學(xué)前幼兒園-蝴蝶找花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班音樂《蝴蝶找花》教學(xué)設(shè)計(jì)選自教材中班下冊(cè)主題三《春天的童話》執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬赫n前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：本節(jié)活動(dòng)是主題三《春天的童話》里的最后一節(jié)活動(dòng)。在此之前幼兒已經(jīng)對(duì)春天特有的自然環(huán)境有了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也與自然環(huán)境有了充分互動(dòng)。通過(guò)觀察與探索知道了蠶寶寶變蝴蝶的生長(zhǎng)變化，產(chǎn)生了對(duì)蝴蝶的熱愛之情。通過(guò)傾聽故事、演唱歌曲等豐富多彩的活動(dòng)充分感受到了春天的美，從而產(chǎn)生了熱愛大自然的情感。為本次活動(dòng)的開展做了好準(zhǔn)備。二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.感受音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。2.具有根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲的能力。3.隨音樂自由表現(xiàn)蝴蝶和花的動(dòng)作并與同伴愉快游戲。（二）重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：隨音樂自由表現(xiàn)蝴蝶和花的動(dòng)作并與同伴愉快游戲。難點(diǎn)：能根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.Flash課件、激光筆2.紅黃藍(lán)彩色手腕花。（四）活動(dòng)過(guò)程：一、感受音樂，啟發(fā)想象指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，春天來(lái)了，讓我們坐下來(lái)聽著音樂慢慢欣賞這美麗的景色吧！我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽著音樂，表情都特別陶醉，你們想到了什么？讓我們看看花園里到底發(fā)生了什么事情？把剛才說(shuō)的用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧！你表現(xiàn)的是什么？動(dòng)作怎么做的？什么感受？二、觀看動(dòng)畫，滲透玩法指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們看看花園里的他們?cè)诟墒裁矗坑螒蛞?guī)則：你看到這些蝴蝶和小花在做什么？怎么玩的？原來(lái)呀，這些小蝴蝶都愿意找和他相同顏色的花朵。我們也加入他們的游戲吧！先來(lái)選擇自己喜歡的顏色戴在手腕上。小結(jié)：音樂停了，你們相互看看都找對(duì)顏色了嗎？三、加入游戲，完善規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們都找到了相同顏色的好朋友，那找到朋友之后，除了擺出漂亮的動(dòng)作，我們還可以干什么呢？抓緊找到你的好朋友商量一下，一會(huì)聽音樂玩游戲。游戲規(guī)則：蝴蝶要找？（相同顏色的花）找到后跟她們一起？（玩游戲）跟著音樂翩翩起舞吧！四、重復(fù)游戲、鞏固規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我把你們拍下來(lái)了，一起看看吧！你們覺得哪朵小花動(dòng)作更美？哪只小蝴蝶的動(dòng)作好看？誰(shuí)跟好朋友一起玩得最開心？想不想再玩一遍？小結(jié)：真是太開心了，來(lái)我們到小椅子上休息一下。游戲這么好玩，咱們給它取個(gè)名字吧！跟你的小伙伴商量一下。四、自由創(chuàng)編，愉快游戲指導(dǎo)語(yǔ)：有了好聽的名字，再想想我們的游戲還能怎么玩呢？游戲規(guī)則：根據(jù)幼兒的說(shuō)法演示課件，講解規(guī)則。孩子們感覺怎么樣？觀看照片，情感升華教師小結(jié)：看我剛才拍到了什么？剛才每一個(gè)小朋友都笑得這么開心，誰(shuí)能告訴我為什么？小結(jié)：好朋友在一起玩游戲人越多越開心越幸福。美麗的蝴蝶和小花朵，讓我們一起去找更多的朋友玩吧，把快樂也帶給他們好嗎？三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)結(jié)束后，師幼可在戶外繼續(xù)游戲，創(chuàng)新不同的游戲規(guī)測(cè)，如：花朵3~5人圍成一個(gè)花叢，蝴蝶自由飛舞，音樂結(jié)束時(shí)，蝴蝶根據(jù)數(shù)字口令，去找相應(yīng)的花叢。還可進(jìn)行表演游戲《三只蝴蝶》，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中生動(dòng)優(yōu)美的對(duì)話，提高語(yǔ)言表演力和感染力。繼續(xù)感受春天帶給我們的美好。中班音樂《蝴蝶找花》學(xué)情分析選自教材中班下冊(cè)主題三《春天的童話》執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬河螒蚴怯變旱幕净顒?dòng)，幼兒喜歡游戲，通過(guò)游戲挖掘幼兒在學(xué)習(xí)中自主性、合作性，本活動(dòng)將音樂與游戲緊密結(jié)合，讓幼兒在輕松的氛圍中，愉快的進(jìn)行角色扮演，從而自然感知、體驗(yàn)歌曲，創(chuàng)造性地游戲。每個(gè)幼兒都能成為教育活動(dòng)的“主角”。通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)具備能夠優(yōu)美抒情的演唱《蝴蝶找花》這首歌曲的能力。熟悉6/8拍的節(jié)奏。熟悉生活中常見蝴蝶和花的主要特征。也很大程度的掌握了一些日常小游戲的玩法。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在熟悉歌曲的前提下，能夠自由的表現(xiàn)出蝴蝶和花的角色，并且通過(guò)一遍又一遍的游戲，逐步掌握游戲的規(guī)則和玩法。能跟同伴合作游戲，進(jìn)而體驗(yàn)到音樂游戲的快樂，感受春天的美麗。中班音樂《蝴蝶找花》教材分析選自教材中班下冊(cè)主題三《春天的童話》執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬阂?、在本主題中的地位和價(jià)值：《蝴蝶找花》是選自山大出版社中班下冊(cè)第三主題《春天的童話》里的一節(jié)音樂活動(dòng)。在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，正是引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、感受大自然的絕好時(shí)機(jī)，因此本主題旨在讓孩子們盡情的感受春天的氣息，探尋春天的秘密，體驗(yàn)春天的快樂、贊美春天的美麗?！逗一ā愤@節(jié)課在本主題當(dāng)中亦是要通過(guò)音樂游戲的方式，孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿夢(mèng)幻的情景里，伴隨著優(yōu)美的音樂，蝴蝶舞動(dòng)著美麗的翅膀在花叢中翩翩起舞，根據(jù)游戲規(guī)則找到花兒朋友一起做游戲。讓幼兒充分感受和表現(xiàn)春天的美，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。二、本活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒發(fā)展的意義：前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲常常是最實(shí)際的學(xué)習(xí)方式?！庇變旱暮芏嗾J(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在游戲的過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)的。在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受蝴蝶和花朵色彩、姿態(tài)，獲得初步的審美體驗(yàn)。讓孩子們通過(guò)身體的表現(xiàn)來(lái)感受音樂，理解音樂，從而達(dá)到提高幼兒欣賞音樂美得效果。三、本活動(dòng)的教學(xué)理論依據(jù)：（一）藝術(shù)活動(dòng)的重要性：《綱要》明確提出“要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。”（二）幼兒感興趣:游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒喜歡游戲，通過(guò)游戲挖掘幼兒在學(xué)習(xí)中自主性、合作性，本活動(dòng)將音樂與游戲緊密結(jié)合，讓幼兒在輕松的氛圍中，愉快的進(jìn)行角色扮演，從而自然感知、體驗(yàn)歌曲，創(chuàng)造性地游戲。每個(gè)幼兒都能成為教育活動(dòng)的“主角”。（三）符合幼兒現(xiàn)有水平：結(jié)合中班幼兒在學(xué)習(xí)中的興趣、審美、創(chuàng)造、自我表現(xiàn)等特點(diǎn)選擇這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒用看一看、聽一聽、唱一唱、玩一玩等多種方式去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)。四、教學(xué)目標(biāo)：中班下學(xué)期幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩形態(tài)等特征。喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。依據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)教材的分析，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1.感受音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。2.具有根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲的能力。3.隨音樂自由表現(xiàn)蝴蝶和花的動(dòng)作并與同伴愉快游戲。五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及實(shí)施策略：重點(diǎn)：隨音樂自由表現(xiàn)蝴蝶和花的動(dòng)作并與同伴愉快游戲。難點(diǎn)：能根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。因此為了順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，攻破重難點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中，我運(yùn)用了以下教育策略：（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣投影中美麗的花園背景，真實(shí)的小草小河道具，幼兒胸前的蝴蝶小花卡片，讓幼兒仿佛置身于美麗的春天一樣，一下子就投入到了游戲的情境中，從而能夠自由的表現(xiàn)蝴蝶和小花的動(dòng)作。（二）利用信息多媒體，教學(xué)難點(diǎn)巧克服讓幼兒根據(jù)游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲是本活動(dòng)的難點(diǎn)，這里我采用flash課件的播放，讓幼兒自己了解規(guī)則，再進(jìn)行游戲，避免了教師生硬的教給幼兒游戲規(guī)則。中間游戲的環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體軟件的實(shí)時(shí)錄制功能，還可以讓幼兒觀察到其他同伴的游戲方式，找出別人的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而規(guī)范自己的游戲玩法。巧妙地克服了難點(diǎn)。中班音樂《蝴蝶找花》課后反思選自教材中班下冊(cè)主題三《春天的童話》執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬骸吨改稀分兄赋觯航處煈?yīng)積極引導(dǎo)幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)造，即培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，因?yàn)樗囆g(shù)是人類創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式。所以我選擇了教材中班下冊(cè)主題三《春天的童話》里的一節(jié)音樂游戲《蝴蝶找花》。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在熟悉歌曲的前提下，能夠自由的表現(xiàn)出蝴蝶和花的角色，并且通過(guò)游戲，逐步掌握游戲的規(guī)則和玩法。能跟同伴合作游戲，進(jìn)而體驗(yàn)到音樂游戲的快樂，感受春天的美麗?；顒?dòng)結(jié)束后，根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我及時(shí)進(jìn)行了反思，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：把握幼兒興趣，開展音樂游戲。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲常常是最實(shí)際的學(xué)習(xí)方式?！彼员竟?jié)活動(dòng)以音樂游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，讓孩子們既能欣賞和感受音樂，又能在游戲的過(guò)程中感受規(guī)則，體驗(yàn)快樂。活動(dòng)的一開始，我將孩子們帶入到一個(gè)美麗的花園中，通過(guò)圖片展示一下子吸引到了孩子的注意力，成功的把孩子們帶入到了情境當(dāng)中，為接下來(lái)的游戲開展打下了良好的基礎(chǔ)。巧妙運(yùn)用課件，突破重難點(diǎn)?！吨改稀分兄赋觯河變核囆g(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我通過(guò)FLASH課件的分段播放功能，讓孩子們簡(jiǎn)單清晰的了解到了音樂的三段不同樂句所表達(dá)的內(nèi)容。讓孩子們自由表達(dá)自己想表現(xiàn)的角色，自己選擇自己喜歡的顏色。再通過(guò)音樂動(dòng)畫的演示，讓孩子們自己的發(fā)現(xiàn)找到游戲的規(guī)則，巧妙的運(yùn)用課件，既鍛煉了孩子的觀察能力，又避免了教師生硬的教，充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用智慧課堂，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題。接下來(lái)，在孩子游戲的過(guò)程中，運(yùn)用智慧課堂的軟件實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)錄制。將孩子在游戲中的表現(xiàn)直接展現(xiàn)到孩子們面前，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在孩子榜樣的示范作用下，更加規(guī)范自己的動(dòng)作、表情和規(guī)則玩法。教師只是起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用。因?yàn)椤吨改稀分兄赋觯航處煈?yīng)鼓勵(lì)和支持幼兒大膽表現(xiàn)，對(duì)幼兒自發(fā)地進(jìn)行音樂表演的行為給于支持和鼓勵(lì)。除此之外，照片上傳功能，將孩子們一張張可愛的笑臉展現(xiàn)到大家面前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與朋友在一起游戲時(shí)快樂的情緒，進(jìn)而又幫孩子進(jìn)行了一次情感上的提升。發(fā)現(xiàn)問題，還需改進(jìn)。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，幼