒進一步探索動物特殊本領的興趣，產生愛護動物的情感。本次活動的教學的重點是讓幼兒初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。了解人類根據(jù)動物的特征與人類發(fā)明創(chuàng)造的關系，初步理解仿生學的含義,了解動物與人類的依存關系?；仡櫿麄€教學過程，我認為以下幾方面比較成功：1.活動過程中適時地創(chuàng)設了多個探究情境，為幼兒的積極探索創(chuàng)造了充分的條件。我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣和生活邏輯出發(fā)，設計了多個活動，為幼兒創(chuàng)設了“思”的情境，如“讓幼兒根據(jù)動物的特有本領選擇運動項目”、“猜測人類的哪些運動與動物的運動相似”等，讓幼兒根據(jù)自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加為什么？成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力，激發(fā)了幼兒的探索的興趣。2.提問設計能引領幼兒思考、主動探索。提問不僅能引導幼兒思考，還能引導幼兒的深入探究，因此本次活動中，我精心設計了提問，取得了良好的效果。如：引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類，并說一說為什么；動物王國要舉行動物運動會，它們不知道選什么項目最適合自己，怎么辦；和身邊的小朋友一起說一說找你幫忙的動物朋友是誰？它最大的本領是什么？你覺得幫你的動物朋友選哪項運動最合適？在教學中也出現(xiàn)了一些不足的地方：語言不