師范生暑假實(shí)習(xí)述職報(bào)告

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高考后所做的確定——報(bào)考師范院校，使我也順當(dāng)?shù)乇缓幽蠋煼陡咝ｄ浻?，從今，我心中便始終信奉著這句話：既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。

作為一名師范生的我，始終都在為自己的將來做準(zhǔn)備，面對(duì)當(dāng)今如此激烈的就業(yè)壓力，我該何去何從呢？在大一的時(shí)候，我曾遲疑徘徊過，苦惱著自己選擇師范專業(yè)是不是錯(cuò)了？假如錯(cuò)了，那我該如何補(bǔ)救？如何轉(zhuǎn)變目前的狀態(tài)等等一系列問題。

后來經(jīng)同學(xué)和老師的開導(dǎo)，我慢慢的想通了，明白了“既來之，則安之”這句話的真諦。

大一的那年，我過的很茫然，當(dāng)然，時(shí)間不會(huì)因你的茫然而多為你停留一刻，也就是這樣，大一的生活就這樣悄然而逝。

在大一的暑假，我的境遇特別的坎坷。

在我單獨(dú)去廣州的路上發(fā)生了一些不開心的事情，不過終于過去了，暗淡的日子不會(huì)始終縈圍著我，只要我擁有一顆主動(dòng)樂觀的心。

很快結(jié)束了大一的暑假生活，迎來了新的生活，大二已經(jīng)在不遠(yuǎn)處。

經(jīng)過在大一一年的磨合，我的目標(biāo)也就慢慢的明確了，既然我選擇了將來要做一名老師，我就應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)的走下去，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)為奮斗。

因此，在大二這個(gè)暑假我確定不再讓它虛度，應(yīng)當(dāng)做一些有意義的事情才對(duì)，就在這時(shí)，我遇到了天澤培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，看到了盼望之光。

我選擇天澤是有多重緣由的。

首先，是為了熬煉我自己做做老師的綜合力量，作為一名師范生，應(yīng)當(dāng)在高校期間積累閱歷，為以后走高中高考場(chǎng)積累豐富的閱歷。

其次，天澤培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分校都是在駐馬店，作為駐馬店人的我，當(dāng)然更愿意在自己的家鄉(xiāng)工作。

最終，由于天澤及其文化深深地吸引了我，使我信任天澤是一個(gè)優(yōu)秀的暑期補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

以上種種緣由，使我堅(jiān)決了去天澤的決心。

期末考試過后，我們團(tuán)隊(duì)就拎著行李箱踏上了駐馬店市汝南縣的征途，到駐馬店市中心時(shí)，天澤總校校長親自接我們，一股暖流涌上心頭。

隨后我們就去了汝南，在接下來的日子我們就要在汝南度過。

一切預(yù)備就緒后，我們就全身心的投入到工作當(dāng)中。

工作剛開頭的前幾天是最困難的也是最具有挑戰(zhàn)性的幾天，也就是下鄉(xiāng)招生。

盡管雨下得再大，路再泥濘，也阻擋不了我們前進(jìn)的道路；盡管滿身是泥，滿臉都是雨滴，我們也不曾退縮。

由于我們有共同的理念——走進(jìn)天澤，共同學(xué)習(xí)，共同轉(zhuǎn)變。

我們已不再是溫室里的花朵，如今的社會(huì)有些事情始終遵循著優(yōu)勝劣汰原則，只有使自己變得更加優(yōu)秀、更加頑強(qiáng)，才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也才能脫穎而出。

在招生期間，除了困難外，也聽說過和遇到過一些感動(dòng)，有些老師為了工作中午只能吃饅頭和咸菜，喝的是自己提的白開水，每天都是早出晚歸，只為心中的那個(gè)信念。

更令我難以遺忘的是，我們?cè)诖謇镎猩臅r(shí)候，農(nóng)村的大叔大嬸們都很熱忱、和善，主動(dòng)給我們送上熱茶和西瓜等解渴的東西。

頃刻間，我們的眼睛都潮濕了，心中不禁感嘆：還是農(nóng)村人最樸實(shí)、最純真。

總之，招生期間，既有困難，又有感動(dòng)。

有困難我們每天開會(huì)溝通，共同克服，那么，那些感動(dòng)就讓它永久埋藏在我們的內(nèi)心深處吧。

招生期過后，我們老師們又開頭了新的工作，也即是授課期。

七月十號(hào)是正式開學(xué)時(shí)間，那天，我們老師們和平常一樣起得特殊早，洗涮完畢，就開頭投入到新的工作中，我們各行其責(zé)。

有的老師在班級(jí)里等待同學(xué)報(bào)到，有的在門口迎接同學(xué)，而我和校長則在校門口負(fù)責(zé)開票和補(bǔ)票以及同學(xué)報(bào)名等事項(xiàng)。

勞碌的一天最終過去，經(jīng)過那天的奮戰(zhàn)，基本上都把同學(xué)支配好了，就等著其次天正式上課了。

正式上課的第一天，我的心里興奮萬分，雖然十號(hào)那天我已經(jīng)見到了友愛的同學(xué)們，但是這究竟是正式開學(xué)的第一天，心里難免還會(huì)有些緊急和興奮，最終我還是走上了講臺(tái)。

在前一段時(shí)間我擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程是三四五班級(jí)的數(shù)學(xué)和六班級(jí)的語文，所以我在上這些課的第一節(jié)都是向同學(xué)們做自我介紹，讓他們了解我，從而拉近與同學(xué)們的距離。

不過，孩子們比我想象的還要可愛，一個(gè)個(gè)都是那么天真爛漫，這讓我松了一口氣同時(shí)也感到很滿足，這也為以后工作的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

就這樣，開學(xué)后的第一個(gè)星期很快就這樣過去了，同學(xué)們的表現(xiàn)還可以，就是有些同學(xué)的紀(jì)律性太差，使得整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律比較亂，假如太縱容他們，會(huì)使這些狀況變得更糟糕，但是假如對(duì)他們太嚴(yán)，又怕會(huì)起到不良的后果，所以這個(gè)問題特別難以處理。

“世上無難事，只怕有心人”，我們團(tuán)隊(duì)的老師總會(huì)有方法的。

果真如此，其實(shí)班上總會(huì)有搗亂紀(jì)律的人，我們做老師的只有通過各種方法、策略針對(duì)這些同學(xué)，而這些方法可以是硬性的，也可以是軟性的，還要視狀況而定。

開學(xué)后的第一個(gè)周日最終到來，我們每人心中都興奮萬分，經(jīng)過這么多天的辛勤工作，大家都該好好休息休息了。

不過打算總趕不上改變，有的老師提出了更好的想法，結(jié)果大家那天還和平常一樣起得很早，騎著借來的電動(dòng)車開頭了我們的旅途——去馬鄉(xiāng)趕集。

一路上大家唱著歡快的歌曲前行，而且在半路上我們有意外的收獲，見到了梁祝故里。

這是一件不尋常的經(jīng)受，之前總是聽別人說或只在電視劇當(dāng)中了解一些有關(guān)梁祝的故事，那天有幸見到了梁祝故里，心中感慨萬千，參觀后，我們連續(xù)趕路，很快目的地就到了，呵！好喧鬧的集市??！來了這么多天，第一次出遠(yuǎn)門逛街，大家購?fù)晡锲肪屯刳s，怕耽擱吃午飯的時(shí)間，到學(xué)校后開頭忙著做飯，下午休息、談天、做嬉戲等等。

就這樣周末過去了。

由于三、四班級(jí)的人數(shù)比較少，所以三、四班級(jí)合并為一個(gè)班級(jí)。

這對(duì)于教三、四班級(jí)的我來說無疑是一種挑戰(zhàn)、一種困難，由于兩個(gè)班級(jí)在一個(gè)班里，在上課的時(shí)候，必需要做到統(tǒng)籌兼顧，合理分工。

在教學(xué)當(dāng)中，我實(shí)行了先講一個(gè)班級(jí)，而讓另一個(gè)班級(jí)的同學(xué)先做題或先預(yù)習(xí)課本，然后再講這個(gè)班級(jí)的課程的策略。

但是在這個(gè)過程當(dāng)中也消失了許多問題，比方說，我在講三班級(jí)課程的時(shí)候，回答的主動(dòng)踴躍的是四班級(jí)的同學(xué)而非我要講解并描述的對(duì)象——三班級(jí)同學(xué)，這就造成三班級(jí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，盡管我一再強(qiáng)調(diào)讓四班級(jí)的同學(xué)做其他的事情，但是效果欠佳。

另外，三四班級(jí)的同學(xué)在一起時(shí)使班級(jí)的紀(jì)律變得更差，他們都很愛動(dòng)，其中有一個(gè)男孩子是四班級(jí)的，特別愛動(dòng)，留意力不會(huì)集中到五分鐘，這使我們老師都很頭痛。

一節(jié)課下來，我的精力幾乎消耗殆盡。

盡管我曾和其他老師溝通過，詢問是否有較好地解決方法，但是收效甚微，老師們也束手無策，不過我也嘗試著用我自認(rèn)為有效的方法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，效果最至少比之前要好得多。

另外，我還教五班級(jí)的數(shù)學(xué)。

五班級(jí)的班級(jí)紀(jì)律我個(gè)人認(rèn)為是比較好的，同學(xué)們都比較愛學(xué)，或許和他們的年齡有關(guān)吧。

每次在五班級(jí)講課的時(shí)候，我都感到特殊輕松開心，下課和孩子們一起做嬉戲，似乎他們又帶我回到了我的童年，一天的疲乏立刻消逝的無影無蹤。

六班級(jí)的孩子們更可愛，之前我教六班級(jí)的語文，但后來學(xué)校又來了新老師，我沒方法，只有忍痛割愛把六班級(jí)的語文讓給了新老師，六班級(jí)的同學(xué)得知我不再教他們時(shí)，他們主動(dòng)找上我，要求讓我回去教他們，但我也有我的苦衷，每次我經(jīng)過他們班級(jí)或在校內(nèi)里走時(shí)，他們都會(huì)出來主動(dòng)出來跟我打招呼，并要求以后我有機(jī)會(huì)肯定要再教他們，我的心里真不是味道，眼睛都潮濕了

時(shí)間過得很快，立刻就要結(jié)束了我的教學(xué)工作，心里面有許多的不舍，舍不得可愛的同學(xué)們；舍不得熟識(shí)的校內(nèi)和教室；舍不得共患難的同事；舍不得