《浮力》教學(xué)反思

《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)問與技能①了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。過程與方法①通過觀看，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)受探究浮力大小過程；力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀①培育學(xué)生樂于探究生活中物理學(xué)問的興趣；教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析力影響因素比較多，開放性較強(qiáng)，因此為本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)對(duì)象分析浮力對(duì)學(xué)生來說并不生疏，但是依據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面究活動(dòng)，運(yùn)用反響信息準(zhǔn)時(shí)調(diào)控教學(xué)過程。教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)做必要的學(xué)問鋪墊。進(jìn)展科學(xué)探究：每4人一組，用教材中所呈現(xiàn)的操作為主輔以發(fā)揮學(xué)生導(dǎo)，和學(xué)生一起確定要測(cè)量的物理量，共同形成統(tǒng)一的探究步驟。興趣，進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深對(duì)學(xué)問的理解，起到穩(wěn)固作用。最終師生共同做一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)。教學(xué)方法承受學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。教具學(xué)具水、酒精、濃鹽水。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)利用網(wǎng)上資源錄像，創(chuàng)設(shè)情境，引入課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、設(shè)置情景，引入課氣球載著重物飛上高空。想一想，為什么？浮力嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)說明：在教師引導(dǎo)下，從生活中觀看到的大量浮力現(xiàn)象并提出與浮力有關(guān)的問題，引起學(xué)生探究的興趣?！餐队啊嘲鍟旱谖骞?jié)浮力二、試驗(yàn)探究過程234．浮力大小與什么有關(guān)？等。向向哪？〔投影〕探究一：什么是浮力，它有方向嗎手。一是體會(huì)：手的感覺；二是觀看：乒乓球最終的狀況。嘗試得出結(jié)論。力的方向豎直向上。投影〔板書：一、什么是浮力〕浮力的方向：豎直向上?！餐队啊扯⒏×Υ笮〉臏y(cè)量力計(jì)的讀數(shù)。這說明什么問題？設(shè)計(jì)試驗(yàn)：明確探究的目的，制定探究打算，明確以下問題：明確探究所需的材料用具，如彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯等。明確如何測(cè)定浮力的大小。(5)選擇試驗(yàn)記錄表格。參考表格：工程工程在空氣中在水中彈彈簧測(cè)力簧測(cè)力計(jì)石塊所受01水桶和水2比較FG0的關(guān)系計(jì)的示數(shù)G的示數(shù)F次數(shù)123〔投影〕結(jié)論： 浮力的大小F

＝〔G－F〕浮教學(xué)設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生體驗(yàn)物體在液體中確實(shí)要受到浮力的作用，并引導(dǎo)學(xué)生尋求測(cè)量物體所受到浮力大小的簡(jiǎn)便方法將課堂還給學(xué)生，表達(dá)學(xué)生的主體地位。〔投影〕三、探究浮力的大小與什么有關(guān)學(xué)生體驗(yàn)：將飲料瓶漸漸壓入水桶，體會(huì)浮力的變化，觀看水位變化狀況，跟什么因素有關(guān)。積、物體的質(zhì)量、物體的外形、深度等因素有關(guān)系。以下要求設(shè)計(jì)試驗(yàn)報(bào)告：試驗(yàn)課題、試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)儀器、試驗(yàn)步驟。投影〔試驗(yàn)報(bào)告的格式學(xué)生分組探究：利用測(cè)力計(jì)探究浮力與物體的密度的關(guān)系；利用測(cè)力計(jì)探究浮力與深度的關(guān)系；利用測(cè)力計(jì)探究浮力與液體的密度的關(guān)系；利用測(cè)力計(jì)探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系；利用測(cè)力計(jì)、橡皮泥探究浮力與物體外形的關(guān)系。然后進(jìn)展探究試驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生從現(xiàn)有的學(xué)問水平動(dòng)身，通過體驗(yàn)并不斷的思考，提出可能影響班溝通爭(zhēng)辯，思辨、質(zhì)疑和完善。度、物體的密度、質(zhì)量、體積、物體的外形等無關(guān)。基米德原理。〔投影〔液體所受的重力。即F

＝G 〕浮 排德原理還要經(jīng)受一個(gè)思考、推導(dǎo)的過程。教師做好引導(dǎo)，這樣才符合認(rèn)知過程?！惩瓿烧n本上的例題。三、小結(jié)有關(guān)？教學(xué)設(shè)計(jì)說明：對(duì)整節(jié)課進(jìn)展小結(jié)和評(píng)價(jià)，設(shè)置下節(jié)課應(yīng)思考的問題，鼓舞學(xué)生課下繼續(xù)探討和爭(zhēng)辯。四、板書設(shè)計(jì)：一、什么是浮力

第五節(jié) 浮力定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個(gè)向上的托力叫浮力。二、浮力大小的測(cè)量F ＝〔G－F〕浮三、探究浮力的大小與什么有關(guān)？即F ＝G浮 排教學(xué)流程：引入實(shí)驗(yàn)學(xué)生得出小鞏固課題研究討論結(jié)論結(jié)提高教學(xué)反思這節(jié)課我讓學(xué)生