小學(xué)三年級語文《孫中山破陋習(xí)》原文教案及教學(xué)反思

小學(xué)三年級語文《孫中山破陋習(xí)》原文、教案及教學(xué)反思

【篇一】小學(xué)三年級語文《孫中山破陋俗》原文

孫中山小時候很喜愛自己的姐姐。當時孫中山的家里很窮，他的姐姐一點兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干?？臻e時，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也常常唱給他聽。

一天，孫中山從外面回來，觀察媽媽正在用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。姐姐苦痛極了，眼睛直往下流。

孫中山又是生氣又是心疼，便對媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活嗎？”

媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀！女孩子不纏小腳會被人家笑話的。”

“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！”

“你年紀小，還不懂得這些事?！眿寢尯劬Π褜O中山推出了房門……

以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。

后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，當了臨時大總統(tǒng)，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋俗。

【篇二】小學(xué)三年級語文《孫中山破陋俗》教案

第一課時

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2、讀通課文，初步感知課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

重點指導(dǎo)朗讀，理解陋俗的意思。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示孫中山銅像，你們知道這是誰嗎？（板書：孫中山）教學(xué)“孫”，你對他有什么了解？

2、簡介孫中山，相機理解“辛亥革命”。

資料：孫中山是宏大的革命家，廣東香山縣（現(xiàn)中山市）人。他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，（板書：辛亥革命）*了清朝統(tǒng)治，完畢了中國兩千多年的封建專制統(tǒng)治，他是中華民國的第一任臨時大總統(tǒng)。

3、今日，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于孫中山小時候的故事。（板書：破陋俗）齊讀課題

4、讀了課題，你的腦海中都有哪些疑問？（什么叫陋俗？破的什么陋俗？為什么破陋俗？怎樣破陋俗？）

5、哪些問題通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)解決了？（板書：纏足）誰知道纏足是怎么一回事？

好好的一雙腳，偏要使其變形。民間有一句諺語“小腳一雙，眼淚一缸”。當你了解了“纏足”后有什么想法？對，這不合理、不文明的習(xí)俗就叫“陋俗”。

6、孫中山要破除纏足這種不文明的習(xí)俗。（指著板書說）“破除、廢除”是題目中哪個字的意思？指名說說課題的意思。

7、那么孫中山為什么要破陋俗呢？這里面還有一個小故事呢。請同學(xué)們翻開課本，趕快讀一讀吧。

二、初讀感知

1、生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、孫中山為什么要破陋俗呢？要解決這個問題，先來讀好這些詞語吧。

出示：挑柴纏足苦痛受罪

心疼刺痛總統(tǒng)廢除

（1）指名讀詞語，開火車讀，齊讀

（2）教學(xué)生字

（3）你能用上這些詞語說說孫中山為什么要破陋俗嗎？先同桌練說再溝通。

3、原來，孫中山破陋俗還要從他的姐姐開頭說起。那么孫中山的姐姐原來是什么樣的呢？課文哪一小節(jié)告知我們了？

出示第一小節(jié)：

“孫中山小時候很喜愛自己的姐姐。當時孫中山的家里很窮，他的姐姐一點兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干?？臻e時，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也常常唱給他聽。”

（1）指名讀

（2）這一小節(jié)是圍繞哪一句話來寫的？

（3）孫中山為什么那么喜愛自己的姐姐呢？

A、說話練習(xí)：孫中山的姐姐是一個（）的女孩。（不怕吃苦、愛勞動、能干、活潑得意）（板書：活潑能干）

B、誰能用“由于……所以……”的句式說說孫中山喜愛姐姐的緣由。（板書：喜愛）

（4）假如你有一個這樣的姐姐，你快樂嗎？你喜愛嗎？讀出姐姐的勤勞、活潑，讀出對姐姐的喜愛。指名讀，齊讀

4、可是后來，活潑能干的姐姐又怎么樣了呢？（沒笑臉沒歌聲）你是從哪一小節(jié)知道的？請你讀一讀。

出示第七小節(jié)：以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。

（1）你認為讀好這一小節(jié)要抓住哪些詞語？

（2）指導(dǎo)讀好“再也沒有”、“深深地”、“刺痛”。

（3）齊讀

5、是什么讓姐姐前后像變了個人似的？找一找課文的哪幾小節(jié)給了我們答案？（2-6小節(jié)）

（1）指名分自然段朗讀2-6小節(jié)，指導(dǎo)抓住提示語讀好對話。

相機教學(xué)生字：罪的部首是什么？擴詞

宗怎么記住它？擴詞

既的形近字，擴詞

（2）什么緣由讓姐姐前后判若兩人？

（3）姐姐、孫中山和媽媽的表現(xiàn)又是怎樣的？（板書：苦痛流淚生氣心疼嘆了口氣）相機指導(dǎo)讀孫中山和媽媽的對話

（4）齊讀2-6小節(jié)

6、后來，引讀最終一小節(jié)

出示第八小節(jié)：

后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，當了臨時大總統(tǒng)，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋俗。（板書：廢除陋俗）

三、理清層次

1、（看著板書說），原來孫中山的姐姐活潑得意，孫中山特別喜愛，到媽媽給姐姐纏足，姐姐苦痛地流下眼淚，孫中山又生氣又心疼，最終，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命廢除纏足陋俗，你知道課文是按什么挨次來寫的？理清層次

2、齊讀課文

四、總結(jié)

這樣一位又能干有活潑的姐姐最終失去了笑臉和歌聲，究竟是誰害了姐姐呢？下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)。

其次課時

教學(xué)要求：

1、理解重點詞句，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生知道纏足陋俗對中國婦女的身心造成的嚴峻危害，體會孫中山對封建陋俗的憎恨以及他敢于同封建勢力作斗爭的革命精神。

教學(xué)重難點：

1、抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。

2、從字里行間體會孫中山從小就具有凡事獨立思索，不盲從，敢于抵抗封建陋俗的獨立人格，堅決與封建勢力斗爭的革命精神。

教學(xué)過程：

一、揭題

1、同學(xué)們，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)24課，齊讀課題。

2、通過昨天的學(xué)習(xí)，你知道孫中山的姐姐原先是個怎樣的女孩子？（板書：活潑能干）齊讀第一小節(jié)（板書：喜愛）

二、精讀課文，質(zhì)疑問難

過渡：這么一個又活潑又能干的姐姐，真讓人艷羨，但好景不長，后來姐姐又變成什么樣了呢？

1、出示第七小節(jié)，指名讀第七自然段

2、在這里，我們又看到了一個怎樣的姐姐？（板書：沒笑臉沒歌聲）從哪看出來的？（加紅兩個“再也沒有”）指名讀

3、讀了這一自然段，你有什么疑問嗎？（是什么讓姐姐發(fā)生這樣的變化？）

4、要想解開你心中迷團，就得讀讀課文的其次～第六自然段。

三、整體感知（其次～第六自然段）。

1、默讀課文其次～第六自然段。

溝通：媽媽要姐姐纏足。

過渡：對！是纏足這件事使姐姐失去了笑臉，失去了歌聲，也深深地刺痛了孫中山幼小的心。

2、媽媽是怎樣給姐姐纏足的？指名讀其次小節(jié)。

（1）你體會到了什么？（板書：苦痛流淚）

（2）你從哪些詞語中體會到姐姐纏足的苦痛？把它圈出來。

（3）溝通“長長的、一道又一道地、直往下流”讀好圈出的詞語，體會姐姐的苦痛。

（4）同學(xué)們想不想看一看當時封建社會婦女纏足的樣子呢？通過教師介紹、觀看圖片，你想說些什么？

（5）你能把姐姐纏足時的苦痛讀出來嗎？指名讀，齊讀其次小節(jié)

3、看到姐姐這么苦痛，假如你是孫中山，會怎么想？怎么做？

是啊，孫中山固然不愿姐姐受這份罪，面對此情此景，孫中山心情怎樣？（板書：生氣心疼），于是他同媽媽劇烈地爭吵起來。

課文的3-6自然段寫了孫中山與媽媽的爭吵，同桌練讀對話，要求在讀的時候，留意抓住人物說話的提示語，體會人物的內(nèi)心情感，讀好人物的語言。

（1）孫中山心疼什么？他又生氣什么？

出示：你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏住了腳，還能下田干活嗎？

（2）“還能下田干活嗎？”是什么意思？

（3）你能用既生氣又心疼的語氣來讀讀孫中山的話嗎？指名讀

（4）齊讀這一小節(jié)，讀出孫中山當時既生氣又心疼的語氣。

4、媽媽又是怎樣答復(fù)的呢？指名讀課文的第4小節(jié)。

（1）媽媽為什么要給姐姐纏足呢？

（2）你知道封建社會的婦女為什么要纏小腳嗎？

師介紹：纏足之風(fēng)開頭于一千多年前的五代時期。從宮廷傳入民間，后來纏足之風(fēng)愈演愈烈，以至于小腳女子成為當時男人擇偶的標準，說什么“娶妻要娶小腳妻”。父母為了讓自己的女兒找個好婆家，做母親的往往在女兒七、八歲的時候給她纏足。在小腳盛行時期，大腳女子往往被視為沒有教養(yǎng)，會被人家譏笑，甚至難以出嫁。

（3）難怪媽媽在說的時候先——嘆了口氣，你從這聲嘆氣聲中讀懂了什么？（板書：無可奈何）

（4）誰能把把媽媽當時的心情讀出來？指名讀，齊讀

5、孫中山能承受這種理由嗎？

引讀，出示：既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么？

（1）真有一種“初生牛犢不怕虎”的氣概，這里沒有提示語，你能給它加個嗎？

出示填空：孫中山___________地說：“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么？”

（2）指名讀，體會孫中山的生氣。

6、但媽媽只是說：（引讀）

出示：“你年紀小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門……

（1）比擬句子：媽媽把孫中山推出了房門……

媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……

（2）你觀賞哪一句？為什么？從媽媽含著的“眼淚”中你讀懂了什么？（苦痛、無奈、傷心、對女兒的愛）

（3）這是無奈的眼淚，心疼的眼淚，你能把媽媽的無可奈何讀出來嗎？指導(dǎo)讀好第6自然段。

（4）出示課文插圖，看圖想象：

媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么？

她會對姐姐說些什么？

姐姐又會是什么樣子？

孫中山聽到什么？又想些什么？

屋內(nèi)媽媽______________，姐姐___________________；屋外孫中山看到_________，聽到_________________，他心想__________________。

7、總結(jié)：在封建陋俗面前，媽媽屈服了，姐姐也不得已屈服了。但孫中山很心疼，很生氣，堅決反對。

讓我們再一起讀2-6小節(jié)，教師讀提示語局部，男生讀孫中山的話，女生讀媽媽的話。讀出孫中山的心疼，生氣、堅決……讀出他母親的無可奈何。

三、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

從那以后，（引讀）第七小節(jié)

（1）看來纏足的陋俗不僅損害了姐姐的身體，更損害了姐姐的心靈。

（2）（加紅“深深地、幼小的”）從“深深地”、“幼小的”，你讀出了什么？

（說明孫中山幼年時受到這件事的打擊的程度很深，在他幼小的心靈中烙下了深深的創(chuàng)傷，永久不會遺忘。）（板書：刺痛）

四、學(xué)習(xí)最終一節(jié)

過渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，使他從小就立下了“破陋俗”的決心，我們來看看，后來孫中山有沒有實現(xiàn)這個愿望？

1、齊讀最終一節(jié)。板書：革命勝利

2、當了大總統(tǒng)的孫中山做了一件什么事？“首先廢除”是什么意思？這說明什么？（姐姐纏足的事深深地刺痛了他幼小的心，纏足給中國婦女帶來的巨大的苦痛。相機理解“殘害”。他從小立下了志愿。）

3、千千萬萬個中國婦女聽到這一興奮人心的消息，欣喜若狂。這真是一件大快人心的喜事呀！讓我們來欣喜地齊讀這一段。

五、綻開聯(lián)想，表達情感。

1、假如沒有孫中山，我們在座的女同學(xué)或許正在纏足；假如