淺議青少年犯罪的成因、特點(diǎn)及對(duì)策

淺議青少年犯罪的成因、特點(diǎn)及對(duì)策

青少年被喻為早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，祖國的花朵、未來。但是隨著改革開放的不斷深化，不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素逐漸增多，青少年違法犯罪亦日漸突出，已引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注和人們的憂慮，更成為困擾各級(jí)政法部門的熱點(diǎn)問題。青少年犯罪也是世界各國普遍面臨的社會(huì)問題，我國對(duì)青少年犯罪實(shí)行綜合治理，控制了青少年犯罪增長(zhǎng)的勢(shì)頭。但是由于一些因素的影響，青少年違法犯罪問題在一些地方仍然很突出，并且呈現(xiàn)出“四高一低”的趨勢(shì)，即：青少年暴力犯罪比例偏高；14至18周歲年齡段強(qiáng)奸、故意傷害、殺人、尋釁滋事、搶劫犯罪比例偏高；18周歲至25周歲年齡段盜竊、搶劫犯罪比例偏高；農(nóng)村青少年犯罪比例偏高及青少年違法犯罪年齡偏低，潛伏著巨大的社會(huì)危害性。由此可見，對(duì)青少年違法犯罪的特點(diǎn)、成因及相應(yīng)對(duì)策加以研究尤為重要。筆者試圖從青少年的犯罪成因、特點(diǎn)，談點(diǎn)淺陋的看法，以供同仁商榷。

一、青少年的犯罪成因

青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。由于文化素質(zhì)較低，分辨事非能力較差，其涉世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計(jì)后果等，從而走上了犯罪的道路。目前，青少年犯罪的原因是多方面的，主要有以下幾點(diǎn)：

受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步。近年來，受拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富，導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利。加之，見權(quán)忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辯是非的能力，受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

受社會(huì)環(huán)境及不良文化影響。

我們知道，優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進(jìn)，低級(jí)、庸俗的文化會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步。

1、目前在文化市場(chǎng)上，圖書報(bào)刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染。尤其是國家宣傳媒體部門的決策失誤，無論是中央電視還是地方媒體，大量引入港澳臺(tái)電視，渲染兇殺暴力、淫穢色情等情市節(jié)，這種受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。這些年來，不良書刊和影視、網(wǎng)絡(luò)文化所渲染的色情、恐怖、暴力等等情節(jié)，這些文化糟粕中“黃色”書刊的毒害，新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，使一些青少年效仿而犯罪。很多對(duì)青少年，經(jīng)營性的書攤充斥校園周邊，宣傳的誤導(dǎo)，使青少年中滋生了貪圖享受，追求吃喝玩樂，導(dǎo)致有相同想法的青少年聚集在一起走上犯罪道路。青少年，尤其是十五、六歲的學(xué)生可塑性強(qiáng)，處在危險(xiǎn)年齡段，辨別和自控能力差，受社會(huì)陰暗面影響，欣賞哥兒們義氣，受劣跡青少年的勾引，干壞事膽大妄為，事后又后悔莫及。

2、社會(huì)影響也是誘發(fā)青少年犯罪的一個(gè)原因。目前正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，很容易產(chǎn)生高消費(fèi)意識(shí)盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康，一時(shí)間拜金主義、享樂主義重新抬頭，經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財(cái)瘋狂作案。改革開放以來，人口管理的混亂，外來人口在當(dāng)?shù)胤缸铿F(xiàn)象的嚴(yán)重性，直接誘發(fā)青少年犯罪。近幾年，除正當(dāng)打工做生意外，也有不少犯罪分子，為逃避打擊、實(shí)施不法活動(dòng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，除自已作案外，還有一些人以做買賣、打臨工為掩護(hù)教唆引誘青少年，由于對(duì)青少年的培養(yǎng)教育管理不細(xì)，抓得不實(shí)，使這些青少年游蕩于社會(huì)，思想空虛，有強(qiáng)壯的身體卻不愿意從事艱苦的勞動(dòng)，致使有地不包，有田不種，尤其是在缺乏嚴(yán)格教育培養(yǎng)管理情況下，便被不法分子所利用，一遇適宜土壤，就有可能誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。

受家庭不良教育的影響。

父母是子女的第一任教師。家庭的教育培養(yǎng)，深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。放任子女不良習(xí)慣和行為，使他養(yǎng)成任性、執(zhí)拗、蠻橫、粗野、放縱等畸型性格，當(dāng)其不斷增長(zhǎng)的需求欲望在家庭得不到滿足時(shí)，就很容易采取犯罪的手段。有的家長(zhǎng)則是奉行“棍棒成材”的信條，導(dǎo)致子女離家出走、流浪在外，極易被社會(huì)不法分子拉下水。有的家長(zhǎng)因其本身就有惡習(xí)，子女耳濡目染，自然而然沾染上不良習(xí)氣，發(fā)展為違法犯罪。另外，離異單親家庭中，青少年的犯罪率明顯高于正常家庭，其原因在于離異單親家庭中，子女缺乏家庭教育，失去家庭幸福，或在新家庭中成為多余的人，使他們飽受離異家庭的痛苦，從而到社會(huì)上尋找“關(guān)心”、“同情”，往往被壞人拉攏、引誘，走上犯罪。近期，有新聞媒體在報(bào)道青少年犯罪時(shí)提出了“十五六歲現(xiàn)象”，報(bào)道中引用的中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。另外，還有媒體稱，據(jù)全國公安部門的抽樣調(diào)查：在全國犯罪總量里有一個(gè)“17歲現(xiàn)象”，就是說17歲左右的犯罪特別多。在整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下的青少年犯罪達(dá)80％以上。青少年犯罪是世界各國普遍面臨的社會(huì)問題。改革開放以來，我國對(duì)青少年違法犯罪實(shí)行綜合治理，控制了青少年犯罪增長(zhǎng)的勢(shì)頭。但是由于各種因素的影響，我國未成年人的犯罪人數(shù)呈現(xiàn)出逐年增多，并向低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成了一定的危害，局部地區(qū)已成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。造成青少年違法犯罪比率上升的因素是多方面的，有家庭教育不當(dāng)?shù)囊蛩兀灿袑W(xué)校和社會(huì)教育沒到位的因素。但筆者認(rèn)為，家庭教育不當(dāng)和家庭結(jié)構(gòu)異常是導(dǎo)致青少年違法犯罪的關(guān)鍵因素。強(qiáng)調(diào)良好的家庭教育對(duì)預(yù)防青少年尤其是對(duì)在校生違法犯罪方面發(fā)揮的根本性作用。家庭環(huán)境，尤其是家風(fēng)對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用，它雖然近于無形可切有很大的力量，能從多角度、多方位、多層次上影響孩子。家庭是人們接受道德教育最早的地方。家長(zhǎng)要在孩子成長(zhǎng)的過程中，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非、辨別善惡；要在家庭生活中，通過每個(gè)成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高，形成好家風(fēng)。這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。但是，很多家長(zhǎng)都忽視了家庭教育，有的甚至出現(xiàn)“真空”現(xiàn)象。家長(zhǎng)更多的時(shí)候，只在乎自己的工作或事業(yè)，很少關(guān)心自己的子女，缺乏情感教育和為人處事方面的教育，也缺乏彼此溝通。而孩子的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛和正確的引導(dǎo)。尤其是青少年正處于青春期，逆反心理嚴(yán)重，表現(xiàn)為心理上的狹隘、自私、惟我獨(dú)尊、好占上風(fēng)，被稱為“易發(fā)犯罪的高危年齡”又稱“犯罪年齡”。倘若，這時(shí)他們?nèi)狈?/p>

有效的監(jiān)督和正確引導(dǎo)，有可能就會(huì)走上了違法犯罪的道路。

李嵐清同志指出：“家長(zhǎng)必須了解現(xiàn)代教育的特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)?！蓖瑫r(shí)，他又指出：“家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變；由片面注重書本知識(shí)向注重孩子怎樣做人轉(zhuǎn)變；由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變?！边@說明，在網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)代，要作為一名合格的家長(zhǎng)，對(duì)現(xiàn)代的教育理念、家庭德育觀念和人才觀要有所了解，要轉(zhuǎn)變育人觀念。但是，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律以及家庭教育的方式和方法知之甚少，對(duì)孩子存在的心理問題更是不知所措。例如，越來越多的網(wǎng)絡(luò)失蹤案、甚至因網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年犯罪現(xiàn)象，不得不引起我們的深思：在當(dāng)今社會(huì)信息傳播極為發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家庭教育的傳統(tǒng)方式面臨哪些挑戰(zhàn)？作為一代處于社會(huì)劇烈變動(dòng)時(shí)期的父母，如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)做一名稱職和合格的父母？很多時(shí)候，家長(zhǎng)們通常忽略與孩子們?cè)谒枷?、情感上的交流，普遍存在所謂的“代溝”現(xiàn)象。父母“望子成龍”心切，但“育子成才”的能力又偏低，尤其在新興的網(wǎng)絡(luò)面前，多數(shù)家長(zhǎng)感到“力不從心”或“束手無策”，所采取的教育方式依然是傳統(tǒng)的“打壓模式”。在這樣的環(huán)境中生活，孩子們始終感到壓抑，需要一個(gè)出口，于是網(wǎng)絡(luò)便成為一個(gè)很好的宣泄渠道。而網(wǎng)絡(luò)沒有地域、時(shí)空、年齡、性別等方面的限制，孩子們?nèi)菀壮撩赃M(jìn)去而無法自拔。事實(shí)上，信息的流通，網(wǎng)絡(luò)的普及，從實(shí)質(zhì)上改變了中國傳統(tǒng)的長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系，促進(jìn)了家庭的民主，使兩代人變得平等起來，關(guān)鍵是一直接受傳統(tǒng)教育觀念的家長(zhǎng)們，如何理解和適應(yīng)這種“平等”。一個(gè)正常的家庭包含著公平、理解、平等、信任和超越，而非過去的權(quán)威、聽從、規(guī)矩和控制。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的父母如能放下家長(zhǎng)的架子，改變傳統(tǒng)的“簡(jiǎn)單而又粗暴”的教育方式，順應(yīng)時(shí)代的潮流，接受現(xiàn)代社會(huì)新的價(jià)值觀念，更新知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的人文關(guān)懷，則可以從思想根源上解決類似的網(wǎng)絡(luò)失蹤案和違法犯罪行為。有關(guān)教育人士分析，人的教育，尤其是在心理、性格、品德、求知欲、上進(jìn)心等內(nèi)在素質(zhì)形成上，其四分之三來自家庭教育。馬克思也說過：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女?！备锩鼘?dǎo)師的教導(dǎo)十分深刻。作為家長(zhǎng)，必須以教育子女為天職，否則就是不稱職的家長(zhǎng)。盡管孩子在入學(xué)后學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用，但家庭德育仍然是經(jīng)常起作用的重要因素。17世紀(jì)英國詩人喬治。格爾貝說：“一個(gè)父親勝于一百個(gè)教師。”德國教育家福祿倍爾說：“國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手里?！边@都充分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。而且，沒有家庭教育的支持和有效配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。因?yàn)楹⒆拥幕顒?dòng)場(chǎng)所不僅僅在學(xué)校，還要在社會(huì)上、家庭里生活。所以，科學(xué)的、民主的、現(xiàn)代的家庭教育勢(shì)在必行，刻不容緩。

家庭教育構(gòu)成了我們整個(gè)教育大廈的基礎(chǔ)。如果忽視家庭教育的結(jié)果，往往是毀掉了一個(gè)人通過教育得到全面發(fā)展的可能。但從教育的方法和技術(shù)上看，它是整個(gè)教育大廈最難也是最復(fù)雜的一個(gè)部分。然而正確地選擇家庭教育的方式，巧妙地營造一個(gè)健康又向上的教育氛圍，這并非一件易事。對(duì)家長(zhǎng)來說，懂教育、會(huì)選擇，那本身就意味著自己首先已受到必要的健康的教育。但是，很多家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代的教育規(guī)律把握不準(zhǔn)，有的甚至缺乏最基本家教常識(shí)，至于孩子出現(xiàn)的個(gè)性心理反常等問題，更是束手無策。這在農(nóng)村家長(zhǎng)里頭是普遍存在的。所以，作為家長(zhǎng)，也要構(gòu)筑“終身學(xué)習(xí)”的理念。

國家在法制道德教育滯后。

近幾年來，雖然在中小學(xué)設(shè)立了法律知識(shí)和品德教育課，在社會(huì)上開展“送法上門”、“法律進(jìn)家”等多種形式的普法教育活動(dòng)，方式是為應(yīng)付課程，甚至教育者本人就是法盲，加之青少年自身不重視此方面的學(xué)習(xí)，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念。當(dāng)前，教育理念的扭曲是學(xué)校教育的漏洞.從某種程度上講，是教育理念扭曲的結(jié)果，也是整個(gè)東亞教育模式在從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的過程中共同具有和經(jīng)歷過的。比如，日本政府在二十世紀(jì)80年代中期就把自60年代以來學(xué)校教育中出現(xiàn)的問題概括為“教育荒廢”，主要包括：兒童惡作劇導(dǎo)致的違法犯罪、自殺、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力；教師對(duì)學(xué)生的體罰和變相體罰等等。這些情況在今天的中國教育中并不少見，而且很多方面有過之而無不及。

具體表現(xiàn)在：1、在今天的學(xué)校教育中，隨著結(jié)構(gòu)化的學(xué)科知識(shí)的不斷膨脹和整體性知識(shí)的日益細(xì)化，考試變得越來越頻繁，其內(nèi)容變得越來越刁鉆，同時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也變得越來越呆板和機(jī)械。顯然，如今的考試已經(jīng)成為了教育的目的，它一方面完全扭曲了考試作為評(píng)價(jià)人的發(fā)展的一種客觀而公正的手段的本來意義，更為嚴(yán)重的是，它正在逐漸侵蝕和傷害著教育理念本身。教育從理念上講，應(yīng)該是一種體現(xiàn)著人的生命創(chuàng)造的事業(yè)，它通過教師創(chuàng)造性的教和學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)來培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新品質(zhì)的人，并不斷生成與人的生命同步發(fā)展的嶄新文化。但是，長(zhǎng)期以來我們的教育聽命于考試，學(xué)生聽命于分?jǐn)?shù)，教師和家長(zhǎng)聽命于升學(xué)，這些都在不知不覺中吞噬著教育的創(chuàng)新性本質(zhì)。更為嚴(yán)重的是，這種情況不僅在基礎(chǔ)教育中普遍存在，甚至已經(jīng)蔓延到了高等教育中，直接影響了未來高層次人才的創(chuàng)造性品質(zhì)的培養(yǎng)。由于整日忙于應(yīng)試或?yàn)榭荚嚩耦^學(xué)習(xí)，直接造成青少年出現(xiàn)了很多異常的生理現(xiàn)象。有一項(xiàng)心理測(cè)試的結(jié)果也表明，當(dāng)前中學(xué)生心理素質(zhì)的合格率僅有17%，也就是說，大多數(shù)中學(xué)生的心理素質(zhì)是不完全合格的。心理障礙和人格偏離等心理疾病已取代傳染性疾病成為學(xué)生休學(xué)、輟學(xué)的主要原因。這些情況說明，應(yīng)試教育導(dǎo)致了學(xué)生在情感和認(rèn)知發(fā)展上的嚴(yán)重失調(diào)，進(jìn)而也使學(xué)生在思維方式、個(gè)性和人格發(fā)展上愈加片面和扭曲。一旦走上社會(huì)，他們往往難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，在其他因素的共同作用下，極易出現(xiàn)行為異常，嚴(yán)重的甚至發(fā)展成犯罪行為。

2、教育愛的失落。所謂“教育愛”，是指教師對(duì)教育事業(yè)、學(xué)生和自我的尊重、關(guān)愛、信任與平等的態(tài)度?？梢哉f，教育的本質(zhì)決定了這一理念的無私性、無差別性和恒常性等基本特征。但是，在現(xiàn)今的教育中，不尊重學(xué)生、抑制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、不關(guān)懷學(xué)生的身心健康、甚至摧殘學(xué)生身心健康的事例比比皆是。例如教師對(duì)學(xué)生的普遍不尊重、懲罰性作業(yè)、體罰和變相體罰等等。也許夏丐尊先生在上世紀(jì)20年代所說的一段話至今仍然切中時(shí)弊：“學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真是空虛極了?！逃龥]有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！薄＝逃砟钪小皭鄣氖洹?，反映到教育實(shí)踐中，表現(xiàn)出權(quán)力觀念的逐漸強(qiáng)化、控制的日益嚴(yán)格化等不良現(xiàn)象。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的青少年，其人格構(gòu)成是不完善的。最突出的表現(xiàn)就是暴力傾向的增長(zhǎng)，以暴力手段解決問題成為很多青少年犯罪行為的典型特征。當(dāng)學(xué)生所受到的各方面壓力不能轉(zhuǎn)化時(shí)，很容易形成逆反心理，由反家長(zhǎng)、反老師到反社會(huì)主流的道德、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等等。人民日?qǐng)?bào)報(bào)道的發(fā)生在浙江的兩起青少年犯罪案件，以血的事實(shí)充分說明了教育理念中“愛的失落”的嚴(yán)重后果。一起發(fā)生在溫州的橋頭鎮(zhèn)中學(xué)，兩名學(xué)生

因勒索錢財(cái)將一同學(xué)亂刀砍死；另一起更令人震驚，金華市17歲的高二學(xué)生徐力因?qū)W習(xí)問題與母親發(fā)生爭(zhēng)吵，徐力一怒之下竟用榔頭將母親活活砸死！令人擔(dān)憂的是，這種暴力傾向如果發(fā)展到社會(huì)上，極有可能成為社會(huì)危害性最為嚴(yán)重的集團(tuán)犯罪。中國教育報(bào)《警惕：少年黑惡勢(shì)力犯罪》一文提出，隨著年齡的增長(zhǎng)，這類少年犯罪團(tuán)伙極易發(fā)展成為黑社會(huì)勢(shì)力；我國少年“黑社會(huì)”犯罪已露端倪。據(jù)某法院統(tǒng)計(jì)，近年來，在青少年犯罪的案件中帶有黑社會(huì)性質(zhì)的少年犯罪占50％，這一比例，可以說觸目驚心，發(fā)人深省。

3、教育與生活的脫節(jié)。教育作為人類最古老的社會(huì)實(shí)踐之一，與生活有著天然而直接的源流關(guān)系。但是，自我國恢復(fù)高考制度以來，由于特殊的歷史背景和迅速啟動(dòng)的現(xiàn)代化進(jìn)程，使得現(xiàn)存教育中制度化的因素、非人文的因素進(jìn)一步彰顯。這種教育正像當(dāng)年杜威指出的，“是非常專門化的、片面的和狹隘的。這種教育大體上只能投合人性的理智方面，投合我們研究、積累知識(shí)和掌握學(xué)術(shù)的愿望，而不是投合我們的制造、做、創(chuàng)造、生產(chǎn)的沖動(dòng)和傾向”。特別是新技術(shù)革命和全球現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，對(duì)現(xiàn)代教育提出了更高的要求。但遺憾的是，教育世界對(duì)此卻反應(yīng)遲鈍，以至于進(jìn)一步加深了與生活世界的隔閡。這也是與現(xiàn)實(shí)生活相互脫節(jié)的，與當(dāng)代日趨個(gè)體化的學(xué)習(xí)方式也是格格不入的。在這樣的理念指導(dǎo)下，教育實(shí)踐中學(xué)生很難學(xué)到生存的本領(lǐng)，高分低能現(xiàn)象比比皆是。因此，個(gè)別學(xué)生步入社會(huì)以后，因?yàn)樽陨淼闹R(shí)難以致用，不僅不能貢獻(xiàn)于社會(huì)，還有可能因?yàn)槿狈ι婺芰?，而被社?huì)拋棄，從而尋求其他途徑滿足自身的需求。如果思想稍有偏差，便很容易走上犯罪的歧途。

4、義務(wù)教育的錯(cuò)位。自《義務(wù)教育法》頒布之后，我國小學(xué)至初中階段教育的性質(zhì)就被明確規(guī)定為義務(wù)教育。但是，從目前我國的教育實(shí)踐來看，義務(wù)教育存在著一定的錯(cuò)位。首先，義務(wù)教育的強(qiáng)制性是單方面的?！读x務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童的父母和監(jiān)護(hù)人有義務(wù)使孩子接受九年制義務(wù)教育，否則應(yīng)追究其法律責(zé)任。但是，一些學(xué)校和教師剝奪學(xué)生上課的權(quán)利，卻無一人因此受到法律的制裁。其次，義務(wù)教育的免費(fèi)性名存實(shí)亡。免費(fèi)性是義務(wù)教育的本質(zhì)，然而在實(shí)踐中，學(xué)費(fèi)免了，雜費(fèi)卻是在以原來的十幾倍、幾十倍征收。在一些農(nóng)村，甚至“鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌”中的收費(fèi)項(xiàng)目也放到了學(xué)校。再次，義務(wù)教育的平等性難以落實(shí)。一是入學(xué)機(jī)會(huì)上的不平等，主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)和兩性之間，特別是農(nóng)村女童，是義務(wù)教育階段受教育機(jī)會(huì)最少的弱勢(shì)群體，盡管有各種援助計(jì)劃，但整體效果甚微；二是學(xué)校資源的配置不平等，在物質(zhì)資源和師資方面，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間差異極大，其中最讓人不能容忍的是同一區(qū)域重點(diǎn)和非重點(diǎn)校之間的差異，為了進(jìn)重點(diǎn)校，為了孩子接受好的教育，人們?cè)谄礄?quán)、拼錢，而那些既無權(quán)又無錢的民眾的孩子只好上普通校，這與傳統(tǒng)的等級(jí)制教育有驚人的相似；三是受教育過程的不平等，由于在個(gè)別教師的觀念中，學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)生的臉上始終貼著“好”與“壞”的標(biāo)簽，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的情感投入存在著嚴(yán)重的不平等。

嚴(yán)格來說，由于上述原因，目前的義務(wù)教育更多地還是停留在應(yīng)然狀態(tài)或形式層面。也正是由于義務(wù)教育的錯(cuò)位，引發(fā)了對(duì)青少年受教育權(quán)利的侵害，才激活了個(gè)別青少年犯罪行為的發(fā)生。

青少年自我控制力脆弱。

青少年無論在生活上還是在心理上都處于過渡階段，其特點(diǎn)是可塑性大、自我控制力差。他們?cè)谶@一時(shí)期雖有一定的辯別是非、控制行為的能力，但自控力是非常脆弱的。若缺乏積極引導(dǎo)，在一定內(nèi)外因素作用下，好奇冒險(xiǎn)的心理極易導(dǎo)致犯罪行為產(chǎn)生。

二、目前青少年犯罪的心理類型及家庭的原因

從某市1999年以來辦理的56起青少年犯罪案件看，青少年犯罪的心理主要有以下幾種。

1、好奇.青少年對(duì)外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會(huì)閱歷淺，辨別是非的能力差，有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的中學(xué)生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試，結(jié)果一發(fā)而不可收，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。

2、盲從.在一些共同犯罪中，相當(dāng)一部分青少年并沒有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒有明確的犯罪動(dòng)機(jī)。如一個(gè)少年搶劫、盜竊團(tuán)伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個(gè)16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當(dāng)問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r(shí)，他們都說：“他讓我們干的?！毕襁@樣的作案人占總數(shù)的20％還多。

3、攀比虛榮.近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富，導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利。

4、逆反.從生理角度講，青少年正當(dāng)逆反心理強(qiáng)烈的時(shí)期，對(duì)一些家長(zhǎng)的“棍棒教育”和學(xué)校片面追求升學(xué)率、歧視差生的做法，一些青少年“不堪忍受”，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)他們甚至?xí)扇”┝κ侄芜M(jìn)行反抗。如16歲的少年劉某，因偷家里的錢玩電子游戲，受到母親的打罵批評(píng)，心生不滿，竟然活活勒死了親娘；一個(gè)12歲的初中生，因違反學(xué)校紀(jì)律，被老師罰站，竟將老師打成重傷。青少年本是天真無邪的，如此駭人聽聞、喪失人性的案例，也給家庭教育和學(xué)校教育的不當(dāng)敲響了警鐘。

5、報(bào)復(fù).蓄意報(bào)復(fù)是青少年故意傷害、故意殺人的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。由于青少年心理狀態(tài)不穩(wěn)定，控制力不強(qiáng)，容易沖動(dòng)，當(dāng)遇到別人的挑釁時(shí)，往往表現(xiàn)得格外煩躁，缺乏理性思考。如18歲的劉某，因?yàn)檎l先上樓的問題和鄰居發(fā)生口角，竟然喪失理性舉刀將鄰居砍成重傷。

6、尋求刺激.由于一些腐朽的精神文化產(chǎn)品的腐蝕和誘導(dǎo)，一部分青少年對(duì)物質(zhì)和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。如一名16歲的初中生，因受黃色書刊、錄像的影響，采用暴力手段將一個(gè)7歲的幼女奸淫后又將其殺死滅口，犯罪手段特別殘忍，令人吃驚，發(fā)人深省。

當(dāng)前，青少年犯罪一直居高不下，究其原因是多方面的，而每一方面的原因又是多種多樣的，家庭原因是其中的一個(gè)重要的因素。家庭是孩子心靈的港灣，父母是孩子天然的教師。而大量的事實(shí)表明，惡劣的家庭環(huán)境和不稱職的父母是導(dǎo)致孩子犯罪的直接原因。具體表現(xiàn)為：

1、家長(zhǎng)過分溺愛，一味嬌慣，使子女的欲望不斷升級(jí)?，F(xiàn)在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨(dú)生子女，有的父母認(rèn)為孩子少，應(yīng)該讓孩子過得幸福一些，特別是那些過去經(jīng)歷過苦日子的人不愿讓孩子再“吃苦”。因此，對(duì)子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨(dú)生子女成了家庭的“小皇帝”。在家庭無來源或不充足時(shí)，那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外“撈”錢，以滿足自己的心理上的“不平衡”。

2、家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳，不僅無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。

3、父母管教方法粗暴，動(dòng)輒打罵訓(xùn)斥，嚴(yán)重地挫傷了孩子的上進(jìn)心，這些父母認(rèn)定“棍棒底下出好人”的歪理，信奉“不打不成才”的古訓(xùn)，對(duì)待子女的態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，看到子女哪一方面不順眼就拳腳相加。年僅20歲的王曉宇之所以殺害女大學(xué)生王曉菊，就是因?yàn)楦改赶Ｍ⒆映鱿⑻保鯐杂畈焕斫飧改傅男那?，他常常夜不歸宿，小偷小摸，成為當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶔焐咸?hào)的“人物”。父母在別無辦法的情況下選擇了“不打不成才”的“教子經(jīng)”，然而在父母的棍棒下，王曉宇不僅沒有知錯(cuò)悔過之心，相反卻以殺害女大學(xué)生的罪惡被司法機(jī)關(guān)槍決。

4、不健康的家庭子女得不到應(yīng)有的父母之愛，有的夫妻感情不和，常常吵鬧不休，有的把孩子當(dāng)“出氣筒”開口就罵，動(dòng)手則打，傷害孩子幼小的心靈。由于對(duì)子女缺少愛撫和管教，使孩子產(chǎn)生自卑和怨恨心，或自暴自棄，或沾染事業(yè)心，逐步走上犯罪道路。

目前，從青少年犯罪家庭的狀況看，下面五種家庭易導(dǎo)致青少年犯罪。1、父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的倍.據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國每年夫妻離異超過百萬對(duì)。在父母離婚后，1/3的孩子在五年內(nèi)感到壓抑，缺少目標(biāo)的抱負(fù)。父母離異子女常出現(xiàn)品行障礙問題。孩子的父母，由于缺乏必要的心理健康知識(shí)，對(duì)這一問題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，誤認(rèn)為這些出現(xiàn)品行障礙的孩子道德敗壞，就放任自流，使這些孩子的心理與行為越來越不能適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境，產(chǎn)生危害他人、危害社會(huì)的行為傾向，部分人甚至走上犯罪道路。2、好勝心理的扭曲和演變。好勝心理是青少年普遍的心理特點(diǎn)，也是他們奮發(fā)上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。如果在這一時(shí)期給予健康的思想教育，就能使其向正確方向發(fā)展。當(dāng)前，在放像廳、電視節(jié)目中，放映武打片甚多，他們分辨能力差，抵制能力弱，受封建“行幫”思想的影響，甘為哥們赴湯蹈火，兩肋插刀。常常為哥們?nèi)ゴ蚣芏窔?、搶劫、盜竊，甚至行兇殺人。他們視打架斗毆為“英雄”，視冒險(xiǎn)亡命為“快樂”。將好勝心的滿足，建立在暴力與他人的痛苦之上。這種好勝心的扭曲和演變，是青少年暴力犯罪的又一因素。3、性心理的扭曲與強(qiáng)化。他們對(duì)性有一種好奇心、神秘感和“嘗試欲”。在人性道德和法律的約束下，少數(shù)青少年的性心理產(chǎn)生了扭曲，偷偷看黃色小說、色情報(bào)刊、黃色錄像，甚至想模仿嘗試其中的黃色情節(jié)，尋求剌激。這種扭曲心理的不斷強(qiáng)化，一旦條件適宜，少數(shù)青少年會(huì)失去控制能力，實(shí)施攻擊性的“性發(fā)泄”，走向了性犯罪。4、利已欲、消費(fèi)早熟心理的惡性膨脹.在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子的家長(zhǎng)，不對(duì)子女進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，反而?duì)子女過分嬌慣、溺愛，使子女養(yǎng)成任性、自大、自私自利的不良性格。強(qiáng)烈追求個(gè)人吃喝玩樂往往會(huì)產(chǎn)生低收入高消費(fèi)的矛盾，在心理上出現(xiàn)挫折感，為達(dá)到這種不正常心理的平衡，便走上偷、搶、騙的犯罪道路。5、道德水準(zhǔn)失調(diào)，守法心理結(jié)構(gòu)不健全.少數(shù)青少年不學(xué)法、不知法，不懂法，不畏法；沒有建立健全的守法的心理結(jié)構(gòu)，失去了起碼的道德水準(zhǔn)。人們厭惡的事，他們卻贊美；人們贊美的事，他們卻反對(duì)。如的人在失戀后，竟向女友臉上潑硫酸，認(rèn)為是開玩笑；有的人認(rèn)為持刀劫錢是小事一樁。這種心理道德水準(zhǔn)的失調(diào)，導(dǎo)致了行為上的犯罪。

三、當(dāng)前我國青少年犯罪的“四化”與“五點(diǎn)”

“四化”是1、犯罪類型多樣化。青少年犯罪常以盜竊、搶劫、打架斗毆、流氓滋事居多及以侵財(cái)性犯罪為主。近幾年來，青少年在搶劫、傷害、殺人等暴力型犯罪中所占的比例很高。僅搶劫犯罪就有五種方式：一是蒙面搶劫，二是施暴搶劫，三是持刀持棍搶劫，四是攔路搶劫，五是在光天化日下?lián)尳佟?、犯罪形式團(tuán)伙化。青少年這一特殊的年齡階段，決定了他們勢(shì)單力薄、求眾好勝的犯罪心理。他們通過結(jié)伙，相互壯膽，增加安全感，減少恐懼感，在同伙之間，互相教峻，互相利用，互相依存。因此，他們多是三五成群、七八一伙共同作案。青少年犯罪團(tuán)伙一般以糾合型為主，他們中的人多為“哥兒們義氣”重，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，做文身標(biāo)記，排位分，喝血酒，有預(yù)謀地進(jìn)行團(tuán)伙犯罪，這些犯罪團(tuán)伙相對(duì)穩(wěn)定，他們多是臭味相投，有一定的組織形式，首犯和從犯比較明確，有的帶有黑社會(huì)性質(zhì)。團(tuán)伙犯罪十分猖獗，社會(huì)危害性較為嚴(yán)重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單個(gè)或一般的共同犯罪。3、犯罪成員低齡化。通過調(diào)查了解，目前，青少年犯罪中“四化”現(xiàn)象極為明顯。一是成人化、智能化。青少年求知探索欲旺盛，模仿性極強(qiáng)，尤其對(duì)壞事物的接受力強(qiáng)，感染快，再加上現(xiàn)代信息的傳播便利，人們的交流增多，使犯罪方式、作案手段在青少年中的傳播速度很快，犯罪的方式和手段趨于成人化、智能化。二是暴力化。青少年犯罪往往膽大妄為、不計(jì)后果，作案手段殘暴，持刀攔路搶劫、入室搶劫、殺人、綁架勒索、劫持出租車等案件時(shí)有發(fā)生。三是低齡化。以前，青少年犯作案的高峰年齡，以16至18歲年齡段為多，而近幾年，則以13至15歲年齡段為多，一些青少年犯從10歲、11歲就開始小偷小摸，到12至14歲就已經(jīng)能“小人作大案”了。犯罪手段趨于成人化、智能化、暴力化和低齡化17歲以下的未成年人犯罪呈上升趨勢(shì)，不滿14歲的兒童惡性犯罪屢屢出現(xiàn)，令人震驚。四、犯罪成份的高智化。目前大學(xué)生犯罪呈上升勢(shì)頭，令人擔(dān)憂。

“五點(diǎn)”是貪婪性特點(diǎn)。在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和收入的差距，加之錯(cuò)誤的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的導(dǎo)向，使一些青少年貪圖物質(zhì)生活的享受，陷入對(duì)物質(zhì)利益的極端追求，甚至為達(dá)到目的依靠拳頭，進(jìn)行盜竊、搶劫等違法犯罪活動(dòng)。例如，1997年遼寧省丹東市發(fā)生的一起全國罕見的殺人騙賠案，居然是兒子為了獲得保險(xiǎn)公司的巨額賠款而將自己的親生母親活活燒死的血腥慘案，再一次向人們敲響了警鐘。瘋狂性特點(diǎn)。青少年時(shí)期正處于人生由幼稚走向成熟的時(shí)期。某些青少年在走向社會(huì)的過程中沒有形成健全的人格，容易走向歧途；且由于年輕人的逞強(qiáng)好勝，在進(jìn)行犯罪活動(dòng)的過程中，常常帶有很大程度的瘋狂性。具體表現(xiàn)為：①行兇殺人、嚴(yán)重傷害。有的青少年謀財(cái)害命、焚尸滅跡；有的報(bào)復(fù)殺人；有的因鄰里糾紛打架斗毆，嚴(yán)重傷害他人。②暴力搶劫。近年來，青少年搶劫犯罪已由原來的隨意性向特定性方向發(fā)展，犯罪手段由原來的僅僅憑借拳腳施暴、口頭威脅轉(zhuǎn)向使用武器，如手持匕首、棍棒、屠刀、槍支等作案。③暴力強(qiáng)奸。團(tuán)伙性特點(diǎn)。青少年違法犯罪多以團(tuán)伙形式出現(xiàn)，社會(huì)危害性極大。這些犯罪團(tuán)伙少則三五人，多則上百人。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，在青少年犯罪案件中，約有60～70%屬于團(tuán)伙犯罪。據(jù)黑龍江省公安廳研究室對(duì)哈爾濱少管所700名在押犯調(diào)查，團(tuán)伙犯罪占%，其中殺人團(tuán)伙占%，搶劫團(tuán)伙占%，盜竊團(tuán)伙占%，強(qiáng)奸犯罪占%.在青少年團(tuán)伙犯罪中，有的屬于一般

性團(tuán)伙犯罪，但也有相當(dāng)數(shù)量的犯罪團(tuán)伙向犯罪集團(tuán)發(fā)展。當(dāng)前許多少年犯罪團(tuán)伙不僅有名稱、頭目，而且有紀(jì)律，實(shí)施犯罪時(shí)有計(jì)劃、有分工。犯罪團(tuán)伙的精神紐帶主要是“哥們義氣”和性格志趣的一致性及犯罪意識(shí)、犯罪利益的相聯(lián)性。他們憑借人多勢(shì)眾，稱霸一方。許多大案、要案為青少年犯罪團(tuán)伙所為。從單一性向多樣性發(fā)展的特點(diǎn)。隨著社會(huì)治安形勢(shì)的變化，青少年犯罪不僅由輕微向嚴(yán)重化、簡(jiǎn)單向復(fù)雜化發(fā)展，而且其犯罪類型也呈現(xiàn)出由單一性向多樣性發(fā)展的特點(diǎn)。例如，由過去的盜竊向搶劫方向發(fā)展，由簡(jiǎn)單的沖動(dòng)冒險(xiǎn)向有組織、有預(yù)謀方向發(fā)展等等。反復(fù)性特點(diǎn)。青少年的思想具有很大的可塑性，極易受外界的影響，往往是“近朱者赤，近墨者黑”。違法犯罪的青少年，經(jīng)過幫助教育，痛哭流涕，表示要改邪歸正，表現(xiàn)出易于接受教育改造的一面。但另一方面，也存在較大的反復(fù)性。例如，出獄以后，經(jīng)其同伙一拉，又管不住自己，照樣違法犯罪。有的青少年犯罪過去只是“一面手”，勞教后則變成“多面手”，重新犯罪。據(jù)有關(guān)資料表明，近年來，青少年重新犯罪率不斷增加，達(dá)到15～20%，個(gè)別地區(qū)達(dá)到30%以上。青少年重新犯罪的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是所犯新罪往往比以前的犯罪嚴(yán)重得多。當(dāng)前我國的許多大案、要案和惡性案件，多是重新犯罪分子所為。所以加強(qiáng)研究重新犯罪的特點(diǎn)和規(guī)律，預(yù)防和控制重新犯罪率是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。

此外，就少年犯罪而言，還具有突發(fā)性、連續(xù)性、傳導(dǎo)性的特點(diǎn)。突發(fā)性之所以成為少年犯罪的特點(diǎn)，由于少年的犯罪動(dòng)機(jī)往往比較簡(jiǎn)單，其目的單一，隨意性強(qiáng)。一般地說，較少預(yù)謀，沒有經(jīng)過事前的周密考慮和精心策化，常常是受到某種因素誘發(fā)和刺激，或一時(shí)的感情沖動(dòng)而突然犯罪。這種突發(fā)性行為反映了未成年人情感易沖動(dòng)，不善于控制自己。所謂連續(xù)性，是指有偷竊、搶劫等犯罪行為的少年，一般在初次作案得手之后，僥幸心理便得到強(qiáng)化，從而對(duì)物質(zhì)享受產(chǎn)生了貪得無厭的欲求。所謂傳導(dǎo)性，青少年有強(qiáng)烈的模仿性，然而由于他們年齡幼小，辨別是非能力薄弱，易感性強(qiáng)。這種傳導(dǎo)性在團(tuán)伙中犯罪表現(xiàn)的最為明顯。在團(tuán)伙中少年犯常以老帶新，多面手帶單面手，把自己違法犯罪的“技術(shù)”、“經(jīng)驗(yàn)”傳授給新伙伴。所以，有人比喻青少年犯罪像滾雪球一樣，越滾越大。

四、加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育至關(guān)重要

主要針對(duì)以下幾個(gè)方面的心理教育。1.要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待父母的離異.青少年渴望得到母愛和父愛。父母離異時(shí)，必須對(duì)孩子加以引導(dǎo)，教育他們正確對(duì)待父母離異的客觀事實(shí)。幫助孩子自尊、自愛、自立、自強(qiáng)。同時(shí)，離異父母要多給孩子一份愛，要避免家庭陰影籠罩到孩子的身上，保證父母離異后子女的健康成長(zhǎng)。父母離異子女的心理健康應(yīng)引起社會(huì)、學(xué)校和家庭的重視，要認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)防范。2.要對(duì)青少年進(jìn)行心理衛(wèi)生教育。要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，讓他們學(xué)習(xí)英雄人物，不要學(xué)“幫派義氣”。組織他們收看一些健康向上的電影、錄像、電視、書畫、報(bào)刊，家長(zhǎng)和教師必須注意榜樣的作用，要給孩子和學(xué)生做出表率，要在耐心教育他們懂禮貌、守紀(jì)律、講道德、講文明，樹立正確的人生觀。3.要對(duì)青少年進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃?對(duì)青年要講性解剖、性心理及性行為的課程。讓他們了解性科學(xué)，用科學(xué)的性知識(shí)保護(hù)自己的健康。引導(dǎo)他們開展有益的社會(huì)活動(dòng)。4.積極開展道德、法制教育.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯(cuò)誤的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。要對(duì)青少年進(jìn)行道德、理想教育，使他們建立正確的世界觀和人生觀。青少年的健康教育要多方位、多渠道地進(jìn)行。家庭是子女成長(zhǎng)和接受啟蒙教育的場(chǎng)所，學(xué)校是青少年接受教育的第一課堂。社會(huì)苛求、簡(jiǎn)單粗暴、歧視譏諷起不到教育的作用，也會(huì)傷害他們的自尊心，激起逆反心理。因此，采取多種形式、多種渠道的啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)的教育方法，才能達(dá)到較為滿意的效果。

五、遏制青少年違法犯罪對(duì)策

未成年人犯罪“在世界范圍內(nèi)已被列為吸毒販毒、環(huán)境污染之后的第三大公害。我國未成年人的犯罪人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多，并且向低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成了危害。我國青少年法律知識(shí)水平、法律意識(shí)和法律素質(zhì)有待提高，一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，我國中學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法基本了解的分別只有％和％。青少年自控能力較差，如果法制意識(shí)薄弱，容易走上違法犯罪道路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國億青少年學(xué)生中，平均每分鐘發(fā)生一起刑事案件。中國青少年犯罪研