高中體育與健康-接力跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：課題接力跑——下壓式傳接棒學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)進一步掌握接力跑中的傳接棒技術(shù)。2.享受快速奔跑的樂趣，提高奔跑能力。3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作意識。重點在交接棒時的站位及正確的交接接力棒技術(shù)動作器材場地設(shè)計平整場地一塊，接力棒若干，標(biāo)志物8個難點在快速運動中完成接力棒的交接教學(xué)進程時間教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織要求教書育人次數(shù)強度聚心２分鐘體育委員隊報告人數(shù)教師到位觀察情況體育委員口令整隊靜、齊、快********************oooooooooooooooooooo△組織紀律培養(yǎng)骨干1小師生問好導(dǎo)入課題宣布課的任務(wù)1.安排見習(xí)生2.積極回答稍息，聽講向老師報告禮儀教育熱身6分鐘1.開閉口螺旋形跑2.行進間徒手操1.教師講解2.學(xué)生示范練習(xí)，老師鼓勵1.頭部運動2.擴胸運動3.振臂運動4.弓步壓腿5.側(cè)壓腿6.壓指提踵7.踝腕運動1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行2.全體學(xué)生全身體投入，氣氛熱烈1.統(tǒng)一口令2.用心用力培養(yǎng)團結(jié)向上精神鼓勵為主嚴謹認真24×8拍激發(fā)興趣2分鐘游戲“看誰反應(yīng)快”學(xué)生沿著圓逆時針方向慢跑，當(dāng)教師發(fā)出搶棒指令后，迅速去搶圓外的接力棒。1．講解練習(xí)方法2.提示：精力集中，快速反應(yīng)。3.第一次搶不到棒的第二次要加油。1.沿逆時針方向慢跑。2注意力集中，聽老師的號令，思維敏捷，反應(yīng)迅速。隊形：提高學(xué)生的興奮性積極性快速反應(yīng)的能力中教學(xué)進程時間教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動組織要求教書育人次數(shù)強度復(fù)習(xí)↓鞏固5分鐘1.立棒式接棒動作：四指并攏拇指張虎口朝前側(cè)前放傳棒動作：右傳右接疾如風(fēng)身體交錯立棒準(zhǔn)1.提示學(xué)生立棒式動作要領(lǐng)。2.找學(xué)生展示，教師點評3.分組進行練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境1.積極回顧要領(lǐng)2.踴躍展示3.小組內(nèi)討論探究立棒式如何快速傳接棒。4.積極參加比賽，互相鼓勵加油。5.積極總結(jié)評價。1.動作正確，協(xié)調(diào)。2.聽從指揮安排。3.邊觀察，邊思考。4.互幫互助，提高技能。5.注意安全。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力和創(chuàng)新精神，發(fā)揚學(xué)生個性及勇于進取的精神。中學(xué)習(xí)↓嘗試↓拓展↓鞏固10-13分鐘2.下壓式動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋掌心向上，拇指與其他四只自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上直接傳到接棒人的手中。1.提示學(xué)生拿出知識卡片進行自主學(xué)習(xí)。2.展示掛圖，進行講解。3.原地進行擺臂徒手傳接棒手型練習(xí)4.原地傳棒練習(xí)5.教師進行指導(dǎo)糾正。6.分組進行行進間傳棒練習(xí)。4教師巡回指導(dǎo)5.提出要求6.提示小組積極總結(jié)評價1.根據(jù)卡片內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)。2.仔細聽教師講解3.認真練習(xí)4.積極聽取教師的動作糾正。5.小組探索練習(xí)方法并互相幫助。6.積極大膽進行練習(xí)7.小組內(nèi)總結(jié)評價原地傳棒練習(xí)隊形************************oooooooooooooooooooooooo分組練習(xí)隊形鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自我總結(jié)評價的能力中能力提高5-8十字接力跑游戲方法：利用足球場中圈，通過圓心畫出垂直交叉的十字線，十字延長出圈外1米，作為起跑線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，分別站在十字線上，面向圈外起跑線，排頭站在起跑線后。游戲開始，排頭按逆時針方向奔跑一圈，把接力棒交給排二，然后站到隊尾。如此依次進行，最后以先跑完的隊獲勝。1.教師講解游戲的做法。2.強調(diào)注意事項及安全3.創(chuàng)設(shè)比賽情景為學(xué)生加油助威。4評價1.仔細聽游戲的做法。2.按教師要求進行游戲。3.小組內(nèi)積極探討游戲策略。4.評價要求：1.跑時不準(zhǔn)跨進圓圈或踏到圓圈。2.不準(zhǔn)拋接棒。3.超人須從外側(cè)繞過，不準(zhǔn)推、拉、撞人。4.交棒后，須迅速離開跑道，不能妨礙他人繼續(xù)跑。進一步提高傳接棒技能的運用，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。1-2次高放松↓總結(jié)↓下課41.放松活動：隨音樂進行四肢放松2.課后小結(jié)3.下課4.送還器材1.教師引導(dǎo)并參與到學(xué)生中作放松操2.教師對本科進行小結(jié)，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)評價卡1.學(xué)生跟隨教師慢慢調(diào)整心態(tài)，全身放松2.學(xué)生自我小結(jié)，課后認真填寫學(xué)習(xí)評價卡散點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和正確的審美觀由站位隨意分布。心率曲線預(yù)計18016014012010080605101520253035404550密度38%左右課后反思學(xué)情分析：雖然是高一女學(xué)生,但是體育的運動技能比較差,但是經(jīng)過一個多學(xué)年的體育課學(xué)習(xí).學(xué)生總體身體素質(zhì)應(yīng)該都明顯提高,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力,創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上中職學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了發(fā)放知識卡片、自學(xué)、看掛圖、小組合作探究、啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)比賽競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進,層層深入,層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo).效果預(yù)計：1.自主學(xué)習(xí)——以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過觀看掛圖、知識卡片、分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會交接棒的基本動作要領(lǐng)。2.采用多種分組形式來提供集體學(xué)生間的合作時間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作意識。3.評價——教師通過師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢與不足。教材分析：接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。本課內(nèi)容根據(jù)新課標(biāo)理念，通過游戲貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑傳接棒配合的教學(xué)過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展；將技術(shù)動作練習(xí)與游戲兩者有機結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。接力跑—下壓式傳接棒學(xué)習(xí)卡片【復(fù)習(xí)】立棒式接棒動作：圖一圖二四指并攏拇指張，虎口朝前側(cè)前放?！拘率凇肯聣菏絺鹘影?、互幫互助結(jié)合圖示利用利用接力棒進行學(xué)習(xí)下壓式傳接棒技術(shù)。（相信自己能學(xué)會?。賱幼鬟^程圖示：（圖二）eq\o\ac(○,2)動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋掌心向上，拇指與其他四只自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上直接傳到接棒人的手中。2、質(zhì)疑：①傳棒人若用右手進行傳棒，接棒人應(yīng)該用哪只手去接呢；接棒人應(yīng)該靠右站還是靠左站呢？eq\o\ac(○,2)通過練習(xí)你發(fā)現(xiàn)下壓式傳接棒有什么優(yōu)、缺點呢？【鞏固提高】通過小組討論科學(xué)合理的組織十字接力比賽，爭取好的比賽成績！【評價】①自評：我知我能我悟eq\o\ac(○,2)選出本組的“學(xué)習(xí)之星”（本小組，我最棒?。Ｕn后反思：1.以學(xué)生為主體，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過觀看掛圖、知識卡片、分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會交接綁的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生觀察很仔細，學(xué)習(xí)也很認真，游戲中基本沒有看到學(xué)生傳接棒時發(fā)生困難，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學(xué)時必須根據(jù)內(nèi)容來思考教學(xué)的方法，合理地選擇教法和學(xué)法才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。2.采用多種分組形式來提供集體學(xué)生間的合作時間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作意識。3.教學(xué)中對學(xué)生錯誤動作要及時糾正。應(yīng)采正誤對比方法來教學(xué)，請幾位學(xué)生出來演練動作，教師講評、學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。4.通過比賽的形式增強了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，特別是創(chuàng)設(shè)情境的進行比賽，極大的程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性；學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗證，比賽增強了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強的毅力