西師大小學五年級語文上冊《游漓江》教案

教學目標

1、學會本課生字、新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛。3、能通過課文中的形象描寫，感受漓江山峰的形態(tài)特點，領略其獨特與神奇。教學重點、難點教學重點

從課文的描寫中，想象漓江山峰的形態(tài)及其特點。

教學難點

從課文的描寫中領會漓江山峰的獨特與神奇。教具準備

漓江的風光圖片，文字資料。課時安排

一課時。一課時教學過程

一、激趣導入長43783千米，兩岸山青、水秀、洞奇、石美，兼有深潭、險灘、飛瀑漓江。板書課題，齊讀課題。二、自由讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1、生默讀課文，邊讀邊勾畫出自己不認識的字和不理解的詞。2、借助工具書，或與同學交流，達到識字和理解新詞的目的。

3、學生自由大聲讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容。

4、同學交流，課文寫了些什么內(nèi)容。

5、全班交流匯報課文主要內(nèi)容。課文總寫了漓江山峰的獨特神象。

三、品讀課文，同游漓江

1、作者游漓江，介紹了哪些有關情況？（生平第一回游漓江，

2、作者游漓江，看到漓江山峰的主要特征是什么？（1）讀第二段，找出寫漓江山峰獨特特點的詞語并畫上橫線。（像……竹筍、寶劍、屏風，直挺挺地冒，像……盆景）（2）從這些詞語中，你感受出漓江山峰的什么特點？（沒有斜（3）作者這里寫的山峰，具體指的哪座山峰？叫什么名字？讀3、與作者同行，游漓江美景。

（1）指名學生分別讀課文第3~5段。

（2）這三段，作者游歷了哪幾個具體的景點？（象鼻山、斗雞

（3）請同學們自由選擇，你最喜歡哪個景點你就進入課文的相關段落，跟作者一同去欣賞漓江山峰的獨特美景。（4）學生匯報自己欣賞的段落。①象鼻山景點。

A象鼻山景點的一塊長方形的巖石在伸向江心時，中間像被誰挖去了整整齊齊的一大塊那剩在江水里的一根石柱不正是大象的鼻子，插進漓江中盡情地吸水嗎？B．能把這奇特的畫面畫下來嗎？（學生畫簡筆畫，引導形象思維，幫助理解文字內(nèi)容②四抓住“窺“啄過去”想象斗雞山的樣子，感受其神奇與獨特。③學習第五得。以下語句的朗讀與感分明是高懸在江上的一幅圖（似非邊畫著九匹駿馬，有的默默地佇立，有的悠閑地嚼草的揚蹄疾走，還有的昂首嘶鳴不同姿態(tài)，讓人感受到天山巒峭壁的神奇可以幻想那里有多種形態(tài)的馬，他形象，能讓喜歡思索的游人，自己去領會和創(chuàng)造迷人的圖會想象的作用，領會畫山的神奇是人們的想象而產(chǎn)（5再讀第3–5整體感受不同景點所具有的共

4、讀課文最末兩段。

（1）學生朗讀這兩段，思考，作者在這兩段中告訴我們什么？（學（2）作者寫這篇課文，把漓江美景展示給讀者，表達了怎樣的四、回歸整體，體會表達方法五、課堂小結(jié)一幅山，青山的水是

它的血液。六、作業(yè)布置1、摘寫喜歡的詞句，背誦喜歡的詞句。

2、想象自己頭腦中熟悉