2023年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)(篇)

2023年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)(篇)護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)1

一年來(lái)，在護(hù)理部的正確指導(dǎo)下，依據(jù)科室臨床教學(xué)工作安排，我科教學(xué)工作不斷改進(jìn)、不斷充溢。全科人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，把教學(xué)看做是一項(xiàng)重要的工作。現(xiàn)將有關(guān)護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、今年在我科實(shí)習(xí)的護(hù)理學(xué)生共有2人，是中專(zhuān)實(shí)習(xí)生。我科針對(duì)實(shí)際狀況，結(jié)合醫(yī)院的教學(xué)支配進(jìn)行合理安排，安排教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)本學(xué)問(wèn)與臨床實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。在臨床帶教方面，支配副護(hù)士長(zhǎng)，制定實(shí)習(xí)生教學(xué)安排。

2、嚴(yán)格學(xué)生管理，防范護(hù)理差錯(cuò)。由帶教小組成員監(jiān)督，落實(shí)實(shí)習(xí)生管理規(guī)定、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。全年實(shí)習(xí)生無(wú)任何護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生，未出現(xiàn)違反紀(jì)律狀況。

3、進(jìn)一步完善了具體切實(shí)的入科教化，包括科室基本狀況介紹、科室各項(xiàng)規(guī)章制度、護(hù)理核心制度、教學(xué)工作開(kāi)展?fàn)顩r。

4、進(jìn)行了專(zhuān)科學(xué)問(wèn)小講課4—8次/月，每月1—2次教學(xué)查房，實(shí)習(xí)生為主，帶教老師指導(dǎo)為輔，多形式、多疾病的進(jìn)行系統(tǒng)教與學(xué)。

5、完善了教學(xué)評(píng)析。每批次學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次教學(xué)評(píng)析，內(nèi)容包括：取得的成果、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，以便于下階段教學(xué)工作開(kāi)展。

6、實(shí)行一對(duì)一帶教方式，對(duì)實(shí)習(xí)生的基本技能進(jìn)行專(zhuān)人指導(dǎo)。使實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)會(huì)了病人出入院護(hù)理、晨間護(hù)理、病室常用物品的清潔、消毒及保養(yǎng)方法等

7、熟識(shí)兒科常用的藥物名稱(chēng)、劑量、劑型、運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)。熟識(shí)常見(jiàn)急癥護(hù)理程序與護(hù)理常規(guī)。

8、駕馭新生兒等急重病的臨床表現(xiàn)及處理原則，早產(chǎn)低誕生體重兒等病人的急救及留意事項(xiàng)。

9、熟識(shí)兒科常見(jiàn)病、多發(fā)病常見(jiàn)的`護(hù)理。

10、分床管理病人，熟識(shí)八知道。

11、了解兒科護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)整體護(hù)理的概念。

12、駕馭嬰兒培育箱、藍(lán)光箱、微量泵的運(yùn)用

13、駕馭心電監(jiān)護(hù)的運(yùn)用。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，依據(jù)科室制定的安排對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng)，包括基本技能操作、筆試等。比照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，懇切地指出不足。

為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我科室每年不定期組織由護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師、實(shí)習(xí)學(xué)生參與的教學(xué)會(huì)議，對(duì)之前的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結(jié)，找出教學(xué)工作中存在的不足，同時(shí)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。與此同時(shí)，我們也仔細(xì)聽(tīng)取實(shí)習(xí)同學(xué)針對(duì)帶教工作提出的建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。本屆的實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作已基本結(jié)束，我們會(huì)仔細(xì)總結(jié)帶教閱歷并應(yīng)用到下一屆的帶教工作中，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)的同時(shí)，不斷高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)2

培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素養(yǎng)培育的前提。因?yàn)閯?chuàng)新素養(yǎng)表現(xiàn)為擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，求新求變，主動(dòng)探究的心理趨向。創(chuàng)新意識(shí)包括劇烈的創(chuàng)新激情、探究欲、求知欲、新奇心、進(jìn)取心、自信念等心理品質(zhì)，也包括具有遠(yuǎn)大的志向，不畏艱險(xiǎn)的志氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，教

師要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的愛(ài)好，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中留意依據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問(wèn)和求新，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)建力。

留意理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)生綜合實(shí)力

必需從護(hù)理的實(shí)際工作動(dòng)身，樹(shù)立高的標(biāo)準(zhǔn)，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，以便執(zhí)行。此后，依據(jù)樹(shù)立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)詳細(xì)的要求，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清楚，確認(rèn)學(xué)生能勝任的狀況下，激勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨(dú)立熬煉的機(jī)會(huì)同時(shí)，要留意對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好指出，剛好加以解決。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新學(xué)問(wèn)，駕馭國(guó)內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重，講授每一堂，都應(yīng)把新概念交代清晰，深化淺出，有重點(diǎn)、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻。

注意教學(xué)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

實(shí)行晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，帶教老師剛好進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試、簽好實(shí)習(xí)生鑒定護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)狀況寫(xiě)1篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)

理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部依據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的看法，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的特性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實(shí)踐中，老師還要擅長(zhǎng)運(yùn)用豐富好玩的邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和愛(ài)好，使學(xué)生酷愛(ài)自己講授的程。如在講授總論部分時(shí)，對(duì)于病因病機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生已在校對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見(jiàn)病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)重要內(nèi)容一帶而過(guò)，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù)、病因病機(jī)，治則治法，在強(qiáng)調(diào)整體觀(guān)念的同時(shí)突出專(zhuān)科特點(diǎn)。這樣，使學(xué)生加深理解和記憶，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩心情。注意學(xué)生實(shí)際實(shí)力的培育，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”。

注意臨床實(shí)踐，帶好臨床實(shí)習(xí)生

學(xué)生最終階段的畢業(yè)學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)生到護(hù)士成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特別階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，具有肯定的理論積累，但尚未實(shí)踐，還未從1名學(xué)生走向護(hù)士，而這1年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變，是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會(huì)，使學(xué)生從理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作實(shí)力的熬煉、堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要常常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想、心理活動(dòng)、業(yè)務(wù)提高、對(duì)待病

人的看法等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)與臨床結(jié)合起來(lái)。比如觀(guān)測(cè)血壓，血壓突然上升要留意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應(yīng)從整體動(dòng)身留意鑒別，以患者每一個(gè)微小改變，視察病人集體的整體狀況是一個(gè)護(hù)士的基本功，這要從實(shí)習(xí)時(shí)起先培育。從日常工作的每件事抓起，在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，老師本身也是自我提高的過(guò)程。同時(shí)，護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛(ài)病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對(duì)病人主動(dòng)熱忱的看法，對(duì)病人的關(guān)切與理解，對(duì)病人各種各樣的問(wèn)題與要求的答復(fù)與處理，與病人的溝通與溝通，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教化學(xué)生，讓她們相識(shí)理解并在其行為觀(guān)念中扎根，成為行為準(zhǔn)則。

注意實(shí)習(xí)護(hù)士的'自我總結(jié)

首先，看自己在實(shí)習(xí)中對(duì)中醫(yī)辨證、病因病機(jī)、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng)，護(hù)理結(jié)果勝利與否，總結(jié)勝利的護(hù)理病例，從勝利中積累閱歷，從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和超群的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證，醫(yī)德教化與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在臨床實(shí)習(xí)階段，培育學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，過(guò)硬的技術(shù)本事，是每個(gè)臨床老師的責(zé)任。

出科前對(duì)護(hù)生綜合考核

考核包括2個(gè)方面，一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織

紀(jì)律、服務(wù)看法、技術(shù)操作水平、理論學(xué)問(wèn)水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面另一方面是出科考試，包括理論學(xué)問(wèn)考試和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時(shí)期的實(shí)習(xí)效果。護(hù)生出科后，帶教老師要仔細(xì)總結(jié)帶教閱歷及不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量?？傊R床老師在護(hù)理臨床帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)看法，開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合實(shí)力與思想品質(zhì)等方面有一個(gè)升華。帶教工作在堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時(shí)，還要加強(qiáng)整個(gè)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施與管理，使這一工作的每個(gè)步驟都有的放矢、有據(jù)可依。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)3

20xx年至20xx年，我院接收4個(gè)院校大中專(zhuān)護(hù)理實(shí)習(xí)生共79人，進(jìn)修生5人。其中大專(zhuān)生5人，中專(zhuān)生74人。接收見(jiàn)習(xí)生11人。實(shí)習(xí)時(shí)間從20xx年3月至20xx年4月止。在廣闊護(hù)理人員努力下，順當(dāng)完成全年臨床教學(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理：

１.醫(yī)務(wù)科干事專(zhuān)職負(fù)責(zé)全院實(shí)習(xí)生日常管理工作，護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)護(hù)理臨床教學(xué)管理工作，按各院校實(shí)習(xí)大綱要求制定各科實(shí)習(xí)內(nèi)容支配、制定相關(guān)教學(xué)管理制度，并監(jiān)督實(shí)施。

2.加強(qiáng)對(duì)臨床教學(xué)老師資質(zhì)的管理，帶教老師應(yīng)有大專(zhuān)以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱(chēng)、二年以上工作閱歷；今年護(hù)理部組織全院各臨床科室總帶教老師、護(hù)士進(jìn)步行院內(nèi)培訓(xùn)一次。內(nèi)容為學(xué)習(xí)20xx年護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)安排（依據(jù)各院校安排）、護(hù)理教學(xué)人員工作職責(zé)、總帶教人員工作職責(zé)、臨床教學(xué)管理組織及制度、實(shí)習(xí)生入科崗前培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理人員工作職責(zé)等。

3.為做好各院校學(xué)生實(shí)習(xí)崗位培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)科與院黨辦、院感科共同聯(lián)合對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行為期三天的崗前教化，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)院管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，勞動(dòng)紀(jì)律、各科實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核考試內(nèi)容、院咸相關(guān)學(xué)問(wèn)、消毒隔離制度、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范等，熟識(shí)醫(yī)院四周環(huán)境，讓同學(xué)們對(duì)新環(huán)境在理性上充分相識(shí)，消退生疏感；同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生要樹(shù)立一心一意為人民服務(wù)的.思想及良好的醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，正確處理學(xué)習(xí)與服務(wù)的關(guān)系。

4.不定期檢查臨床教學(xué)工作，了解實(shí)習(xí)生工作、學(xué)習(xí)狀況，駕馭勞動(dòng)紀(jì)律動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理；并保持與學(xué)校聯(lián)系，進(jìn)行信息反饋。目前科室老師反映對(duì)大部分同學(xué)評(píng)價(jià)較好，工作看法端正，工作主動(dòng)、仔細(xì)努力，敬重老師，虛心請(qǐng)教，對(duì)病人服務(wù)看法好。但仍有極個(gè)別同學(xué)工作看法欠端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，只選擇技術(shù)性的工作而不情愿做基礎(chǔ)護(hù)理，不主動(dòng)與病人溝通溝通；個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性差，有曠工現(xiàn)象：某衛(wèi)生學(xué)校吳某同學(xué)連續(xù)曠工18天（20xx年9月22日起先曠工），多次與本人及學(xué)生組長(zhǎng)聯(lián)系仍未能上班，與學(xué)校負(fù)責(zé)管理老師聯(lián)系不上（手機(jī)無(wú)人接聽(tīng)），于20xx年10月9月與學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)系并以書(shū)面形式終止該生在我院實(shí)習(xí)，退回由學(xué)校管理。某衛(wèi)生學(xué)校某同學(xué)20xx年1月31日放春節(jié)假起始終將來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)、也未辦理離院手續(xù)，于20xx年2月21日電話(huà)與該同學(xué)本人聯(lián)系得知己到其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)上班。該同學(xué)本應(yīng)實(shí)習(xí)到20xx年4月4日結(jié)束，還有婦產(chǎn)科及神經(jīng)外科未實(shí)習(xí)（21日已報(bào)告醫(yī)務(wù)科）。

5.科室每月支配一次教學(xué)講課及護(hù)理查房一次，為學(xué)生培育對(duì)護(hù)理常規(guī)有分析實(shí)力以及解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，以促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)。護(hù)理部組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)生例會(huì)每季1次，學(xué)習(xí)內(nèi)容為教學(xué)管理制度、護(hù)患者溝通技巧等，會(huì)上廣乏聽(tīng)取學(xué)生看法，剛好駕馭我院各科室?guī)Ы坦ぷ?，基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)狀況，以及實(shí)習(xí)生對(duì)我院護(hù)理工作看法和建議。

二、臨床教學(xué)

要求各科室教學(xué)組長(zhǎng)做好教學(xué)安排，強(qiáng)調(diào)帶教老師教學(xué)生學(xué)問(wèn)首先教會(huì)做人，懂禮貌、敬重人，以病人為中心，樹(shù)立為病人服務(wù)的思想；臨床工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度及護(hù)理核心制度，從基礎(chǔ)護(hù)理操作帶教，把好查對(duì)關(guān)，做到放手不放眼，使大部分同學(xué)都能較好地駕馭基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)操作及流程，基本駕馭與病人溝通的技巧，能獨(dú)立完成一些基本的衛(wèi)生宣教，并取得肯定效果；在搶救危重病人工作中部分同學(xué)能參加，從也得到了熬煉，在職業(yè)防護(hù)方面，要求嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離防護(hù)，執(zhí)行手衛(wèi)生制度，工作服不允許帶回宿舍清洗。

三.存在問(wèn)題：

１．我院10余個(gè)臨床科室、1個(gè)手術(shù)室，擔(dān)當(dāng)近100名實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)，相對(duì)而言帶教任務(wù)繁重、某一時(shí)段個(gè)別科室實(shí)習(xí)生過(guò)于集中、有擁擠現(xiàn)象（特殊是手術(shù)室，因各個(gè)院校實(shí)習(xí)安排均要求實(shí)習(xí)４周以上），在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師資師難免不足。

２．個(gè)別帶教老師不夠耐性，在指教工作時(shí)不能過(guò)細(xì)說(shuō)明。

３．個(gè)別同學(xué)組織紀(jì)律較差，常常遲到和曠工，有學(xué)生請(qǐng)霸王假現(xiàn)象。

４．由于當(dāng)前擇業(yè)較困難，同學(xué)們實(shí)習(xí)后期思想波動(dòng)較大，為找尋就業(yè)單位奔忙，中專(zhuān)生顧及大專(zhuān)函授的面授，請(qǐng)假面試或面授現(xiàn)象次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)。

四、改進(jìn)措施

１.加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷改進(jìn)工作方法。

2.加強(qiáng)師資素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高我院教學(xué)質(zhì)量，為臨床護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)做好基礎(chǔ)。

3.已口頭向醫(yī)務(wù)科提出建議：本著對(duì)實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)，為保證教學(xué)質(zhì)量、保證學(xué)生人身平安（院內(nèi)無(wú)住宿），依據(jù)我院實(shí)際狀況，20xx年削減接收實(shí)習(xí)生人數(shù)，同時(shí)盡量多接收大專(zhuān)護(hù)士實(shí)習(xí)生。以便更好地做好該項(xiàng)工作。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)4

一年轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx年就要過(guò)去了，xx外科的工作也基本步入正軌。現(xiàn)總結(jié)如下。思想上。在這一年中xx外科最少只有八名護(hù)士，最多有十二名護(hù)士，每位護(hù)士都很酷愛(ài)這個(gè)年輕的集體，不管工作有多忙多累，大家沒(méi)有怨言，常常加班加點(diǎn)努力把工作做好。為了維護(hù)集體榮譽(yù)，關(guān)鍵時(shí)候，同志們能夠犧牲個(gè)人利益顧全大局。同志們還能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，相互關(guān)切、相互幫助。

一、工作上，根據(jù)年初的安排

1、大家仔細(xì)開(kāi)展了“百日無(wú)缺陷活動(dòng)”，執(zhí)行科室防范護(hù)理缺陷的方案，增加護(hù)理人員參加意識(shí)，共同提高護(hù)理質(zhì)量。

2、落實(shí)科室的護(hù)理細(xì)微環(huán)節(jié)質(zhì)控措施。

3、建立了外科手術(shù)備皮的細(xì)微環(huán)節(jié)質(zhì)控管理制度，每位護(hù)士都能夠按此執(zhí)行，達(dá)到了有效提高備皮質(zhì)量、限制感染的目的。

4、規(guī)范了科室的入院指導(dǎo)、住院指導(dǎo)、圍術(shù)期指導(dǎo)，并裝訂成小宣揚(yáng)冊(cè)，便利住院患者查閱與護(hù)士的指導(dǎo)，切實(shí)提高護(hù)理質(zhì)量。

5、全員參加護(hù)理部組織的`禮儀培訓(xùn)，并主動(dòng)參加展示風(fēng)采的禮儀情景劇的評(píng)比，努力為科室爭(zhēng)得榮譽(yù)。

6、根據(jù)護(hù)理部的要求，規(guī)范執(zhí)行“床旁交接”禮儀和“接待禮儀”。

7、全年基本做到了對(duì)化驗(yàn)單的細(xì)微環(huán)節(jié)管理，確保每位患者住院期間能夠剛好留取所需化驗(yàn)，真正做到以人為本。

管理上，緊密跟隨醫(yī)院、護(hù)理部的各項(xiàng)改革：

1、學(xué)習(xí)并推廣運(yùn)用HIS系統(tǒng)。組織全員進(jìn)行學(xué)習(xí)，教會(huì)每位同志進(jìn)行查帳核對(duì)，運(yùn)用過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題查找緣由后剛好與大家溝通。

2、護(hù)理質(zhì)量管理逐步提高。協(xié)作護(hù)理部的取消季度檢查、改為隨機(jī)的日查，每位護(hù)士都各司其職，努力管理好自己的病人，做好本職工作。

3、依據(jù)工作崗位的改變，剛好調(diào)整了崗位職責(zé)，在一般病房增加了輔班，并重新制定了各個(gè)班的每日重點(diǎn)工作，使重點(diǎn)工作內(nèi)容更加突出、同志們工作更加明確。

4、設(shè)立了“記事本”，記錄需每位護(hù)理人員應(yīng)知曉及留意的事情，固定放在護(hù)士站，并閱者簽字，確保有效傳達(dá)。

5、設(shè)立了出院患者登記本、會(huì)診登記本，保證出院證明能夠精確剛好送到出院處、會(huì)診但能夠剛好送到會(huì)診醫(yī)生手中。

二、學(xué)習(xí)上

1、為了提高護(hù)理人員的自身素養(yǎng)，在激勵(lì)大家自學(xué)的同時(shí)，每日晨交班提問(wèn)一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的小問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)。

2、每天學(xué)習(xí)一個(gè)醫(yī)學(xué)英文單詞、一句英語(yǔ)，記錄在本上，固定放在護(hù)士站，并于次日晨交班提問(wèn)進(jìn)行檢查，但是沒(méi)有堅(jiān)持究竟。

3、每位護(hù)士能夠利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，續(xù)專(zhuān)、續(xù)本，不斷提高自身文化修養(yǎng)。

在這過(guò)去的一年中，有勝利、有失敗、有歡樂(lè)、有辛酸，xx外科全體護(hù)士在科主任科護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同走過(guò)來(lái)了。在新年里還有許多事情須要大家共同努力：建立具有科室特色的量化的有效的護(hù)理人員績(jī)效考評(píng)表，并據(jù)此客觀(guān)地評(píng)價(jià)護(hù)理人員的工作質(zhì)量。培育同志們的科研實(shí)力，爭(zhēng)取多發(fā)表有意義的論文。堅(jiān)持每日英語(yǔ)的學(xué)習(xí)等等。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)5

活潑、可愛(ài)的兒童是祖國(guó)的將來(lái)，也是中華民族的希望。兒童是稚嫩的小苗，只有細(xì)心呵護(hù)和用愛(ài)來(lái)澆灌才會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)。父母?jìng)兿Ｍ⒆幽芙】德敾?，但?duì)于如何哺育小兒、如何防治小兒疾病所知甚少。作為兒科護(hù)士，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)是我們的責(zé)任，本學(xué)期作科護(hù)理老師的我將帶領(lǐng)我的學(xué)生們?nèi)チ私庾o(hù)理對(duì)象，駕馭更多的兒科護(hù)理學(xué)問(wèn)來(lái)幫助家長(zhǎng)更好地護(hù)理小兒。

我所教的學(xué)生主要為中專(zhuān)生所以我將力求突出“三基五性”（三基：基本學(xué)問(wèn)、基本理論、基本實(shí)踐技能；五性：思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、好用性）基本原則。本學(xué)期這門(mén)學(xué)科我主要實(shí)行的.以問(wèn)題為向?qū)У慕虒W(xué)方法，基于現(xiàn)實(shí)，并與學(xué)生為中心、是現(xiàn)階段科學(xué)而行之有效的一套教化方式。它具有以案例為先導(dǎo)、以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以老師為導(dǎo)向，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)。同以往的以老師為中心、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的“填鴨式”教學(xué)方式迥然不同。

我本學(xué)期所講授的這門(mén)課為五篇，分別是：①兒科護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、②新生兒與新生疾病患兒的護(hù)理、③小兒養(yǎng)分與養(yǎng)分障礙性疾病患兒的護(hù)理、④各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、⑤全身性疾病患兒的護(hù)理。其中，以第一、二、四篇（即兒科護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、新生兒與新生疾病患兒的護(hù)理、各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理）為重點(diǎn)駕馭內(nèi)容。

依據(jù)我所教授學(xué)生的整體狀況，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，主要?jiǎng)澐譃槲宕蟀鍓K互動(dòng)學(xué)習(xí)。分別是：

預(yù)習(xí)項(xiàng)目：結(jié)合我在醫(yī)院工作的實(shí)際閱歷，為學(xué)生供應(yīng)典型病例剖析，并提出相關(guān)問(wèn)題，培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力及臨床思維實(shí)力。

學(xué)習(xí)項(xiàng)目：以學(xué)習(xí)目標(biāo)作為開(kāi)端，從了解、熟識(shí)、駕馭三個(gè)方面對(duì)本長(zhǎng)學(xué)問(wèn)盡心歸類(lèi)，便于學(xué)生把握重點(diǎn)。

實(shí)踐項(xiàng)目：不同于傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)脫節(jié)的問(wèn)題，通過(guò)編排技能訓(xùn)練、綜合性實(shí)訓(xùn)和角色體驗(yàn)等多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，培育學(xué)生探究的精神及參加的看法。

拓展項(xiàng)目：對(duì)前沿性學(xué)問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)主要學(xué)問(wèn)之余，培育獵取新學(xué)問(wèn)的實(shí)力與愛(ài)好，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。

復(fù)習(xí)項(xiàng)目：一重點(diǎn)串聯(lián)的形式，將主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，便于學(xué)生對(duì)主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的回顧，以便于學(xué)生更系統(tǒng)和明確地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固。

通過(guò)以上教學(xué)方法，我感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較志向，學(xué)生的各方面實(shí)力也有所進(jìn)步。總體來(lái)說(shuō)，我的教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)較好，是比較受學(xué)生歡迎和勝利的。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)6

一、老師隊(duì)伍建設(shè)：多途徑學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷、強(qiáng)化思想及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1、本教研室現(xiàn)有老師10人，平均年齡36歲，其中正高1人，副教授4人，講師5人，具有碩士學(xué)位8人，全部具有高校老師資格證。老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（職稱(chēng)、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣）合理，數(shù)量足夠，發(fā)展趨勢(shì)良好。均達(dá)到上一年《xx中醫(yī)藥高校質(zhì)量報(bào)告》中四項(xiàng)結(jié)構(gòu)的均值。但由于仍舊缺乏高學(xué)歷人才，因此根據(jù)學(xué)院及教研室?guī)熧Y培訓(xùn)安排支配，年內(nèi)支配4名老師赴菲律賓分別攻讀碩士及博士學(xué)位。

2、除學(xué)歷的提升，還不斷加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，年內(nèi)已有48人次老師外出學(xué)習(xí)、溝通，參與各種會(huì)議及培訓(xùn)班。暑假支配了4名老師下臨床實(shí)踐，了解專(zhuān)業(yè)的新動(dòng)態(tài)，更新學(xué)問(wèn)，充溢教學(xué)內(nèi)容。每月支配師德師風(fēng)學(xué)習(xí)一次，促進(jìn)老師的'教學(xué)思想轉(zhuǎn)變，提高老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性。

3、教研室還較好地執(zhí)行了老師崗位責(zé)任制、老師聽(tīng)課制度、集體備課制度等，各科老師多次和臨床兼職老師進(jìn)行教學(xué)探討和集體備課，共同保證教學(xué)質(zhì)量的一樣性。年內(nèi)已完成3次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、4次更新教學(xué)理念、探討新的`教學(xué)法學(xué)習(xí)、3次集體備課、3次試講及示范課。全年無(wú)教學(xué)事故及通報(bào)發(fā)生。

二、教學(xué)運(yùn)行及管理：嚴(yán)格管理、細(xì)化流程，提升教學(xué)工作質(zhì)量

根據(jù)要求組織老師依據(jù)新的人才培育方案編寫(xiě)和修訂課程教學(xué)大綱，及制定課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。并于每學(xué)期收集開(kāi)課課程的教學(xué)進(jìn)度表、授課安排、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、形成性評(píng)價(jià)資料等教學(xué)資料。依據(jù)老師實(shí)際狀況，合理支配教學(xué)工作量，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

1、課程主講老師均支配主講老師以上職稱(chēng)的老師擔(dān)當(dāng)，高職稱(chēng)老師擔(dān)當(dāng)本科授課率為100%。老師授課質(zhì)量良好，學(xué)生評(píng)教良好，在學(xué)生評(píng)教中平均分≥94分。三級(jí)聽(tīng)課、校級(jí)督學(xué)聽(tīng)課評(píng)均分≥87分。

2、本學(xué)年共開(kāi)設(shè)有《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《急救援理學(xué)》、《精神護(hù)理學(xué)》、《五官護(hù)理學(xué)》、《健康評(píng)估》、《老年護(hù)理學(xué)》、《康復(fù)護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》十一門(mén)課程，全部開(kāi)展有實(shí)踐教學(xué)，其中9門(mén)開(kāi)設(shè)有試驗(yàn)課，其中驗(yàn)證性試驗(yàn)4個(gè)，綜合性試驗(yàn)17個(gè)，設(shè)計(jì)性試驗(yàn)1個(gè)，虛擬仿真試驗(yàn)課程1個(gè)，試驗(yàn)室開(kāi)放效果較好。

3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？荚嚬芾碇贫龋匆筮M(jìn)行組建編寫(xiě)試卷的審核、支配人員監(jiān)考、集體閱卷及相關(guān)試卷資料的收集。試卷評(píng)閱符合要求、無(wú)差錯(cuò)。并按規(guī)定剛好報(bào)送成果，完成學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)試卷檢查。

4、每門(mén)課程均在開(kāi)學(xué)制定形成性評(píng)價(jià)方案，授課時(shí)能按評(píng)價(jià)方案開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)期結(jié)束均按時(shí)完成形成性資料填寫(xiě)及整理。

5、現(xiàn)已初步完成了10門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，目前正逐步完善各科題庫(kù)、網(wǎng)上作業(yè)及探討等。

6、協(xié)作學(xué)院學(xué)科辦完成了13人次的探討生教學(xué)實(shí)踐和試講工作。

三、教學(xué)及科研改革：解放思想、改革創(chuàng)新，不斷攀登科研高峰

1、老師主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革和創(chuàng)新，本學(xué)年內(nèi)共獲得xx高等教化本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目3項(xiàng)、校級(jí)思政課題項(xiàng)目3項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)雜志發(fā)表教改論文7篇。

2、年內(nèi)有4項(xiàng)科研課題立項(xiàng)：xx高校中青年老師科研基礎(chǔ)實(shí)力提升項(xiàng)目1項(xiàng)、xx中醫(yī)藥高校校級(jí)課題3項(xiàng)、指導(dǎo)學(xué)生課題3項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)雜志發(fā)表科研論文6篇。xxx等科研成果獲20xx年xx護(hù)理學(xué)會(huì)科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、20xx年中華護(hù)理學(xué)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)4項(xiàng)，校級(jí)4項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參與第九屆“挑戰(zhàn)杯”xx高校生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

4、2名老師微課分獲xx教化教學(xué)信息化競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。

5、xx代表學(xué)校參與xx護(hù)理本科老師技能競(jìng)賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、個(gè)人一等獎(jiǎng)。代表xx參與全國(guó)護(hù)理本科院校老師技能競(jìng)賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)、個(gè)人靜脈輸液三等獎(jiǎng)。獲20xx年度xx中醫(yī)藥高校師德標(biāo)兵。

6、xx參編人民衛(wèi)生出版社第三輪本科護(hù)理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新規(guī)劃教材《外科護(hù)理學(xué)》擔(dān)當(dāng)編委。

7、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)課程虛擬仿真教學(xué)獲20xx年第十八屆xx高校教化教學(xué)信息化大賽一等獎(jiǎng)。

四、不足之處及努力方向

1、未能對(duì)老師的培訓(xùn)做到分層管理，對(duì)老師的師德師風(fēng)教化仍需加強(qiáng)。

2、科技及教學(xué)的科研項(xiàng)目立項(xiàng)較上年均有所提高，論文的發(fā)表數(shù)量也有較大的增加。但獲得高層次的科研課題立項(xiàng)和核心論文仍較少。明年對(duì)此方面接著須要加大培訓(xùn)力度及激勵(lì)老師參加。

3、網(wǎng)絡(luò)課程和題庫(kù)建設(shè)要求提高更新率和點(diǎn)擊率。接著推動(dòng)《老年護(hù)理學(xué)》在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)工作，安排建立視頻教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)考試模塊等。加強(qiáng)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》虛擬仿真試驗(yàn)課程建設(shè)，推動(dòng)課程改革與實(shí)踐。

4、形成性評(píng)價(jià)方式進(jìn)一步優(yōu)化，激勵(lì)多元化考核模式，加強(qiáng)和規(guī)范對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)等形式的考核，以能更促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和臨床綜合實(shí)力的培育。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)7

醫(yī)院從1970年起先臨床教學(xué)工作，臨床教學(xué)工作包括進(jìn)修和實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。進(jìn)修生主要來(lái)自周邊縣市醫(yī)院及基層衛(wèi)生院。實(shí)習(xí)生主要來(lái)自省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校。醫(yī)院非常重視臨床教學(xué)工作，在醫(yī)院分管領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行兩級(jí)管理制：由科教科主管，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部協(xié)同管理，各臨床科室設(shè)有一名教學(xué)負(fù)責(zé)人落實(shí)教學(xué)安排，為了提高臨床教學(xué)工作的質(zhì)量，醫(yī)院不斷改進(jìn)教學(xué)工作，選派優(yōu)秀老師進(jìn)行帶教，供應(yīng)臨床教學(xué)所必需的教室，試驗(yàn)室、示教室和常規(guī)的教學(xué)儀器設(shè)備，以及宿舍、食堂等，滿(mǎn)意學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活須要。

一、進(jìn)修生教學(xué)

醫(yī)院依據(jù)進(jìn)修生的進(jìn)修目的.、內(nèi)容，制定出相應(yīng)的進(jìn)修安排，由各臨床科室教學(xué)負(fù)責(zé)人支配老師帶教，完成進(jìn)修生的進(jìn)修安排。醫(yī)院平均每年帶教進(jìn)修生30-50名。20xx年至20xx年，接受進(jìn)修生204人。

為了保證進(jìn)修生完成進(jìn)修安排，醫(yī)院制定了完善的《進(jìn)修生管理制度》。

附錄1進(jìn)修生管理制度

1、進(jìn)修生必需是取得醫(yī)師或護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)，具有中專(zhuān)以上學(xué)歷，在鄉(xiāng)及鄉(xiāng)級(jí)以上醫(yī)院工作兩年以上的醫(yī)務(wù)人員，申請(qǐng)進(jìn)修專(zhuān)業(yè)與從事專(zhuān)業(yè)相一樣，進(jìn)修時(shí)間至少三個(gè)月以上。

2、進(jìn)修生入院前必需仔細(xì)填寫(xiě)《衛(wèi)生干部進(jìn)修表》并加蓋單位公章，連同畢業(yè)證、醫(yī)師或護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)原件及復(fù)印件一并送至科教科。

3、實(shí)行二級(jí)管理：進(jìn)修生由科教科主管，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部協(xié)同管理。科教科根據(jù)進(jìn)修生應(yīng)具備的條件進(jìn)行嚴(yán)格審核考試后送至相關(guān)科室；有關(guān)科室依據(jù)進(jìn)修人員的進(jìn)修目的、內(nèi)容，制定出進(jìn)修安排。

4、進(jìn)修生人入院后應(yīng)嚴(yán)格遵守本院的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)修時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，一律由我院統(tǒng)一支配。中途不能自行轉(zhuǎn)科。若中途停止進(jìn)修，必需由選送單位書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)科教產(chǎn)批準(zhǔn)，方可辦理離院手續(xù)。

5、進(jìn)修生須嚴(yán)格遵守本院的請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度。請(qǐng)假一天時(shí)間需由帶教老師科室教學(xué)負(fù)責(zé)人或科主任批準(zhǔn)；一至三天時(shí)間需到科教科填寫(xiě)請(qǐng)假條，經(jīng)科室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字報(bào)科教科審批同意；三天以上時(shí)間需由所在單位簽出看法，經(jīng)科教科批準(zhǔn)方可辦理（病假必經(jīng)事先出示診斷證明）。假期止先到醫(yī)院科教科銷(xiāo)假后方可回科進(jìn)修學(xué)習(xí)，否則不辦理結(jié)業(yè)手續(xù)。

6、進(jìn)修生在學(xué)習(xí)期間，應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)醫(yī)療、護(hù)理操作規(guī)程，在帶教老師指導(dǎo)下參加查房、手術(shù)、各種探討等日常醫(yī)療工作。進(jìn)修人員不得超越權(quán)限擅自處理患者和做不應(yīng)由其實(shí)施的技術(shù)操作。若進(jìn)修期間造成有過(guò)錯(cuò)醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故者，則取消進(jìn)修資格，不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，并由醫(yī)院通知進(jìn)修人員所在單位按國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《醫(yī)療事故處理方法》等文件規(guī)定處理，并對(duì)指導(dǎo)老師也賜予相應(yīng)的處理。

7、進(jìn)修人員在工作中有顯著成果者予以表?yè)P(yáng)，載入鑒定表，對(duì)醫(yī)療作風(fēng)惡劣或犯有嚴(yán)峻錯(cuò)誤者，連同材料一起送回原單位處理。

8、科教科定期下科室了解進(jìn)修進(jìn)度、帶教狀況、進(jìn)修生表現(xiàn)及要求，駕馭進(jìn)修生臨床教化整體狀況，對(duì)存在問(wèn)題剛好發(fā)覺(jué)，并妥當(dāng)解決。

9、鑒定：進(jìn)修生進(jìn)修結(jié)束時(shí)，必需書(shū)寫(xiě)自我鑒定，科室負(fù)責(zé)人據(jù)其進(jìn)修狀況寫(xiě)出科室看法，最終由科教科發(fā)放結(jié)業(yè)證。

二、實(shí)習(xí)生臨床教學(xué)

依據(jù)各醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)大綱，支配教學(xué)安排，完成教學(xué)任務(wù)。簽有協(xié)議的大專(zhuān)院校主要有：華中科技高校同濟(jì)醫(yī)學(xué)院，武漢高校口腔醫(yī)學(xué)院，武漢高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院，三峽高校醫(yī)學(xué)院，鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，湖北民族高校醫(yī)學(xué)院，長(zhǎng)江高校醫(yī)學(xué)院、荊門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、荊楚理工學(xué)院等。每年在院臨床實(shí)習(xí)生有300余名。20xx年至20xx年，接受實(shí)習(xí)生1545人。在組織管理方面，醫(yī)院有分管領(lǐng)導(dǎo)主管，科教科負(fù)責(zé)各專(zhuān)業(yè)科室設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行院科兩級(jí)教學(xué)管理體系，負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)安排的完成，組織落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢查考核工作，落實(shí)教學(xué)示教觀(guān)摩及專(zhuān)病專(zhuān)題的講座，堅(jiān)持教學(xué)工作例會(huì)，管理如臨床教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生供應(yīng)良好的教學(xué)條件。確保證臨床教學(xué)安排的完成，提高教學(xué)質(zhì)量，制定了實(shí)習(xí)生管理制度。

附錄2實(shí)習(xí)生管理制度

1、實(shí)習(xí)生進(jìn)院后，由科教科組織學(xué)習(xí)醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，按教學(xué)大綱支配實(shí)習(xí)周期，落實(shí)實(shí)習(xí)安排。

2、實(shí)習(xí)生在各科室教學(xué)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，聽(tīng)從科室支配，由教學(xué)老師指導(dǎo)，按實(shí)習(xí)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不得自行更改。

3、實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守醫(yī)院和病房的規(guī)章制度。上班不得遲到，早退、脫班、脫崗、私自換班，每天提前15分鐘進(jìn)病房。輪科當(dāng)天，每個(gè)同學(xué)都必需到新科室報(bào)到，由教學(xué)組長(zhǎng)支配實(shí)習(xí)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度：病假必需事先出示診斷證明（不得等病情痊愈后出示）。請(qǐng)假一天時(shí)間需由帶教老師及科室教學(xué)負(fù)責(zé)人或科主任批準(zhǔn)；一至三天時(shí)間需到科教科填寫(xiě)請(qǐng)假條，經(jīng)科室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字的科教科審批同意；三天以上時(shí)間需由學(xué)校實(shí)習(xí)科簽字蓋章批準(zhǔn)，然后經(jīng)科教科批準(zhǔn)辦理。假期止應(yīng)先到醫(yī)院科教科銷(xiāo)假后，方可接著實(shí)習(xí)。違反者取消實(shí)習(xí)資格。

5、實(shí)習(xí)生要加強(qiáng)平安意識(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)醫(yī)療、護(hù)理操作規(guī)程。處理患者和實(shí)施技術(shù)操作需在帶教老師的指導(dǎo)下完成。若發(fā)生差錯(cuò)不得隱瞞，要馬上報(bào)告帶教老師剛好處理，避開(kāi)發(fā)生嚴(yán)峻后果。

6、實(shí)習(xí)生每實(shí)習(xí)完一個(gè)科室，由科室教學(xué)組長(zhǎng)和帶教老師組織進(jìn)行相應(yīng)的考試，書(shū)寫(xiě)鑒定并簽字，不得補(bǔ)寫(xiě)。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)8

20xx年在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持及全體護(hù)理同仁的共同努力下，護(hù)理部和各科護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)抓護(hù)理質(zhì)量安排目標(biāo)的落實(shí)、實(shí)施，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)為宗旨，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、建立健全有關(guān)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)

年各科室根據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作安排，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施措施。規(guī)范臨床護(hù)理執(zhí)業(yè)行為，臨床護(hù)理人員注冊(cè)上崗，科室護(hù)士實(shí)行定崗定編，落實(shí)護(hù)士崗位責(zé)任制，護(hù)士仔細(xì)履行崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)。

2。依據(jù)整體護(hù)理要求和《臨床護(hù)理實(shí)踐指南20xx版》修訂了常見(jiàn)疾病臨床護(hù)理常規(guī)和臨床護(hù)理服務(wù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及各項(xiàng)常用技術(shù)操作規(guī)程，制定并落實(shí)了護(hù)理質(zhì)量考核制度，護(hù)理平安管理制度，護(hù)士崗位責(zé)任制度，印發(fā)了《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)手冊(cè)》全院護(hù)士人手一冊(cè)。

3．依據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)，我們建立并落實(shí)護(hù)士?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)績(jī)效考核制度，依據(jù)護(hù)士完成臨床護(hù)理工作的數(shù)量、質(zhì)量以及住院患者滿(mǎn)足度，將考核結(jié)果與護(hù)士的工資獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。實(shí)行非懲處性不良事務(wù)（缺陷）報(bào)告制度，把問(wèn)責(zé)制和非懲處性制度有機(jī)結(jié)合，建立病人平安管理流程，激勵(lì)主動(dòng)上報(bào)不良事務(wù)，開(kāi)展有效的信息溝通，落實(shí)護(hù)理平安制度，將患者的意外損害降低到最小程度。

（二）深化“以病人為中心”理念，豐富優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作內(nèi)涵

年我院開(kāi)展責(zé)任制整體護(hù)理病房達(dá)100%，護(hù)理工作實(shí)行“責(zé)任護(hù)士管床制+床邊工作制+床邊記錄制的工作模式，削減了護(hù)士在辦公室書(shū)寫(xiě)記錄的時(shí)間，增加了護(hù)士與患者相處時(shí)間，責(zé)任護(hù)士實(shí)行8小時(shí)在班，24小時(shí)負(fù)責(zé)，病人從入院到出院由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

2。把“以病人為中心”的護(hù)理理念和人文關(guān)懷融入到對(duì)患者的'護(hù)理服務(wù)中，在供應(yīng)基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)與患者的溝通溝通，重視健康教化，把健康教化貫穿患者住院治療和出院回訪(fǎng)的全過(guò)程，為患者供應(yīng)人性化護(hù)理服務(wù)。

3。責(zé)任護(hù)士明確基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目?jī)?nèi)容及工作規(guī)范，嚴(yán)格履行基礎(chǔ)護(hù)理職責(zé)，規(guī)范護(hù)理行為，大大提高了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。病區(qū)建立生活護(hù)理記錄本，護(hù)理部每天巡查病房，了解患者對(duì)護(hù)理工作的評(píng)價(jià)，檢查各種護(hù)理記錄，檢查督促各病區(qū)基礎(chǔ)護(hù)理工作。切實(shí)轉(zhuǎn)變“重專(zhuān)業(yè)、輕基礎(chǔ)，重技術(shù)、輕服務(wù)”的觀(guān)念。

4。病區(qū)落實(shí)巡察卡，嚴(yán)格按分級(jí)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)巡察、視察記錄，護(hù)理人員做到一級(jí)護(hù)理患者六知道，危重患者七知道。加強(qiáng)了危重病人的護(hù)理，堅(jiān)持了床頭交接班制度和晨間護(hù)理，明確了分級(jí)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵、為患實(shí)施的病情視察、治療和護(hù)理措施、生活護(hù)理、健康指導(dǎo)等，并通過(guò)每月的護(hù)理質(zhì)量考核和患者滿(mǎn)足度調(diào)查，評(píng)價(jià)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

5。責(zé)任護(hù)士對(duì)所負(fù)責(zé)的患者供應(yīng)連續(xù)、全程的護(hù)理服務(wù)，實(shí)施責(zé)任制整體護(hù)理，增加護(hù)士的責(zé)任感，親密護(hù)患關(guān)系。得到患者及家屬的好評(píng)。責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)出院患者電話(huà)回訪(fǎng)，促進(jìn)護(hù)患關(guān)系許久和諧。

（三）、落實(shí)三基培訓(xùn)安排，提高護(hù)理人員素養(yǎng)

1、護(hù)理部重視護(hù)士培訓(xùn)管理，全院護(hù)士按層次、專(zhuān)科、崗位須要進(jìn)行“三基”培訓(xùn)。科室每月培訓(xùn)一次，護(hù)理部每季度培訓(xùn)一次，科護(hù)士長(zhǎng)每周晨會(huì)提問(wèn)兩次，有效提高了專(zhuān)科護(hù)士的護(hù)理技能，為我院培育專(zhuān)科護(hù)理人才隊(duì)伍。

2、護(hù)理部不定期抽查進(jìn)行護(hù)理制度或?qū)？茖W(xué)問(wèn)等的提問(wèn)和操作考試。對(duì)考試成果優(yōu)良護(hù)士賜予表彰和嘉獎(jiǎng)。

3、激勵(lì)護(hù)士參與再接著教化，主動(dòng)組織護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士參與市護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)。

（四）、提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平

1、堅(jiān)持了護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)的記錄與考核：要求護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)每月8日前交護(hù)理部進(jìn)行考核，并依據(jù)護(hù)士長(zhǎng)訂出的適合科室的年安排、季支配、月安排重點(diǎn)進(jìn)行督促實(shí)施，并監(jiān)測(cè)實(shí)施效果，要求護(hù)士長(zhǎng)把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)閱歷，開(kāi)展工作。

2、堅(jiān)持了護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)制度：按等級(jí)醫(yī)院要求每二周召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)一次，內(nèi)容為：支配本周工作重點(diǎn)，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的整改措施，向各護(hù)士長(zhǎng)反饋?zhàn)o(hù)理質(zhì)控檢查狀況，并學(xué)習(xí)護(hù)士長(zhǎng)管理相關(guān)資料。每月對(duì)護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理平安進(jìn)行檢查，并剛好反饋，不斷提高護(hù)士長(zhǎng)的管理水平。

3。通過(guò)不斷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，護(hù)士長(zhǎng)技術(shù)水平和整體素養(yǎng)有很大提高，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)和服務(wù)理念上成為科室護(hù)士的榜樣。病房全體成員愛(ài)崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，勤奮工作，在病人中享有較高滿(mǎn)足度。

（五）、完善臨床護(hù)理質(zhì)量管理，持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量

年度在護(hù)理部帶領(lǐng)下，完善臨床護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步細(xì)化考核指標(biāo)，保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作的落實(shí)。護(hù)理部與臨床科室建立落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理的責(zé)任制，建立各級(jí)護(hù)理管理人員和臨床護(hù)士的質(zhì)量考核制度，將常常性檢查和定期考核相結(jié)合，并將檢查和考核結(jié)果作為護(hù)士個(gè)人和部門(mén)獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)的依據(jù)，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量。2。嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)護(hù)理與專(zhuān)科護(hù)理措施、規(guī)章制度和操作規(guī)程，按護(hù)理程序?qū)嵤┗A(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理，基礎(chǔ)護(hù)理合格率、危重病人護(hù)理合格率、護(hù)理人員技術(shù)操作合格率均達(dá)到要求。剛好精確執(zhí)行醫(yī)囑。協(xié)作醫(yī)療開(kāi)展臨床路徑、單病種質(zhì)量限制。

（六）院領(lǐng)導(dǎo)高度重視臨床護(hù)理工作，保障措施到位

年我院院領(lǐng)導(dǎo)高度重視臨床護(hù)理工作，把優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作作為醫(yī)院“抓服務(wù)、樹(shù)形象”的重要契機(jī)，每月全院通報(bào)優(yōu)質(zhì)護(hù)理質(zhì)量考評(píng)成果。在患者滿(mǎn)足度調(diào)查中，患者提名表?yè)P(yáng)的護(hù)士；收到患者感謝信、表?yè)P(yáng)信的護(hù)士，技術(shù)考核成果優(yōu)異的護(hù)士，院領(lǐng)導(dǎo)剛好賜予表彰嘉獎(jiǎng)。同時(shí)以每月評(píng)比“服務(wù)之星”的院內(nèi)活動(dòng)為依托，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作的開(kāi)展，在全院營(yíng)造了良好優(yōu)質(zhì)服務(wù)氛圍，調(diào)動(dòng)廣闊護(hù)士的工作主動(dòng)性。進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在我院的開(kāi)展。今年五月我院婦科護(hù)士張纓玉被評(píng)比為西安市優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)先進(jìn)個(gè)人，為我院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。目前我院護(hù)士人人爭(zhēng)當(dāng)“服務(wù)之星”臨床一線(xiàn)護(hù)士工作狀態(tài)良好。

2。醫(yī)院各部門(mén)切實(shí)履行責(zé)任，本年度完成了手術(shù)室、人流室、產(chǎn)房、急診科的改造，完成了三個(gè)病區(qū)的改造、粉刷，改造了供應(yīng)室下送車(chē)，醫(yī)廢轉(zhuǎn)運(yùn)車(chē)，更換了病區(qū)患者被服、床頭柜、床旁椅，冬季為患者增加了電暖寶等取暖設(shè)備，加強(qiáng)了保障支持，加強(qiáng)部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作，醫(yī)院為優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作加大專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，向臨床一線(xiàn)傾斜，調(diào)動(dòng)各方面力氣為臨床一線(xiàn)服務(wù)，為落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理工作供應(yīng)便利條件和有力保障?；颊邼M(mǎn)足度有了很大提高。

3。我院領(lǐng)導(dǎo)注意護(hù)理人員的在職培訓(xùn)，本年度西安市護(hù)理學(xué)會(huì)的培訓(xùn)均派相關(guān)人員參與培訓(xùn)，醫(yī)院投入大量資金支持護(hù)理管理人員參與各種培訓(xùn)班，回來(lái)后組織院內(nèi)培訓(xùn)，使醫(yī)院學(xué)習(xí)氛圍深厚，護(hù)理人員能夠剛好駕馭新學(xué)問(wèn)、新理論，使我院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示真正達(dá)到科學(xué)規(guī)范。

（七）、存在問(wèn)題

1、個(gè)別護(hù)士素養(yǎng)不高，無(wú)菌觀(guān)念不強(qiáng)，操作時(shí)消毒隔離做的不到位。

2、對(duì)責(zé)任制整體護(hù)理及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作內(nèi)涵相識(shí)，仍有待提高。

3、基礎(chǔ)護(hù)理工作不到位，如一級(jí)護(hù)理病人生活護(hù)理仍依靠患者家屬。

4、主動(dòng)巡察不到位，仍存在液體輸完靠病人呼叫。住院患者床頭卡、輸液卡等身份標(biāo)識(shí)做不到剛好精確，和醫(yī)囑一樣。

5、遵守勞動(dòng)紀(jì)律自覺(jué)性差，如個(gè)別科室護(hù)士長(zhǎng)帶頭上班時(shí)間吃東西，著裝不整齊，不帶頭花。

6、在規(guī)章制度執(zhí)行方面，仍有少數(shù)護(hù)士意識(shí)淡漠，有換錯(cuò)液體加錯(cuò)藥狀況。

7、在服務(wù)看法、病人滿(mǎn)足度上還需加強(qiáng)。

一年來(lái)，雖然我院護(hù)理工作雖然取得了一些成果，但是仍舊存在很多的不足，我們會(huì)珍惜榮譽(yù)，抓住機(jī)會(huì)推動(dòng)我院護(hù)理質(zhì)量提升。我們會(huì)牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，扎實(shí)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作。在管理意識(shí)上還要大膽創(chuàng)新，持之以恒；今后我們將不斷總結(jié)閱歷、刻苦學(xué)習(xí)，使服務(wù)更情感化和人性化，為醫(yī)院的服務(wù)水平登上新臺(tái)階而不懈努力，朝著“患者滿(mǎn)足、社會(huì)滿(mǎn)足、政府滿(mǎn)足”的目標(biāo)不斷前進(jìn)，。創(chuàng)建華仁醫(yī)院美妙的明天！

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)間荏苒，20xx年已經(jīng)過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千，在這一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任和護(hù)士長(zhǎng)的關(guān)切與干脆領(lǐng)導(dǎo)下及同事們的關(guān)切與幫助下，本著一切以病人為中心，一切為病人的服務(wù)宗旨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，努力提高理論學(xué)問(wèn)和嫻熟地駕馭了各項(xiàng)臨床操作技能充分發(fā)揮崗位職能，并以聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、仔細(xì)學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，始終把平安第一放在首位。較好的完成了各級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，在同志們的關(guān)切、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、在思想政治方面

主動(dòng)擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度，以病人為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，視病人如親人，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，病人的滿(mǎn)足度為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神。

二、主動(dòng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)

作為一名外科護(hù)士，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻留意保持無(wú)菌觀(guān)念，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，加班加點(diǎn)，樹(shù)立高度的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同志，凡事以工作為重。為患者供應(yīng)全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作中

主動(dòng)進(jìn)取，嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕差錯(cuò)事故的'發(fā)生，在這一年的工作中我將克服自身的一切不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，戒驕戒躁，不斷完善自己，提高自己業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在新的一年在各方面都更上一層樓，取得輝煌業(yè)績(jī)。

四、為做好基礎(chǔ)工作，我堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，注意以身作則，以誠(chéng)待人

一是愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。我正確相識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)懇敬業(yè)，二是錘煉技能講提高。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和熬煉，細(xì)心學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、工程師和同事請(qǐng)教，在不斷學(xué)習(xí)和探究中使自己在技術(shù)上有所提高。

五、嚴(yán)于律已，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

一年來(lái)我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、靜默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，虛心謹(jǐn)慎，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。堅(jiān)持做到不利于班組事不做。與班組成員心往一處想，勁往一處使，不會(huì)計(jì)較干得多，干得少，只希望把全部工作圓滿(mǎn)完成。

護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而驕傲、在即將過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科主任和護(hù)士長(zhǎng)賜予的教化、指導(dǎo)、指責(zé)和幫助，感謝同事們賜予的關(guān)切和支持?；仡欉^(guò)去，有很多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足。主要是學(xué)習(xí)、技術(shù)上還不夠努力，和有閱歷的同事比較還有肯定差距，在今后工作中，我肯定仔細(xì)總結(jié)閱歷，克服不足，努力把工作做得更好。

在即將迎來(lái)的20xx年，我會(huì)接著發(fā)揚(yáng)我在過(guò)去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，為病人負(fù)責(zé)，肯定不要發(fā)生因?yàn)槲业木売啥共∪说牟∏閻夯?，我?duì)自己的工作要做到肯定負(fù)責(zé)，這才是一名救死扶傷的護(hù)士應(yīng)當(dāng)做的最至少的工作。

作為一名護(hù)士，我時(shí)刻的意識(shí)到我擔(dān)子上的重任，我不會(huì)為醫(yī)院抹黑，我只會(huì)來(lái)激勵(lì)我更加努力的工作。在生活中我也是會(huì)嚴(yán)格要求自己，我信任我會(huì)做到為人類(lèi)的護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

伴隨著年末的到來(lái)，我們又兢兢業(yè)業(yè)地走過(guò)了一年。在這一年里我科全體護(hù)理人員在院領(lǐng)導(dǎo)重視及干脆領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，針對(duì)年初制定的目標(biāo)規(guī)劃，全體護(hù)理人員狠抓落實(shí)、仔細(xì)實(shí)施、不懈努力，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)護(hù)理工作，同時(shí)也取得了較好的成果?，F(xiàn)將20xx年工作作如下總結(jié)：

一、護(hù)理平安管理

1、主動(dòng)整改完善各項(xiàng)工作，著重加強(qiáng)了患者十大平安目標(biāo)考核。將患者十大平安目標(biāo)管理在科室進(jìn)行分工，讓全科護(hù)士主動(dòng)參加護(hù)理平安管理。加強(qiáng)了科室護(hù)理質(zhì)控小組的管理，修訂了護(hù)理質(zhì)控檢查標(biāo)準(zhǔn)及檢查方法。提高質(zhì)量限制的效果。重新制定了護(hù)理不良事務(wù)呈報(bào)表及壓瘡/跌倒呈報(bào)表及流程，建立關(guān)健科室間的病人轉(zhuǎn)接制度，包括身份識(shí)別與登記制度，使護(hù)理人員工作有單可循，使護(hù)理行為更加科學(xué)、規(guī)范。為了駕馭各項(xiàng)制度，提高護(hù)士的`應(yīng)急實(shí)力，科室組織學(xué)習(xí)了病區(qū)管理制度、緊急值報(bào)告制度、醫(yī)療廢物的處理、低血容量性休克的急救流程，進(jìn)行心肺復(fù)蘇、簡(jiǎn)易呼吸囊運(yùn)用理論及操作，微量泵運(yùn)用的培訓(xùn)與考核，心電監(jiān)護(hù)理論操作考核等等。護(hù)士參加率和合格率均達(dá)100%，從而使護(hù)士能夠規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理操作，有較強(qiáng)的應(yīng)急實(shí)力，遇事臨危不亂，鎮(zhèn)靜、冷靜，大大的提高了護(hù)理的平安，削減了差錯(cuò)事故的發(fā)生。今年我科發(fā)生一般護(hù)理差錯(cuò)7起，比去年同期明顯削減。

2、今年科內(nèi)新調(diào)入院護(hù)士3名，其中2名為應(yīng)屆畢業(yè)生，臨床上缺乏閱歷，對(duì)她們進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度、職責(zé)、護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)，專(zhuān)科護(hù)理等多項(xiàng)護(hù)理技能的指導(dǎo)以及法律意識(shí)的教化，提高她們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及應(yīng)急實(shí)力，指定有臨床閱歷、責(zé)任心強(qiáng)的老護(hù)士做新調(diào)入護(hù)士的帶教老師，培育與患者之間的溝通技巧、臨床操作技能等。

二、護(hù)理質(zhì)量管理

1、護(hù)士長(zhǎng)每周進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量檢查，每月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量分析，每季度護(hù)理部進(jìn)行行政查房，每月填寫(xiě)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理登記表及壓瘡月報(bào)表，讓科室每位護(hù)士參加質(zhì)量管理，每月定期檢查各自分管的任務(wù)，從而提高護(hù)士主觀(guān)能動(dòng)性和主動(dòng)參加管理的意識(shí)，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題能剛好上報(bào)、分析、訂正處理，并且把存在的問(wèn)題剛好反饋給每位護(hù)士，提出有效的整改措施，并且進(jìn)行整改后的評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量水平，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我科在護(hù)理質(zhì)量檢查中取得較好的成果，1—10月平均得分為95.5分，獲得流淌紅旗“最佳護(hù)士站”的稱(chēng)號(hào)。

2、針對(duì)護(hù)理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)置工作重點(diǎn)，堅(jiān)持把以“病人為中心”的人文護(hù)理理念融入更多實(shí)際詳細(xì)的工作細(xì)微環(huán)節(jié)。使護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，滲透、貫穿、落實(shí)到每個(gè)護(hù)士全程工作中去，使護(hù)理質(zhì)量管理有章可循，形成一個(gè)良性循環(huán)。從病人的角度評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量，把病人的滿(mǎn)足度作為評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)，讓患者真正從質(zhì)量管理中得到實(shí)惠。

3、20xx年1—10月共收治住院病人648人，平均住院日8.08天，其中手術(shù)例數(shù)447人。

三、病房管理

1、我科共有床位48張，這一年中護(hù)士最少只有5人，目前護(hù)士有10人，工作量較大，但我科全體護(hù)士始終重視基礎(chǔ)專(zhuān)科護(hù)理，自覺(jué)進(jìn)行晨晚間護(hù)理，幫助病人進(jìn)行日常生活的護(hù)理，保證病人“三短六潔”。督促工友做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，為病人供應(yīng)一個(gè)整齊，舒適的環(huán)境，良好的住院環(huán)境得到病人一樣的好評(píng)。

2、我科全體護(hù)士自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)守崗位，不遲到、不早退，非常注意護(hù)士?jī)x表，看法，每位護(hù)士統(tǒng)一著裝，配戴統(tǒng)一的頭花，衣服干凈整齊，在每次的儀表檢查中獲得較好的評(píng)價(jià)，良好的形象、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)看法和嫻熟的護(hù)理技術(shù)使我科在醫(yī)院病人滿(mǎn)足度調(diào)查中得到較好的成果，病人滿(mǎn)足度調(diào)查分?jǐn)?shù)平均為91分以上。

四、消毒隔離

1、嚴(yán)格執(zhí)行了各項(xiàng)消毒隔離制度，每2月組織1次醫(yī)院感染學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和考核，提高護(hù)士的消毒隔離意識(shí)。特殊是加強(qiáng)了圍手術(shù)期抗生素運(yùn)用學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

2、每月進(jìn)行科室消毒隔離質(zhì)量管理的自查及整改，每季度組織全體醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行院感反饋會(huì)議及整改，1—10月消毒隔離質(zhì)量檢查平均得分為95.85分。協(xié)作院感科做好本科院感的管理：醫(yī)院感染病例的上報(bào)、抗生素運(yùn)用的管理，科室環(huán)境學(xué)監(jiān)測(cè)，紫外線(xiàn)燈管測(cè)試，手衛(wèi)生規(guī)范，醫(yī)療垃圾處理，環(huán)境衛(wèi)生管理等等。

五、護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)

1、為了規(guī)范護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)，不斷提高護(hù)理病歷質(zhì)量，每月由專(zhuān)管人員不定期進(jìn)行質(zhì)量檢查，對(duì)護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)格把握護(hù)理病歷質(zhì)量各個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)護(hù)理記錄評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每月定期檢查5份出院病歷，每發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正，每月進(jìn)行護(hù)理文書(shū)質(zhì)量分析，對(duì)存在問(wèn)題提出整改措施，并接著監(jiān)控，使護(hù)士逐步駕馭護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)要求，以不斷的提高護(hù)理病歷的質(zhì)量。護(hù)理病歷合格率為95.89%。

2、重視護(hù)理人員接著教化，不斷提高護(hù)士的綜合素養(yǎng)，護(hù)士綜合素養(yǎng)的凹凸確定著護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，激勵(lì)護(hù)士進(jìn)行在職接著教化，努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。今年我科有5位護(hù)士參與了接著教化學(xué)習(xí)。

六、護(hù)理管理

1、依據(jù)年初制定的護(hù)理操作考核培訓(xùn)安排、搶救儀器運(yùn)用培訓(xùn)安排，專(zhuān)科護(hù)理學(xué)問(wèn)、護(hù)理制度培訓(xùn)安排以及護(hù)士應(yīng)急實(shí)力培訓(xùn)安排，對(duì)我科護(hù)士有組織、有安排、有目的進(jìn)行了培訓(xùn)和考核，護(hù)士參加率達(dá)100%，培訓(xùn)合格率達(dá)100%，取得較好的成效。

2、定期召開(kāi)科室會(huì)議、科室質(zhì)控小組會(huì)議，工休座談會(huì)、護(hù)理疾病查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、院內(nèi)感染會(huì)議、每2月組織護(hù)理理論學(xué)問(wèn)考核、護(hù)理操作考核、每周進(jìn)行晨間提問(wèn)。定期上報(bào)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理登記表，按時(shí)對(duì)護(hù)士工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)并且上報(bào)，每年進(jìn)行2次護(hù)理持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，不斷提高護(hù)理質(zhì)量。

3、接著發(fā)揮信息登記本的作用，激勵(lì)護(hù)士主動(dòng)參加，剛好將工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及各種信息通過(guò)信息本反饋給每位護(hù)士，從而為護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)士之間架起一座溝通的橋梁。

4、為了滿(mǎn)意病人及家屬的需求，為病人供應(yīng)良好的住院環(huán)境，削減家屬的負(fù)擔(dān)，食堂進(jìn)行了送餐服務(wù)，良好的服務(wù)質(zhì)量，得到了病人的好評(píng)，使病人的滿(mǎn)足度不斷提升。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)10

在臨床帶教過(guò)程中，貫徹理論與實(shí)際統(tǒng)一的原則，我科不僅注意培育護(hù)生的動(dòng)手實(shí)力、激勵(lì)發(fā)揮護(hù)生工作主動(dòng)主動(dòng)性，還有的放矢開(kāi)展帶教培訓(xùn)安排、培育護(hù)生敏銳的視察力與創(chuàng)新思維，保證護(hù)生們順當(dāng)平安的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護(hù)士的共同努力下，帶教工作取得了肯定的成果與進(jìn)步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處須要不斷完善與改進(jìn)。

一、我科在帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題

1、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)督措施不得力。例如個(gè)別老師帶教意識(shí)淡漠，缺乏責(zé)任感，片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān)，膽怯 護(hù)生出了問(wèn)題要老師負(fù)責(zé)。個(gè)別不重視帶教工作，只讓學(xué)生跑腿干雜活，不教予學(xué)問(wèn)；而有的帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)后期，認(rèn)為護(hù)生有了肯定的操作實(shí)力，就放手讓其獨(dú)立操作，不再親自監(jiān)督指導(dǎo)，從而增加了差錯(cuò)發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。

2、帶教老師閱歷缺乏：由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師之間存在年齡差距，導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護(hù)生的心理狀況，此外，由于對(duì)教化心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法、方式死板，很難激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、帶教老師自身職業(yè)素養(yǎng)不足：臨床帶教老師職業(yè)素養(yǎng)不足主要體現(xiàn)在：如上班時(shí)和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機(jī)，夜班睡覺(jué)，把護(hù)生當(dāng)勞動(dòng)力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動(dòng)等等。

4、護(hù)生操作技術(shù)生硬，工作責(zé)任心較差：由于護(hù)生的護(hù)理操作技術(shù)生硬、不嫻熟，讓患者難以接受，即使?fàn)繌?qiáng)接受，也會(huì)引起患者不滿(mǎn)，易引起醫(yī)療糾紛。部分護(hù)生責(zé)任心、耐性較差，對(duì)患者的詢(xún)問(wèn)感到不耐煩。對(duì)自身要求不高，

5、護(hù)生理論學(xué)問(wèn)薄弱：實(shí)習(xí)是護(hù)生過(guò)渡為稱(chēng)職護(hù)生的必需階段，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能很好的運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)，思維還處于在學(xué)校時(shí)期的無(wú)趣期，獨(dú)立思索實(shí)力及視察力還有待提高。

6：護(hù)生的法律意識(shí)薄弱：護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理所面臨的一些法律問(wèn)題知之甚少，有的護(hù)生認(rèn)為出了差錯(cuò)有帶教老師頂著與己無(wú)關(guān)，對(duì)自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確。所以在實(shí)習(xí)中不注意護(hù)理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護(hù)理工作，說(shuō)話(huà)做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)單引起醫(yī)療糾紛。還有些護(hù)生過(guò)于自信，尤其是在實(shí)習(xí)后期，會(huì)出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護(hù)理差錯(cuò)，引起醫(yī)療糾紛。

二、我科針對(duì)以上問(wèn)題實(shí)行了相應(yīng)的措施

1、增加帶教意識(shí)與責(zé)任心，加強(qiáng)對(duì)帶教工作的`組織與管理，實(shí)行一對(duì)一的帶教。帶教老師必需嚴(yán)格示教，堅(jiān)持一帶一，放手不放眼，在臨床護(hù)理教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，并能將護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護(hù)生，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神、關(guān)切愛(ài)護(hù)的看法愛(ài)惜教化學(xué)生，使護(hù)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)得到愛(ài)惜、敬重和理解。實(shí)行多種帶教方法，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合多年來(lái)，我們堅(jiān)持了以實(shí)踐

為中心的方針，帶教中注意提問(wèn)式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問(wèn)、手做上下功夫，提高學(xué)生的相識(shí)實(shí)力、視察實(shí)力。

2、不斷完善自身的教學(xué)素養(yǎng)：臨床帶教老師應(yīng)主動(dòng)參與各種帶教培訓(xùn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)摸索、改進(jìn)教學(xué)方法。要抓住護(hù)生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教，敏捷變通。在帶教中注意理論與操作相結(jié)合，使護(hù)生不僅知其然，還要知其所以然。同時(shí)留意把多種教學(xué)方法相結(jié)合，多為護(hù)生創(chuàng)建合適的臨床操作機(jī)會(huì)。要?jiǎng)偤镁_回答他們的問(wèn)題，采納激勵(lì)式教學(xué)法，多激勵(lì)少指責(zé)。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，以達(dá)到不斷提升他們職業(yè)素養(yǎng)的目的。

3、師生雙方建立相互信任、相互學(xué)習(xí)的關(guān)系

我科變更傳統(tǒng)的“護(hù)生是護(hù)士的附屬品”的觀(guān)念，從護(hù)生入科起先，科室便通過(guò)護(hù)生基本狀況和特性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，激勵(lì)護(hù)生呈現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。并調(diào)動(dòng)護(hù)生主觀(guān)能動(dòng)性，激勵(lì)常常向老師提問(wèn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。且關(guān)切護(hù)生的生活狀況及心理狀態(tài)，共享其實(shí)習(xí)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，讓護(hù)生感覺(jué)既是老師又是摯友。

4、重視護(hù)理教學(xué)查房、激勵(lì)護(hù)生主動(dòng)參加

我科能?chē)?yán)格按護(hù)理部的教學(xué)要求及仔細(xì)執(zhí)行科室教學(xué)安排，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房，事先支配護(hù)生對(duì)查房病種相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓其根據(jù)新的護(hù)理查房模式開(kāi)展查房，變更過(guò)去搬書(shū)照念的習(xí)慣，有針對(duì)性的，制定切實(shí)可行的護(hù)理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房過(guò)

程中，通過(guò)提問(wèn)、讓學(xué)生推斷對(duì)錯(cuò)等方式引導(dǎo)護(hù)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，實(shí)行以來(lái)，發(fā)覺(jué)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

5、提高護(hù)生工作條理性及動(dòng)手實(shí)力

首先，讓其在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)安排，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽(tīng)從帶教老師支配的呆板學(xué)習(xí)方法，多動(dòng)腦思索，敏捷支配工作任務(wù)，提高工作效率及條理性；其次，培育護(hù)生動(dòng)手實(shí)力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)按部就班的過(guò)程。起先時(shí)作為帶教老師將一些困難的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并賜予激勵(lì)和確定，使學(xué)生情愿學(xué)、有愛(ài)好學(xué)，逐步熟識(shí)操作規(guī)程后，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了嫻熟，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避開(kāi)從一起先就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣；再次，培育對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習(xí)。

6、加強(qiáng)帶教老師和實(shí)習(xí)護(hù)生法律意識(shí)的培育。

組織帶教老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)，剛好查找在護(hù)理帶教工作中簡(jiǎn)單引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)的隱患，一經(jīng)發(fā)覺(jué)馬上予以訂正。帶教過(guò)程中始終堅(jiān)持敬重患者，維護(hù)患者的權(quán)利，愛(ài)護(hù)患者的隱私。組織實(shí)習(xí)護(hù)生仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)問(wèn)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)護(hù)生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對(duì)病人實(shí)施護(hù)理，不能獨(dú)立進(jìn)行操作，避開(kāi)出現(xiàn)糾紛和差錯(cuò)。

20xx年在我科實(shí)習(xí)較突出的實(shí)習(xí)生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋(píng)、李昱婷等。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)11

一、課程開(kāi)設(shè)概況

本學(xué)期第1至10周開(kāi)設(shè)《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》必修課程。上課對(duì)象為20xx級(jí)檢驗(yàn)、衛(wèi)檢、五年制各專(zhuān)業(yè)除影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生。每周上課共8次，每次3個(gè)學(xué)時(shí)，每學(xué)期共10×3=30學(xué)時(shí)，上課老師4人（其中副教授2人，講師2人），考試成果=試卷成果（80%）+平常成果（20%），及格率100%。

二、教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程狀況

教學(xué)以老師講授為主，同時(shí)支配學(xué)生閱讀課外相關(guān)資料，并進(jìn)行課堂探討，實(shí)行多種教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生深化社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行調(diào)查探討，提高了理論結(jié)合實(shí)際的實(shí)力。

三、考試及成果評(píng)定狀況

《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》課程期末考試成果=試卷成果（80%）+平常成果（20%），考試試題由2位上課老師依據(jù)課堂講授內(nèi)容共同探討確定，并由教研室主任審核通過(guò)；試卷分值為80分（兩道簡(jiǎn)答題各40分）主觀(guān)題由4位老師批改評(píng)定。平常成果主要包括出勤、完成作業(yè)、課堂探討狀況?？荚嚱Y(jié)果及格率為100%。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)狀況

課堂教學(xué)以老師講授為主，，支配學(xué)生實(shí)踐教學(xué)較少，肯定程度上影響了教學(xué)效果。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)狀況

在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視和組織活動(dòng)不夠，今后應(yīng)拓寬“實(shí)踐活動(dòng)的.參加，邀請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⒓訉?shí)踐教學(xué)，擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響力，提高理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)12

首先感謝護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的信任，給我機(jī)會(huì)讓我在護(hù)理組長(zhǎng)的崗位上熬煉。自20xx年9月從總院進(jìn)修學(xué)習(xí)回來(lái)后，由護(hù)理部支配我負(fù)責(zé)科室護(hù)理教學(xué)工作以來(lái)，在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將全年教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，其中大專(zhuān)生20人、中專(zhuān)生35人，總實(shí)習(xí)周數(shù)31周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。依據(jù)各學(xué)校教學(xué)安排要求及護(hù)理部制定的相關(guān)教學(xué)安排，結(jié)合本科室的詳細(xì)狀況，制定了具體的教學(xué)安排、入科培訓(xùn)安排、入科測(cè)試、出科理論及護(hù)理操作（女性導(dǎo)尿術(shù)）考試并嚴(yán)格按安排進(jìn)行考核。詳細(xì)工作支配如下：

1、制定具體教學(xué)安排：

（1）、仔細(xì)解讀并執(zhí)行前教學(xué)組長(zhǎng)制定的本年度教學(xué)安排。

（2）、加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)及各教學(xué)組長(zhǎng)的聯(lián)系，主動(dòng)與各教學(xué)組進(jìn)步行溝通溝通，虛心學(xué)習(xí)她們的`帶教閱歷。對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在工作中提出的問(wèn)題進(jìn)行剛好反饋。

（3）、做好入科培訓(xùn)工作。為新入科的同學(xué)具體做好科室狀況介紹，由于，婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室，所以，在仔細(xì)執(zhí)行已制定的教學(xué)安排的同時(shí)，還新加入了有關(guān)醫(yī)療平安的相關(guān)內(nèi)容。如：加強(qiáng)查對(duì)制度、消毒隔離制度、職業(yè)暴露及其標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。要求實(shí)習(xí)

同學(xué)帶筆記聽(tīng)課。指導(dǎo)本科室實(shí)習(xí)要點(diǎn)，依據(jù)本科室狀況及實(shí)習(xí)同學(xué)的實(shí)際狀況支配帶教老師。要求產(chǎn)前組的帶教老師依據(jù)所帶同學(xué)的狀況進(jìn)行帶教，在確保醫(yī)療平安的前提下保證同學(xué)在本科室實(shí)習(xí)期間學(xué)有所得。

（4）、對(duì)新進(jìn)科室的同學(xué)進(jìn)行入科測(cè)試，針對(duì)同學(xué)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強(qiáng)培訓(xùn)。

（5）、緊扣教學(xué)大綱及各學(xué)校的實(shí)習(xí)安排，依據(jù)科室工作重點(diǎn)，設(shè)制具有專(zhuān)科特點(diǎn)的出科考試題目。

（6）、護(hù)理操作考試：實(shí)行統(tǒng)一授課、示教室現(xiàn)場(chǎng)操作演示、每個(gè)同學(xué)親自操作練習(xí)、嚴(yán)格操作程序并依據(jù)操作考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考試。

二、與護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)她們豐富的臨床教學(xué)管理閱歷，在帶教過(guò)程中不懂的管理問(wèn)題，我剛好請(qǐng)教，對(duì)護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)和工作狀況剛好匯報(bào)。

三、不定時(shí)的對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)的工作狀況及勞動(dòng)紀(jì)律狀況進(jìn)行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴(yán)格帶教要求、規(guī)范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培育實(shí)習(xí)同學(xué)的平安意識(shí)。

四、組織、策劃、參加我科室護(hù)理應(yīng)急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內(nèi)講課一次，課題為《異位妊娠的護(hù)理》。

五、對(duì)本科室護(hù)理教學(xué)方面所存在的問(wèn)題剛好總結(jié)并改進(jìn)和反思。

1、本年度教學(xué)工作存在的問(wèn)題

（1）、本年度實(shí)習(xí)同學(xué)中，昆明市衛(wèi)校部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)；專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能基礎(chǔ)較差；工作主動(dòng)性差，有的同學(xué)不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，上班時(shí)間玩手機(jī)嬉戲和打電話(huà)的現(xiàn)象較突出。

（2）、一年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)。在此，我要感謝護(hù)理部在各方面賜予我的幫助和激勵(lì)，感謝科護(hù)士長(zhǎng)以及我科室各病區(qū)帶教老師的支持協(xié)作；讓我仔細(xì)、負(fù)責(zé)、平安的完成了20xx年度婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床教學(xué)工作。

婦產(chǎn)科：李燕萍

20xx年3月2日

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)13

冬去春來(lái)，又一新的學(xué)期起先了，本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的教學(xué)工作，為了使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，使學(xué)生能更好地駕馭學(xué)問(wèn)，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下安排：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)15-1班的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》（共60學(xué)時(shí)），課程的內(nèi)容和授課支配簡(jiǎn)潔介紹如下：

《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)具有代表性專(zhuān)業(yè)課，所選教材是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教化衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材。本教材共二十一章，包括女性生殖系統(tǒng)解剖、生殖系統(tǒng)生理、正常孕婦的護(hù)理、正常分娩產(chǎn)婦的護(hù)理、正常新生兒護(hù)理、產(chǎn)褥期產(chǎn)婦的護(hù)理、異樣妊娠的護(hù)理、妊娠合并癥產(chǎn)婦的護(hù)理、異樣分娩產(chǎn)婦的護(hù)理、分娩期并發(fā)癥產(chǎn)婦的護(hù)理、異樣產(chǎn)褥產(chǎn)婦的'護(hù)理、異樣胎兒及新生兒的護(hù)理、病史采集、婦產(chǎn)科常用手術(shù)、產(chǎn)科手術(shù)、女性生殖系統(tǒng)炎癥、生殖系統(tǒng)腫瘤、妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病、婦科其他疾病、安排生育與婦女保健、婦產(chǎn)科常用局部護(hù)理技術(shù)等。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)在護(hù)理科學(xué)中應(yīng)用非常廣泛，是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)主干課程，結(jié)合課程特點(diǎn)和本校學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)狀況，在授課過(guò)程中我要留意以下幾點(diǎn)：注意對(duì)基本概念的講解，理論學(xué)問(wèn)以實(shí)際夠用和必需為度，簡(jiǎn)明好用；強(qiáng)調(diào)各章節(jié)基本理論學(xué)問(wèn)在臨床中的應(yīng)用，注意學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，在講解過(guò)程中提出一些與臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，將醫(yī)學(xué)理論與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系，將學(xué)校課堂與醫(yī)院有機(jī)結(jié)合，教學(xué)中應(yīng)以臨床疾病為引領(lǐng)，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)分析婦科護(hù)理學(xué)與疾病的關(guān)系，由淺入深，按部就班，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。運(yùn)用引領(lǐng)式、探討式等多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，做好基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合，教學(xué)與執(zhí)業(yè)考試相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，保證執(zhí)業(yè)考試的通過(guò)率。

在授課過(guò)程中，我要力求基礎(chǔ)明細(xì)，重點(diǎn)突出，理論內(nèi)容服務(wù)于應(yīng)用，以當(dāng)前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論為重點(diǎn)，同時(shí)兼顧將要應(yīng)用于醫(yī)學(xué)方面的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)女性自身生理現(xiàn)象和生理過(guò)程相識(shí)和探討的憧憬。在講授理論的同時(shí)，還附有練習(xí)題及思索題，以培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題的實(shí)力。

在教學(xué)中，我將實(shí)行先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后再講授學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法。留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課下作業(yè)，課后作業(yè)與學(xué)生期末考試復(fù)習(xí)題掛鉤，激發(fā)她們仔細(xì)完成作業(yè)的主動(dòng)性。

本學(xué)期，我力求在提高自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水準(zhǔn)的同時(shí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)力，并且，在教學(xué)過(guò)程中留意更新新的學(xué)問(wèn)，使教學(xué)緊跟專(zhuān)業(yè)要求，努力提高自己的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)、精確、剛好完成授課、測(cè)試、復(fù)習(xí)、期末考試等教學(xué)任務(wù)。

任課老師田淑芳

20xx.3.1

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)14

20xx年在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)支持下，通過(guò)全體帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)的努力，完成了本年度臨床護(hù)士實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)。本年度呼吸內(nèi)科共82人，其中本科6人、大專(zhuān)32人、中專(zhuān)44人。

呼吸內(nèi)科全年實(shí)習(xí)護(hù)士結(jié)構(gòu)圖

為提高護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)PDCA系統(tǒng)原理，結(jié)合我科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，制訂出PDCA帶教系統(tǒng)，將PDCA應(yīng)用到臨床教化中，使教與學(xué)有程序、質(zhì)與量可監(jiān)控，取得較好的護(hù)理臨床教學(xué)效果。現(xiàn)將全年教學(xué)工作總結(jié)如下：

1安排階段（P）

1.1制訂教學(xué)安排

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱，結(jié)合我科的專(zhuān)科特色，制定出具體的教學(xué)安排，把護(hù)生須學(xué)習(xí)的內(nèi)容分駕馭、熟識(shí)、了解等不同要求分類(lèi)，詳細(xì)到周目標(biāo)，使帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)明確達(dá)標(biāo)要求，做到有章可循。要求每一位帶教老師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)要求，結(jié)合個(gè)人帶教閱歷，進(jìn)行臨床帶教。

1.2合理支配帶教人員

在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下組成教學(xué)小組，全面管理；合理支配帶教人員，督促教學(xué)安排實(shí)施；選拔業(yè)務(wù)實(shí)力、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)理骨干擔(dān)當(dāng)臨床帶教。由工作5年以上，具有豐富臨床閱歷的護(hù)師職稱(chēng)以上的護(hù)理人員擔(dān)當(dāng)臨床帶教；低年資護(hù)士可幫助協(xié)作，以積累教學(xué)閱歷。形成護(hù)士長(zhǎng)監(jiān)督、臨床帶教老師組織實(shí)施，臨床護(hù)師及以上職稱(chēng)的護(hù)理骨干詳細(xì)帶教的三級(jí)帶教體系，三者相互協(xié)同、協(xié)作，形成良好的教學(xué)氛圍。

1.3施教前打算

包括看法、理論、技能打算。由護(hù)理部組織，在每年教學(xué)任務(wù)下達(dá)前進(jìn)行教學(xué)安排、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、專(zhuān)科理論學(xué)習(xí)、總結(jié)個(gè)人帶教方法及閱歷，端正看法，做好思想打算，在全院進(jìn)行操作和理論考核，達(dá)標(biāo)者才能擔(dān)當(dāng)教學(xué)。

1.4評(píng)估護(hù)生狀況

包括學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、層次、素養(yǎng)、籍貫及人數(shù)等便于支配帶教力氣。

2實(shí)施階段（D）

2.1進(jìn)科介紹

每批護(hù)生進(jìn)科第1天，由教學(xué)組長(zhǎng)或臨床帶教老師介紹環(huán)境、制度、工作程序、物品設(shè)施，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)重點(diǎn)，使護(hù)生在跟班之前，較快熟識(shí)工作日程，熟識(shí)環(huán)境，及工作制度，減輕臨床老師帶教量。

2.2專(zhuān)科學(xué)問(wèn)訓(xùn)練

臨床帶教老師負(fù)責(zé)每周理論授課＞1次，要求有教案，講課方式敏捷，護(hù)理部支配各科帶教老師每周集中對(duì)護(hù)生進(jìn)行專(zhuān)科技術(shù)和基礎(chǔ)護(hù)理操作訓(xùn)練，使護(hù)生在實(shí)習(xí)中盡快駕馭專(zhuān)科技術(shù)。同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技能的操作訓(xùn)練，護(hù)士長(zhǎng)和臨床帶教老師對(duì)不同疾病進(jìn)行2～3次教學(xué)查房，以提問(wèn)方式引導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行視察和護(hù)理，鞏固護(hù)生的理論學(xué)問(wèn)。

2.3專(zhuān)人帶教

護(hù)生的實(shí)習(xí)過(guò)程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合及良好作風(fēng)形成的過(guò)程，老師的言傳身教對(duì)護(hù)生有著巨大的影響力。根據(jù)教學(xué)安排，要求老師在帶教中嚴(yán)格要求護(hù)生，操作示范要正規(guī)，操作示范時(shí)可將整套動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，分別演示，操作完畢，馬上要求護(hù)生將示范過(guò)的操作演練一遍。以便發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)，加以訂正。臨床實(shí)踐時(shí)老師要多供應(yīng)操作的機(jī)會(huì)，但放手不放眼，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。用啟發(fā)式的教學(xué)方式指導(dǎo)護(hù)生思索和分析，注意以提問(wèn)為主的帶教方式，鞏固理論學(xué)問(wèn)。注意護(hù)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培育，重視醫(yī)德教化，使護(hù)生具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對(duì)護(hù)生強(qiáng)調(diào)儀表規(guī)范的重要性，以幫助護(hù)生樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象，順當(dāng)完成護(hù)士角色的轉(zhuǎn)換。

3檢查階段（C）

3.1提問(wèn)方式進(jìn)行檢查

護(hù)士長(zhǎng)利用3次/周的晨間提問(wèn)，以教學(xué)安排中要求護(hù)生駕馭的`內(nèi)容為主，檢查護(hù)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，促進(jìn)護(hù)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也是對(duì)老師帶教的一次評(píng)估。

3.2參加課堂授課評(píng)審，提高講課質(zhì)量

護(hù)士長(zhǎng)或臨床帶教老師參與每一輪教學(xué)講課，剛好補(bǔ)充講課內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)審，以不斷提高講課水平。對(duì)專(zhuān)科技術(shù)和基礎(chǔ)操作，采納定期或不定期的方式進(jìn)行檢查，以考核教與學(xué)的質(zhì)量。

3.3出科考試

建立各科題庫(kù)，每輪實(shí)習(xí)結(jié)束之前由臨床帶教老師