初中道德與法治-預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良行為做起教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

“預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。增強(qiáng)法律意識，杜絕不良行為，防微杜漸.努力做遵紀(jì)守法的好公民。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪思想難點(diǎn)：預(yù)防違法犯罪，必須杜絕不良行為；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高法律意識，自覺遵紀(jì)守法。三、教學(xué)過程、組織形式1、“潘多拉”故事引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。2、認(rèn)識不良行為視頻播放：一起觀看《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》關(guān)于“不良行為”的規(guī)定，時長01’22教師點(diǎn)撥過渡：有同學(xué)可能認(rèn)為，嗨！這有什么！都是一些小毛病，平時上一次網(wǎng)吧，亂花一點(diǎn)錢，看一次淫穢錄像……，很正常啊。至于吸煙、喝酒嘛，多瀟灑，顯成熟，你不懂！雖然咱小錯不斷，但只要大錯不犯，就蹲不了監(jiān)獄、進(jìn)不了法院。事實真是這樣嗎？3、以案說法①視頻案例1播放：小強(qiáng)走上違法犯罪的案例提出問題：小強(qiáng)違法犯罪，很突然很意外嗎？他身上存在哪些不良行為？哪種行為構(gòu)成犯罪？學(xué)生回答、交流。②視頻案例2播放：“網(wǎng)吧里的第三只手”提出問題：案例中的劉洋又有哪些不良行為？小強(qiáng)、劉洋一步步走上違法犯罪，都有哪些共同的原因？小組討論、交流。師生互動、教師點(diǎn)撥：學(xué)生發(fā)言交流，找出各種原因：他們辨別是非能力不強(qiáng)；自我控制能力不夠；結(jié)交了一些不良朋友；法律意識淡薄在交流互動中進(jìn)一步明確抵制不良誘惑，增強(qiáng)自控力，謹(jǐn)慎交友和提高法律意識的重要性。案例證明“不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展為違法犯罪”，從而警醒自己必須杜絕不良行為、必須遵紀(jì)守法，防微杜漸。教師引領(lǐng)過渡：預(yù)防違法犯罪，必須學(xué)法、知法，懂法。4、學(xué)法知法認(rèn)識法律：在與紀(jì)律、道德、比賽規(guī)則等其他社會規(guī)范的比較中認(rèn)識法律的三個基本特征，法律時一種特殊的行為規(guī)范。違法行為的兩類：一般違法與犯罪。給出第一組違法行為，學(xué)生判斷并選擇；給出第一組違法行為，繼續(xù)判斷并選擇。拋出問題，引發(fā)思考交流：你是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分的？師生共同總結(jié)出違法與犯罪的三個區(qū)別，學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下，歸納出二者之間的聯(lián)系。小結(jié)：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，預(yù)防違法犯罪，必須從小事做起，必須杜絕不良行為。教師點(diǎn)撥過渡：這些不良行為都是我們成長道路上的絆腳石。一旦沾染上這些惡習(xí)，不及時加以改正，很可能毀掉自己的美好青春年華。5、反觀自己，正視現(xiàn)實拋出問題：反觀自己，找找我們周圍同學(xué)身上是否也存在一些不良行為？包括一些小毛病、小缺點(diǎn)，應(yīng)該引起我們足夠的重視、高度的警惕？學(xué)生發(fā)言，尋找周圍的不良行為。教師點(diǎn)撥：我們發(fā)現(xiàn)問題，是為了解決問題。當(dāng)我們的同學(xué)、朋友身上存在這些不良行為時，你能告訴他這些不良行為有什么危害嗎？你能用你想到的辦法提醒他，進(jìn)行及時的勸說、制止嗎？在以下具體情境中，你打算怎樣盡自己所能給予他必要的幫助？場景1：考場上，小華讓我給他遞小抄。場景2：打架場景3：終于放假啦，讓我們?nèi)ゾW(wǎng)吧，玩?zhèn)€通宵！針對不同場景，學(xué)生分別思考發(fā)言，全班交流。教師總結(jié)并過渡：大家都分析得很好，對這些不良行為及其危害，認(rèn)識的也比較深刻。特別可貴的是，都積極想辦法幫助這些有不良行為的同學(xué)加以改正。我們對這些不良行為決不能掉以輕心，一旦任其發(fā)展，就會越陷越深，越走越遠(yuǎn)，后悔都來不及！讓我們一起聽聽來自高墻內(nèi)的心聲，一同感受這些少年犯的悔恨，還有親人內(nèi)心的酸楚！6、高墻內(nèi)的渴盼視頻資料播放，學(xué)生觀看感悟。教師趁熱追問：看了這段資料，你最大的感慨是什么？你最想對同學(xué)們說的一句話是什么？你最想給大家的忠告又是什么？學(xué)生交流發(fā)言。教師引導(dǎo)過渡：是啊，一旦違法犯罪，將追悔莫及！讓我們把自己拒絕不良誘惑，杜絕行為的決心寫下來，制成卡片，展示交流，也時刻給我們敲響警鐘。7、卡片制作，展示交流小組合作，共同編制。小組代表臺上展示交流，并張貼在黑板。教師點(diǎn)撥：這一張張卡片代表了我們的堅定決心，但我們敢于抵制不良誘惑、拒絕不良行為之時，不就是為自己的健康成長撐起了一把自我保護(hù)之傘嗎？遵紀(jì)守法，防微杜漸，就是對自己的最好保護(hù)。8、起立宣誓為了自己的成長，為了不讓母親淚水染白發(fā)，讓我們一起鄭重承諾：學(xué)生起立，齊聲宣讀。結(jié)束語：就讓我們警鐘長鳴，在日常生活中相互提醒、相互監(jiān)督，并且相互幫助，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自覺嚴(yán)格要求自己，努力做一個遵紀(jì)守法的合格公民！絕不輕易打開“潘多拉魔盒”！學(xué)情分析初中學(xué)生獨(dú)立意識增強(qiáng)，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，經(jīng)常會不拘“小節(jié)”，因而小錯不斷。同時七年級學(xué)生年齡又小、閱歷淺，處理問題的經(jīng)驗也少，容易受到不良環(huán)境的影響，極易產(chǎn)生不良行為，而思想上又不以為然。如果不及時提高認(rèn)識，進(jìn)行糾正，便可能會滑向嚴(yán)重不良行為甚至犯罪。因此，幫助他們了解一般違法與犯罪的區(qū)別，懂得一般違法與犯罪二者之間沒有不可逾越的鴻溝，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展為違法犯罪的道理，以及觸犯法律在監(jiān)獄里服刑的殘酷后果，才能自覺地抵制不良誘惑、杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪，過健康安全的生活。效果分析我認(rèn)為本堂課貫徹了思品課堂導(dǎo)行、德育的價值要求。思想品德課的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，教師對本課的行為要求進(jìn)行了延伸挖掘，通過引導(dǎo)—啟發(fā)—提問—交流，深層次地點(diǎn)撥引導(dǎo)，在遇到周圍存在不良行為的同學(xué)時，如何給予他們必要的幫助，使正確的思想認(rèn)識落實到具體行動。這一點(diǎn)做得很好。課程選擇貼近學(xué)生生活實際的具體場景，進(jìn)行活動設(shè)計：故事導(dǎo)入，以案說法，法律講堂視頻：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》關(guān)于認(rèn)識不良行為的規(guī)定，“打架”、“上網(wǎng)吧”、“遞小抄”三個特別接近學(xué)生實際的具體場景，來自高墻內(nèi)的渴盼，小組合作制作卡片。有故事、有視頻、有交流展示、有最后的誦讀，運(yùn)用不同形式的教學(xué)資源，增強(qiáng)興趣，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生有話可說，有想法可講，積極性、參與性大大提高。這些組合與設(shè)計源于學(xué)生生活實際，避免了簡單的道德說教，課堂在生生互動、師生互動中使學(xué)生充分認(rèn)識到不良行為的危害、違法犯罪的后果，拓展和挖掘了思想教育資源。對具有不良行為同學(xué)的幫助的發(fā)言中，少年犯的真實案例帶來的警醒與反思的展開，都充分發(fā)揮了思品課在導(dǎo)行、德育方面的作用，有效地處理了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材分析本課題是魯人版七年級下冊第七單元《學(xué)會依法保護(hù)自己》，第15課第二個項目“預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起”。本項目由兩個層次的內(nèi)容組成。第一個層次主要講述法律的基本特征、什么是違法、什么是一般違法、什么是犯罪，違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系是怎樣的；第二層次主要是從行為上給學(xué)生提出要求，預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起，遵紀(jì)守法、防微杜漸，使自己健康成長?！窘逃虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀：提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。能力：提高辨別是非美丑的能力，能夠認(rèn)識和判斷哪些是違法現(xiàn)象和行為。知識：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；了解一般違法和犯罪的區(qū)別；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】思想品德課的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生落實正確行動，因此第二層次是本課題的重點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對一些不良行為，大多數(shù)同學(xué)都報以無所謂的態(tài)度，怎樣充分而深刻地到認(rèn)識不良行為的危害，這是本課思想上的難點(diǎn)。測評練習(xí)單項選擇1、“小時偷針，大時偷金。”這句話告訴我們（）A.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝B.一般違法必然發(fā)展為犯罪C.一般違法和犯罪沒有任何區(qū)別D.違法行為不一定是犯罪2、下列能正確說明一般違法與犯罪的聯(lián)系的是（）①違法行為必然走向犯罪②兩者都是違反法律的行為③兩者所觸犯的法律相同④兩者都應(yīng)受到刑罰處罰⑤兩者之間只有一步之遙，沒有不可逾越的鴻溝A.①③④⑤B.①②⑤C.②③④⑤D.②⑤3、放學(xué)后，八年級學(xué)生小強(qiáng)約同學(xué)小剛到自己家里玩撲克，并說來點(diǎn)“小刺激”：輸一局就給贏家一元錢。對此，小剛應(yīng)該（）A.應(yīng)邀參加，否則會損害同學(xué)間的友誼B.應(yīng)邀參加，這樣的娛樂玩玩不會有什么影響C.先回家完成作業(yè)后再參加，以免耽誤學(xué)習(xí)D.堅決拒絕并勸阻小強(qiáng)，因為賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵范?、判斷并說明理由：違法必定犯罪（）理由：______________________________犯罪必定違法（）理由：______________________________三、認(rèn)真梳理，并完成下列思維導(dǎo)圖四、測評效果學(xué)生做得快，完成效果好，準(zhǔn)確率高。課后反思新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，幫助學(xué)生過積極健康的生活。我本著在活動中體驗，在情境體驗中感悟，在感悟中成長的理念，選擇貼近學(xué)生實際的具體場景，努力設(shè)計切合實際的活動情境。首先以“潘多拉的故事”導(dǎo)入新課，增強(qiáng)興趣。接著，以案說法，以來自生活中的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生探討交流不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，深刻認(rèn)識不良行為的危害，從思想上警醒。通過播放視頻《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》關(guān)于認(rèn)識不良行為的規(guī)定，從更加正規(guī)的法律層面認(rèn)識不良行為，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)法律意識。再選取“打架”、“上網(wǎng)吧”、“遞小抄”三個特別接近學(xué)生實際的具體場景，討論交流怎樣勸說、制止，幫助具有不良行為的同學(xué)共同進(jìn)步成長，在思想認(rèn)識的碰撞中，引導(dǎo)學(xué)生堅持真確的價值觀人生觀，使正確思想落實到行動。最后，小組合作，制作卡片，表達(dá)拒絕不良誘惑、遠(yuǎn)離不良行為的決心，并宣讀、張貼交流。全體起立，鄭重宣讀承諾。通過這些源自實際的活動設(shè)計、情景探究，學(xué)生有話可說，有想法可以發(fā)揮，大大拓展了課程的廣度和深度，避免了簡單的道德說教，在生生互動、師生互動中充分發(fā)揮了思品課在導(dǎo)行、德育方面的作用。我覺得本課程貫徹了導(dǎo)行、德育的價值要求。教學(xué)進(jìn)程再緊湊些、學(xué)生參與度再廣泛些，教師教態(tài)再自然大方一些，效果會更好。課標(biāo)分析課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課內(nèi)容是《課程標(biāo)準(zhǔn)