小學三年級語文《喜愛音樂的白鯨》教案設(shè)計

小學三年級語文《喜愛音樂的白鯨》教案設(shè)計

【導語】教案是教師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種有用性教學文書。以下是[無&憂考&網(wǎng)]整理的小學三年級語文《寵愛音樂的白鯨》教案設(shè)計相關(guān)資料，盼望幫忙到您。

1.小學三年級語文《寵愛音樂的白鯨》教案設(shè)計

教學要求：

1、通過反復讀課文和爭論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨寵愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探究生物神秘的興趣，喜愛動物的思想感情。

2、在教師的引導下學會本課生字、新詞。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、抓住“紛紛”“立刻”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。

2、弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

教學難點：

弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

教學課時：兩課時。

第一課時

教學目標：

1、學會生字、新詞。

初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

教具預備：

白鯨的文字及圖片資料。

教學過程：

看圖片或錄像片段，導入課題。

1、談話，引入課題，板書：寵愛音樂的白鯨

“鯨是一種很聰慧的動物，它們在海里經(jīng)常依靠奇妙的“歌聲”呼喚同伴。今日我們就來學習一個有關(guān)白鯨和音樂的小故事。

預習課文。

1、讀準字音。

2、自學生字并組詞。

3、劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。

溝通預習成果。

1、“你學會了哪些生詞？”把握字音，指名帶讀。

呼喚脊背四周成群結(jié)隊

2、記憶字形。

寒：上下構(gòu)造。中間共三個橫，不要少寫。

跡：半包圍構(gòu)造。書寫時先寫里邊，再寫走之底。

3、提出不理解的詞語進展溝通。

初讀課文，理解文章脈絡(luò)。

1、選擇你喜愛的方式讀課文，給課文分段。

2、小組學習：分段朗讀課文。

全文共七個自然段，可分兩局部。

第一段（第1自然段）：鯨是一種聰慧的動物，經(jīng)常依靠奇妙的“歌聲”呼喚同伴。

其次段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險又脫險的經(jīng)受。

3、選擇你喜愛的局部自讀。

其次課時

教學目標：

1、抓住“紛紛”“立刻”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。

2、理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。

3、有感情地品讀課文。

教具預備：

收集其他動物與音樂的資料，樂曲《藍色多瑙河》。

教學過程：

（一）課前導入。

１、鯨是一種很聰慧的動物。它們在海里經(jīng)常依靠奇妙的“歌聲”呼喚同伴。

２、板書課題。

３、齊讀課題。

４、這篇課文敘述了一件什么事？

（二）通過讀課文，理解課文內(nèi)容。

１、學習其次至四自然段。

自由讀，你有什么問題嗎？

２、學習第五六自然段。

“白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫出相關(guān)語句。

嘗試有感情地朗讀課文，教師播放《藍色多瑙河》。

“為什么說白鯨得救是個奇跡？”小組爭論。

（三）拓展：你還知道哪些動物喜愛什么樣的音樂？

2.小學三年級語文《寵愛音樂的白鯨》教案設(shè)計

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解白鯨寵愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探究生物神秘的興趣，產(chǎn)生寵愛動物的思想感情。

2、熟悉13個生字，寫字8個。

3、理解“無望”“立刻”“紛紛”“搶救”“奇跡”“觀賞“等重點詞語在課文中表達的意思，積存“呼喚”“無望”“救濟”“成群結(jié)隊”等詞語。

教學預備

1、布置學生收集有關(guān)白鯨、北極的資料；預習課文。

2、教師預備有關(guān)鯨的課件，圖片，文字資料；音樂《藍色的多瑙河》。

教學重難點

抓重點詞語理解內(nèi)容，朗讀感悟。

教學過程：

一、資料導入，提醒課題

1、教師出示白鯨圖片：孩子們看，這是誰？（出示白鯨的圖片）

課前我們查閱了很多資料，說說你對它的了解吧！

2、師小結(jié)：課前收集資料是學習語文的一種好方法，可以幫忙我們更好地理解課文內(nèi)容。今日，我們就來學習《寵愛音樂的白鯨》這一課。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師提示讀書要求；把字音讀準，句子讀通，遇到不熟悉的字，用自己喜愛的方式解決。

2、學生自由讀課文整體感知，解決字音。

這篇課文主要說了關(guān)于白鯨的一件什么事呢？

3、檢查生字詞讀音。（理解聚攏的意思，呼喚用做動作理解詞的意思，脊背是簡單讀錯的，加以強調(diào)）

三、精讀課文

1、出示白鯨圖，這就是課文中那群聰慧、頑皮的白鯨。你們通過讀課文，知道白鯨們在哪里玩得這么快樂嗎？

2、那么，北極是個怎樣的地方呢？（學生介紹）

3、師引入：孩子們對北極有了一些了解，出示北極畫面，介紹：北極位于地球的最北端，那里被冰雪掩蓋著，氣溫變化也特別快。有時候，剎那間整個海面就會結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。這一群得意的白鯨就是在這里的楚科奇海愉快玩著，可是，危急卻在靜靜地向他們靠近。課文哪些自然段在寫白鯨遇險呢？

4、自由讀2到4自然段，看看白鯨為什么會遇到危急？

5、依據(jù)學生答復，課件出示相關(guān)段落，抓住“突然、轉(zhuǎn)瞬、無望”等詞語，體會句子意思。它們無望的叫起來，它們會想些什么，做些什么呢？把白鯨的心理活動在課堂上寫一寫（每個學生預備課堂小練筆，直接在課堂上完成）

6、時間在一分一分的過去，天氣也會越來越冷，白鯨活動的區(qū)域越來越小，假如這種狀況連續(xù)下去的話，白鯨會怎樣？

7、角色體驗，感情朗讀。假如你們就是這群被困的白鯨，假如沒有救援的話，你們就會有生命危急了。請把這種感受讀出來！

8、后來白鯨又是怎樣得救的呢？學生自由閱讀，小組溝通。

9、說一說白鯨得救的過程。

10、復述白鯨得救的經(jīng)過。

11、在整個營救白鯨的過程中，消失了很多令人感動的場面。小聲讀讀課文，哪些地方最讓你感動？說說你的想法。（大家不顧嚴寒紛紛趕來了，人們對白鯨是多么的寵愛，多么的關(guān)懷呀！你能來讀一讀這段話嗎？

還有哪些地方令我們感動呢？

12、音樂聲音響起，奇跡消失了，學生齊讀課文

四、升華情感

此時此刻，假如你們就是這些營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍的大海上玩耍，你們最想說什么？

正由于人們寵愛白鯨，利用音樂，救了白鯨。大海有了白鯨，就會變得更加漂亮，人們有了這群白鯨，生活也會更加豐富多彩。人和動物，就是這樣相互依存的。你還知道那些好玩的動物，植物的現(xiàn)象呢？（生自由答后，師補充介紹）孩子們，自然界是奇異的，我們肯定要多讀書，多增長學問！

3.小學三年級語文《寵愛音樂的白鯨》教案設(shè)計

教材分析：

本文是一篇敘事較強的記敘文，是根據(jù)事情的進展挨次來記敘的。主要向我們敘述了人類挽救白鯨的故事。表現(xiàn)了人類對動物的喜愛和幫忙，反映了人類和動物和諧共處、相互幫忙的主題。

訓練目標：

1、熟悉本課14個生字，會寫12個生字。

2、能正確流利地朗讀課文，學習續(xù)編故事

3、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜動物，與動物和諧相處

教學重點：

1、識字重點：學習9個生字。

2、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜動物，與動物和諧相處。

課時安排：2課時

授課時間：

第一課時

一、引入

同學們，通過前面的學習，我們簡潔了解了同學們最喜愛的恐龍，也知道了聰慧、得意的海豚能為人類效勞，那么今日我們要再熟悉人類的朋友，它是迄今為止，生活在世界上的動物，猜猜是什么？（鯨）

二、檢查預習

1、字詞（重點關(guān)注“召、克、拼”的讀音）

2、檢查讀文：自由讀文，讀準字音，讀不準的地方多讀幾遍。

三、學習前三自然段

1、指讀前3自然段，說一說你讀懂了什么？（學生說到第幾自然段，教師隨機學習“夠、召、克、望”?！皦颉弊郑瑢W生往往把字寫顛倒，可以這樣記：一句話說多了就是“夠”。）

2、詳細指導朗讀二三自然段。二三自然段運用了擬人的寫法，要讀出那種頑皮、快樂、自由的勁兒。通過多種朗讀方式體會。

3、練習有感情朗讀前3自然段。

其次課時

一、復習

選擇前3自然段喜愛的句段讀一讀

二、學習4、5、6、7自然段

1、小黑板出示第四自然段第三句話“白鯨著了慌，舍命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，他們無望地叫起來?！狈磸屠首x。（這句話中關(guān)鍵是舍命、撞、無望這三個詞語，只有精確理解了，才能體會出白鯨身陷絕境那種無奈和無望。引導學生把自己的理解在通過共性化的朗讀表達出來，以便加深感悟。學習慌和拼，完成書寫

2、第四自然段要讀出遇到寒流后很無望，很無助的感情。與前兩段的讀法形成比擬鮮亮的比照。

3、默讀5、6、7自然段，邊讀邊想白鯨是怎樣獲救的？畫出相關(guān)的句子。

（抓住“立刻—立即一動不動擠成群結(jié)隊一