初中道德與法治-消除心理煩惱 快樂成長教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計【教學(xué)依據(jù)】1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度、價值觀：正確認識青春期的心理矛盾，學(xué)會正確處理青春期的心理矛盾，順利度過青春期。2、能力目標(biāo)：體察自己的心理煩惱，掌握克服青春期煩惱的方法，調(diào)控自己的心理沖動。3、知識目標(biāo)：知道青春期的心理常識，了解青春期的心理特點?！局攸c、難點】：面對青春期的心理困惑和矛盾，學(xué)會調(diào)控心理矛盾的方法【板書設(shè)計】消除心理煩惱，快樂成長一、正確認識青春期的煩惱二、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲1、敞開自己的心靈世界，多與他人交流溝通，尋求指導(dǎo)和幫助2、增強道德與法律意識，提高自制力，控制心理沖動。3、不斷豐富自我?！窘虒W(xué)方法與策略】主要通過設(shè)計情境，促進生生互動，師生互動，進而實現(xiàn)重難點的突破?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，設(shè)計教案學(xué)案，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備；熟練掌握上節(jié)課的基本知識。列舉自己青春期的心理煩惱，查閱資料，了解克服煩惱的有效方法。【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)舊課，評價激勵提問：怎樣悅納自己的生理變化？（二）導(dǎo)入新課，明確任務(wù)演唱《小小少年》，主持人問：步入青春期，心理方面是否也會發(fā)生變化呢？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，還會遇到什么呢？該如何應(yīng)對呢？這節(jié)課我們就來探究這些問題。（三）學(xué)習(xí)新課，共同探究第一部分：青春期的煩惱篇活動之一：了解煩惱仔細觀察下列同學(xué)的表演，說一說青春期的他們遇到了什么樣煩惱？這些煩惱是由于什么心理矛盾產(chǎn)生的呢？A、我長大了,渴望自主地安排自己的生活,可爸爸媽媽過多的干預(yù)讓我厭煩。B、我內(nèi)心里想與爸爸媽媽平等交談.與同學(xué)友好交往,但又不愿主動接近他們,許多心事不知向誰傾訴。C、如今,我經(jīng)常為了一點兒小事而沖動,為不能控制好自己的情緒而煩惱。D、近來,我常常喜歡在男同學(xué)面前表現(xiàn)自己,想引起他們的注意,對我產(chǎn)生好感,所以在生活和學(xué)習(xí)中常常分心.我想努力控制好自己,卻又做不到.不知這是怎么了!（學(xué)生回答后歸納，多媒體出示青春期的主要心理矛盾）活動之二：說說自己的煩惱生活、學(xué)習(xí)中你有沒有煩惱？請舉例說明?；顒又赫_認識青春期的心理煩惱以小組為單位議一議：青春期出現(xiàn)的這些心理煩惱正常嗎？該怎樣應(yīng)對呢？（學(xué)生發(fā)言后進行小結(jié)，多媒體展示專家的理論指導(dǎo)）第二部分：青春期的成長篇活動之一：自我嘗試我們知道了，青春期出現(xiàn)心理煩惱是正常的，但不能聽之任之，得想辦法克服這些心理煩惱。針對前面我們了解的煩惱，該如何解決呢？讓我們來試試看吧。A、我長大了,渴望自主地安排自己的生活,可爸爸媽媽過多的干預(yù)讓我厭煩。B、我內(nèi)心里想與爸爸媽媽平等交談.與同學(xué)友好交往,但又不愿主動接近他們,許多心事不知向誰傾訴。要求：同桌兩人探討方法?；顒又嚎磮D說話觀察課本P72圖畫1、說一說，參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？2、議一議，還有哪些好的方式呢/(歸納以上活動內(nèi)容，得出結(jié)論，多媒體出示消除心理煩惱，快樂成長的主要方法)（四）例題解析，培養(yǎng)能力王力，今年讀初中一年級，從小到現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績在班級里一直名列前茅，是老師心目中的好學(xué)生，是同學(xué)眼里的佼佼者，也是爸爸媽媽的希望。不知從什么時候開始，王力發(fā)現(xiàn)自己變了，討厭父母過多地干預(yù)自己的生活；有什么心里話也不愿主動和父母、同學(xué)講，心事不知向誰傾訴；還經(jīng)常為了一點小事而沖動；最近他的腦海中經(jīng)常浮現(xiàn)出班里一位女生的形象，做事情總想引起她的注意……1、王力的生活遇到了哪些煩惱？應(yīng)如何認識這些煩惱？2、請你想想辦法幫王力擺脫這些煩惱。（五）同步練習(xí)，當(dāng)堂達標(biāo)單項選擇：1、青春期心理充滿矛盾，如渴望友情，又不愿與人交往；勇于探索，但遇挫折容易失去信心，陷入悲觀失望中……對這些心理矛盾，認識不正確的是A．這些心理矛盾是正?，F(xiàn)象，不用管它B．這些心理矛盾有事讓我們苦悶，但是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力C．這些心理矛盾如果處理不好，也會變成我們向前發(fā)展的阻力D．我們積極調(diào)控心理矛盾是非常有必要的2、步入青春期，每個人都會遇到許許多多的煩惱。面對這些煩惱，我們的正確做法是A．不管三七二十一，大膽發(fā)泄出來B．毫不保留告訴別人C.開放自己的心靈世界，多與別人交流D．要藏在自己心里，不能說給別人非選擇題3、小明上初中了，但每次出去游玩，父母總是一左一右護著他，對此他特別反感。他很想與父母平等交談，與同學(xué)友好交往，但又不愿主動接近他們，為此他非常孤獨。最近小明總想與女同學(xué)在一塊，以至于生活學(xué)習(xí)中常常分心，為此他很焦慮。昨天數(shù)學(xué)測試發(fā)下來，小明考了95分，他很高興，突然聽到鄰桌飄來一個聲音：還不是抄的……。小明一聽，火噌的一聲上來：“誰說我抄的？”鄰桌小剛不甘示弱地說：“我說的”。小明一聽忍耐不住心中的怒氣，一拳打過去，結(jié)果小剛的鼻子被打出了血，幸虧沒有出現(xiàn)大的傷害。小明被嚴重批評，并對小剛賠禮道歉。小明對自己的沖動行為后悔極了。1、請找出小明同學(xué)存在哪些煩惱？2、請你幫助他怎么才能消除這些煩惱，讓自己快樂長大？（六）課堂小結(jié)，質(zhì)疑問難通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，或者還有什么疑問？（七）布置作業(yè)，拓展延伸運用本節(jié)課所學(xué)的知識，寫一篇青春日記“如何讓自己的青春心理更加健康”。學(xué)情分析：

青春期是人生發(fā)展的一個重要時期，這個時期既充滿著活力，又充滿著各種矛盾和沖突，是人的生命歷程中最具華彩的一章，是人的第二次誕生，在這一時期，無論男生或女生都需要認真對待自己生理和心理發(fā)生的一系列變化，而初中生對這一切卻都很迷茫，因此對青少年進行青春期教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。效果分析在初一1班我執(zhí)教了《消除心理煩惱快樂成長》一課，課后進行了認真的反思，反思如下：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生真正了解青春期的煩惱和困惑，幫助學(xué)生學(xué)會克服青春期的問題，愉快健康地渡過自己的青春期。由于本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密的聯(lián)系在一起，因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)該從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，真正引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴和情感上的升華。初一的思品課更多的是對學(xué)生進行一種情感上的認同教育，在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了《小小少年》的歌曲，但由于時間較短，導(dǎo)致對學(xué)生的情感渲染不夠，應(yīng)該通過延長或課前重復(fù)播放此歌曲來達到情感渲染的目的，以引起學(xué)生的共鳴。在教授第一個知識點時，所使用的視頻過長，沒有充分的利用此視頻，導(dǎo)致學(xué)生看完視頻以后沒有太多的共鳴，感覺沒有深入到學(xué)生的內(nèi)心，應(yīng)該先讓學(xué)生從自身出發(fā)說出自己存在的煩惱和困惑，再播放視頻，讓學(xué)生能夠得到情感上的升華。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在對課本知識點的把握上還比較膚淺，某些環(huán)節(jié)設(shè)計和問題設(shè)置存在問題，如：有學(xué)生講到“自己在寫作業(yè)的時候，媽媽無緣無故的過來詢問，就會引起自己的反感，甚至和媽媽頂嘴”的時問題，由于自己的經(jīng)驗較淺，沒有很好的進行引導(dǎo)，導(dǎo)致不能及時的抓住這些課堂生成，錯過了很好的教育契機。在本課的教學(xué)過程中，由于個人經(jīng)歷尚淺，加之對學(xué)情了解和把握有所欠缺，對教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不深入，導(dǎo)致自己在課堂上的過渡語言比較生硬，不流利自然，引導(dǎo)語不及時，缺乏語言上的感染力，不能很好的對學(xué)生進行情感上的升華教育。此外，在把握課堂靈活機智、語言表達以及多元評價能力等方面，還需要進一步的積累和提高。教材分析本課主要引導(dǎo)學(xué)生認識青春期的心理變化，學(xué)習(xí)消除由這些變化帶來的煩惱，掌握調(diào)控心理沖動的方法，處理好自己的心理矛盾，克服青春期的煩惱。青春期生理變化可能會帶來煩惱，青春期心理變化同樣會產(chǎn)生一些心理的困惑和煩惱。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生認識青春期心理變化并克服由此帶來的煩惱，順利度過青春期。本課的教學(xué)重點是“彈奏好自己的青春協(xié)奏曲”；本課的教學(xué)難點是“

怎樣正確認識青春期心理矛盾、心理煩惱？”突破難點的關(guān)鍵在于：在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生全面地認識這些煩惱和矛盾，既要看到它積極的一面，又要看到它消極的一面；既認識它的必然存在，又要認識到它是能夠處理和解決的，是學(xué)生坦然接受，正確對待這些矛盾和煩惱。評測練習(xí)：1、小潔對好朋友說：“上中學(xué)以后，我就不太愿意和父母談心，有心事，我寧愿向好朋友傾訴?！毙》颊f：“我也有同感?！睆乃麄儗υ捴形覀兛梢钥吹角嗌倌晷睦戆l(fā)展的特點是：（）A、智力逐步發(fā)展到高峰期B、青少年心理充滿矛盾和煩惱C、情緒和情感豐富而強烈D、性發(fā)育加速，第二性特征出現(xiàn)2、許強和張揚是一對好朋友，因為開玩笑，兩人吵了起來，許強怒氣沖沖地朝毫無防備的張揚踢了一腳，張揚從樓梯上摔了下來，受傷了，許強因此受到學(xué)校的處分。這件事例給我們的啟示是：（）A、心理沖動解決不好，會使自己的身心發(fā)展受到不利的影響B(tài)、有了煩惱要憋在心里C、青春期出現(xiàn)心理沖動是正常的，也無法控制D、出現(xiàn)心理沖動時，要想到可能產(chǎn)生的后果3、小白上初中后，忽然感到自己的煩惱越來越多了，他認為學(xué)習(xí)沒有任何用處，學(xué)校搞的一切活動都很無聊，父母對他也不理解……他只能向日記傾訴。但是，有一天媽媽乘他不在家時偷看了他的日記。他該怎么辦？（）A、和媽媽大吵大鬧，然后撕掉日記本，從此不再寫日記B、把日記本鎖起來，從此不再理媽媽C、和媽媽談心，讓媽媽幫助自己消除煩惱D、敞開心扉，和父母、老師、同學(xué)交流自己的思想效果分析在初一1班我執(zhí)教了《消除心理煩惱快樂成長》一課，課后進行了認真的反思，反思如下：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生真正了解青春期的煩惱和困惑，幫助學(xué)生學(xué)會克服青春期的問題，愉快健康地渡過自己的青春期。由于本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密的聯(lián)系在一起，因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)該從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，真正引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴和情感上的升華。初一的思品課更多的是對學(xué)生進行一種情感上的認同教育，在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了《小小少年》的歌曲，但由于時間較短，導(dǎo)致對學(xué)生的情感渲染不夠，應(yīng)該通過延長或課前重復(fù)播放此歌曲來達到情感渲染的目的，以引起學(xué)生的共鳴。在教授第一個知識點時，所使用的視頻過長，沒有充分的利用此視頻，導(dǎo)致學(xué)生看完視頻以后沒有太多的共鳴，感覺沒有深入到學(xué)生的內(nèi)心，應(yīng)該先讓學(xué)生從自身出發(fā)說出自己存在的煩惱和困惑，再播放視頻，讓學(xué)生能夠得到情感上的升華。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在對課本知識點的把握上還比較膚淺，某些環(huán)節(jié)設(shè)計和問題設(shè)置存在問題，如：有學(xué)生講到“自己在寫作業(yè)的時候，媽媽無緣無故的過來詢問，就會引起自己的反感，甚至和媽媽頂嘴”的時問題，由于自己的經(jīng)驗較淺，沒有很