英語期中教學(xué)總結(jié)

英語期中教學(xué)總結(jié)英語期中教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，又要放寒假了，回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要仔細思索想方法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、思想方面，忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本質(zhì)工作，仔細遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。主動參與學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，思想上主動要求進步。能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，作風(fēng)扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。

二、教學(xué)方面1、教學(xué)計劃貫徹狀況學(xué)期初，和科組教師一起，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教育處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中仔細遵照教學(xué)大綱要求，仔細貫徹黨的教育方針，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。2、教學(xué)狀況：本學(xué)期任教管理學(xué)課程，班級比較多，學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，實行令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達教學(xué)效果的事半功倍！在教學(xué)過程中，自始至終能根據(jù)計劃進行教學(xué)，一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)肯定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且擅長總結(jié)閱歷教訓(xùn)，向先進個人和教學(xué)閱歷豐富之人士學(xué)習(xí)，互補有無，取長補短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。3、重視學(xué)生的自我評價我們今日的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的學(xué)問，而必需讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子〞用自己的方法不斷地找適合于他〔她〕的“水〞，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)進展〞的學(xué)力。也就是能在新的`社會進展的情境下，能夠不斷地發(fā)覺社會中的或自己進展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、查找有用的信息，能通過分析和思索作出推斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改良或完善，直到這一問題的真正解決。

三、在系部工作上，服從支配，主動完成。除了完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好班主任工作的狀況下，還主動完成學(xué)校交代的各項其他的工作，如基本功競賽、輔導(dǎo)學(xué)生參與物流沙盤競賽等、團結(jié)四周同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

四、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,主動學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。主動進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，我還利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增添主人翁意識和責(zé)任感。

英語期中教學(xué)總結(jié)2

我從這次的期中練習(xí)可以看出存在以下一些問題：首先教學(xué)中對基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)問方面失分。例如，個別學(xué)生把pencilbox和pencilshapener混淆。其次，訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有些學(xué)生不能敏捷的運用學(xué)問，例如，當(dāng)提問醫(yī)生和護士身穿的衣服是什么顏色時，有個別學(xué)生不能按實際狀況回答出顏色。再次，有個別學(xué)生在考試中由于馬虎大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

雖然期中練習(xí)已經(jīng)過去，但留給我的思索卻許多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中我想從以下幾點入手：

１、更新語言教學(xué)觀念。進一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些敏捷運用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培育學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀看、比較、分析、商量和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、課堂訓(xùn)練形式要更加敏捷，采納多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重學(xué)問的積累與運用，在培育興趣的同時傳授學(xué)生把握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中敏捷運用，在以后教學(xué)中我肯定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓舞多表揚，培育學(xué)生自信念。在以后的教學(xué)中，肯定要鍛煉學(xué)生的膽識，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有士氣主動發(fā)言，從多方面培育學(xué)生的自信念。

6、狠抓基礎(chǔ)，培育能力。在平常的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要留意幫助學(xué)生積累學(xué)問，打好扎實的語言基礎(chǔ)

7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的學(xué)問面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本學(xué)問，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成果不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的緣由，課下準(zhǔn)時輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要進行有針對性的幫助，如“互助式〞、“一對一〞、“組長帶頭式〞等，堅信“沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生〞的信念，告知他們“勤能補拙〞，肯定不能放棄任何一個學(xué)生。

總而言之，沒有教不好的學(xué)生，只是沒能找到教好學(xué)生的方法。需要我們教師做的事情還有許多，我們身上的擔(dān)子也很重，每一個孩子都有勝利的愿望，每一個孩子也都有勝利的潛能。敬重孩子的差異，賞識孩子的勝利，教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路。蹲下來，你會發(fā)覺其實每一個孩子都很努力。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要留意學(xué)問的積累，要常常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

本次檢測我們組織嚴(yán)密，本著對教育負責(zé)，對學(xué)生家長負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)的層面去進行檢測，實行三個班級輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。通過檢測所反饋的狀況來看，感覺到我校教師對待工作的看法：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開學(xué)至今，經(jīng)過全體教師的努力，學(xué)生的面貌一新，對待學(xué)習(xí)的看法有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)主動性也有了顯著的提高，這次檢測，學(xué)生的成果也有了長足的進步。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對自身素養(yǎng)的自修及規(guī)范，從而通過成果表達出來。

雖然優(yōu)點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結(jié)起來有以下幾點：

1．部分班級學(xué)生高低分差距太大。

有些班級的.學(xué)生成果懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。

2．班級之間成果懸殊。

個別科目之間的平均成果懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素養(yǎng)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是臨時現(xiàn)象，通過一段時間的培育與鍛煉，這些教師的業(yè)務(wù)水平會有提高。

3．總體來看，低年級總體質(zhì)量不如高年級。

低年級優(yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。三年級的科學(xué)教學(xué)也有待進一步轉(zhuǎn)變風(fēng)格，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4．低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。

低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱，班風(fēng)不夠好，課堂紀(jì)律較亂，沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然這與教師的教育也有肯定的關(guān)系，教師教育不到位，只是從外表上去強制學(xué)習(xí)，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。

綜上所述，今后工作措施如下：

1．抓好培優(yōu)補差工作，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了教師的培補外，讓優(yōu)等生也自覺地加入到補差中來。

2．抓好課堂教學(xué)，以新理念指導(dǎo)課堂，實現(xiàn)質(zhì)量的新突破。提倡每一節(jié)課堂都采納三疑三探教學(xué)法，不管教師年歲大校

3.嚴(yán)格目標(biāo)管理，落實獎罰措施，使提高教學(xué)效率成為教師的自覺行為。

4.加強平常督導(dǎo)管理和過程管理，使教師全身心投入到教學(xué)中來。

英語期中教學(xué)總結(jié)3

時間過得真快，來職校工作已經(jīng)一年了。在職校工作的這一年對于我來說是一次巨大的蛻變。

首先表達在思想上。在學(xué)校黨支部組織學(xué)習(xí)下，我仔細學(xué)習(xí)了“黨的群眾路線〞，傾聽了先進工的先進事跡報告，對應(yīng)學(xué)習(xí)查找了自身存在的缺乏和缺點。糾正了在以往存在的工作懈怠、不主動等毛??；在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下漸漸變得開朗、樂于溝通。

其次表達在教學(xué)工作上。初來職校，對于職校的教學(xué)模式和方法完全生疏，在學(xué)校組織的“青藍工程〞以老帶新的幫助下讓我漸漸進入了狀態(tài)。職校教學(xué)工作具有顯著的特別性，對于我這樣一個始終在初中教學(xué)的英語老師來說起初是完全沒有頭緒，后來在我的指導(dǎo)老師譚易老師的指導(dǎo)下很快了解了在職校從事英語教學(xué)的方式方法。分析職校的學(xué)生，他們都有一個普遍的問題就是對英語沒有興趣并且基礎(chǔ)普遍較弱，從而導(dǎo)致他們對英語課的忽視。針對這樣的問題，我首先從興趣下手，老話說興趣是最好的老師，我想只要有了興趣學(xué)生就會改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。我把課本里的學(xué)問按難易程度區(qū)分，先把簡潔部分用一些學(xué)生可能感興趣的圖畫、歌曲、動畫、電影等多種方式加以引導(dǎo)，發(fā)覺這種方法很管用，學(xué)生普遍認(rèn)可，漸漸的興趣有了，他們對英語的畏難心情也就漸漸降低了，從而自信念也逐步提升了。再也聽不到學(xué)生對我說“老師，我聽不懂英語，我不想學(xué)〞這樣的話了。有了興趣這位老師，有了自信念給自個兒打氣加油，在班級里學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的氣氛急速高漲?？吹剿麄兊霓D(zhuǎn)變我也倍感高興，漸漸的我也摸索出了針對不同學(xué)生采納不同方式進行教學(xué)的方法。

再次表達在關(guān)懷學(xué)生心理健康上。職校的學(xué)生普遍內(nèi)心比較敏感，自尊心較其他初高中學(xué)生更強。在他們的上學(xué)經(jīng)受中或多或少的被老師或是同學(xué)忽視過，這些不開心的經(jīng)受在他們的'內(nèi)心深處無疑不是一塊陰霾。在與他們的交談中我自始至終都不會涉及到“差生〞這類敏感詞，而是不斷的給他們鼓舞，樹立他們的自信念。讓學(xué)生主動參加到班級管理、校級活動中，讓他們在這些活動中展示自我、查找自我價值，體驗自我存在感。

最終我深深的感謝我的學(xué)生給予我教學(xué)效果上的欣慰，是他們給了我在今后教學(xué)上更上一層樓的源源動力；同時我更感謝給予我莫大幫助的同事，在教學(xué)工作中給我提意見，想點子。在以后的工作中，我信任我會以更飽滿的熱情，更仔細的看法去踐行教師神圣的職責(zé)。

英語期中教學(xué)總結(jié)4

今年我?guī)У氖浅跞齼蓚€一般班，初三(1)班是一個文科班，初三(6)班是理科班，現(xiàn)就教學(xué)中的一點感受與體會簡要陳述如下：

第一，兩極分化現(xiàn)象日益明顯。英語基礎(chǔ)較為扎實的同學(xué)明顯已經(jīng)入門，這部分學(xué)生在一般班是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了迷茫，要么自暴自棄，要么形式主義，這部分學(xué)生占的比例較大。

第二，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識特別不到位，從而導(dǎo)致了對英語學(xué)習(xí)的看法各有不同。這種認(rèn)識上的不到位主要表達在以下幾方面：把英語課當(dāng)成單純學(xué)習(xí)學(xué)問的課程;把英語課當(dāng)成單純聽講和做題的課程;把英語課當(dāng)成浪費時間不見效果的課程?；谶@些認(rèn)識造成了各種不同的學(xué)習(xí)看法。有的學(xué)生從來不愿張口讀英語，更不用說講英語，即使早讀也是如此;有的學(xué)生從來不主動運用英語進行表達或者交際，即使上課的時候也不愿回答老師的問題，課后的書面表達根本就是不愿實際操練，只想找份現(xiàn)成的答案;有的學(xué)生認(rèn)為自己可能天生就學(xué)不會英語，所以在多次遭受英語成果慘敗的挫折后干脆選擇放棄，他們認(rèn)為再讀再寫對他們也是無濟于事，所以上英語課或自習(xí)的時候干脆就是看雜志，玩手機，或者練練書法，學(xué)學(xué)素描，好一點的學(xué)生在學(xué)其他科目，最糟糕的學(xué)生會天天英語課睡大覺，批判教育對他們從來都不能起丁點作用。

第三，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法存在嚴(yán)重問題。因為基礎(chǔ)差，好多學(xué)生的詞匯記憶出現(xiàn)了大問題，基本上簡潔的詞匯都沒有記住幾個，記住的大多也寫不準(zhǔn)?？荚嚨臅r候單詞拼寫成為主要失分題之一，所以他們就天天抱著詞匯表讀啊寫啊的，可是到頭來還是沒有記住多少。因為單詞上耗掉的時間太多了，所以從來就不朗讀課文，更不進行課堂筆記的整理和記憶。結(jié)果造成了很多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的缺失。至于解題技巧，更是不知無措，大部分學(xué)生對自己選擇的答案講不出理由，老師講解的時候從來都不進行仔細的思索，不能得到正確思維方法的遷移。這種學(xué)生的臨床表現(xiàn)一般是上習(xí)題課的時候提前不做題，即使做了也是隨便畫了幾個答案，上課時從來不記老師講過的要點學(xué)問，對老師的解題模式也從不思索，整個一節(jié)課的成果就是勾了幾個答案。對于老師剛剛講過的東西提問他們時依舊是一問三不知。

針對學(xué)生所表現(xiàn)出來的這種令絕大多數(shù)責(zé)任心強的老師始終頭痛的現(xiàn)象，我們該怎么做呢?我覺得，要在短暫的時間內(nèi)就見到立竿見影的.效果是不行能的。所以我們要有打長久戰(zhàn)的心理預(yù)備，要有面對困難和挫折不服輸不怕輸?shù)氖繗夂湍蜔??？赡芪覀円獙Υ蠖鄶?shù)同學(xué)進行的思想教育不會是幾次十幾次，可能我們要給大多數(shù)同學(xué)補習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問不僅僅是高一高二課本內(nèi)容，還可能有初中學(xué)過的很多學(xué)問?？赡芪覀冇糜⒄Z說了還不行，我們還要照看大多數(shù)學(xué)生聽不懂的狀況，我們還需要多次雙語?？赡芪覀兊慕虒W(xué)進度總是覺得很緊很緊，可是我們可以敏捷選擇教學(xué)重點，敏捷處理教材中的習(xí)題，我們需要的是學(xué)生的進步，哪怕這種進步微乎其微。

在教學(xué)中我覺得可以實行一下幾點措施進行補救：

一、引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)覺英語學(xué)習(xí)的好處和樂趣。

二、常常性的鼓舞學(xué)生自己思維，自己選擇。

三、適當(dāng)留出運用英語進行溝通的時間和空間。

四、準(zhǔn)時幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中的方法問題。

五、準(zhǔn)時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難并設(shè)法解決。

六、利用課堂或自習(xí)時間進行適度的強化訓(xùn)練。

七、常常性的在英語學(xué)習(xí)中滲透文化意識的學(xué)習(xí)和情感教育。

八、準(zhǔn)時催促學(xué)生仔細做好每次月考后的查漏補缺。

英語期中教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，小學(xué)英語教師個人總結(jié)。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，繼往開來。

一、做到了仔細備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，、課前預(yù)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避開了以往要學(xué)生把握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時把握學(xué)問的規(guī)律，新舊學(xué)問的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前學(xué)問，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。如今學(xué)生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。

三、營造良好的課堂氣氛。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。

三、虛心請教。由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示，有機會到別的地方聽優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，

四、課下練習(xí)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

五、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。六、堅持用英語組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生溝通，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：1.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊粢馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的英語教師。

英語期中教學(xué)總結(jié)6

經(jīng)過了差不多兩個月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測，成果出來后我仔細地看了自己所教班級的排名也仔細地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進行了深刻的反思!

說句實話，我是天天都在反思，我比較喜愛記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)溝通切磋。那么，如今我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難受萬分!因為我是新教師，我比較喜愛創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時間之后就有學(xué)生對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會給我們講許多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學(xué)方式!原來，我始終喜愛用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立即反映說他們聽不懂!后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。

而每次由學(xué)生說搞活動，學(xué)生確實興奮好一段日子，但好景不長，有些學(xué)生利用活動練習(xí)時間自由聊天，根本不是在仔細學(xué)習(xí)，我就開始著急了，于是就實行了我講他們聽的教法了!說來慚愧，效果也不好，雖然自己預(yù)備那么多的學(xué)問去講，往往受學(xué)生心情干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語法)我就會讓這個學(xué)問點快速過。然后，等他們有興趣來問時，才說，但往往學(xué)生很少會主動去問我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講，但說真的，有幾個真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實，也只能是追蹤到那些成果好的乖孩子!

所以，我又開始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠仔細，應(yīng)當(dāng)說為了彌補這些過錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實只是想讓他們帶書回家溫習(xí)一下課文!沒想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就埋怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當(dāng)時，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實，我之前也抓過差生補習(xí)的，但好像他們并不領(lǐng)情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)覺，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的，這就像是一個樸實的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲!確實，盡全力而學(xué)生成果仍不見起色是什么緣由呢?是還沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來啊!所以學(xué)會管理是很重要的!肯定讓學(xué)生學(xué)會自覺為您服務(wù)，仔細學(xué)好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談英語學(xué)習(xí)方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教〞出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)〞出來的。就學(xué)習(xí)英語而言，不要把“寶〞都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。Weliveinandbylanguage.要學(xué)會在生活中學(xué)英語。〞所以，我如今始終在想方法，期望自己能突破這一點，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，肯定要做到讓學(xué)生喜愛上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進心靈》的引言中，有例子提到：比方某重點中學(xué)，一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些學(xué)問，一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開始還能“理解〞老師，到后來實在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當(dāng)校長向語文老師轉(zhuǎn)達學(xué)生的意見時，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的酬勞都沒要啊!我義務(wù)為學(xué)生補課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來的竟是……〞李鎮(zhèn)西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻的精神，但是我為他感到悲傷，因為他在付出〞愛心“的同時，又“愛你沒商議?〞地占用了學(xué)生本應(yīng)當(dāng)自己支配的自習(xí)課時間?？蛇@也是學(xué)生的權(quán)利啊!〞當(dāng)我看到很多書寫到這點時，我在反思，我在對我的行為做檢討，許多時候，我抓了學(xué)生上來默寫單詞，補習(xí)，中午時看到他們不想睡覺的`，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點，學(xué)生都有怨言。

我始終在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成果，我在哪方面出錯了呢?我仔細找結(jié)果，仔細查自己身上的錯誤!得出結(jié)論是：對待學(xué)生的方法我一開始就用錯了!這里的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)許多方面還是需要老師強制去學(xué)的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主進展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)覺嚴(yán)格的老師比我做起事來輕松自如許多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)時的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了!微笑教學(xué)應(yīng)當(dāng)改為嚴(yán)厲?臉孔教學(xué)才可以，等樹立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時間，我以一種“愛你有得商議?〞的看法抽學(xué)生給他們補習(xí)，結(jié)果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不肯定好，但有時也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜愛上你，然后他們覺得為你肯定要學(xué)好才行。這樣才會有效果!肯定要讓學(xué)生覺得你什么都懂，服你!

最近，我始終在討論譚老師說的這個問題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成果雖然還是令我很難過，但低分率有點起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標(biāo)激勵學(xué)生遠遠比你責(zé)備他并逼他去學(xué)校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談，始終都是說他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當(dāng)時眼圈就紅了然后詢問他的英語成果過了30分沒有?我也沒說什么，只說下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當(dāng)時，他很感動，連續(xù)兩三天都上課特別仔細，但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補習(xí)，他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了!如今優(yōu)秀率好像怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)心?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標(biāo)是全班第一，確實每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚了她!末了說，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談?wù)?，假如讓我做你的科代表，您肯定會很快樂的。但是，?dāng)時，我也沒怎么找她出來談話，她好像感受到我對她的冷落，(其實我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就漸漸地學(xué)英語的勁頭開始下滑了!于是，我開始額外給她資料，表示對她始終很在乎，她才快樂起來。我發(fā)覺，其實在呼吁關(guān)愛差生的今日，優(yōu)生更需要人文的關(guān)心啊!他們所付出的勞動可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，舍命表揚，后來，弟弟總分始終保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當(dāng)時很氣憤也可能是隨便吧!就大聲說：“有沒搞錯?叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了?〞弟弟當(dāng)時非屈，他說：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進步給你看。〞如今，回想起來，我好像看到了如今某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力。如今我在(1)班設(shè)立了獎分政策，無論目標(biāo)如何，到達80分者都給予加分。(當(dāng)然，不到達所定的目標(biāo)也會扣分的，如有些學(xué)生目標(biāo)是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。許多學(xué)生就埋怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油，只要你們到達80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達標(biāo)加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個加分制度!不過惋惜我還沒公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒有特殊好!不過，如今我以預(yù)備好公布了!期望能激勵到學(xué)生。

其實，說真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習(xí)慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒有了!真期望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤就可以用了!都方便!我想如今許多老師都干脆用粉筆上課或許就是太麻煩又沒效果的緣由吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽誤了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。

不過，看到很多老師不用多媒體也能上得那么好，實在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永久記得這里一個校長對我說過：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。〞雖然目前我沒有發(fā)覺自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過心情，但天光了!當(dāng)我發(fā)覺我們班的差生自覺走上講臺齊聲說，老師，我們肯定努力拿個四優(yōu)班給你看時，我感動了!雖然他們沒有能夠立即轉(zhuǎn)變?yōu)楹茏屑毶崦W(xué)習(xí)，但他們至少最近的紀(jì)律都做得很好了!所以，我也信任，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會仔細反思反復(fù)思索找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發(fā)覺一旦自己班級管理好了，威信起來了!你說什么學(xué)生都情愿去聽，他們只要情愿去聽就有效果，這樣教學(xué)也就上來了。

在教學(xué)上雖然經(jīng)過了也許一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，閱歷的缺乏導(dǎo)致我把精力放錯了位置---在維持紀(jì)律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上，往往上出的課達不到自己的預(yù)期目標(biāo)，有時自己也很心情話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí)，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。

所以，以后這些我都要改!期望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!

英語期中教學(xué)總結(jié)7

一年來，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、學(xué)問教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會、把握或運用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時機地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)學(xué)生把握和穩(wěn)固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來始終從事的低、中年級語文教學(xué)談幾點做法。

一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。

每一類文章我都先下功夫，花時間“扶〞著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解學(xué)問的同時，把握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運用已把握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法

要培育學(xué)生的.自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能到達“用不著教〞的目的。是把方法“灌〞給學(xué)生，還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟〞出方法，把握規(guī)律?答案當(dāng)然是后者。實踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中自己“悟〞出方法，才能把握得牢，運用得敏捷。我主要通過以下三條途徑幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。

1筆痙兌導(dǎo)，舉一反三

2苯杌滲透，適時點撥

3弊芙嶧累，鼓舞運用

當(dāng)學(xué)生把握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓每一個學(xué)生都選擇最正確的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，然后匯報自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習(xí)方法最正確，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了學(xué)生的學(xué)問面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與進展奉獻自己的力量！

英語期中教學(xué)總結(jié)8

結(jié)合本次期中考試，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下。由于沒有根據(jù)正常的教學(xué)進度教學(xué)，在預(yù)備課程中花費了過多的時間與精力，導(dǎo)致不得不在三個多星期中將7A前三個單元快節(jié)奏的上完。練習(xí)沒有跟上，學(xué)生基本是學(xué)完也忘光。前慢后快的教學(xué)，讓我有得有失。

先說得吧。25個人考試，21人及格，而且都在100分以上；不及格當(dāng)中有兩個是85分以上。前面慢節(jié)奏的教學(xué)，讓基礎(chǔ)不太好的同學(xué)有了追逐的機會。這部分同學(xué)在課上不再只是“旁聽者〞，在課上也能有一部分的時間參加到教學(xué)中來。做作業(yè)也不再只是抄答案，也能夠真正的用自己所學(xué)會的學(xué)問去完成部分的作業(yè)。在期中測試中大部分的同學(xué)閱讀理解和書面表達完成得不錯，也正是因為單詞認(rèn)識，會寫的原因。

再說失，25人中140分以上的只有3人。改試卷時，看到別的學(xué)校，整本試卷是145分左右時，我知道我們的差距不是一點點。聽力的失分過多是因為訓(xùn)練太少。詞形轉(zhuǎn)換錯的太多也是因為練習(xí)不夠。單項選擇有一題是全班都錯了，也就是因為課上雖然提到了這個學(xué)問點，但是沒有練習(xí)，學(xué)生也就沒有了理解運用的機會。

針對上半學(xué)期教學(xué)工作的得與失，以下是下階段的'改良措施：

1、繼續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過好單詞關(guān)，打牢基礎(chǔ)；背誦默寫常抓不怠。

2、強化學(xué)生獨立完成作業(yè)的意識，保證作業(yè)的有效性。擴大面批作業(yè)的范圍，尤其是書面表達，讓學(xué)生能認(rèn)識到自己的錯誤并準(zhǔn)時改正。

3、力爭讓學(xué)生形成愛思索的習(xí)慣，講解練習(xí)時，多讓學(xué)生講解。注重培育優(yōu)秀群體，同時也做好對中等成果的學(xué)生的提優(yōu)工作。

4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不放棄，讓他們看到自己的進步，讓他們有堅持學(xué)習(xí)的動力。

期盼在同學(xué)們和我的一起努力下，七班全部同學(xué)在下半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中都能有杰出表現(xiàn)。

英語期中教學(xué)總結(jié)9

眨眼間，一個學(xué)期又要過去了。XX年也已經(jīng)結(jié)束，迎來了XX年。一年的結(jié)束總是意味著一年的收獲，也意味著對一年的反思和總結(jié)。在這個學(xué)期里，要反思的東西也挺多的。

一、課堂教學(xué)的高效性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

課堂教學(xué)的有效性始終是我們商量的話題，并且始終是學(xué)校要求的重點。伴隨著課堂時間的縮短，補課時間的縮短，課堂教學(xué)的有效性自然就成為教學(xué)的重點。但是，在日常的教學(xué)中，要提高課堂效率還真的不是一件簡單的事。課堂高效離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。而在這方面，我覺得自己還要加強。英語有時候是挺無聊的，尤其是學(xué)習(xí)語法的時候，所以，教師要實行各種教學(xué)手法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生參加其中，并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生才會有興趣。

其中有一個例子，讓我深有感受。在我任教的藝術(shù)班，學(xué)生的英語水平普遍比較低，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也比較少，所以上課的時候總是覺得很沉悶，學(xué)生沒有動力。有一次，我要一邊做語法練習(xí)一邊講評。本以為這會是一節(jié)很無聊的課，因為語法更是他們的.死穴。但沒想到，當(dāng)我要求一個學(xué)生回答一個問題時，學(xué)生的熱情竟然很高漲。不管被提問的還是沒有被提問的，都很有精神，很活躍。我心里一陣高興，沒想到學(xué)生這么喜愛被提問呢!平常由于覺得語法很難，都很少提問他們，看來是沒有猜透學(xué)生的心思。但是，到了另外一個練習(xí)的時候，由于時間不多，快要下課了，我決定等學(xué)生都做完后，直接告知他們答案。結(jié)果，學(xué)生剛剛被燃起的熱情“咻〞的一下就無影無蹤了。我始終在懊悔自己做錯了選擇。

因此，我覺得，既然學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)多讓學(xué)生參加到學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的興趣。只不過時間上就要略微寬松點，才會有足夠的時間讓學(xué)生來發(fā)揮。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培育

已經(jīng)是初三了，但是許多時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是靠老師牽著鼻子走。學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自覺性。這種現(xiàn)象不管在尖子班還是一般班都一樣。具體表如今：當(dāng)老師沒有支配作業(yè)的時候，學(xué)生就無所事事，然后就講話或者開小差;而有時候，即使有許多作業(yè)，學(xué)生也會不自覺地走神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低，作業(yè)沒能按時完成;更有甚者，一遇到節(jié)日的放假，往往作業(yè)就沒有方法按時完成。在自習(xí)課等時間，只要老師不在，學(xué)生就會不夠用心和仔細。

這些都是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性的表現(xiàn)，或者是他們的學(xué)生缺乏目標(biāo)性，基本上處于得過且過的階段，學(xué)習(xí)沒有計劃，人生沒有目標(biāo)。

要轉(zhuǎn)變這些現(xiàn)狀，不是一件簡單的事，重點是學(xué)生的思想工作。這是比較長遠的事情。所以，作為科任老師，我們能做的就是在平常多訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，多把一些時間的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生漸漸培育自主學(xué)習(xí)的能力。這樣，既可以增添學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能給老師減負。但是，具體怎樣訓(xùn)練學(xué)生呢?這就是我要學(xué)習(xí)和討論的東西。

三、“英語角〞活動

已經(jīng)舉辦了三次的“英語角〞活動，從中我感受良多，反思更多。每月一次的“英語角〞，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，主要的目的是提供情景供學(xué)生練口語。所以，我設(shè)計的活動基本上都是提出比較好玩的話題，用比較好玩的各種方式，讓學(xué)生自由溝通和表達。

因為我用的都是自己09年去英國培訓(xùn)時學(xué)到的口語練習(xí)方法，方式還是比較新穎和好玩的，話題也是跳離了書本的無聊話題的，所以我自我感覺還是很好玩的。但事實上，英語角的效果卻不怎么樣，甚至可以說讓我很失望。眼看著參與英語角活動的學(xué)生一次比一次少;眼看著每次我都印了許多資料，但卻因為沒有多少學(xué)生來而不得不再次拿回家;眼看著自己每次都花一兩個星期預(yù)備的心血就這樣一次次地付諸東流，我的心都碎了。正因為我的期望越大，我的失望也越大。正因為我付出了許多，所以當(dāng)發(fā)覺沒有多少人來捧場的時候，我就覺得自己的付出沒有價值。

三次活動搞完后，我在級部里面挑了4個不同層次和文科班和理科班的學(xué)生來完成了一份調(diào)查表，目的是了解英語角失敗的緣由和以后的去留。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生是覺得光talk太無聊了，他們喜愛的是聽聽音樂，看看電影這樣的活動形式。所以，要搞英語角活動，必需要考慮學(xué)生的愛好才行。我的理想和學(xué)生的實際還是有相當(dāng)大的一段距離。

英語期中教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半個學(xué)期的時間已過，現(xiàn)就這半學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)整理。上半學(xué)期以來，我依據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)實際狀況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，五年級全部學(xué)生的數(shù)學(xué)成果都有了很大的提高。我的做法如下:

一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

1、仔細備課。仔細預(yù)備課堂內(nèi)容，做到具有實效性。對于沒有帶過五年級數(shù)學(xué)的我來說，對人教版的教材比較生疏，要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時進行反思為什么，到底是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我表達教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。再聯(lián)系以前的教學(xué)閱歷仔細設(shè)計練2、上課。

〔1〕充分利用教學(xué)資源，我在教學(xué)中主動利用形象教學(xué)的動感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點，簡潔化，然學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，在輕松的課堂中把握學(xué)問。

〔2〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓學(xué)生動手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探究中獲取學(xué)問，獲得歡樂。

〔3〕注重評價。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎措施對學(xué)生進行評價。依據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對其進行鼓舞，每個學(xué)生都渴望被表揚鼓舞，老師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的`掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的轉(zhuǎn)變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況、還是我和學(xué)生情感溝通的通道、教師改良教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會發(fā)覺學(xué)生在哪些學(xué)問點上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價，對做得好的表揚贊揚，給個“優(yōu)〞字，做得不好的加油鼓舞。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時也不行能同步，后進生輔導(dǎo)課次數(shù)比較多一些，然后讓他們反復(fù)練習(xí)一些較簡單的題目，增添他們的信念。

二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好學(xué)問；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。假如學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)學(xué)問就會事半功倍。所以在本學(xué)期，我特別注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細書寫、上課仔細聽講、主動回答下列問題、準(zhǔn)時總結(jié)反思、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受學(xué)問更快更有效了。

三、主動提高自身修養(yǎng)

1、不斷充實自己。學(xué)如“逆水行舟，不進則退〞，時代在變遷，假如不準(zhǔn)時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學(xué)期上學(xué)以來我仔細閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報，周末時間仔細查看社會為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2、主動參加學(xué)校的專項討論，打造歡樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過主動參加學(xué)校的各種教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于自己的課堂。

總體看來，這半個學(xué)期有進步，也存在著許多缺乏，如在教學(xué)中，課堂語言不簡潔明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善，繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。

英語期中教學(xué)總結(jié)11

學(xué)期過半，期望每位老師以英語期中考試為契機，仔細總結(jié)，不斷反思，關(guān)愛學(xué)生，提高英語課堂教學(xué)效率，努力提升教學(xué)質(zhì)量！

一、學(xué)生答題狀況分析：

第一大題聽力測試，學(xué)生總體做得不是很好。他們語感較差，需要在接下來的英語學(xué)習(xí)中加強訓(xùn)練。

第二題單項選擇，考查內(nèi)容緊扣課本學(xué)問，試題較為簡潔，學(xué)生做得較好。

第三、四題完形填空，閱讀理解，許多學(xué)生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內(nèi)容，想當(dāng)然地猜想答案。這反映我們的學(xué)生沒有仔細審題，存在馬虎大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。

第五大題〔A〕，短語選擇填空題。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配，有的學(xué)生雖然知道短語意思，但是因為不知道句意，故而不能做對題目，但是，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度。

第五大題〔B〕，單詞題，重點考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換，總體得分并不高。

第六大題，翻譯句子。大多數(shù)同學(xué)把握的比較不錯，仍有少數(shù)學(xué)生把握不好。另外，因為不是每空一詞，無形中增加了難度，影響得分。

第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大，有的學(xué)生都沒有看懂問題，所以完成較差。

最終一題書面表達，平均得分低，多數(shù)學(xué)生所寫的`句子不通順，表達不完好，甚至出現(xiàn)中國式英語。今后應(yīng)當(dāng)在這方面狠下功夫。

二、班級學(xué)生成果分析：

班級共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數(shù)為4人，低分率29.41%，遠超一般，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導(dǎo)致平均分低的緣由。

三、重點關(guān)注的學(xué)生有：

應(yīng)在調(diào)動學(xué)生主動性方面多下功夫；應(yīng)多關(guān)注成果不太好的學(xué)生，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。

四、下階段教學(xué)思路及重點：

1．加強單詞的檢查力度，促使學(xué)生把握好單詞，打好基礎(chǔ)。

2．加大聽力練習(xí)量，也可以測試的形式加強訓(xùn)練。

3．針對此次考試中存在的問題，肯定要求學(xué)生在今后的練習(xí)訓(xùn)練中重視詞匯的運用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要常常定時定量完成任務(wù)。

4．提高學(xué)生分析題目的能力。

英語期中教學(xué)總結(jié)12

依據(jù)幾年的教學(xué)閱歷，我認(rèn)為，一個稱職的英語老師，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)擅長運用各種教學(xué)方法和技巧，去培育和發(fā)掘?qū)W生的語言能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果，則來自教學(xué)活動，任何有效的教學(xué)活動，都必需是雙向的，且當(dāng)以學(xué)生為主，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語。于是，在高中英語教學(xué)中，我主要做了以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學(xué)習(xí)的原動力，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利地把握課堂教學(xué)內(nèi)容。

首先，我告知他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今后許多商業(yè)活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學(xué)，這既提高聽說能力，又能創(chuàng)造語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望。教學(xué)中，采納直觀、情景、交際的手法，使課堂生動好玩。變換教學(xué)方式，如開設(shè)英語角、興趣小組等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣，又可提高語言應(yīng)用能力。

二、樹立學(xué)生的自信念，大膽訓(xùn)練

在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避開重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練，往往會產(chǎn)生懼怕、緊急心理。所以我平常盡量和學(xué)生打成一片，常常表揚和鼓舞學(xué)生，樹立他們的自信念，較少批判他們，擅長接受他們的意見。在講課過程中，留意他們的表情、反應(yīng)，在回答下列問題時，不直接告知他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學(xué)的學(xué)問來回答。發(fā)動他們參加課堂活動，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進的關(guān)系，排除他們的心理障礙，并告知他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤

是不行避開的，所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。使他們在錯誤中求進步。

三、指導(dǎo)學(xué)生把握有效的學(xué)習(xí)方法

教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化學(xué)問，更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。要求他們做到以下幾點：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。

⑵碰到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。

⑶要求默讀。

⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu)。

⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的推斷題，也可幫助對原文的理解。在問題的設(shè)計上照看到不同層次的學(xué)生，做到分層設(shè)計任務(wù)，分層教學(xué)。對較簡潔的.表層問題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗勝利的喜悅。在“快速閱讀〞(Fast-reading)后的問題設(shè)計也是遵循這個原則。在“認(rèn)真閱讀〞(Careful-reading)過程中，讓學(xué)生推斷句子正誤。采納抽取卡片的方式，讓一個同學(xué)讀，然后讓另外一個學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力，又能檢驗學(xué)生的聽力水平，同時有可以激發(fā)學(xué)生主動主動參加課堂活動的意識。

四、利用多媒體輔助教學(xué)

目前，各級各類學(xué)校都大力提倡運用多媒體進行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學(xué)多媒體課件并進行了大量的教學(xué)實踐與討論，運用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強調(diào)以教師為中心，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生未能參加掌握。這種“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語)。〞柏拉圖說：“興趣是最好的老師〞。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個問題，教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特殊好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、艷麗的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采納故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個引人入勝的情境，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把學(xué)問的學(xué)習(xí)融入到新穎特別的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松開心。這種深厚的學(xué)習(xí)興趣和留意力高度集中，正是學(xué)生把握學(xué)問的前提。

五、培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

中學(xué)的英語教育，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而在基礎(chǔ)教育階段，要培育學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和進展的綜合能力，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來講，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參加各種語言活動，使學(xué)習(xí)在對話、商量、表演等活動中把握語言。教師的作用就如導(dǎo)演，具體表演由學(xué)生自己來完成。

英語期中教學(xué)總結(jié)13

一年前，作為揚中市首批溝通教師，來到了享譽江中小島的市外國語中學(xué)。初來乍到面對嶄新環(huán)境時的生疏與擔(dān)心已經(jīng)消退，取而代之的是溝通學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓舞及同行們的支持與幫助?，F(xiàn)把在這一年中的教學(xué)狀況作一個簡要回顧。

一、業(yè)務(wù)提高：

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。面對嶄新的教育形式，必需與時俱進，不斷充電，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅持不斷加強學(xué)習(xí)，從各種教育網(wǎng)站中吸取養(yǎng)料，仔細承當(dāng)自己的備課任務(wù)。主動參與各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，如北師大入?yún)^(qū)、去鎮(zhèn)江外國語中學(xué)觀摩等。不斷提高自身素養(yǎng)。并能在學(xué)習(xí)、實踐中冷靜思索、主動探究，努力用符合時代潮流的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，由于自身素養(yǎng)的提升，工作中做到有思路、有方法、有目標(biāo)、有措施，能創(chuàng)造性地開展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作。

二、教學(xué)討論

我本人擔(dān)任初二的英語口語及歡樂英語的課外活動，最大限度地讓學(xué)生在歡樂中學(xué)英語。初步形成英語教學(xué)的特色，為本校的英語課題的實施提供了有利的條件。每周四上午進行例行的教學(xué)研討活動，我都主動參加并提出自己的見解，虛心聽取同行們的建議。跟同