光的折射說課

光的折射說課課件第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)設(shè)計(jì)思想教學(xué)過程趣味

演示實(shí)驗(yàn)探究物理→生活++第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日教學(xué)設(shè)計(jì)提綱

說教學(xué)評價(jià)說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)程序

說教法學(xué)法說教材分析第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日教材的地位和作用：

（2）認(rèn)知順序：從單一介質(zhì)中光的傳播走向不同介質(zhì)的光的傳播，實(shí)現(xiàn)知識教學(xué)有序性。說教材分析（1）知識體系：光的折射在初中光學(xué)知識體系中有承上啟下的作用，本章的核心。（3）能力培養(yǎng)與教育價(jià)值：光的折射與科技和社會生活密切相關(guān)，解釋日常生活中美妙的自然現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展與科學(xué)世界觀的形成。第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙及用物理知識解釋自然現(xiàn)象的奧妙。知識與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究、對比分析、歸納總結(jié)，學(xué)會學(xué)習(xí)物理的一般方法。

學(xué)生動手做小實(shí)驗(yàn)，從中體會科學(xué)的魅力與樂趣。知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角。知道光的折射規(guī)律及光路可逆。能夠用光的折射解釋生活中的簡單現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日運(yùn)用折射光路圖解釋生活中的自然現(xiàn)象。難點(diǎn)光的折射概念及折射規(guī)律理解。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)光的折射規(guī)律的探究。第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日講授法、演示實(shí)驗(yàn)法、“情景貫穿”教學(xué)法。激發(fā)興趣：學(xué)生動手做小實(shí)驗(yàn)，自主發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。鞏固與應(yīng)用知識：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。說教法第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日說教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察實(shí)驗(yàn)，折射定義實(shí)驗(yàn)探究，折射規(guī)律

知識應(yīng)用，鞏固擴(kuò)展第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日小熊的煩惱幽默引入、激發(fā)興趣（3分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日家庭室硬幣的魔術(shù)突現(xiàn)：在杯底放一枚硬幣，把杯移動到眼睛剛好看不到硬幣的地方。保持眼睛和杯子的位置不變請另一為同學(xué)向杯里倒水，觀察到什么驚奇的現(xiàn)象？觀察實(shí)驗(yàn)，折射定義第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日加水演示實(shí)驗(yàn)硬幣的魔術(shù)突現(xiàn)觀察實(shí)驗(yàn)，折射定義第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日觀察實(shí)驗(yàn)，折射定義光的折射定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象，稱為光的折射。

第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日類比反射介紹名詞：折射光線折射角探究從空氣到玻璃：演示實(shí)驗(yàn)器材：玻璃磚、激光筆、實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。從空氣到水：播放實(shí)驗(yàn)視頻第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（1）空氣與水光由空氣進(jìn)入水光由水進(jìn)入空氣

（2）空氣與玻璃光由空氣進(jìn)入玻璃光由玻璃進(jìn)入空氣

第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日θ1θ2玻璃NN'OB空氣Aθ1θ2NN'OB玻璃A空氣θ1θ2NN'OB玻璃A空氣圖①圖②圖③引導(dǎo)學(xué)生觀察光線怎么偏折？第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日

①折射光線、入射光線、法線三者如何分布？②折射角和入射角大小關(guān)系如何？③隨著入射角的變化，折射角如何變化？④當(dāng)入射光線垂直入射介質(zhì)，折射光線的方向如何？⑤光路可逆？提出問題總結(jié)結(jié)論1.三線（折射光線、入射光線、法線）共面。折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)。2.光從空氣斜射到玻璃或水表面時(shí)，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。3.光從玻璃或水中斜射入空氣中，折射角大于入射角。

4.光垂直射到玻璃表面時(shí)，傳播方向不變。5.光路可逆。第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日光的折射規(guī)律1、三線共面分居兩側(cè)2、空氣中角大3、垂直入射方向不變4、光路可逆第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日1、敘述光的折射規(guī)律時(shí)，注意因果關(guān)系，“入射”決定了“折射”，所以應(yīng)把“折射”敘述在前面。2、因?yàn)楫?dāng)光垂直界面入射時(shí)，傳播方向不改變，故在發(fā)生光的折射時(shí)，光線的傳播方向一般會發(fā)生改變，而不是一定改變。3、在光的折射中，光路是可逆的，即光線的傳播方向翻轉(zhuǎn)時(shí)，光傳播的路徑不變。4、注意折射角與入射角的大小關(guān)系。注意問題反射是光線在介質(zhì)表面?zhèn)鞑シ较虬l(fā)生改變;折射是光線從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)改變傳播方向。

入射光線和折射光線;入射光線和反射光線都分居法線兩側(cè)、都是三線共面。光路都是可逆的。分析折射與反射的異同點(diǎn)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日知識應(yīng)用，鞏固擴(kuò)展小熊貝貝的煩惱第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日A’③眼睛逆著光線看回去，就以為池底在A’

處。A①取池底一點(diǎn)A視為發(fā)光點(diǎn)。水空氣畫光路圖解釋現(xiàn)象知識應(yīng)用，鞏固擴(kuò)展②運(yùn)用折射規(guī)律畫出兩條光線。第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日釣魚灣垂釣綠灣春春深杏花亂潭清疑水淺荷動知魚散日暮待情人維舟綠楊岸儲光羲知識遷移：科學(xué)、教育、藝術(shù)知識應(yīng)用，鞏固擴(kuò)展看起來不過齊腰深的池水，不會游泳的人可千萬不可冒失下去！??！危險(xiǎn)生活·物理·社會潭清疑水淺第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日漁夫叉魚小組活動運(yùn)用理論，聯(lián)系實(shí)際第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日漁夫叉魚器材小組叉魚活動設(shè)計(jì)魚缸假魚魚叉親自動手，檢驗(yàn)理論第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日（5）海市蜃樓（4）眼睛受騙（1）（2）選擇題（3）青蛙坐井觀天練習(xí)題富有層次，難度符合學(xué)生“跳一跳，夠得著”的原則。知識應(yīng)用，鞏固擴(kuò)展第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日（１）、有一光線斜射入水中，下圖中折射光線正確的是（）。

ABCDB知識應(yīng)用，鞏固擴(kuò)展第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日（2）、一束光線從空氣中射入水中，在水面上（）。

A、只發(fā)生反射，不發(fā)生折射。

B、只發(fā)生折射，不發(fā)生反射。

C、既發(fā)生反射，又發(fā)生折射。C知識應(yīng)用，鞏固擴(kuò)展第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日思維拓展：小朋友們在做游戲，有的拿著裝有塑料子彈的玩具槍，有的拿著激光筆?？凑l先打到魚池里金魚模型的身上。誰會贏呢？青蛙水井觀天才過了一陣雨的時(shí)間天空怎么就長了一棵樹？解釋現(xiàn)象（3）青蛙坐井觀天青蛙枯井觀天天這么小?。?）眼睛受騙（5）海市蜃樓第二十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期日說板書設(shè)計(jì)一、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象，稱為光的折射。二、折射定律：1、三線共面，分居兩側(cè)2、空氣中角最大3、垂直入射方向不變4、光路可逆三、折