四年級硬筆書法教案教學設計共16課

四年級硬筆書法教案教學設計共16課第1課時教學內容：認識書寫工具和執(zhí)筆方法教學目標：1.認識了解書寫工具。2.在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學重難點：養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學過程：一、準備工作分組清點人數(shù)，排列座位；強調紀律。二、硬筆書法的工具現(xiàn)代硬筆書法的工具，一般是指筆、墨、紙。1.硬筆是筆尖硬性的書寫工具，按其筆尖制作使用的材料和制作工藝分為：鋼筆、圓珠筆、鉛筆、水彩筆、竹筆等。2.在硬筆書法創(chuàng)作中，如果用鋼筆，則配以性能穩(wěn)定、顏色烏黑的碳素墨水較好。如果以竹筆或鉛筆進行創(chuàng)作，則以書畫墨汁為宜。3.紙的種類繁多，有常用的書寫紙，脆性白報紙，復印紙，熟宣紙等。三、執(zhí)筆方法與寫字姿勢1.執(zhí)筆方法具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指.食指.中指分別從三個方向捏住離筆尖３厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙成４５度左右。硬筆執(zhí)筆要做到“指實掌虛”指實，才能有效的控制用筆的提按和上下運動，，下筆的用力大小.行筆的緩疾變化都是靠“指實”來實現(xiàn)的。掌虛，是要求手掌心要虛而空，筆尖才可以在紙上前后左右運動靈活自如。2.書寫姿勢正確的姿勢就是要做到“三正”既頭正.身正.手正。書寫時。紙張平鋪于桌面，兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。四、總結。第2課時教學內容：認識筆順規(guī)則和運筆方法教學目標：1.認識了解筆順規(guī)則。2.通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。3.了解中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。教學重難點：了解并運用筆順規(guī)則。教學過程：一、組織教學。二、運筆方法運筆是指通過筆尖的運行來書寫出完美的筆畫。運筆要注意運指和運腕的配合。所謂運腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右、上下擺動，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運指和運腕相配合，才能寫出生動活潑的硬筆字來。運筆寫字要講究提按、頓挫和轉折，講究速度的快慢，每一點畫都有虛實變化，才能有藝術性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會從粗到細，從細到無。按比，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細變粗。頓筆，就是在按筆的基礎上再停頓一下，使點畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是指轉換用筆方向的一種急促而有力的運動方式。運筆在某一筆畫中一般有三個步驟：即“起、行、收”（被稱為運筆“三步曲”）三、筆順規(guī)則筆順規(guī)則有八條，書寫順序不能差，先橫后豎撇后捺，從左到右上到下，從外到內內到外，中間寫好再其他，寫字框時應注意，等人進去把門插。筆順寫好寫字快，不能胡寫與亂畫，筆道呼應字形妙，請君牢記筆順法，法對可以早成才，硬筆書苑綻新花。四、明目的習書不怕難,攻書不怕艱。前途有險阻,光明在眼前。退筆如山傳佳話,決心磨的鐵硯穿，三更燈火五更寒，筆走龍蛇追雷電，硬書美觀又實用，中華傳統(tǒng)萬古傳．五、姿勢正身正眼平兩臂齊，雙腳穩(wěn)穩(wěn)著平地．兩腿微分與肩寬，寫字做到三個一。眼離紙面一尺遠，胸距書桌一橫拳。筆斜角度四十五，筆尖距指一寸間。書寫紙面不可斜，指實掌虛要自然六、總結第3課時教學內容：了解書法知識教學目標：1.認識了解書法知識。2.培養(yǎng)書法興趣。教學重難點：培養(yǎng)書法興趣。教學過程：一、組織教學。二、悟筆法點如墜石重千鈞，畫如錐沙屋漏痕。戈似壯士彎弓弩，鐵畫銀鉤鑄書魂?？v橫馳騁飛天馬，婉轉迂回布行云。使轉自如筆雄健，恰似鳳舞與虎蹲。硬筆挺拔又剛勁，玲瓏妙筆起新軍．三、重結構結字有法度，主次要分明．主筆應突出，點畫相呼應。橫平豎且直，其字必平穩(wěn)。偏旁相容讓，向背要分明。比例要適當，左右需均勻。疏密應相間，變化隨其形。習書重結構，馳筆任縱橫。四、學章法分行布白構圖新，計白當黑道理深．寫到疏處可走馬，書到密處不容針?？`縱橫皆有列，行草布局最紛紜。題款鈐印章法美，意在筆先自通神?？睿址Q落款，就是在書寫本文外所寫作者姓名、年月、軒號等。唐以前作家多不題款，所以古代作品考究起來非常麻煩，也成了許多假作品，就以書圣王右軍之許多作品都使人懷疑。五、了解款款，除了字體、字形之變化外，可分〔單款〕與〔雙款〕兩類，茲分述如下：落款的分類（一）單款亦稱〔下款〕，是作者自題款。一幅作品完成之後必須題款，一示禮貌，一示對作品負責。短款即簡單簽上姓名或年月，最多不過十字。一字款書法落款中有用一個字者稱一字款。二字款只簽作者名字，若一字名則書姓名。叁字款大多書己之姓名，若一字名者多加一〔書〕字。四字款多為姓名叁字再加〔書〕字或用二字姓名上加年，年則多用干支。五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加〔書〕。六字款六字中多以叁字姓名上加某年或兩字姓名上加某年某月；月之用法甚多。七字款七字中以年月四字加上姓名叁字，或姓名二字下加一〔書〕字。長款即在落款中除年月姓名外另加入許多文字，一求變化，二求作品均衡，叁可補空位，四可寫出作者感情。加作者齋軒號者加作者地名者地名有用今名，如清，吳x碩，浙江安吉人氏，落款中常用〔安吉吳倉石〕。加作者字或別號者加字者如：清，吳x碩，原名x卿，原字倉石，常用〔倉石吳x卿〕。別號眾多。加作者官名者古人在題款時亦會加上官銜，以唐人寫碑最為常見，如：歐x詢書九成宮醴泉銘之署名〔兼太子率更令勃海男臣歐x詢奉敕書〕。（二）雙款亦就是單款之外再加上這幅作品之受者名號稱謂，官銜，敬詞等文字。受者名號對別人以稱字，號較為尊敬，如無字號者可稱名，但最好不要連名帶姓受者官銜古人常用〔大人〕，如〔觀察大人〕、〔閣老〕等，今人對教師稱〔老師〕、〔校長〕、〔教授〕等。受者稱謂如受者與書者有親戚關系；長輩多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。敬詞如雅屬、雅賞、雅正、雅評、雅鑒、雅教等。第4課時教學內容：基本筆畫教學目的：使學生認識八種基本筆畫運筆注。意學生的書寫姿勢。教學重點和難點：八種基本筆畫寫法。教學過程：一、組織教學二、橫的寫法1.橫：橫在一字中起橫梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（長、短、斜）橫。橫的形態(tài)：起筆和收筆皆向右下斜；起筆和收筆處較粗，行筆部分較細；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能與橫中線平行）。書寫時要注意輕起、稍駐、輕快右行，頓筆左收?？谠E：橫分長短斜，左低右高行，起首重而緩，行筆輕和快。2.橫的寫法：起筆：向右下方按筆（主要是運指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后縮與之配合）行筆：用筆較輕，向右稍偏上方行筆，邊行邊提，過橫畫的中間以后，邊行邊按（筆向右上方的運動主要靠運腕。行筆中的提按變化主要是指的運動。收筆：向右下方稍頓后向左回收，筆鋒回到橫內。3.注意：正上橫短，下橫長，中間短橫居中央。中豎在豎中線上，左豎不要離中豎過近。在田字格中寫字，要把字寫在正中。橫的中點寫在豎中線上保證了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字寫在正中呢？以“二”字為例，兩橫分別在田字格縱向的三分之一和三分之二處起筆，由于橫的上斜，使短橫距上邊線較近，長橫距下邊線較遠。兩橫距上下邊線雖遠近不同，但由于短橫的左右空白大，長橫左右的空白小，整個字的上下兩部分空白仍是勻的。由此可得出這樣的規(guī)律：一個字靠上、下邊線的橫并存時，短橫要距邊線稍近，長橫要距離邊線稍遠，才能保證“字在正中”。三、八種基本筆畫運筆歌點如石子落筆傾，轉鋒重按當即停。逆鋒寫橫慢向右，收筆頓提肩頭明。寫豎回鋒直下引，止筆懸膽與懸針。撇畫頭重漸輕細，犀角鉤鐮似刀鋒。一波三折來寫捺，中間重按兩頭輕。擲筆深沉快寫提，露鋒尖俏筆勢疾。頓筆鉤連使轉明，左右中鉤挑尖鋒。橫豎折處如關節(jié)，打駐轉筆再徐行。四、形態(tài)特征及書寫歌訣橫平豎直，撇捺相背。寫點近圓，方折弧潤。點畫獨立，筆順清晰。字型方正，結構完備。起收分明，提按適宜。筆勢變化，轉折彎曲。逆入平出，藏頭護尾。懸針垂露，撇捺回鋒。筆畫搭配，疏密均衡。計白當黑，重心安定。中宮收縮，四角支撐。偏旁部首，各得其所。筆筆中規(guī)，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨?？w書風，平正研生。端莊秀麗，廣泛應用。書藝之首，習字基礎。引申筆法，觸類旁通?？瑫鸩?，行草奔騰。五、筆畫〈1〉點畫：寫點畫，要記清。先輕后重再回鋒。點畫位置分左右，掌握規(guī)律抓典型?！?〉橫畫：寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應知道。輕重提按很重要?！?〉豎畫：寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。豎畫開始先頓筆，垂露收筆莫忘駐。〈4〉撇畫：寫撇畫，并不難。確定角度是關鍵。撇畫大致分四種。平豎長短細分辨。右下輕頓左上行，力量送至撇尖端?！?〉捺畫：寫捺畫，看捺角。一波三折最重要。捺畫起筆輕入筆，平捺收筆不上翹〈6〉鉤畫：有鉤不能獨，必與他畫附。鉤畫有多種，關鍵看角度。豎鉤寫法很容易，先豎后鉤不著急。豎畫到底蓄足氣。戈鉤心鉤豎彎鉤，彎鉤背鉤復合鉤，力貫鉤尖角度準，寫出遒美金筆鉤。第5課時教學內容：基本結構類型教學目的：漢字在其演變過程中所形成的方塊形態(tài)教學重點和難點：組字時的組合規(guī)律。教學過程：一、組織教學二、結構法則硬筆楷書在結構上強調筆畫和部首的均衡分布,重心平穩(wěn),比例適當,點畫呼應等結構法則。漢字在其演變過程中所形成的方塊形態(tài),決定著其規(guī)律.這里主要敘述由筆畫及偏旁部首組字時的組合規(guī)律，既結構規(guī)律．（一）平衡平衡是寫好楷書的最基本要求．平衡分為兩種類型：一類是對稱平衡，近似如天平的平衡．另一類是非對稱平衡，近似杠桿的平衡，這是一種視覺上或理念上的平衡．（二）梯式楷書中無論橫向，縱向，還是斜向的平行，或近似平行的筆畫之間，距離大致相等，這種排疊與勻稱方式有點類似于樓梯，姑且形象的稱為梯式規(guī)律．（三）體貼體貼分兩種，一種是指筆畫的挪讓，伸縮。一種是指偏旁之間比例適當，須視具體字情定奪。（四）呼應即點畫是按照一定規(guī)則組成字的，他們聯(lián)系密切?？瑫c畫不連，但要做到筆斷意連，點畫呼應?？瑫汓c畫暗通，空際飛渡，筆勢連貫。（五）主次在一個楷字中，總有少數(shù)筆畫分量重一些，稱為主筆，其他的則稱為次要筆畫。古人所謂天覆，地載，橫擔等即涉及主次。（六）穿插楷書要寫的緊湊團聚，就要把握好筆畫之間犬牙交錯的關系，即把握穿插規(guī)律。（七）變化當一個楷字中，有兩個或兩個以上同樣點畫，或者兩個以上同樣單體就要避免雷同，要在大小，長短，姿態(tài)等方面做變化處理。（八）虛實虛實規(guī)律又可稱為松緊規(guī)律，就一般楷書而言，可分為內緊外松，左緊右松，上緊下松三種情況。（九）因字立形楷書字的外輪廓沒有統(tǒng)一的形狀，而是要因字立形，形象自然。（十）生姿求態(tài)楷書要避免字如算子，姿態(tài)平庸三、獨體字獨體漢字結構簡，字形規(guī)律記心間。對稱結構文字多，瘦長扁方對稱安。最是偏斜難度大，逐個擊破益終身。瘦長結構宜瘦長，扁方字形必扁方。對稱文字寫伸展，對稱類型留空白。斜正字形雖然少，要想寫好卻最難。切記文字想平穩(wěn)，找出重心落腳點。字形斜正，重心求穩(wěn)，中宮緊收，八面勢全。四、合體字〈1〉上下結構：天覆地載重心穩(wěn)，上受下放左右均。大小恰當才美觀。掌握規(guī)律練習勤?！?〉上中下結構：上中下，字偏長。中宮緊收細思量。排列緊密左右勻，不偏不倒寫漂亮?！?〉左右結構：左右結構字常見，兩邊關系是關鍵，大小高低和向背，寬窄粗細與讓占，仔細觀察記規(guī)律。字美俊秀指日見?！?〉左中右結構：左中右字易下粗，主次得當分密疏，三分天下寬相等。中間極正左右附。左右叫較大中稍小，左邊稍小中右同?！?〉包圍結構：包圍結構分兩類，全包半包皆精美，內外相稱框廓正，端莊流麗線條勻。上包下，左包右。共同特征框稍長，框內部分多居中，筆畫大小與框稱。下包上字字型扁，底端橫畫宜寫寬，右邊短豎收筆時，掌握規(guī)律仔細觀。收筆處在橫畫下，與橫起筆等高線?！?〉繁雜結構：繁雜文字構件多，穿插迎讓縱橫錯。筆畫清爽疏密勻，早日學成真可賀。合體字要練好，掌握規(guī)律別亂套，區(qū)分疏密與大小，看清向背與寬高。功夫不負有心人，美觀耐看神采列。五、合體字結構要訣左右結構左右相同小左邊，左右分停兩人立．左窄右寬左部縮，左少右多左上提．右窄左寬右部伸，右少左多右下移．左中右結構左中右字取橫式，三部等同端中央．左中窄時右部寬，左窄中右可寬行．中寬兩邊均須讓，中窄三部不擠撞．上下結構蓋上者上面須大，中展者蓋下邊．上占者上部需寬，下占者要闊下邊．上下均衡不呆板，重疊上下下邊寬．上中下結構上部窄時中下寬，下部寬時中上窄．中部小時上下大，中部大時上下斂．上中下高矮相等，三重四聯(lián)不一般．字框結構四面包圍內豐滿，下半圍字靠下面．左半圍字要均勻，上半包字靠上面．左半包圍字靠下，上半包字靠上面．結構28法１左右上齊：上面要齊，左小右大．２左右下齊：左大右小，下面要齊．３左右均勻：左右平分，各占其半．４同類并立：左右相同，右須寬大．５連撇要穩(wěn)：三撇的字，下對上腹．６相互呼應：左右相向，左顧右盼．７背忌呆板：左右互背，脈絡相通．８左收右伸：左豎右撇，豎縮撇放．９左疏右密：左右結構，右占位多．10左密右疏：左右結構，左占位多．11左右有豎：左右結構，左短右長．12左豎右橫：左右結構，左昂右縮．13駐筆相應：三點水旁，首尾呼應．14左高右低：左面折挑，左昂右低．15天覆字頭：上下結構，上蓋盡下．16地載字底：上下結構，下托住上．17上寬下窄：上下結構，上展下縮．18上窄下寬：上下結構，上縮下展．19上繁下簡：上下結構，上占位多．20上收下放：上下結構，同類組合．21上下均等：上下結構，天地平分．22上中讓下：三部組合，下部復雜．23上下讓中：三部組合，中部畫多．24上中下勻：三部組合，三分天下．25中讓左右：三部組合，兩邊復雜．26左右讓中：三部組合，中間復雜．27左中右勻：三部組合，位置三分．28品形位正：上部居中，下面同類六、總結：通過這章節(jié)的學習，我們認識了漢字基本筆畫以及漢字的書寫結構規(guī)律。認識了不同形態(tài)的漢字書寫，以運筆方法，通過這章節(jié)的學習大家也對硬筆書法的書寫有了初步的了解，便于我們以后的繼續(xù)學習。第6課時教學內容：點橫頭和人字頭教學目標：1.初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：1.掌握點橫頭和人字頭的書寫要領。2.含有點橫頭和人字頭這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入出示帶有點橫頭和人字頭的字。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）寫寫偏旁1、觀察點橫頭：你認為怎樣寫好看？點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫長。2、學寫人字頭：說說“人”字能否直接做人字頭？如果不能，需要做些什么調整？人字頭：撇和捺要寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔。捺的起筆位置比撇稍低，起筆位置比撇稍高。3、書寫要領：點橫呼應，橫畫稍長，撇捺舒展，撇低捺高。4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1.出示“交”、“金”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。2.教師巡視指導。3.探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領說說寫這倆字要注意什么？人字頭4、教師例字示范：邊寫邊講解。“交”點要在橫的中點上方，短撇與右點要對稱，撇捺要舒展；“金”人字頭要舒展，下部三橫注意長短變化，點和短撇要左右呼應。5、學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“仿、哀、弦、偷、會、命”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘五、小結通過本課學習，你有何收獲？第7課時教學內容：草字頭和竹字頭教學目標：1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：1、掌握草字頭和竹字頭的書寫要領。2、含有草字頭和竹字頭這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入出示“草”“竹”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到草字頭和竹字頭演變過程。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）寫寫偏旁1、出示草字頭和竹字頭，學生比較草字頭和竹字頭有何共同點？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？3、書寫要領：形體扁字頭正，兩邊均勻，上多下少4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。5、學生跟著寫三遍。6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1、出示“薄”、“籠”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。2.教師巡視指導。3、探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領說說寫這倆字要注意什么？（上小下大、比例恰當）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。薄，上下結構，上小下大。草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢；下半部分注意筆畫的勻稱?；\，上下結構，上小下大。龍字長撇從字頭中下位置起筆，豎彎鉤向右舒展。5、學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“茶、著、獲、管、等、答”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘五、小結通過本課學習，你有何收獲？第8課時教學內容：提手旁和木字旁教學目標：1．初步掌握這木字旁和提手旁兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。4、在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。教學重難點：1、掌握木字旁和提手旁的書寫要領。2、含有木字旁和提手旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、揭示課題欣賞顏、柳、歐體中的帶有木字旁和提手旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、新授（一）寫寫偏旁1、（課件出示）觀察：當木字變成木字旁時，在寫法上有什么變化？當手字變成手字旁時，在寫法上有什么變化？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？木字旁：木字變成木字旁時，橫豎交叉點向右移，左長右短，上短下長提手旁：手字做左偏旁時，短橫稍斜，豎鉤挺略長，穿過橫中點略偏右，提與橫左長右短。3.出示書寫要領：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1.示“擇”、“梢”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導。3.評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.要領說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）5.師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。擇：左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢：左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。6.生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“掘、搜、扒、株、柄、?！?，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘四、小結通過本課學習，你有何收獲？第9課時教學內容：單立人和雙立人教學目標：1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：1、掌握單立人和雙立人的書寫要領。2、掌握含有單立人和雙立人這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入欣賞顏、柳、歐體中的帶有單立人和雙立人字旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）寫寫偏旁1、出示單立人和雙立人，學生比較單立人和雙立人有何共同點？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長差不多。雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。3、書寫要領：形體修長，豎在撇中偏下位置4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1、出示“伐”、“律”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何。2.教師巡視指導。3、探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬，穿插避讓）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。斜鉤的起筆高于單立人的撇。律，第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，右部橫畫布白均勻，豎居中，稍長。5、學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘五、小結通過本課學習，你有何收獲？第10課時教學內容：兩點水和三點水教學目標：1.初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：1.掌握兩點水和三點水的書寫要領。2.含有兩點水和三點水這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入出示“水”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到水的演變過程。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）寫寫偏旁1、出示兩點水和三點水，學生比較兩點水和三點水有何共同點？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？兩點水：上下要呼應，距離不宜太開，這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時要注意左右筆畫的穿插與呼應。三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。3、書寫要領：兩點水要呼應，間距要適中；三點水，中點略左，點提收在橫中線上。4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。學生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1、出示“冶”、“添”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導。3.探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）5.教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時，要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，呈倒梯形狀。添：寫三點水要注意筆勢的連貫，右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。6.學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“湊、凝、況、潮、溢、渴”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評五、小結通過本課學習，你有何收獲？第11課時教學內容：寶蓋和禿寶蓋教學目標：1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：1、掌握寶蓋和禿寶蓋的書寫要領。2、掌握含有寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入欣賞顏、柳、歐體中的帶有寶蓋和禿寶蓋的字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）、寫寫偏旁1、出示寶蓋和禿寶蓋，學生比較寶蓋和禿寶蓋有何共同點？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？3、歸納書寫要領：形體扁寬，鉤往里，點居中。4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓出鉤稍快。，禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。5、學生跟著寫三遍（先描再寫）。6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1、出示“宅”、“寫”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下如何安排。2.教師巡視指導。3、探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領說說寫這倆字要注意什么？（上少下多，比例恰當）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。宅：上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫：書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。5、學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“寂、審、官、軍、農、冠”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘五、小結同學們，這節(jié)課我們又學習了兩個偏旁，學會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，還知道了漢字的筆順規(guī)則，你們一定有了很大的收獲。希望你們平時寫字時能細心觀察，規(guī)范寫字，做到寫好字，好寫字，字如其人。第12課時教學內容：提土旁和王字旁 教學目標：1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：1、掌握提土旁和王字旁的書寫要領。2、含有提土旁和王字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、揭示課題出示“均”與“玲“兩字，說說各是什么偏旁。揭示課題二、新授（一）、寫寫偏旁1、出示“土”與“”、“王”與“”，學生比較土與王改為偏旁后有何區(qū)別？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白.3.出示書寫要領：左長右短，間距勻稱，末橫化提4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1、出示“均”、“玲”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導。3、探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右避讓）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。5、學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“址、墻、理、堤、玩、?！?，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘五、小結通過本課學習，你有何收獲？第13課時教學內容：口字旁和石字旁教學目標：1．初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：1、掌握口字旁和石字旁的書寫要領。2、含有口字旁和石字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入出示帶有口字旁和石字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）、寫寫偏旁1、出示口字旁和石字旁，學生比較口字旁和石字旁有何異同？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？具體說說這兩個口怎么寫？石字旁的撇有何特點？3、教師范寫偏旁，邊寫邊講?？谧峙裕嚎谧峙缘呢Q和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。5、學生跟著寫三遍。6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1、出示“唯”、“磚”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？2.教師巡視指導。3、探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。唯，左右結構，左小右大?？谧笃稀Ｓ疫厗稳伺哉L，撇向左穿插，四橫間距均等。磚，左右結構，左小右大。右邊的豎折折稍向右傾。5、學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“詠、叮、噴、破、碎、研”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘五、小結通過本課學習，你有何收獲？第14課時教學內容：豎心旁和卜字旁教學目標：1．初步掌握豎心旁和卜字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：1、掌握豎心旁和卜字旁的書寫要領。2、含有豎心旁和卜字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入出示帶有豎心旁和卜字旁的字。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）寫寫偏旁1、觀察豎心旁：你認為怎樣寫好看？兩點怎么安排？豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有力；書寫時要注意左右兩點的呼應。2、學寫卜字旁：說說卜字旁的點有何特點？書寫位置如何？卜字旁：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎畫的中點稍偏上處。3、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。4、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1、出示“悅”、“外”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何。2.教師巡視指導。3.探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領說說寫這倆字要注意什么？豎心旁的左窄右寬，卜字旁的字左右基本相等。5.教師例字示范：邊寫邊講解?！皭偂弊笳覍挘Q要直挺，右部點與撇呈倒八字形，口上寬下窄，豎彎鉤要舒展?！巴狻弊笥一鞠嗟?，橫撇在短撇的中部，最后一點在豎中部偏上處。6.學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“慘、懷、惰、補、樸、撲”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘五、小結通過本課學習，你有何收獲？第15課時教學內容：言字旁和食字旁教學目標：1．初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏