中班美術繪畫教案大全200篇

中班美術繪畫教案大全200篇第1篇教案

中班美術活動：用繪畫形式編故事教案設計

活動目標：

1、學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。

2、引導幼兒進展集中性思維，進展幼兒的想象力。

3、熟悉漢字：一層、羊群、蘑菇、談心

活動預備：

圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動前，幼兒曾屢次觀看過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。

活動過程：

一、活動導入。

談話：我看到的云彩。

1、幼兒介紹自己前段時間觀看到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。

2、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的造型。

二、兒歌：天上云。

1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么?

兒歌里念了些什么?

2、爭論：

云彩為什么好玩、?它會變成什么?為什么云彩會變?

3、結合掛圖，觀賞兒歌。(聽錄音磁帶)你喜愛兒歌中的哪一句?

熟悉漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。

4、幼兒學念兒歌能聽教師的指令輕輕地翻書學習用手教導認的方法閱讀識字。

5、仿編兒歌引導幼兒嘗試將自己觀看想象到的云彩變化編進兒歌中。

鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)想象中的云彩。

例：天上云，一層層。

像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心。

三、分組活動。

會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同外形的的云彩，貼在天空的背景圖上，并相互溝通自己想象中的云彩。

第2篇教案

幼兒園中班美術繪畫活動：柳樹發(fā)芽教案設計

活動目標:

1.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

2.培育幼兒仔細觀看和大膽表現(xiàn)的力量。

3.感受美術活動的樂趣。

活動預備:

1.閱歷預備:活動前，讓幼兒觀看春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。

2.物質預備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。

活動過程:

1.情景創(chuàng)設:

師:小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹圖片)一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風一吹，這些枝條飄呀飄，真美麗!可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好方法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)

2.教師示范。

(1)柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，教師用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫助柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林教師用什么方法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，最終到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了，咦!你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢?(多)好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。

(2)師:柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。教師想幫忙柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么方法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們方法真多，看看林教師幫你們預備了什么東西?對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好美麗哦!看看林教師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣美麗，我用小棉簽蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹媽媽的頭發(fā)變得好美麗呀!

3.、供應操作材料鼓舞幼兒進展繪畫。

師:請小朋友選擇自己喜愛的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫忙柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上美麗的小卡子吧。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

(1)師:我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最美麗。

(2)展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒談談對自己與其他人的作品評價，相互觀賞，共享歡樂。

第3篇教案

中班藝術活動：繪畫活動《漂亮的夏天》教學設計

活動名稱：

中班藝術活動：繪畫活動《漂亮的夏天》

活動目標：

1、能初步畫出夏天根本的特征。

2、初步培育的想像力、制造力及敘述力量,使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深對夏天的了解。

活動預備：

白紙、蠟筆、黑色筆(人手一份)，關于夏天的圖片，背景音樂。

活動過程：

一、導入局部。

1、師幼談話，引起幼兒興趣。

師:小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?教師想請小朋友來談談你們所熟悉的夏天是怎樣的。

2、觀看圖片，加深對夏天的熟悉。

師：今日教師給你們帶來了幾幅關于夏天的圖片，請小朋友一起來看看，并說說你們在夏天喜愛做什么?

二、根本局部。

1、師：教師給你們預備了白紙、黑色筆和蠟筆，請小朋友發(fā)揮自己的想象力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來共享你的夏天。

2、播放背景音樂，幼兒作畫，教師巡回指導。

要求依據己的生活閱歷,充分發(fā)揮己的想像力、制造力進展主題繪畫;對力量差的進展個別指導。

三、完畢局部。

1、將幼兒的畫貼在教室的區(qū)角里。

2、請小朋友一起來欣賞，并說說自己最喜愛哪位小朋友的夏天，為什么。

背景音樂,小朋友,制造力,想像力,想象力

第4篇教案

教學目標：

1.嘗試用棉簽畫仙人掌.熟悉綠色和黑色.能用兩種顏色作畫。

2.借助觀看仙人掌、書空練習等策略.學習從內向外西短線和涂染的方法·

3.能大膽地作畫o

預備：

1.組織幼兒觀看仙人掌

2.畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽.綠色和黑色顏料

活動過程：

1.引導幼兒再次觀看仙人掌，回憶已有的感知閱歷。

★教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?

★幼兒答復后.教師總結.

教師：仙人掌是綠色的.身上長滿刺.刺細細的，尖尖的·’

★_引導幼兒用手指從內向外做書空練習·體會快速“提”的動作·

2.通過書空練習幫忙幼兒把握仙人掌的造型。

★教師示范顧著一個方向畫圈的動作，引導幼兒練習涂染·

教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?

★指導幼兒練習畫刺。

教師：剌從仙人掌的“身上”長出來.細細的·尖尖的，長了很多很多·

3.幼兒繪畫。教師指導。

★指導幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。

★提示幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服潔凈。

4.展現(xiàn)幼兒作品.共同觀賞。

★教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像?

第5篇教案

訓練目標：

1.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

2.提高幼兒的觀看力和想象力，增加繪畫技能。

3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的顏色。

活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。

難點--把握好牛的比例關系。

活動預備：物質--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

學問--簡潔了解牛的形狀特征，知道什么是“唐裝”。

活動形式：集體活動與個體活動相結合。

活動過程：

一、導入：

談話引入主題，出示教學范畫。

提問：今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒依據自己的學問閱歷介紹牛的形狀特征)

過渡語：今日有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)

二、綻開：

1.依據牛的特征，示范牛頭的畫法。

指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

2.結合幼兒的生活閱歷，示范小牛的擬人畫法。

(1)發(fā)散思維，聯(lián)想生活。

提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜愛穿唐裝)

指導語：我也給小牛做套美麗的新唐裝吧。

(2)講解示范小牛的擬人畫法。

指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

(3)觀看范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺?(很喜慶、很快樂、紅紅火火)

指導語：牛年畫牛，今日就讓我們一起來畫開快樂心過大年的牛寶寶。

3.指導幼兒繪畫，教師巡回指導。

(1)指導幼兒的繪畫姿態(tài)，留意握筆和坐姿。

(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，打算了牛寶寶的大小和位置。

(3)結合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上美麗的新裝，用色要勻稱。

(4)準時對有創(chuàng)意的幼兒作品進展點評，支持幼兒大膽的想象。

三、完畢：

舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。

第6篇教案

教學目標：

1.觀賞泥塑《魚童》，初步理解泥塑作品的生動情趣。

2.幼兒用語言和動作表現(xiàn)對作品的感受和想象，體驗美術作品欣

賞活動的樂趣。

活動預備：

1.玩具照相機

2.泥塑《魚童》

活動過程：

1.導入活動，引起幼兒學習的興趣。

出示實物，引起幼兒觀賞的興趣。

教師：“請小朋友看一看，這是什么?它是用什么做成的?幼兒回

答。

2.引導幼兒觀賞泥塑《魚童》

教師：請你們看看泥塑中的小孩是什么樣子的?他正在做什么?

啟發(fā)幼兒講出：小男孩頭上戴著尖角帽，露出蓬松的卷發(fā)，右手

扶地，左手拉著套住水龜頭勁的繩子，雙腳盤坐，看著不能動彈的水龜，臉上露出得意的嬉笑，看上去他很快樂。連續(xù)提問：大家看，這個小孩是做什么的?你是從那里看出來的?引導幼兒從孩子身下魚網上推想出這個孩子是魚童，理解作品的名字。

3.引導幼兒用動作表達自己的感受。

現(xiàn)在我們來學習做魚童的樣子，做好不要動，教師為你們照個相。請幼兒按自己的想法搖擺作，請其他人猜猜做的是什么動作。

第7篇教案

教學目的：

1.觀賞泥塑《魚童》，初步理解泥塑作品的生動情趣。

2.幼兒用語言和動作表現(xiàn)對作品的感受和想象，體驗美術作品欣

賞活動的樂趣。

活動預備：

1.玩具照相機

2.泥塑《魚童》

活動過程：

1.導入活動，引起幼兒學習的興趣。

出示實物，引起幼兒觀賞的興趣。

教師：“請小朋友看一看，這是什么?它是用什么做成的?幼兒回

答。

2.引導幼兒觀賞泥塑《魚童》

教師：請你們看看泥塑中的小孩是什么樣子的?他正在做什么?

啟發(fā)幼兒講出：小男孩頭上戴著尖角帽，露出蓬松的卷發(fā)，右手

扶地，左手拉著套住水龜頭勁的繩子，雙腳盤坐，看著不能動彈的水龜，臉上露出得意的嬉笑，看上去他很快樂。連續(xù)提問：大家看，這個小孩是做什么的?你是從那里看出來的?引導幼兒從孩子身下魚網上推想出這個孩子是魚童，理解作品的名字。

3.引導幼兒用動作表達自己的感受。

現(xiàn)在我們來學習做魚童的樣子，做好不要動，教師為你們照個相。請幼兒按自己的想法搖擺作，請其他人猜猜做的是什么動作。

第8篇教案

教學活動目標：1、細致觀看花朵，了解花朵的顏色、外形、氣味等特征。

2、學習用繪畫的方式記錄花朵的特征。

預備：1、選擇有花苞及花朵的樹作為觀看對象。

2、繪畫工具及紙。

過程：

1、看看花朵朵

(1)春天來了，樹上開花了嗎?我們一起去看看吧，引導幼兒認真觀看花朵的顏色和外形(有的樹已經開了花，有的樹還是花苞苞)

(2)幼兒自主觀看花朵朵。

2、說說花朵朵

(1)花朵朵長在樹的什么位置?

(2)花朵有哪些外形?(有的花瓣呈放射狀、有的圓圓的、小小的、有的大大的)

(3)花朵有那些顏色?同一朵花的花瓣顏色一樣嗎?

(4)你們還有其它發(fā)覺嗎?(比方，一株花上，有的花朵完全張開了，有的正在開放，有的還是小小的花苞：有的花朵像蝴蝶，有的花朵像喇叭;不同種類的花葉子也是不同的等)

3、聞聞花朵朵

(1)花朵朵有氣味嗎?引導幼兒去聞一聞。

(2)說說你聞到的花朵朵是什么氣味的?(有些香香的，有些刺鼻的)

4、來造大花園

(1)我們把剛剛看到的花的樣子畫下來，變成一個漂亮的花園吧。

(2)幼兒作畫，教師引導幼兒用繪畫的方式記錄花朵外形、顏色等特點。

(3)貼在班級主題墻上展覽。

第9篇教案

教學目標：1、培育幼兒的合作精神，體會合作的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

3、引導幼兒回憶家中房子的外形的構造，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。

活動預備：

1、活動前，要求幼兒留意觀看自家房子的形狀特征。

2、各種房子的圖片。

3、每張桌子一張大白紙。

活動過程：

一、引導幼兒回憶自己家房子的形狀特征

1教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。

2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的構造和形狀特征。

二、交代作業(yè)要求。

教師：教師為每張桌子預備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、公路和車子等。先想想畫在哪里適宜，想還了在開頭畫。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓舞幼兒大膽下筆。提示幼兒相互合作，相互謙讓。

四、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

五、小組長整理蠟筆。

第10篇教案

教學目標：1、激發(fā)幼兒寵愛繪畫的天性，鼓舞幼兒大膽繪畫。2、引導幼兒熟悉樹的構造、造型和顏色，感受自然之美。3、幫忙幼兒克制膽小、拘謹的心態(tài)，學習把握畫大樹的技能。

活動重點：

引導幼兒熟悉樹的構造、造型和顏色，感受自然之美。

活動難點：

幫忙幼兒克制膽小、拘謹的心態(tài)，學習把握畫大樹的技能。

活動預備：

1、活動前帶著幼兒觀看夏天茂密的大樹，感受大樹的高大、挺立。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫、夏天大樹的圖片。

活動過程：

一、談話活動。

1、教師：你見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹是什么樣的?(請小朋友來說說.)

2、教師：夏天的大樹是什么樣的?我們來看看(出示夏天的大樹圖片)

3、請個別幼兒說一說。

4、教師小結：夏天，大樹汲取了很多養(yǎng)分，長得又高又大，有的樹干粗的兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫引導幼兒觀看。

1教師：教師這里畫了一棵夏天的大樹，教師畫的夏天的大樹是什么樣的?畫中都有什么?

2教師小結：夏天的大樹下，有小朋友們在乘涼，還有小朋友在放風箏，有兩個小朋友抱住了大樹，一片歡快的景象。

三、引導小朋友畫夏天的大樹。

1、教師：假如你來畫夏天的大樹，你會畫什么?大樹是怎么樣畫的?

2、交代繪畫要求。

教師：請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細;距離遠，樹干就粗;樹干上畫很多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿;最終在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線略微有些彎曲，就會顯得更活潑、得意。畫好后涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓舞幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫忙幼兒把握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。

四、展現(xiàn)并評價幼兒的作品。

與幼兒一起觀賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。

第11篇教案

教學目標：1、引導幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的根底上，用艷麗的顏色描畫春天。2、培育幼兒形象記憶和想象力量。3、引導幼兒留意畫面干凈，合理布局?；顒又攸c：引導幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動難點：

用艷麗的顏色描畫春天。

活動預備：畫紙、蠟筆、教師范例。

活動過程：

一、導入活動。引導幼兒查找春天，引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導幼兒依據詩歌分析春天的特征。

1、教師有感情地朗讀詩歌《春天來了》。

教師：教師這里有一首好聽的詩歌，也是關于春天的，小朋友們仔細聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?

教師：春天都有哪些漂亮的景象呢?(教師請個別幼兒答復)

2、教師依據詩歌內容，小結春天的季節(jié)特征。

教師小結：春天來了，小河里的冰溶化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、教師：春天是一個萬物復蘇的漂亮季節(jié)，有許多許多的小動物、植物都很喜愛消失在春天的畫面里!

教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵漂亮的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著奇妙的歌聲呢。

教師小結：漂亮的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

三、教師出示范例。

1、教師：今日，教師請小朋友一起來畫畫《漂亮的春天》，你的春天里都有哪些漂亮風光呢?

2、教師：看一看在教師的春天里都有哪些景象。(教師敘述范例內容)

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友在畫的時候先構思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最漂亮!

(教師鼓舞幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

五、完畢活動。

教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓舞其他幼兒。

第12篇教案

訓練教學目標：1、體驗大膽想象與設計好玩、快速的車輛的樂趣。2、培育幼兒的想象力及繪畫活動的興趣?；顒宇A備：教師示范畫一張、汽車的卡片。活動過程：一、導入：1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以預備，引導幼兒先觀看。

教師：你們看看教師的手里是什么東西啊?讓幼兒認真的看看。

2、卡片上的汽車外輪廓像什么外形?它是由什么局部組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀看一下列圖片里面的汽車，然后在觀看一下教師手里拿的汽車玩具?？纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會告知教師和其它的小伙伴們。

教師：先讓幼兒進展觀看，讓他們自己去發(fā)覺有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分許多的東西，小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)覺中，教師再和他們一起進展修改。

3、幼兒觀看爭論后，教師再他們回答下列問題的根底上進展總結：有的小汽車形狀似乎一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的，而是高高的，而且大好幾倍，也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾局部組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈，車廂上有車門、車窗。小汽車呢，一般都是四個輪子的，面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣，至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀看觀看。

4、繪畫的要求：

教師：教師這里的范畫你們可以參照一下，然后把我們不同的車子畫出來，先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的細節(jié)，看的越認真的小朋友，小汽車就會畫的越美麗。

5、幼兒繪畫、教師指導幼兒。

教師：鼓舞幼兒大膽作畫、畫完了教師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象，看看有沒有更好看的、和教師、和別人不一樣的。

第13篇教案

訓練教學目標：1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上美麗的顏色。2、增加幼兒手的掌握力量及對顏色的興趣?；顒宇A備：練習冊、油畫棒?；顒舆^程：一、導入活動。1、教師：小朋友，你們的家是不是很美麗嗎?你們喜愛自己的家嗎?你們的家在什么地方呢?

教師引導幼兒說說自己的家的位置。

2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會在哪里呢?

教師引導幼兒說說自己所知道的。

3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得特別好!

教師出示練習冊內容。

4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，美麗嗎?小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上美麗的顏色吧!

二、教師示范繪畫

1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問小朋友，假如是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢?

教師邊進展繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂干凈，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的局部。先擇好看的，自己喜愛的顏色來涂色。

三、請幼兒進展繪畫

1、教師發(fā)練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

2、請幼兒開頭進展繪畫。

3、教師邊提示幼兒繪畫要求，巡回指導。

四、作品評析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓教師看一下吧!

2、教師對局部幼兒作品進展評析，并說出好在哪里?缺乏的在哪里?

3、請幼兒整理整理作畫材料。

4、完畢活動。

第14篇教案

訓練教學目標：1、通過觀賞荷蘭畫家凡.高的《向日葵》，感受不同明度、不同純度的黃色，感知畫面的絢麗顏色，體會畫面蘊涵著的劇烈的情感。2、在教師的幫忙下，能用語言表達向日葵的顏色、動態(tài)與作品情感之間的關系。3、情愿大膽依照名畫創(chuàng)作《我心中的向日葵》

活動預備：

照相機拍攝的荷蘭畫家凡.高的《向日葵》、畫紙、畫筆等操作材料。

活動過程：

1、引導幼兒回憶自己見過的向日葵，啟發(fā)幼兒觀賞作品的興趣

小朋友們見過向日葵嗎?你見到的向日葵是什么樣子的?

2、出示拍攝的荷蘭畫家凡.高的《向日葵》，引導幼兒觀賞。

(1)我們來看看畫家凡.高畫的向日葵是什么樣的?這些向日葵是一樣的嗎?哪里不一樣?

(2)為什么有的有花心、有的看不到花心呢?為什么有的花瓣多，有的花瓣少呢?

(3)你能用動作學一學這些向日葵嗎?

(4)各種各樣的向日葵插在一個花瓶里，你看到了有什么樣的感覺呢?

(5)這些向日葵是什么顏色的?這些黃色一樣嗎?哪里不一樣?黃黃的向日葵給你什么感覺?

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

今日我們也來畫畫我們心目中的向日葵，你想畫什么樣的向日葵?花心怎么畫?花瓣呢?用什么樣的線條來表現(xiàn)向日葵的花瓣比擬適宜呢?先想一想畫些什么呢?畫在紙的地方?怎么畫?用什么顏色?

4、幼兒自由創(chuàng)作作品，教師鼓舞幼兒大膽作畫。

5、總結評價，完畢活動。

你喜愛的向日葵是什么樣的?你最喜愛哪朵向日葵?為什么?

第15篇教案

活動目標

1.培育幼兒喜愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)覺其變化。

3.引導幼兒在不斷地制造發(fā)覺和探究中，體驗美術活動的樂趣。

活動預備

1.幼兒每人一個大調色盤，一支水粉刷，小水桶。調色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對顏色的涂抹。

3.范例3～5幅。

4.音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)覺顏色，產生興趣

1.集體活動：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調色盤(或放地上)，在長卷上隨便用色涂抹，教師可適當幫忙幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會消失什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導幼兒轉變刷的方式，或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

(有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)覺顏料向四周集中，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊消失了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。)

2.請幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線……

二、在探究的根底上為幼兒供應參考，請幼兒觀賞，進一步熟悉顏色，從情感上體驗顏色。

1.為幼兒出示范例3―5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎?(一樣)，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢?

幼：顏色、顏色不同。

師：你們喜愛哪間房子?為什么?你們能不能依據這間房子的顏色，給這間房子取個名字?

2.師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――(放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒依據音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子選擇美麗的顏色?！?

三、幼兒再次探究創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進一步深入，由開頭的隨便創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：假如你有一座房子，你會怎樣裝扮它，精彩的粉刷匠們趕快動手吧!

幼兒按小組到工作臺上進展創(chuàng)作。

四、完畢

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設計了一件什么樣的衣裳，并給自己設計的房子取名字。

第16篇教案

內容：繪畫――漂亮的手鏈和串珠

目標：熟悉繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習用圓形涂抹的方法畫珠子。

條件供應：

1.在開學談話中了解過幼兒在假期中的生活。

2.新蠟筆。數字貼紙

指導設計：

1.熟悉與爭論：

新蠟筆有幾種顏色?它們分別叫什么名字?

請幼兒按教師說出的名稱拿出相應的顏色的蠟筆。

2.涂涂畫畫認認：畫串珠。

拿一種顏色畫一畫。

畫出手鏈一串串。

3.幼兒作畫，教師指導要點：

鼓舞幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并留意勻稱涂色不漏白點。

準時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進一步想象。

4.引導評價：

看一看，小朋友畫的手鏈多漂亮，說說你要把手鏈送給誰?

第17篇教案

活動目標：

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿勢。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的興趣。

活動預備：

1、帶著幼兒觀賞內容簡潔的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程

1、引導幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。

(1)教師出示教學掛圖“群雞”，并敘述雞媽媽孵出了一群得意的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個局部組成?各局部長得怎么樣?

幼兒答復后教師總結：小雞長得很得意，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做嬉戲。

(2)出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿勢，引導幼兒進展觀看。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的根本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢?請你們看教師是怎么畫小雞。(教師示范)先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

教師以雞媽媽的口吻指導幼兒，把握用筆方法。

4、總結評價，完畢活動。

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

第18篇教案

內容：繪畫――漂亮的手鏈和串珠

目標：熟悉繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習用圓形涂抹的方法畫珠子。

條件供應：

1.在開學談話中了解過幼兒在假期中的生活。

2.新蠟筆。數字貼紙

指導設計：

1.熟悉與爭論：

新蠟筆有幾種顏色?它們分別叫什么名字?

請幼兒按教師說出的名稱拿出相應的顏色的蠟筆。

2.涂涂畫畫認認：畫串珠。

拿一種顏色畫一畫。

畫出手鏈一串串。

3.幼兒作畫，教師指導要點：

鼓舞幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并留意勻稱涂色不漏白點。

準時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進一步想象。

4.引導評價：

看一看，小朋友畫的手鏈多漂亮，說說你要把手鏈送給誰?

第19篇教案

要想保持幼兒學習繪畫的興趣,有一個好方法是:在幼兒不想連續(xù)之前就停頓,總是吊著胃口,自然有興趣,激發(fā)興趣的方法有以下幾種我常用的方法.

A.利用“熟識產生好感”誘發(fā)興趣

人們對家鄉(xiāng)話和家鄉(xiāng)菜的興趣就是這樣形成，中班幼兒對繪畫方面的興趣也是如此，孩子們在小班繪畫的根底上，很情愿承受我的建議：在自己的畫中添上以前會畫的：云、小草、小動物、簡筆畫小人等。

B.利用“歡樂提快樂致”強化興趣

仿照是孩子們的天性，我總是高快樂興地，故作驚喜地引導幼兒參加繪畫，這是極有效的心情感染法，在引導幼兒繪畫獅子時，我先畫了一個獅子的鼻子，“咦?這是什么?”這時候小朋友們答復說：西瓜、餅干、麻子------，接著再畫眼睛，兇兇的又象什么?嘴巴一畫，小朋友們驚呼：“老虎!”我不動聲色的連續(xù)邊畫邊說：“三樣圈起來是什么?”外面的卷毛一畫以后，小朋友們馬上想去體驗。

讓孩子們發(fā)自內心地喜愛這些活動，誰都情愿再次體驗歡樂的事，有利于繪畫活動的再次開展。

C、利用“新穎吸引留意”深化興趣

興趣總是從“留意到”開頭的，不一般的顏色、外形都能引起孩子的留意，一幅美的范畫出示引起孩子們“哇”的一聲嘩然，就能吸引幼兒的留意，孩子們觀察“公主與王子”的范畫后，不禁感慨：我喜愛------，于是我引導幼兒留意到外部的輪廓與布局，引導幼兒學習漸變色。孩子們在興趣的誘導下專注地構畫著布滿童趣的公主與王子。

D、利用“愛屋及烏”拓寬興趣

能為幼兒在已有的興趣上增加一些新的興奮點，比方在繪畫蜘蛛網的過程中引導幼兒了解了蜘蛛的形狀特征以后，提問：我們用直線、曲線還是放射線?孩子們立即表現(xiàn)出了深厚興趣。

幼兒在畫人的時候都是站立的人，我問小朋友倒立的人和站立的人有什么不一樣?鼓舞幼兒大膽思索，大膽下筆，孩子們的表現(xiàn)出人意料。

第20篇教案

教學目標：1，通過情景，知道春天柳樹媽媽會長出新頭發(fā)。

2，通過觀看和嘗試畫線，初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。

活動預備：1，材料預備：范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布

2，閱歷預備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶

活動過程：一、情景導入

1，春天來了，春姑娘帶著她的好朋友靜靜地走來了，春寶寶，你們看，她是誰?

幼：樹媽媽。

師：對，她是柳樹媽媽。

2，春天來了，柳樹媽媽長出了新頭發(fā)，她的頭發(fā)是什么顏色?

幼：綠色

師：對，綠色的長頭發(fā)。

二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)

師：春姑娘靜靜的走來了，她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。

師：春姑娘梳的很仔細。梳子從樹媽媽的枝頭上漸漸梳下來，這里梳一下，那里梳一下。

三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)

師：咦!春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請一位春寶寶試一試。請王秩輝(梳子要從樹媽媽的枝頭上漸漸梳下來)。好，特別棒!王秩輝的本事也很大。再請一位春寶寶，請張宇琛(梳子要從樹媽媽的枝頭上漸漸梳下來)。他也很棒。

師：我看到許多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā)?，F(xiàn)在請阿姨把桌布鋪鋪好，請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。

第21篇教案

本課目標：1，通過比照觀看，初步了解手教導柳葉的技法。

2，嘗試手指蘸顏料點柳葉，體驗手教導畫的樂趣。

活動預備：綠色顏料、柳樹媽媽畫紙、柳樹范畫、桌布、抹布

活動過程：一、范畫導入

1，小朋友，看李教師手里是什么?

幼：柳樹

師：對，春天來了，柳樹媽媽的枝條上又長出了很多新的柳葉寶寶。

2，柳葉寶寶是什么顏色?

幼：綠色的

師總結：對，綠色的柳葉寶寶。

二、師幼示范畫

引入：柳葉寶寶是李教師用奇妙的手教導出來的，我一點他就出來。

1，師操作：現(xiàn)在我要做試驗了，

(操作：先蘸顏料，然后點到枝條上)這邊點一個、那邊點一個，小隊排的很好，一點都不擠。

過渡句：小朋友的手指是不是也能點出柳葉呢?現(xiàn)在教師要請一個小朋友試一試。

2，幼1操作：

比照：他的手指也點出了柳葉，可是這個柳葉寶寶沒有點在媽媽的枝條上。我們再點一次，“手指先蘸一下顏料，然后點在枝條上。

3，幼2操作：現(xiàn)在教師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很奇妙。

(幼蘸顏料點到樹枝上)

點評：特別棒!他的小手也很奇妙，柳葉寶寶長在了媽媽枝條上。

三、幼操作，師巡回指導并點評

預備齊操作：我看到許多小朋友也想點柳葉，現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。

強調：手指蘸顏料點到樹媽媽枝條上，每個枝條上都要有柳葉寶寶，柳葉寶寶長滿后，要用抹布把手指擦擦潔凈，把畫給教師，我們看看誰的小手最奇妙，柳葉寶寶的小隊排的最好看!

師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。(操作略)

第22篇教案

本節(jié)課教學目標：1，復習汽車的顏色和組成，嘗試在汽車輪廓線里涂色。

2，初步建立寶寶涂色的先后步驟意識，“先涂前面的，后涂后面的”。

活動預備：汽車輪廓線的畫紙、范畫、蠟筆、桌布

活動過程：一、出示范畫

1，小朋友看這是什么?幼：汽車

2，對，這輛汽車是什么顏色?幼：紅色、黃色、藍色

師：對，車輪是藍色、車身是紅色和黃色，我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。

3，這輛汽車由什么組成?幼：車輪、車身

師：這輛汽車由車輪、車身還有方向盤組成。

二、師幼示范畫

1，小朋友，我們是先涂車身還是車輪呢?幼：車輪，車身……

師：涂色的時候我們要先涂前面的，后涂后面的。由于車輪在前面，圓圓的輪胎我們都看到了;車身在后面，被輪胎攔住了，這條線就斷斷續(xù)續(xù)的，所以先涂前面的輪胎，后涂后面的車身。

2，先拿出自己喜愛的顏色，輪胎是圓圓的我們用圓圈來涂，留意要在輪胎線里面涂。現(xiàn)在教師請一個小朋友試試，大家看看他的本事大不大。(幼操作略)

師：特別棒!他是在輪胎線里面用圓圈來涂的。

3，車身我們要用線條來涂，用自己喜愛的顏色，留意不要涂到車線外面。我再請一個小朋友試試(幼操作)

三、幼齊操作師巡回指導并點評

師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，用自己喜愛的顏色，涂出好看的小汽車。(操作略)

第23篇教案

幼兒園小班繪畫活動：好吃的西瓜

活動來源

一次戶外活動回來，幼兒對樓道中美麗的畫很感興趣，尤其對畫中的線條品頭論足，津津樂道。當我發(fā)覺幼兒的這一興趣點后，便聯(lián)系上學期所繪畫的主題活動，和幼兒一起爭論線條的奇妙之處，并鼓舞他們查找身邊漂亮的線條。幼兒對線條的興趣更加深厚了。我班始終在開展不同主題的繪畫活動，幼兒有肯定的繪畫根底，而且已經把握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平，我們在班上組織了線條系列繪畫活動。

活動總目標

1.幼兒能在教師的鼓舞和幫忙下，堅持做完一件事，獲得勝利。

2.學習繪畫各種線條，并大膽運用線條進展創(chuàng)作活動。

3.喜愛參加美術活動。

活動預備

1.西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙：蝸牛和蟲子的圖片，畫有蟲子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

2.到理發(fā)店觀看各種發(fā)型，觀看路人的發(fā)型。

3.水彩筆、繪畫紙。

活動過程

活動一好吃的西瓜

活動目標

學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。

活動過程

1.教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜，請幼兒觀看后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真調皮，跳到上，跳到下，始終跳到西瓜里(這首兒歌能幫忙幼兒把握畫曲線的方法)。告知幼兒這樣的線叫曲線。

4.幼兒自由繪畫，教師巡察指導。

5.幼兒作品展現(xiàn)。教師講評。

活動二美麗的蝸牛

活動目標

學習螺旋線的畫法。

活動過程

1.導入：教師說謎語《蝸?！?，請幼兒猜，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.創(chuàng)設情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。

3.教師講解螺旋線的畫法。

(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀看蝸牛，說說蝸牛長得什么樣。

(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。

(3)教師講解螺旋線的畫法，和幼兒一起嘗試繪畫蝸牛，并說兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰呀?小蝸牛。教師指導幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬，最終找到小蝸牛。告知幼兒這樣的線叫螺旋線。

4.幼兒繪畫蝸牛，教師巡察指導。

5.幼兒作品展現(xiàn)。

活動三得意的小蟲子

活動目標

學習折線的畫法，并嘗試運用折線給小蟲子添畫腳。

活動過程

1.教師談話導入：春天來了，都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛剛有個小朋友說他看到了很多小蟲子，你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓舞每個幼兒都英勇地跟大家說一說。

2.激發(fā)興趣。

(1)教師出示小蟲子的圖片，請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣，重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。

(2)創(chuàng)設情境：有一些調皮的小蟲子不聽媽媽的話，處處亂跑，結果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。

(2)教師介紹折線的畫法，和幼兒一起探究畫折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲子，真調皮，小腳陷在泥地里，小鴨子，來幫助，一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告知幼兒這樣的線叫折線。

4.幼兒嘗試繪畫，教師巡察指導。

5.幼兒作品展現(xiàn)。

繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的根底上自己創(chuàng)編的，教師只是加以整理。在繪畫的同時進展了幼兒的語言力量和制造力

幼兒園小班繪畫活動：好吃的西瓜

活動來源

一次戶外活動回來，幼兒對樓道中美麗的畫很感興趣，尤其對畫中的線條品頭論足，津津樂道。當我發(fā)覺幼兒的這一興趣點后，便聯(lián)系上學期所繪畫的主題活動，和幼兒一起爭論線條的奇妙之處，并鼓舞他們查找身邊漂亮的線條。幼兒對線條的興趣更加深厚了。我班始終在開展不同主題的繪畫活動，幼兒有肯定的繪畫根底，而且已經把握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平，我們在班上組織了線條系列繪畫活動。

活動總目標

1.幼兒能在教師的鼓舞和幫忙下，堅持做完一件事，獲得勝利。

2.學習繪畫各種線條，并大膽運用線條進展創(chuàng)作活動。

3.喜愛參加美術活動。

活動預備

1.西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙：蝸牛和蟲子的圖片，畫有蟲子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

2.到理發(fā)店觀看各種發(fā)型，觀看路人的發(fā)型。

3.水彩筆、繪畫紙。

活動過程

活動一好吃的西瓜

活動目標

學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。

活動過程

1.教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜，請幼兒觀看后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真調皮，跳到上，跳到下，始終跳到西瓜里(這首兒歌能幫忙幼兒把握畫曲線的方法)。告知幼兒這樣的線叫曲線。

4.幼兒自由繪畫，教師巡察指導。

5.幼兒作品展現(xiàn)。教師講評。

活動二美麗的蝸牛

活動目標

學習螺旋線的畫法。

活動過程

1.導入：教師說謎語《蝸?！罚堄變翰?，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

2.創(chuàng)設情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。

3.教師講解螺旋線的畫法。

(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀看蝸牛，說說蝸牛長得什么樣。

(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。

(3)教師講解螺旋線的畫法，和幼兒一起嘗試繪畫蝸牛，并說兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰呀?小蝸牛。教師指導幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬，最終找到小蝸牛。告知幼兒這樣的線叫螺旋線。

4.幼兒繪畫蝸牛，教師巡察指導。

5.幼兒作品展現(xiàn)。

活動三得意的小蟲子

活動目標

學習折線的畫法，并嘗試運用折線給小蟲子添畫腳。

活動過程

1.教師談話導入：春天來了，都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛剛有個小朋友說他看到了很多小蟲子，你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓舞每個幼兒都英勇地跟大家說一說。

2.激發(fā)興趣。

(1)教師出示小蟲子的圖片，請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣，重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。

(2)創(chuàng)設情境：有一些調皮的小蟲子不聽媽媽的話，處處亂跑，結果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。

(2)教師介紹折線的畫法，和幼兒一起探究畫折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲子，真調皮，小腳陷在泥地里，小鴨子，來幫助，一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告知幼兒這樣的線叫折線。

4.幼兒嘗試繪畫，教師巡察指導。

5.幼兒作品展現(xiàn)。

繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的根底上自己創(chuàng)編的，教師只是加以整理。在繪畫的同時進展了幼兒的語言力量和制造力

第24篇教案

繪畫爬長城

目標：

1、學習從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡潔的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠小。

2、進一步感受萬里長城的宏偉。

預備：黑色水彩筆、8K紙、觀賞圖片《長城》、教師勾線范例

過程：

一、觀賞重現(xiàn)

1、觀賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是家鄉(xiāng)。”為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是很多山頭上?家鄉(xiāng)又是哪里呢?

2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建筑的，用來反抗敵人的侵略。每當敵人來侵害的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱蔽在長城里，打退敵人。現(xiàn)在長城已經不是用來反抗敵人，而是給全世界人民巡游的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，由于“不到長城非英雄”。

3、觀看范例：怎樣才能爬到最頂峰?有哪幾條線路呢?

爭論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(一樣大小，近大遠小)

4、師生共同示范——登長城

T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(留意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻C：畫稍遠的山頭

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、今日大家來做登長城競賽，誰畫到最終一個烽火臺就是英雄。

2、引導幼兒畫上很多山頭，把長城畫得長一些。

3、留意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫到最頂峰時，啟發(fā)想象往下會觀察些什么，并進展添畫。

三、引導評價

今日每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后肯定會登上真正的長城，看到我們家鄉(xiāng)的漂亮。

繪畫爬長城

第25篇教案

大班美術繪畫活動—漂亮的花朵教學設計

設計意圖:

花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們常常會被花兒漂亮的形狀和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時，他們會興奮、奇怪和驚異……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，到處充滿著花的香味，花兒的開放艷麗奪目，本活動依據幼兒已有的關于花的粗淺閱歷，開展花的主題將滿意幼兒對大自然變化的奇怪心，進一步激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

活動目標:

1.喜愛并能樂觀地參加活動。

2.嘗試用油畫棒制造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。

3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

活動預備:

1.幼兒已有有關花的閱歷。

2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料1《漂亮的花朵》

活動過程:

1.回憶以往有關花的閱歷，加深幼兒對花的感受。

(一)回想以前所開展的有關花的活動。師:播放茉莉花歌曲進場，小朋友這首歌的名字叫什么?我們上個星期熟悉了哪幾種花呢?

幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

小結：引導幼兒回憶以前熟悉各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關閱歷。

(2)觀看盆栽，爭論花的形狀特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起爭論盆栽中花的形狀特點。

小結：引導幼兒觀看花兒的形狀特點，能用流暢的語言描述花的形狀特點。

2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

(1)教師引導幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽將心中所想表達出來。

師:今日我們熟悉了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今日教師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂美麗亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽共享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，教師有幾個要求:

1.發(fā)放材料是時，小手放背后，不許摸材料。

2.繪畫時不能大吵大鬧，要保持寧靜。

3.繪畫完把自己的垃圾清理潔凈。

小結：鼓舞幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

3.作品共享，幼兒用語言表達自己的想法。

集體共享:幼兒介紹自己畫的花兒。

4.活動延長：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起共享。

美術繪畫,茉莉花,向日葵,大自然,小朋友

第26篇教案

大班美術活動長大了做什么(繪畫)教學設計

活動目標：

1、穩(wěn)固幼兒對不同行業(yè)人們服裝以及工作特點的熟悉，學習用繪畫的形式表現(xiàn)自己憧憬的職業(yè)。

2、能夠大膽地畫出自己的性別以及根本形狀特征，同時表現(xiàn)簡潔的背景。

3、有長大的愿望，對自己的將來有美妙的設想。

活動預備：

1、幼兒對不同職業(yè)的工作有一些了解。

2、幼兒對人物畫有肯定的閱歷。

活動過程：

1、爭論活動：長大了，你想做什么?在哪里工作?長大了，自己會變成什么樣子?

——幼兒與同伴先溝通自己的想法，敘述自己想從事的職業(yè)。

—鼓舞幼兒在集風光前，大膽敘述自己喜愛的職業(yè)，教師出示相擁職業(yè)的人物圖片。

——假如教師沒有轉杯這張圖片，教師可以采納簡筆畫的形式在黑板上快速畫下來，讓幼兒感知人物的根本職業(yè)特征。(例如：公路上，開汽車的司機;醫(yī)院里，穿白大褂的醫(yī)生;農田里，收割的農夫;在天上，開飛機的飛行員……)

2、教師提出繪畫要求：

——要畫出自己長大的特征，要把自己放在畫面的主要位置上。

——要畫出自己想做的工作，讓別人一看便知道你是做什么的。

3、幼兒繪畫創(chuàng)作活動

啟發(fā)幼兒大膽地畫出自己的抱負，教師在幼兒創(chuàng)作過程中，幫忙幼兒合理地安排畫面。

幼兒相互閱讀、相互評價作品。

重點是讓幼兒看圖相互猜想對方長大了想做什么?請幼兒把自己的抱負和愿望講給大家聽，提示幼兒留意傾聽同伴敘述。

第27篇教案

優(yōu)秀教案第一篇：寫生畫：給喜愛的人畫像

目標：培育幼兒微小的觀看力量，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導入。

1.組織嬉戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。(如，他的臉比擬長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2.請幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣?引導幼兒說出人物的典型特征。

3.幼兒認真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊中的人物相比擬，看與哪一張臉一樣。

4.請幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1.幼兒開頭作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

2.出示范畫，請幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特

3.征大膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1.師生共同觀賞作品。

2.猜猜你畫的是誰。

其次篇：綜合制作：臉譜

目標：鼓舞幼兒大膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

預備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

過程：

一、導入。

1.觀賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)覺了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2.請你為自己設計一個臉譜，用來參與我們的臉譜舞會，鼓舞幼兒大膽想象制造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒供應材料上的幫忙。對個別有困難的幼兒，教師賜予肯定的指導與幫忙。

2.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸大五官的特征，用各種材料給以裝飾。

三、觀賞。

1.師生共同觀賞。

2.幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會。

三篇：想象畫：歡樂的小丑

目標：鼓舞幼兒圍繞主題綻開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術形象。

預備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，留意觀看小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一、導入

1.看完錄象后爭論，小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題綻開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

2.假如有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑?師生共同討論畫法，引導幼兒說出要夸大小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的顏色要五顏六色。

3.現(xiàn)在請你快快畫出一個歡樂的小丑，好去參與今晚的馬戲表演。

二、作畫

1.幼兒綻開想象開頭繪畫，教師對個別需要幫忙的幼兒賜予指導。

2.教師出示范畫，幼兒觀賞，教師引導幼兒用顏色和線條裝飾畫。

三、敘述幼兒敘述畫中的故事，教師幫忙記錄。

四、觀賞

師生共同觀賞作品。請幼兒敘述或表演自己的畫。

第四篇：主題意愿畫：踢毽子

目標：有目的的引導幼兒觀看人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定根底。

預備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程：

一、導入

1.教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

2.幼兒細心觀看踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于各關節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3.對比畫冊中的觀賞作品，仿照人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

4.請幼兒自發(fā)制造動作，為全班幼兒作示范

5.觀賞作品《踢毽子》三幅，留意人物神態(tài)的變化(如頭)有何不同。

二、作畫

幼兒開頭繪畫，教師為個別有困難的幼兒進展指導。

出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三、觀賞

師生共同觀賞

第五篇：剪紙嬉戲：手拉手

目標：通過剪紙嬉戲，引導幼兒進展探究、討論性的學習。

預備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。

過程：

一、導入

1.音樂嬉戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在嬉戲中認真觀看嬉戲中幼兒的動作。

>2.教師選取嬉戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3.啟發(fā)幼兒說誕生活中的各種姿勢，讓幼兒自由結伴演示動作姿勢。教師示范講解連接局部。

4.幼兒自己設計人物姿態(tài)，教師依據幼兒的水平供應大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

三、觀賞

師生共同觀賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

第六篇：主題意愿畫：人群

目標：豐富幼兒美術表現(xiàn)閱歷，鼓舞幼兒用遮攔的畫法制造性地表現(xiàn)生活印象。

預備;《誰是木頭人》嬉戲，幼兒觀看人群;范畫兩張

過程：

一、導入

師：今日我們來做一個嬉戲，小朋友都來參與，看看誰最棒。

(嬉戲中幼兒靜止時)

師：誰能給嬉戲中的小朋友拍張照片?并對大家說說，你都拍到了什么?

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

師：你能詳細說說他們都在做什么嗎?

幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被攔住了，看不見。

幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被攔住了，我看不到。

師：觀看的真認真，小朋友們想一想，我們剛剛照出的照片，小朋友們被攔住的地方能夠觀察嗎?今日，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群?

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見過人群?

幼1：在公路上。

幼2：在操場上。

幼3：在超市里……

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比，誰畫的人群最好看。

二、作畫

教師出示范畫，幼兒觀賞，留意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒賜予肯定的指導。

三、觀賞

師生共同觀賞作品。

七篇：寫生畫：我的教師

目標：培育幼兒微小的觀看力量，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預備：教師的寫生范畫一張。

過程：

一、導入

師：小朋友們發(fā)覺今日班里的劉教師和尋常有什么不一樣嗎?

幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今日的衣服特殊好看。

幼3：今日教師的眼睛變大了。

師：小朋友們喜愛劉教師嗎?用什么方法能把劉教師今日美麗的樣子留下來呢?

幼1：畫下來。

幼2：用照相機照下來。

幼3：用彩色筆把劉教師畫下來。

師：下面我們就來給劉教師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的教師》?？凑l觀看的最認真，畫出的畫最像。請劉教師為小朋友們擺個姿態(tài)。(坐在椅子上)

二、寫生繪畫

幼兒從不同角度進展寫生，教師引導幼兒抓住人物的典型特征進展繪畫。

教師出示范畫，幼兒觀賞并與自己的作品進展對比、比擬。

三、觀賞

師生共同觀賞寫生畫《我的教師》

第28篇教案

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的方法。

2、感知顏色明暗的比照，激發(fā)幼兒對顏色的感受力，體驗顏色與生活環(huán)境的關系。

3、進展幼兒的想象力和口語表達力量。

活動預備：

1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)

2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

3、幼兒熟悉過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5、七色花花瓣50個

活動過程：

(一)引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降落、處處是一片漆黑的時候，你們可怕嗎?為什么?

(二)觀賞范例示范講解

我可不可怕黑夜，由于我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅漂亮的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)

我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很奇妙?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特殊，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

(三)熟悉刮蠟畫熟識作畫步驟

今日我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€嬉戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?

玩法：我說出兩種顏色請你推斷哪個是深色哪個是淺色?假如說對了，我就送你一片小花瓣。

七色花轉轉轉顏色漂亮真好看

你想要個小花瓣深色淺色你來斷

現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開頭學習這種新的畫法“刮蠟畫”。

刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，必需要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1、在畫紙上勻稱的涂上一層淺色

2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、其次遍豎著涂。

假如你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?

在這個五彩斑斕的大千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，正發(fā)生著很多好玩的故事，下面就請小朋友們拿出教師送你們的摩筆，乘著魔筆動身吧!

(四)幼兒作畫教師指導提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得勻稱，涂得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

(五)幼兒敘述自己的作品

(六)活動完畢：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

第29篇教案

設計意圖：

在一次《海底世界》的活動中孩子們收集了很多的關于海底的資料圖片，還有很多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個美麗的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們綻開了劇烈的爭論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產生了興趣，去看過大海的小朋友比擬興奮，而局部沒有觀察過大海的小朋友卻緘默寡言?！敖處?，什么是大海呀?”孩子對大海產生了奇怪心。為了讓幼兒的認知力量、想像力及制造力得到更寬闊的進展，于是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過DIY藝術創(chuàng)作方法的學習，能更有效地調動幼兒參加活動的興趣，提高他們的表現(xiàn)技能。

活動目標：

1.開心地參加活動，感受自己動手操作、在玩中進展藝術創(chuàng)作的喜悅之情。

2.把握單刷板畫創(chuàng)作根本技法，能用手指畫出不同波形。

3.能自由想像，大膽地和同伴進展溝通。

活動預備：

材料預備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。學問閱歷預備：幼兒對大海的了解。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

出示美麗的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里?”

1.爭論：大海：讓幼兒依據已有的閱歷自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什么?海底下有什么?

2.觀看影碟《漂亮的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――熟悉波浪線。

二、通過顏料調色嬉戲，學習單刷板畫技法

(1)嬉戲：(小小指頭穿花衣)

A.引導幼兒用手指沾上自己喜愛的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最美麗，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。

B.教師提出問題：“假如將全部顏料和在一起會變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻?！拔覀儊碛梦鍌€指頭，大