幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案

幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案精選篇1

活動目標：

1、了解鬧元宵的活動之一：劃旱船，豐富幼兒我國民俗文化的學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)劃旱船的表演方法，培育幼兒的表演愛好。

3、熬煉幼兒的動手操作實力、合作實力。

活動打算：

1、舊蛋糕盒兩個，大小適合幼兒套在身上當“船”，一米長的小棍兩根當“槳”；鉛筆、剪刀、電光紙若干。

2、鼓一，鈸一副。

幼兒狀況分析：

元宵節(jié)幼兒看鬧元宵已經(jīng)積累了一些感官閱歷，這次活動讓幼兒自己制作旱船、親自學(xué)習(xí)劃旱船，大家肯定會很感愛好。留意兩人之間的合作，正確、平安地運用剪刀。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：鬧元宵的隊伍里都有哪些表演？請你來學(xué)一學(xué)好嗎？（唐僧師徒、鑼鼓、扭秧歌、趕毛驢、大頭娃娃、踩高蹺、劃船……）激勵幼兒講解并描述自己的見聞并仿照。

2、當幼兒仿照劃旱船時，給幼兒套上舊蛋糕盒當船，用木棍當槳，激發(fā)幼兒的表演愛好。

3、我們的旱船還不夠美麗，我們一起來設(shè)計、裝扮一下，然后再來表演。

（1）先和幼兒一起探討怎樣裝飾，老師在黑板上畫出簡圖。

（2）探討：怎樣用電光紙剪出“流蘇”？剪到紙的一半，不能剪到頭；間隔要勻稱才美麗。

（3）探討：怎樣才能剪得勻稱？用鉛筆先畫出線條（錯誤限制線），沿著線條剪。

（4）兩人結(jié)合，分工合作，一個畫，一個剪。提示幼兒留意平安，正確運用鉛筆和剪刀。

（5）幼兒剪好后，老師幫助沿“船”邊貼好，同時裝飾一下船槳。

4、老師示范怎樣劃船，怎樣“坐船”，講解表演時應(yīng)留意的問題，如兩人眼神的溝通，路途要走曲線，“坐船”人緊跟劃船人，身體自然、協(xié)調(diào)地動作等。

5、請幼兒分組表演，加上鑼鼓伴奏。對幼兒表演中的問題剛好訂正。

6、評出“最佳劃船手”，最佳“坐船人”。

延長活動：

1、將自制旱船和船槳放在區(qū)角，供幼兒接著練習(xí)。

2、增加秧歌、大頭娃娃等表演內(nèi)容，讓幼兒仿照鬧元宵。

幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案精選篇2

活動目標:

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思索問題的實力。

活動打算:

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……?；顒忧皩⒁陨仙唐逢愒O(shè)在一個貨架上，并用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。

活動過程:

一、會飛和不會飛。

1、我們已經(jīng)相識了很多會飛的東西，老師這里有很多卡片，要請小摯友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

2、老師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的方法。怎樣分的呢？

2、啟發(fā)幼兒留意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

三、超市管理員。

1、小摯友學(xué)會了分卡片的本事，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。

5、再按另一特征給已分的物體進行其次次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

6、請兩名幼兒操作，并相互溝通分類標準。（價格）

7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果，再次明確分類標準。

幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案精選篇3

活動目標:

1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

2、發(fā)覺自己和別人不一樣的地方,對自己充溢自信。

活動打算:

1、視察畫面:各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程:

一、出示“人”字

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

2、世界上有很多很多不同的人,你見過什么樣的人?

3、發(fā)覺世界上有很多很多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有很多很多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

1、出示課件圖1

（1）、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜愛留長頭發(fā),有的人喜愛留短發(fā)。

（2）、發(fā)覺每個人都有自己特殊的地方,即使是雙胞胎只要你細致視察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特殊的,都是“獨一無二”的。

2、說說同伴“獨一無二”的地方

（1）、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

（2）、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有很多不一樣的地方。

（3）、說說班上小摯友“獨一無二”的地方。

（4）、探討溝通:哪些地方須要很長時間才能被發(fā)覺

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)覺。

三、溝通各自最喜愛做的事情

1、每人在紙上用簡潔的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二:

（1）、看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

（2）、猜一猜?lián)从训莫氁粺o二,從畫上證明自己的揣測是否正確。

（3）、找一找哪些摯友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。老師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜愛……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。

幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案精選篇4

活動目標：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2、學(xué)習(xí)有序的整理書包。

活動打算：

每人一個書包，一個籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動過程：

一、起先部分聽音樂走進活動室，《上學(xué)歌》

二、基本部分一、談話導(dǎo)入小摯友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做，今日你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊！我們就來說一說小書包吧。

（1）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小摯友，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，細致看一看你的小書包是什么樣子的？

提問：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢？

小結(jié)：小摯友說得真好，我們每個小摯友都有一個心愛的小書包，上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有很多層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

（2）、整理書包1．幼兒嘗試整理小書包小書包究竟應(yīng)當怎么用呢？老師打算了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放）老師巡回，好的、不好的拍入下來。

1、個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？

2、引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小摯友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更便利呢？下面我們來看看這幾位小摯友是怎樣放的，細致看，看看哪種放法最合適。

（錄像）請幼兒評價：

提問：以上幾個小摯友誰整理的方法更好呢？為什么？

小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的依次整齊疊放，平整地放進書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

3、幼兒再次整理小書包我們依據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。

（幼兒整理）小結(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己激勵一下吧，耶，耶，我真棒。

今日，我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本事，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更便利。

三、結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學(xué)歌》體會上學(xué)的驕傲感。

幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案精選篇5

活動目標

1、通過活動激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。

3、能說出植物的用途。

重點難點

通過充分感知能夠自己說出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族驕傲感。

活動打算學(xué)問閱歷打算：知道自己是身在湖北武漢，見過茶葉。

物質(zhì)材料打算：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時珍介紹PPT或者視頻資料。

活動過程

一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動

師：小摯友們早上好，今日孫老師請你們到我家去做客，老師還給你們打算了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個一個撈出來給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時讓孩子回到桌子上，桌子上要打算抹布擦手用）

師：吃完的小摯友們請到客廳來，你們第一次吃的和其次次吃的蛋有什么不一樣嗎？

幼：先吃的沒有味道，后吃的很好吃等等。師追問，你們吃出了什么味道？

師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？

幼：鍋里面有東西。

師：是嗎？我們一起來看一看吧，究竟是什么讓雞蛋這么美味。（從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞）再猜猜里面是什么？

幼：自由探討

師：幼兒自由探討過后打開鹵料包揭曉謎底。

師：你們剛才吃出來的味道都是這個料包里面的。介紹材料，打算一份干的讓幼兒視察。

師：我們這個料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

幼：都是樹上的等等

師總結(jié)：這都是我們才智的祖先發(fā)覺的植物調(diào)料，古時候沒有味精雞精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。

師：我們中國古代的祖先好才智，這些珍貴的閱歷讓我們品嘗到了美食，我們肯定還要用更多植物調(diào)料研制出來更多美食我們真是有口福了。

二、尋醫(yī)問藥。

師：植物這么奇妙，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請小摯友們閉上眼睛，孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的衣服）

病人：咳嗽上場，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特殊的不舒適麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）

師：望、聞、問、切，開藥

病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？

師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請病人喝下。

病人：恩，我感覺舒適多了，植物果真能治病。

師：小摯友們剛才孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開水泡開以后就會變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不行以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還打算有一些植物中草藥，我打算的這些植物中草藥是小摯友都可以吃的，沒有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

幼：可以吃嗎？有沒有毒啊？

幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

師：老師帶過來的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不行以亂吃的哦！有些植物草藥的確是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個人就叫做李時珍，是我們湖北人，今日我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞?，F(xiàn)在你們吃的這個植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

師：播放PPT介紹李時珍和《本草綱目》告知幼兒李時珍是我們湖北蘄春的。

小結(jié)：李時珍是我國明代的醫(yī)藥學(xué)家，生于我們今日的湖北，古時候，人們生病了沒有我們今日吃的圓圓的藥片，也沒有針打，那古時候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必需親子嘗試，李時珍走遍中國各個角落，以身試藥。最終為我們留下了《本草綱目》，這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說的中藥是我們中國才有的。我們的祖先真是太宏大了！

三、品嘗花茶結(jié)束活動（播放音樂，品嘗花茶）

師：孫醫(yī)生還未小摯友們打算了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點糖）別忘了還要給客人老師分哦！

幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。

師：你們看一看老師給你們打算的茶水是用什么做成的呀？

幼：菊花、玫瑰花、葉子

師：這些都屬于什么呢？

幼：花？

師：葉子不屬于花??？細致想一想。

幼：植物

師：你們真是太聰慧了。這些都是植物。

活動總結(jié)

本次活動導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的留意力，假如在情景設(shè)置時能夠給孩子一個特定的情境，比如：到我家來做客，請他們吃東西會更好。在總結(jié)第一個環(huán)節(jié)時應(yīng)當把打算好的植物鹵料給孩子們視察，但是沒有出示，導(dǎo)致總結(jié)效果不太志向，在過程當中我的引導(dǎo)語還須要再進一步提煉，須要精簡精確。還有許多細微環(huán)節(jié)上的問題須要進一步改進。如：在孩子們剝雞蛋是應(yīng)當想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問題應(yīng)當提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個活動流程我沒有把目標牢記于心，沒有突出重點，重點就是要突出其次個尋醫(yī)問藥的環(huán)節(jié)，但是在其次個尋醫(yī)問藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時老師的情景表演過于隨意，導(dǎo)致幼兒沒有進入情境。在這個活動之前我就應(yīng)當了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的，孩子也會得到不一樣的體驗。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時，有的孩子嘗出來的味道是苦的，有的孩子嘗出來的味道是甜的，這個時候我應(yīng)當剛好總結(jié)，這個干草的味道就是先苦后甜的。

因為品嘗的是中草藥，在這個環(huán)節(jié)當中應(yīng)當適時對孩子有一些平安教化。藥不能隨意吃，生病才須要吃藥。老師帶過來是小摯友都是小摯友能吃的，是平安的，外面的可不能亂吃哦！增加孩子的平安意識。最終一個環(huán)節(jié)請孩子喝茶時，應(yīng)當讓孩子坐在桌子上漸漸的品嘗，讓孩子自己說出是用什么泡的，而不是老師干脆告知孩子。假如有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標就達到了。

在整個過程當中，我對孩子的回答給與確定和表揚太少，導(dǎo)致課堂氣氛特別平淡、不活躍，應(yīng)當多給他們贊美和激勵。最終我想說的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事，發(fā)展孩子的各種實力，我們應(yīng)當仔細對待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。

幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案精選篇6

活動目標

1、嘗試了解各種不同的交通標記圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2、能留意視察生活環(huán)境中的交通標記，遵守交通規(guī)則。培育自我愛護意識和實力。

3、樂意參與交通嬉戲棋活動，學(xué)會與同伴商議、制定嬉戲規(guī)則，并在活動中遵守嬉戲規(guī)則。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

孩子和家長共同收集、了解交通標記;老師收集各種交通標記(或圖片)，制作教學(xué)課件，交通事故的動畫視頻，自制嬉戲棋盤4幅、小標記若干、嬉戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講解并描述)2師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

（二）播放課件，解讀交通標記圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)當遵守交通規(guī)則。讓我們從相識交通標記起先學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1、相識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：公路上最重要的標記就是信號燈，你們在哪些地方望見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、相識其他交通標記(播放交通標記課件)。師：你在公路上和爸爸媽媽找到了哪些標記?

師：老師也找到了一些標記，你們相識嗎?這些標記告知我們什么呢?

3、了解交通標記的分類。

（1）、(出示課件)師：看看這些交通標記，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色等方面重點視察和講解并描述)

（2）、老師小結(jié)：警告標記是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T留意前方路段存在的危急和必需實行的措施。禁令標記是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標記。指路標記是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、推斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過公路走斑馬線;行人靠左走;在公路上追車奔跑;在公路上玩耍、拍球;過公路跨越護欄;行人走天橋：等等)

（1）、師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

（2）、老師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

5、自制交通標記棋

（1）、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標記在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)當仔細聽從這些交通標記，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

（2）、商討規(guī)則和做法。

步驟(1)：依據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標記圖。

如：圖一是紅燈車停(配對：留意紅綠燈的標記)，圖二是在公路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標記)。

步驟(2)：推斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的嬉戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。

如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進3格)，圖二是在公路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

6、幼兒分組制作嬉戲棋

（1）、棋類嬉戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合嬉戲。

（2）、嬉戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。

1、依據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標記圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2、老師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，并關(guān)注實力弱的幼兒，適時指導(dǎo)。

3、老師評價：對嬉戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。

教學(xué)反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標記的不同含意，并學(xué)會了運用標記，知道交通平安的重要性，我們的生活中離不開標記，使幼兒在生活中養(yǎng)成留意視察四周事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必需要遵守交通平安秩序。

在教學(xué)活動中，幼兒主動性比較高，對各種交通標記充溢著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標記，進行簡潔的描述，幼兒的語言表達實力有明顯的進步，在師幼協(xié)作上比較默契，相互之間比較和諧。

本次活動設(shè)計，起先以故事引入主題，最終以仿照交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在相識各種交通標記時，應(yīng)當適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標記，并能用自己拿到的標記介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在嬉戲中相識交通標記，向別人介紹自己見過的交通標記，這樣才能使更多的幼兒參加活動，使活動更好玩，更豐富。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關(guān)交通平安事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標記的重要性？。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的確定，以后我將努力學(xué)習(xí)，共同探究更好地教學(xué)方式。

幼兒園大班社會領(lǐng)域班級活動方案精選篇7

課題生成：

這個活動設(shè)計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時，孩子們這個捶幾下，那個拍幾次；跳舞時，聽著強勁的鼓點，很興奮，很有勁兒。大班幼兒對事物有著劇烈的新奇心和探究欲望，因而，促使我從另一個角度去思索。鼓是我國民族樂器中的奇葩，它有著悠久的歷史與文化，幼兒園的孩子接觸較少，老師也一知半解，為了弘揚民族文化，培育幼兒酷愛民族文化的情感，特意設(shè)計了這一教學(xué)活動。

活動目標：

1、教幼兒相識各種鼓，了解其名稱、形態(tài)以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我國民族樂器的一種。

2、啟發(fā)幼兒初步觀賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及心情。

3、培育幼兒酷愛祖國、酷愛民族文化的情感。

活動打算：

1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。

2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

3、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的學(xué)問。

活動過程：

一、請幼兒觀賞《鼓聲震天》錄像帶，引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形態(tài)、特點及打擊方法。

1、放錄像，請幼兒欣賞。

師：”老師請小摯友看一段錄像，大家要仔細看，細致聽面是什么內(nèi)容?”

2、出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱，形態(tài)及制作材料。

師：“電視中小摯友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

老師小結(jié)：”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的。”

3、向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。

師：“你們知道怎樣使它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打?！睘榱耸箲?zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音，我們用鼓錘來敲打鼓

幼：探究學(xué)習(xí)幾種簡潔的打擊節(jié)奏。

（1）幼兒自由探討聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力氣，想跳起來……

（2）向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點，初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的心情與內(nèi)容。