有中秋節(jié)的教案

有中秋節(jié)的教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

2.力量目標(biāo)

了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道中秋節(jié)是希望合家團(tuán)聚的日子，激發(fā)學(xué)生對(duì)在這個(gè)日子仍堅(jiān)守自己工作崗位的人們的鄙視之情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)在這個(gè)日子仍堅(jiān)守自己工作崗位的人們的鄙視和感謝之情。

教學(xué)安排

1----2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)聚的日子。

二、中秋節(jié)的來(lái)歷和傳奇

1.說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。

2.聽(tīng)一聽(tīng)神話故事《嫦娥奔月》。

三、過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗

1.觀賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)

2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來(lái)拜月。

八月十五團(tuán)聚節(jié)，親人團(tuán)聚像過(guò)年。

八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。

(兩個(gè)環(huán)節(jié)穿插、進(jìn)展)

四、向八月十五堅(jiān)守崗位的勞動(dòng)者致敬

1.觀賞圖片，了解有很多人為了讓更多的人能團(tuán)聚，犧牲了自己的利益，堅(jiān)守在自己的崗位，用自己與親人的分別贏得了更多人的歡樂(lè)和幸福。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)這些勞動(dòng)者的鄙視和感謝。

五、課堂小結(jié)(機(jī)動(dòng))

1.復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的兒歌，加深對(duì)中秋節(jié)的印象。

2.觀賞歌曲《中秋大團(tuán)聚》。

教學(xué)反思

教學(xué)中的勝利之處

1.一年級(jí)學(xué)生有意留意時(shí)間持續(xù)短，熟悉事物時(shí)形象思維占主要地位，所以，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)制作了視頻、圖片、歌曲等多媒體課件，有效地吸引了學(xué)生的留意力，形象直觀地讓學(xué)生在無(wú)意中獲得了有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問(wèn)，受到敬重、喜愛(ài)勞動(dòng)者的教育。

2.課堂充分表達(dá)了《品德與生活》生活化的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分利用學(xué)生已有的生活閱歷進(jìn)展教學(xué)，學(xué)生上課時(shí)有話說(shuō)，新學(xué)問(wèn)的承受和內(nèi)化也快速。一上課，我就播放了一首大家可能在嬰兒時(shí)期坐搖搖車(chē)就處處能聽(tīng)到的旋律《爺爺為我打月餅》，熟識(shí)的旋律一下子引起了學(xué)生的興趣，又自然地導(dǎo)入了新課;我讓學(xué)生回憶剛過(guò)完的中秋節(jié)自己家里是怎樣過(guò)的，自然過(guò)渡到中秋節(jié)的習(xí)俗;我讓中秋節(jié)自己的爸爸媽媽沒(méi)有休息的學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么、自己的心情，進(jìn)而讓小朋友們知道很多勞動(dòng)者為了更多人的幸福放棄了休息，他們是值得敬重的，要感謝他們------

3.一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，又不會(huì)寫(xiě)字，為了讓課堂內(nèi)容在學(xué)生心里留下深刻的印象，我把教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成兩句兩句朗朗上口的童謠，先教師領(lǐng)讀，再讓學(xué)生讀，這樣的內(nèi)容反復(fù)消失;出示節(jié)日勞動(dòng)者堅(jiān)守崗位的圖片以后，也是每出示一個(gè)圖片就讓學(xué)生跟著教師道聲感謝，這樣，整節(jié)課回環(huán)往復(fù)，課堂既有詩(shī)的節(jié)奏和韻律美，又加深了學(xué)生的印象。

4.上課時(shí)，兼顧了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和品德的形成。一年級(jí)學(xué)生正是對(duì)課堂紀(jì)律初步熟悉感知、初步形成習(xí)慣的時(shí)期，我在課堂上很留意這方面的引導(dǎo)，當(dāng)教師提出一個(gè)問(wèn)題示意舉手答復(fù)時(shí)，有的學(xué)生總是爭(zhēng)先恐后亂答復(fù)，這時(shí)，我總是要指出“你看------同學(xué)真守紀(jì)律、舉手發(fā)言，讓他來(lái)說(shuō)吧”，這樣，整整一節(jié)課秩序井然，學(xué)生的良好習(xí)慣得到有效的培育。

5.對(duì)教學(xué)內(nèi)容、文本內(nèi)容的處理做到了詳略得當(dāng)。對(duì)學(xué)生一看就懂的內(nèi)容，看看就可以，對(duì)學(xué)生看了說(shuō)了也不懂的內(nèi)容，就重點(diǎn)講解重點(diǎn)突破。比方，學(xué)生對(duì)課本圖片上消失的“糧倉(cāng)”就比擬生疏，我就找了一些特寫(xiě)圖，加上教師的講解，學(xué)生就明白了。

教學(xué)的缺乏之處及改良方法：

1.課堂上注意了嚴(yán)謹(jǐn)、有序，但對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，嚴(yán)謹(jǐn)有余而活潑缺乏。雖說(shuō)學(xué)生整節(jié)課秩序都很好，但假如再加上一些活潑好玩的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)的會(huì)更輕松，例如，課中就可以加個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生站起來(lái)，拍手讀兒歌，既活動(dòng)身體，又活潑氣氛。

2.由于是一年級(jí)學(xué)生，我感覺(jué)他們的熟悉水平、學(xué)習(xí)力量、合作力量、思維力量要差一些，所以課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)要多一些，留給學(xué)生自主探究、合作爭(zhēng)論的空間不夠多，不利于學(xué)生的進(jìn)展。以后要盡量信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)、溝通爭(zhēng)論制造更寬闊的空間，營(yíng)造寬松的氣氛。

3.教師上課時(shí)的激情不夠充足，不能很好地感染學(xué)生。以后要在上課時(shí)要融入更多的熱忱，打造精彩課堂。

有中秋節(jié)的教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒探究月球的欲望。

4、讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

5、溝通月餅的外形和味道。

重點(diǎn)難點(diǎn)

月亮為什么有圓缺。

活動(dòng)預(yù)備

月餅（若干份）、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà)：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通，說(shuō)說(shuō)月餅的外形和味道。

2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫忙幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)聚的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1、觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)敘述故事，幼兒傾聽(tīng)。

2、溝通爭(zhēng)論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時(shí)候變細(xì)？什么時(shí)候最圓？什么時(shí)候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤(pán)）？

3、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船?......到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤(pán)。接著，月亮又開(kāi)頭漸漸的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

三、畫(huà)一畫(huà)：會(huì)變的月亮。

教師出示范畫(huà)，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的月亮。

教學(xué)反思

通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的熟悉，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的根本學(xué)問(wèn)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問(wèn)：“教師，月亮究竟是什么外形?！?/p>

假如課前我能預(yù)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現(xiàn)并介紹有關(guān)月球外表的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

有中秋節(jié)的教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

2.力量目標(biāo)

了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道中秋節(jié)是希望合家團(tuán)聚的日子，激發(fā)學(xué)生對(duì)在這個(gè)日子仍堅(jiān)守自己工作崗位的人們的鄙視之情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)在這個(gè)日子仍堅(jiān)守自己工作崗位的人們的鄙視和感謝之情。

教學(xué)安排

1----2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)聚的日子。

二、中秋節(jié)的來(lái)歷和傳奇

1.說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。

2.聽(tīng)一聽(tīng)神話故事《嫦娥奔月》。

三、過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗

1.觀賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)

2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來(lái)拜月。

八月十五團(tuán)聚節(jié)，親人團(tuán)聚像過(guò)年。

八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。

(兩個(gè)環(huán)節(jié)穿插、進(jìn)展)

四、