高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-詞語(yǔ)含義題解題方法分析

閱讀《紅對(duì)勾》238頁(yè)“三年考情”要求：洞悉主要題型明確命題規(guī)律關(guān)注備考建議2024屆一輪復(fù)習(xí)——

語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀《紅對(duì)勾》238頁(yè)“閱讀情境語(yǔ)段三步驟”，掌握讀文步驟。1.運(yùn)用讀文步驟，閱讀239頁(yè)“高考真題”——2022新高考I卷，完成“邊讀邊悟”、“真題試做”1題。2.運(yùn)用讀文步驟，閱讀240頁(yè)“高考真題”——2022新高考2卷，完成“邊讀邊悟”、“真題試做”6題。在筆記本上積累成語(yǔ)。答案在486頁(yè)1題、487頁(yè)6題完成《紅對(duì)勾》244頁(yè)針對(duì)訓(xùn)練5題、6題答案在487頁(yè)5題、488頁(yè)6題備考計(jì)劃：1、熟讀教材，關(guān)注語(yǔ)境，積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、結(jié)合語(yǔ)境，掌握答題技巧。詞語(yǔ)的識(shí)記、理解和正確使用主要題型及答題技巧：詞語(yǔ)含義題——掌握詞語(yǔ)多義，結(jié)合語(yǔ)境作答詞語(yǔ)填空題——進(jìn)行詞語(yǔ)積累，聯(lián)系上下文意詞語(yǔ)效果題——結(jié)合上下文意，品味思想感情辨析詞語(yǔ)題——掌握辨析知識(shí)，詞義語(yǔ)境兩抓閱讀《紅對(duì)勾》242頁(yè)“圖解考點(diǎn)——思維導(dǎo)引”,了解設(shè)問(wèn)方式與答題技巧。任務(wù)一詞語(yǔ)含義題考查形式：2022年新課標(biāo)1卷《紅對(duì)勾》240頁(yè)4.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（

）A.你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B.聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。2022年新課標(biāo)1卷《紅對(duì)勾》241頁(yè)8.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？4.下列句子中的“奸詐”和文中畫橫線處的“奸詐”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.他手腕很多，做事極奸詐，如果放了他，恐怕會(huì)生出更多惡念。B.戲劇舞臺(tái)上的曹操，往往被刻畫成奸詐的反面角色C小鬼子這么陰險(xiǎn)，我們要比他們還“奸詐”，以其人之道還治其人之身！D.吳起可以說(shuō)是生得偉大，死得奸詐，雖死，卻一個(gè)也沒饒恕。考查了人稱代詞的用法與作用客觀題主觀題詞語(yǔ)的多義代詞是代替名詞、動(dòng)詞、形容詞等實(shí)詞的詞，其詞匯意義有：1、人稱代詞：我、你、他、她、它、我們、你們、他們、她們、它們、自己、別人2、疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、哪、哪兒、什么、幾時(shí)、多少、幾、怎么、怎么樣3、指示代詞：這、那、這兒、那兒、這些、那些代詞一般有確指（特指），也可以活用，即代詞的泛指用法。例如：（1）有人主張文言文復(fù)習(xí)要重視課文，他同意這種觀點(diǎn)。（2）大家你一言，我一語(yǔ)。（3）同學(xué)們看看這，瞧瞧那。（4）來(lái)吧，戰(zhàn)他一個(gè)痛快。（“這”指前文的“主張文言文復(fù)習(xí)要重視課內(nèi)文本”，是確指。）（“你”“我”不指特定的人，而是泛指）（“這”“那”不是定指，而是泛指。）（“他”是泛指，虛到無(wú)所指稱的地步。）活動(dòng)1：關(guān)于人稱代詞用客觀題例題展示（2022年新課標(biāo)1卷）（《紅對(duì)勾》239-240頁(yè)）生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)段落作者對(duì)每一位讀者說(shuō)的話，“你”泛指任何一個(gè)人4.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B.聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。稱呼說(shuō)話的對(duì)方他的用功讓所有人都佩服。“你”泛指任何一個(gè)人特指互相看的兩個(gè)人稱呼說(shuō)話的對(duì)方(針對(duì)訓(xùn)練）（《紅對(duì)勾》243頁(yè)第2題）答案在486頁(yè)4題答案在487頁(yè)2題活動(dòng)2：關(guān)于人稱代詞語(yǔ)用主觀題例題展示：2022年新課標(biāo)1卷《紅對(duì)勾》241頁(yè)8.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？分析：①“他”是第三人稱視角，屬于代詞，用來(lái)指稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)代詞而是稱呼祖父，表明作者對(duì)祖父的情感深厚，從來(lái)不曾把“祖父”看做自己和讀者以外的第三人。②“我的祖父”“祖父”這些稱呼，不僅能讓人感受到“我”對(duì)祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會(huì)祖孫二人的親密感情，體會(huì)到“我”對(duì)祖父深厚的愛和永恒的懷念。答案在487頁(yè)8題詞是音和義的結(jié)合體，每個(gè)詞都表示一定的意義，即詞義。一、詞義的分類：

單義詞

詞（按詞義的數(shù)量分）

多義詞

閱讀《紅對(duì)勾》242頁(yè)命題角度一——詞語(yǔ)含義客觀題，了解漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn)本義引申義比喻義本義:詞的最初的、最基本的意義。引申義：由詞的本義演變發(fā)展而來(lái)的意義。比喻義：通過(guò)最基本的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義?！昂！保捍笱罂拷懙氐牟糠?。如：“東海”“渤?！薄！昂！保捍蟮?。如：海碗、海量“海”：連成一大片的很多同類事物。如：“人?！?、”火?！薄傲趾！北扔髁x和比喻修辭的區(qū)別比喻義是在詞的范圍內(nèi)而言的，借用一個(gè)詞的基本意義來(lái)比喻另一個(gè)事物所產(chǎn)生的新的意義。比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方。因此，詞的比喻義已經(jīng)成為詞的一個(gè)穩(wěn)定的義項(xiàng)，在使用時(shí)幾乎感覺不到它是一種比喻了。而修辭學(xué)中的比喻則是臨時(shí)打比方，如“揮汗如雨”“膽小如鼠”中的“雨”“鼠”依舊是原來(lái)的詞義。引申義與本義在意義上有關(guān)系。解釋下面黑體的詞，并說(shuō)說(shuō)它們分別屬于哪類詞義。①燈光太暗，眼睛容易近視。

他看不見前途，太近視了。②敵人在橋頭修了個(gè)堡壘。

我們要向科學(xué)的堡壘進(jìn)軍。③鹽的結(jié)晶是白色的。

這部著作是他十年心血的結(jié)晶。①前者：視力缺陷，本義；后者：目光短淺，比喻義。②前者：在重要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物，本義；后者：難于攻破的事物，比喻義。③前者：物質(zhì)從液態(tài)或氣態(tài)形成晶體，本義；后者：珍貴的成果，比喻義。解釋下面的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)有哪些類別的詞義。①引人入勝：②一氣呵成：③一團(tuán)和氣：④饑不擇食：

⑤風(fēng)卷殘?jiān)疲?/p>

⑥石沉大海：①引人入勝——原指吸引人進(jìn)入優(yōu)美的境地。（本）

后引申指風(fēng)景或文藝作品非常吸引人。（引申義）②一氣呵成—-原形容文藝作品內(nèi)容緊湊，氣勢(shì)流暢，前后連貫。（本義）現(xiàn)又用于指一口氣不間斷地把事情做完。（引申義）③一團(tuán)和氣——原指態(tài)度和氣。（本義）后多指互相之間只講和氣，不講原則。（引申義)④饑不擇食—一餓急了，不管什么都吃。(本義)比喻需要急迫，顧不上選擇。（比喻義)⑤風(fēng)卷殘?jiān)啤箫L(fēng)把殘?jiān)凭碜?。（本義）比喻一下子把殘存的東西一掃而光。（比喻義）⑥石沉大?！^沉入大海。（本義）比喻毫無(wú)消息或響。（比喻義）例題分析1閱讀下面的文字，完成下面小題。狗真的有計(jì)算能力嗎？,但動(dòng)物學(xué)家并不這么認(rèn)為。他們進(jìn)行了一項(xiàng)特別的實(shí)驗(yàn)，測(cè)試對(duì)象是一條以擅長(zhǎng)“計(jì)算”而著稱的達(dá)克斯獵犬，這是條“身經(jīng)百戰(zhàn)”的獵犬，在此前的測(cè)試中每次拿到算式卡片后，它總是會(huì)仔細(xì)觀察主人，然后順利從幾個(gè)答案卡片中挑選出正確的。但這次實(shí)驗(yàn)的方法很“奸詐”：不是向“算數(shù)”的狗傳達(dá)錯(cuò)誤答案，而是讓狗的主人得出錯(cuò)誤的答案。動(dòng)物學(xué)家做了一套卡片，在卡片的正面寫著一道簡(jiǎn)單的算式。可有一點(diǎn)是主人不知道的，那就是卡片用幾層透明紙制成，最后一層上印了另外一個(gè)算式，從背面是能看見的，卡片的背面對(duì)著主人，卡片的正面對(duì)著狗。毫無(wú)疑心的主人看到,以為就是狗要“計(jì)算”的算式，就不自覺地把這個(gè)算式的答案?jìng)鬟f給了狗，殊不知這個(gè)答案和卡片正面的問(wèn)題完全對(duì)不上，于是狗接二連三地答錯(cuò)。因此，動(dòng)物學(xué)家的結(jié)論是：狗并不具備計(jì)算能力，但它們敏銳的觀察能力讓人驚嘆。下列句子中的“奸詐”和文中畫橫線處的“奸詐”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.他手腕很多，做事極奸詐，如果放了他，恐怕會(huì)生出更多惡念。B.戲劇舞臺(tái)上的曹操，往往被刻畫成奸詐的反面角色C小鬼子這么陰險(xiǎn)，我們要比他們還“奸詐”，以其人之道還治其人之身！D.吳起可以說(shuō)是生得偉大，死得奸詐，雖死，卻一個(gè)也沒饒恕。8形容詞，虛偽詭詐而毫不講信義。貶詞褒用C例題分析2在空間站，植物面臨最大的挑戰(zhàn)就是微重力環(huán)境。生長(zhǎng)難度極大。在地球上，植物卻具有“頂天立地”的特性：植物的幼芽總是①，向上追尋陽(yáng)光和空氣；植物的根總是向地而生，向下扎入土壤中吸收水分和養(yǎng)料。而在微重力環(huán)境下的空間站，沒有了上下之分，植物的根和莖也就失去了方向感，不知道朝哪個(gè)方向生長(zhǎng)。這時(shí)，②,植物的根和基就會(huì)呈隨機(jī)自由生長(zhǎng)狀態(tài)，變成一團(tuán)亂麻。但是在有光照的條件下，植物的莖會(huì)向著光源的方向生長(zhǎng)，根則會(huì)朝著水分和營(yíng)養(yǎng)充足的方向生長(zhǎng)，那么，③？研究發(fā)現(xiàn),LED燈是適宜靠近植物的冷光源，再加上光能轉(zhuǎn)換率高、體積小、壽命長(zhǎng)、波長(zhǎng)固定、光質(zhì)可調(diào)等優(yōu)點(diǎn)，順理成章成為理想光源。21.下列句子中的“挑戰(zhàn)”和文中畫橫線處的“挑戰(zhàn)”，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.你給我找的麻煩已經(jīng)夠多了，請(qǐng)?zhí)?shí)一點(diǎn)，不要總是挑戰(zhàn)我的耐心。B.他一進(jìn)入高三，便信心滿滿，下決心要向那些成績(jī)優(yōu)秀者發(fā)起挑戰(zhàn)。C.身體本就不好，又碰上雨季，想要如期完工，對(duì)他來(lái)講真是個(gè)挑戰(zhàn)。D.即便勝算很小，但是你也絕不能退縮，一定要拿出勇氣挑戰(zhàn)一下。10CA.“挑戰(zhàn)”有“考驗(yàn)”之意。動(dòng)詞B.“挑戰(zhàn)”，有“競(jìng)爭(zhēng)”之意。名詞

C.畫線句中的“挑戰(zhàn)”和本項(xiàng)中的“挑戰(zhàn)”有“困難、考驗(yàn)”之意。名詞D.作動(dòng)詞用，有“競(jìng)爭(zhēng)”之意。故選C。針對(duì)訓(xùn)練：《紅對(duì)勾》242頁(yè)第1題《紅對(duì)勾》243頁(yè)針對(duì)練習(xí)3、4題小結(jié)：理解詞語(yǔ)含義關(guān)注：詞義、詞性、詞的感情色彩2022年高考成語(yǔ)考查有以下共性：1、成語(yǔ)是常見成語(yǔ)，難度不高；2、答案幾乎是唯一的，可選擇的空間不大；3、填寫的難度在于要結(jié)合文段的具體語(yǔ)境。方法指導(dǎo)一積累方法掌握積累成語(yǔ)的方法，做到準(zhǔn)確書寫其形，理解其義，規(guī)避成語(yǔ)使用中常見誤區(qū)。詞語(yǔ)題是必考題目，但從歷年高考看，命題人有意變換考査的是形式，但不變的是考點(diǎn)。(一)記準(zhǔn)成語(yǔ)的重點(diǎn)語(yǔ)素、關(guān)注其源頭、整體性，避免望文生義(二)記準(zhǔn)成語(yǔ)的感情色彩，避免褒貶誤用(三)記準(zhǔn)成語(yǔ)的使用對(duì)象，避免張冠李戴(四)記準(zhǔn)形似義異（義近）的成語(yǔ)輕重、范圍等差別，避免混用（五）記準(zhǔn)成語(yǔ)的適用語(yǔ)境，避免重復(fù)矛盾(六)記準(zhǔn)成語(yǔ)的敬謙有序，避免敬謙錯(cuò)位(七)記準(zhǔn)成語(yǔ)的語(yǔ)法功能，避免搭配不當(dāng)(八)記準(zhǔn)成語(yǔ)的多個(gè)意義，避免顧此失彼中華成語(yǔ)數(shù)量巨大，在積累、理解、使用的過(guò)程中尤其注意從以下八個(gè)方面。(一)記準(zhǔn)成語(yǔ)的重點(diǎn)語(yǔ)素，關(guān)注其源頭、整體性，避免望文生義積累方法：

(1)扣準(zhǔn)關(guān)鍵字對(duì)于成語(yǔ)中的關(guān)鍵字眼要細(xì)加關(guān)注。如“不足為訓(xùn)”中“訓(xùn)”的意思是“準(zhǔn)則”。再如“登高自卑”中“卑”是“低”的意思。(2)探尋詞義源頭成語(yǔ)多約定俗成，源于典故，因此要參透本義。如“大方之家”語(yǔ)出《莊子·秋水》中的“吾長(zhǎng)見笑于大方之家”，指見識(shí)多、懂得大道理的人。使用時(shí)易望文生義，誤以為“大方的人家”。再如“目無(wú)全?！?3)關(guān)注意義的整體性成語(yǔ)意義不是構(gòu)成成分的簡(jiǎn)單相加。如“江河日下”，日，一天天地；下，低處。江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。登高自卑：比喻事情的進(jìn)行有一定的順序?qū)W生自讀《紅對(duì)勾》247-249頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”請(qǐng)識(shí)記《紅對(duì)勾》247頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”-望文生義，主觀臆斷相關(guān)詞語(yǔ)關(guān)鍵字詞的意思。補(bǔ)充：危言危行(正直)七月流火(火星)

屢試不爽(差錯(cuò))差強(qiáng)人意(稍微)一傅眾咻(教導(dǎo))（喧鬧）

文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)，表示刪去)(二)記準(zhǔn)成語(yǔ)的感情色彩，避免褒貶誤用/褒貶失當(dāng)成語(yǔ)感情色彩：褒義、中性、貶義。必須辨明褒貶，避免誤用。①有的成語(yǔ)意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)兩面性，一定要把握好語(yǔ)境，嚴(yán)防褒貶誤用。如：“想入非非”，指胡思亂想；

又指思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際，屬中性?！盁o(wú)所不至”，既指沒有達(dá)不到的地方，屬中性；

也指凡能做的都做到了(用于壞事)，屬貶義。②有意貶詞褒用或褒詞貶用，故意說(shuō)反話，不應(yīng)視為誤用。如“艾奇遜是不拿薪水的教員，他是如此誨人不倦地毫無(wú)隱晦地說(shuō)出了全篇真理”，句中的“誨人不倦”就是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺作用。③積累感情色彩相反的成語(yǔ)。識(shí)記《紅對(duì)勾》247頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”-“色彩不分，褒貶失當(dāng)”相關(guān)詞語(yǔ)，避免對(duì)成語(yǔ)的感情色彩不理解造成褒貶誤用。

補(bǔ)充：鋃鐺入獄(中)

每況愈下(貶)

一發(fā)而不可收拾(貶)

上行下效(貶)

面目全非(貶)道高一尺，魔高一丈(褒)

侃侃而談(褒)(三)記準(zhǔn)成語(yǔ)的使用對(duì)象，避免張冠李戴成語(yǔ)有特定的使用范圍，詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也就不同。

有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)，就不能用在男性身上?！耙旭R可待”指靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立即完稿，形容文思敏捷，寫文章快。這個(gè)成語(yǔ)就不能用來(lái)修飾書法作品或繪畫作品。識(shí)記《紅對(duì)勾》247頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”-對(duì)象不當(dāng)，張冠李戴相關(guān)詞語(yǔ)的使用對(duì)象。避免對(duì)成語(yǔ)的感情色彩不理解造成褒貶誤用。補(bǔ)充：脫穎而出(人的才能)

長(zhǎng)此以往(多指不好的情況)石破天驚(事情或文章議論)(四)記準(zhǔn)形似義異、形近義近的成語(yǔ)差別，避免混用

一些成語(yǔ)從表面上看起來(lái)，它們的構(gòu)成語(yǔ)素十分相近，但成語(yǔ)的意義卻相差很大，如“不以為然”（不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，多含輕視意）和“不以為意”（不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。）。再如“一揮而就”和“一蹴而就”，等等。

還有一些，構(gòu)成成語(yǔ)的語(yǔ)素比較相近，成語(yǔ)的意義也很接近，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，如“另眼相看”（用另一種眼光看待，多指把某個(gè)人（或某種人）看得不同于一般。）和“刮目相看”（意思是離別三天，就應(yīng)該用新的眼光看待。指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待。）。再如“指日可待”和“拭目以待”等等。對(duì)這兩類成語(yǔ)，我們極易混淆，因此應(yīng)多比較，掌握它們之間的細(xì)微差別。識(shí)記《紅對(duì)勾》248頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”-形近易誤，音近易混相關(guān)詞語(yǔ)，避免混淆。A.卓爾不群 鶴立雞群出類拔萃 B.出類拔萃 鶴立雞群

卓爾不群 C.鶴立雞群 卓爾不群 出類拔萃 D.鶴立雞群 出類拔萃 卓爾不群

范圍大?、偬﹪?guó)前女總理英拉,凈身高超過(guò)1.70米,穿上高跟鞋后顯得身材高挑兒,在泰國(guó)女性中稱得上

。②元明清書法家的書法都很有法度和功力,技法嫻熟,流利美觀,但就是缺少一種力量,缺少一種書法家自身應(yīng)有的

的精神氣象。③英國(guó)國(guó)家博物館收藏有數(shù)量極豐的各類中國(guó)文物精品,其中有上千件中國(guó)古代青銅器，

之作至少百件。

答案C三個(gè)詞語(yǔ)都形容不凡。鶴立雞群多指人的才能或儀表。卓爾不群指優(yōu)秀卓越，超出常人。側(cè)重指人的才華，多用于書面語(yǔ)。出類拔萃形容超出同類。適用范圍比“卓爾不君群”大,既可指人，也可指物。意義輕重①“出國(guó)繞一圈，山寨’變大牌?！睆氖潞Ｍ獯?gòu)4年的徐曉對(duì)某些代購(gòu)店這種“以假充真”的行為

,但又無(wú)可奈何。②記者在云南地震災(zāi)區(qū)采訪,碰到巧家縣安監(jiān)局職工劉詩(shī)明,他腳裹紗布,正為災(zāi)民分發(fā)救援物資。休息時(shí)他向記者說(shuō)道:“與災(zāi)民的利益相比,這點(diǎn)兒傷病

。③有網(wǎng)友說(shuō)，“你再優(yōu)秀也會(huì)有人對(duì)你

,你再不堪也會(huì)有人對(duì)你青睞有加”,所以不妨拋卻世間的紛紛議論，做好自己。

三個(gè)成語(yǔ)都含有“輕蔑”之意。嗤之以鼻：語(yǔ)意重,有時(shí)可以表示“譏笑”之意;不屑一顧：含有“因認(rèn)為不值得看而不看”的意思;不足掛齒：指不值得提起，多用于自謙。

A.不屑一顧不足掛齒 嗤之以鼻 B.嗤之以鼻不足掛齒不屑一顧C(jī).不足掛齒不屑一顧 嗤之以鼻 D.嗤之以鼻 不屑一顧不足掛齒

答案B(五)記準(zhǔn)成語(yǔ)的適用語(yǔ)境，避免不合語(yǔ)境、重復(fù)矛盾

成語(yǔ)的使用都有其特定的語(yǔ)言環(huán)境。有的要和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的要和人稱相對(duì)應(yīng)，有的意義要和句子相適合，還有的成語(yǔ)自身就帶著使用語(yǔ)境，如“談笑自若”等。因此，使用成語(yǔ)必須要看其語(yǔ)境。另外，成語(yǔ)的意義與語(yǔ)境的意義重疊、前后矛盾與我們不明白成語(yǔ)真正的含義有關(guān)。如“莘莘學(xué)子”本身就有眾多的意思，不能用“一個(gè)”修飾。所以，需要對(duì)成語(yǔ)全面、細(xì)致地理解，哪怕其中一個(gè)語(yǔ)素我們都不能放過(guò)。識(shí)記《紅對(duì)勾》248頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”-畫蛇添足，前后重復(fù)相關(guān)詞語(yǔ)，避免錯(cuò)誤。補(bǔ)充：（語(yǔ)境）談笑自若甘之如飴

設(shè)身處地

感同身受

額手稱慶

安步當(dāng)車原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣（多用來(lái)代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣。以從容的步行代替乘車，形容輕松緩慢地行走，也指人能夠安守貧賤生活。

把手放在額上，表示慶幸。成語(yǔ)使用重復(fù)累贅的情況：

全身遍體鱗傷

值得可歌可泣

替他為虎作倀開誠(chéng)相見地交換意見

背地里陽(yáng)奉陰違。(六)記準(zhǔn)成語(yǔ)的敬謙有序，避免敬謙錯(cuò)位由于成語(yǔ)約定俗成，一些成語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主賓、男女等，這就要求我們?cè)谧R(shí)記和使用成語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意場(chǎng)合，做到自謙敬人，得體合度。敬辭用于對(duì)方，而不是他方(第三方)；謙辭用于自方。如果分辨不清，就可能導(dǎo)致敬謙錯(cuò)位。如“耳提面命”只能用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，不能用于同學(xué)或同事之間。識(shí)記《紅對(duì)勾》249頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”-“人稱或角度失當(dāng)，謙敬錯(cuò)位”相關(guān)詞語(yǔ)，避免謙敬顛倒的錯(cuò)誤。常見的謙辭：

敬謝不敏

信筆涂鴉

不足掛齒

雕蟲小技

常見的敬辭：

虛懷若谷

大駕光臨

高朋滿座

大材小用

（七）記準(zhǔn)成語(yǔ)的語(yǔ)法功能，避免搭配不當(dāng)積累易錯(cuò)成語(yǔ)應(yīng)遵循語(yǔ)法規(guī)則知識(shí)，分析句子結(jié)構(gòu)，辨析成語(yǔ)在句中的成分及搭配關(guān)系是否符合語(yǔ)法習(xí)慣。識(shí)記《紅對(duì)勾》249頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”-“不合語(yǔ)法，不合習(xí)慣”相關(guān)詞語(yǔ)，避免錯(cuò)誤。補(bǔ)充不能帶賓語(yǔ)的成語(yǔ)：漠不關(guān)心

出奇制勝

身體力行

熟視無(wú)睹

樂(lè)此不疲

自怨自艾

信手拈來(lái)

肝膽相照

求全責(zé)備

和盤托出

司空見慣常用于否定句的成語(yǔ)：同日而語(yǔ)

一蹴而就

青紅皂白

天高地厚

相提并論無(wú)時(shí)無(wú)刻

一概而論

等量齊觀

盡如人意妄自菲薄只能作補(bǔ)語(yǔ)的成語(yǔ)：不亦樂(lè)乎

不可開交

(八)記準(zhǔn)成語(yǔ)的多義，避免顧此失彼

有些成語(yǔ)在演變中會(huì)不斷引申出新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此它們的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上。如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤判成語(yǔ)。對(duì)這些成語(yǔ)，要全面把握其多種含義及其不同的使用語(yǔ)境。例如：“不絕如縷”有兩種意思，一是只有一根細(xì)線連系著，似斷非斷。二是比喻事情極其危急，形容形勢(shì)嚴(yán)峻。識(shí)記《紅對(duì)勾》249頁(yè)“成語(yǔ)使用中的常見錯(cuò)誤”-“只知其一，不知其二”相關(guān)詞語(yǔ)，避免錯(cuò)誤。補(bǔ)充不翼而飛

淋漓盡致

左右逢源

暗送秋波匪夷所思

平鋪直敘

粉墨登場(chǎng)

曲高和寡走馬觀花

指手畫腳

方法指導(dǎo)二做題方法1、注意抓住關(guān)鍵詞句，理解文段主要意思。文段想要表達(dá)泰州與孔尚任的名字關(guān)系非常密切，可填入“息息相關(guān)”（形容彼此關(guān)系非常密切）。

泰州與一個(gè)人的名字

：孔尚任。清康熙二十五年，這位孔子第六十四代孫，以水利官員的身份抵達(dá)泰州。不同于李培生的“驚心動(dòng)魄”，胡曉春的工作更多的是“

”，一年365天，胡曉春有300多天吃住在山上，守護(hù)在迎客松旁，并且每隔兩小時(shí)就要在迎客松前打卡：除了觀察樹皮、梢頭、枝丫、冠頂之外，每天的巡檢細(xì)到連松針都不放過(guò)，積累下了將近150萬(wàn)字的守松日記。抓住關(guān)鍵詞句“觀察”“細(xì)”，側(cè)重于胡曉春的觀察細(xì)致，連極小的事物都看得很清楚。可用“明察秋毫”（比喻目光敏銳，連極小的事物都看得很清楚）。2、注意語(yǔ)義的轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ?。“而”“卻”和前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，在這里官職無(wú)關(guān)緊要，而戲劇成就突出。可用“無(wú)足輕重”（沒有它并不輕些，有它也并不重些。指無(wú)關(guān)緊要。）

孔尚任或許沒有想到，這座水城修改了他的身份——當(dāng)他離開這里時(shí)，他的官職已經(jīng)

，而他在這里完成的戲劇卻使他名噪天下，他為這出戲起了一個(gè)動(dòng)人魂魄的名字——《桃花扇》。陶淵明在歸隱前也不是沒有參與過(guò)政治，讀書人誰(shuí)不想建功立業(yè)？他一上任就在自己從政的小舞臺(tái)上

地搞改革，卻引來(lái)了上級(jí)監(jiān)察和考核官員政績(jī)的官吏來(lái)找麻煩。

“小舞臺(tái)”與“大動(dòng)作”構(gòu)成對(duì)比，也正因?yàn)榇蟮母母铮耪兄侣闊??？捎谩按蟮堕煾保ū扔鬓k事果斷而有魄力。）3、注意根據(jù)上下語(yǔ)境的詞語(yǔ)選擇同義成語(yǔ)。下文“守口如瓶”是“形容說(shuō)話非常謹(jǐn)慎，嚴(yán)守秘密”，橫線處應(yīng)該與之同義，表達(dá)緊緊隱瞞?？咨腥螌憽短一ㄉ取返氖虑殡[瞞的很緊，即使是在詩(shī)文信札中都沒有透露信息。故可填“諱莫如深”（把事情隱瞞得很緊）。

對(duì)于最重要的寫作階段——在江蘇泰州的寫作，孔尚任

，即使在《湖海集》這些詩(shī)文信札里，也對(duì)此守口如瓶，這表明了他對(duì)官場(chǎng)潛規(guī)則的深深忌憚——渾濁的官場(chǎng)，從來(lái)都不需要才華橫溢的藝術(shù)家，只需要審時(shí)度勢(shì)的經(jīng)營(yíng)者。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻、數(shù)字圖書等當(dāng)下新媒體的方興未艾，到云演出、云觀展等一個(gè)個(gè)新業(yè)態(tài)的

，數(shù)字技術(shù)對(duì)文化資源的利用、開發(fā)、存儲(chǔ)、傳播和表達(dá)，豐富了文化產(chǎn)品類型和服務(wù)質(zhì)量，產(chǎn)業(yè)規(guī)模也擴(kuò)大了。

根據(jù)上文的“方興未艾”（事物正的那個(gè)興旺之時(shí)，沒有停止發(fā)展），下文應(yīng)填寫它的近義成語(yǔ)“層出不窮”（比喻事物或言論接連不斷地出現(xiàn)，尚未窮盡）。4、注意根據(jù)前后邏輯推理填寫成語(yǔ)。因?yàn)椤皼]有文字”，所以獨(dú)龍族內(nèi)部交流的主要方法就只能是通過(guò)說(shuō)話，也就是口說(shuō)耳聽的方法往下傳授。故可填“口耳相傳”(口說(shuō)耳聽，遞相傳授)。

由于沒有文字，獨(dú)龍語(yǔ)是獨(dú)龍族內(nèi)部交流的唯一載體。它通過(guò)

記錄了獨(dú)龍族的文化和歷史。2022年的端午節(jié)，面對(duì)常態(tài)化疫情防控的形勢(shì)，一些地方把民俗活動(dòng)由線下轉(zhuǎn)到線上，讓祛病防疫的節(jié)日內(nèi)涵進(jìn)一步彰顯。直播里體驗(yàn)端午習(xí)俗，云端觀美景，線上聽講座，即使不能

，也不妨礙人們領(lǐng)略厚重的文化韻味。既然“云端觀”“線上聽”，當(dāng)然就不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，到達(dá)實(shí)地。故可填“身臨其境”（親自到了那個(gè)地方）。

5、注意提煉或概括成語(yǔ)?！盁o(wú)數(shù)次嘗試與練習(xí)”體現(xiàn)的是一種怎樣的精神呢?就是為了讓這個(gè)表演動(dòng)作好上加好，永無(wú)止境的工匠精神。故可填“精益求精”（形容追求好上加好，永無(wú)止境）。

皮影戲中“花樣滑冰”這一人物動(dòng)作需要三個(gè)人的配合，為使“拋、托、轉(zhuǎn)”的連貫表演更為真實(shí)，演員們進(jìn)行了無(wú)數(shù)次嘗試與練習(xí)，這種__________的工匠精神，讓人欽佩。70歲的老藝人張書社帶著常山戰(zhàn)鼓隊(duì)__________，從廣東、廣西等的田埂街頭到吉林、黑龍江等的廟會(huì)慶典。張書社他們相信：這聲響還會(huì)傳得更遠(yuǎn)，響得更亮哩！“廣東、廣西”地域?qū)儆谀戏?，“吉林、黑龍江”地域?qū)儆诒狈剑士商睢白吣详J北”（到處闖蕩，也形容到過(guò)很多地方，見過(guò)世面）。

6、注意前后照應(yīng)填寫成語(yǔ)。上文提到“汗水和勇氣”，下文“無(wú)畏無(wú)懼”照應(yīng)了“勇氣”，那很明顯橫線處應(yīng)該照應(yīng)“汗水”，故可填“揮汗如雨”（抹下的汗就像下雨一樣）。

在每一次成功飛躍、每一次向上托舉的背后都要付出無(wú)數(shù)的汗水和勇氣，這些古老技藝的傳承者們不知?dú)v經(jīng)了多少次__________的練習(xí)，又歷經(jīng)了多少次無(wú)畏無(wú)懼的奮起。進(jìn)了山門，景象有了變化，___________，鳥語(yǔ)花香。昨天才下過(guò)大雨，山林里各處彌漫著鮮花的香氣和曼妙的鳥啼。溪水流淌著，并不湍急，可看到水底圓圓的石子。“鳥語(yǔ)花香”與后文的“鮮花”“鳥啼”照應(yīng)，橫線處成語(yǔ)也應(yīng)該和后文“山林”“溪水”照應(yīng)，其中有山有水，可填一個(gè)描寫山水景色優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“山清水秀”（形容風(fēng)景優(yōu)美）。

7、注意根據(jù)固定搭配或前后搭配填寫成語(yǔ)?！捌D難困苦”后的固定搭配是“玉汝于成”（愛你如玉，幫助你，使你成功。多用于艱難困苦條件下）。可見平時(shí)積累很重要。

艱難困苦，___________。從起步到全球組網(wǎng)完成，幾十年風(fēng)雨兼程，北斗系統(tǒng)在幾代“北斗人”潛心鉆研下終于星耀全球。新疆棉區(qū)有___________的自然條件，日照充足，氣候干旱，雨量稀少。所謂“強(qiáng)迫勞動(dòng)”的說(shuō)法純屬___________，潔白無(wú)瑕的新疆棉花不容任何勢(shì)力抹黑。用來(lái)修飾自然條件往往用“得天獨(dú)厚”，“說(shuō)法”“純屬”也往往搭配子虛烏有（無(wú)中生有、無(wú)稽之談）。

8、注意抓住事物特點(diǎn)概括成語(yǔ)。牡丹花的特點(diǎn)要清楚，形容牡丹的形象美，可填“雍容華貴”（形容態(tài)度文雅從容，莊重大方）。

桃花沒有梅花的清高淡雅，沒有牡丹的___________，桃花的美，在怦然心動(dòng)的瞬間，在臉紅心跳的剎那，是早春的枝頭最鮮的一朵。1.做好成語(yǔ)填空題，務(wù)必先讀懂句意，看好句子之間的或明示或暗示的信息，從句意中揣摩推斷所選成語(yǔ)，然后注意成語(yǔ)與原語(yǔ)段句子或句子成分之間的正確搭配。2.成語(yǔ)中的語(yǔ)境是經(jīng)過(guò)命題者強(qiáng)化了的語(yǔ)境，是命題者根據(jù)所考的成語(yǔ)的一些特殊點(diǎn)設(shè)計(jì)的，所以要詳審語(yǔ)境，注意其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語(yǔ)境(命題者)的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口。3.從歷年考試的情況來(lái)看，絕大部分成語(yǔ)是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的。所以，在成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)熟記的恰恰是那些常見而易錯(cuò)的成語(yǔ)，這樣才會(huì)取得比較好的復(fù)習(xí)效果。歸納總結(jié)高考在線（2022年全國(guó)甲卷）17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4分）能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，博博物館已經(jīng)發(fā)生了①的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到”的事物。故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走選繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥掠過(guò)船篷。沉浸其中，確有一種③的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。

天翻地覆不可企及/遙不可及身臨其境一覽無(wú)余/盡收眼底（2022年全國(guó)乙卷）17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。 （3分）那時(shí)，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①

。這樣的場(chǎng)所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動(dòng)人心，令人神往。自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問(wèn)話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來(lái)好，還是不露出來(lái)好？我們男孩平時(shí)不大在意的問(wèn)題，照相的時(shí)候會(huì)一大子冒出來(lái)。不過(guò)沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來(lái)存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會(huì)依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③