高中英語(yǔ)-The Olympic Games教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book2Unit2TheOlympicGames復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的中心話題是“奧運(yùn)會(huì)”，本節(jié)課為高三一輪《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（必修2）》（人教版）高一年級(jí)第二單元theolympicgames中第一課時(shí)的復(fù)習(xí)課。本節(jié)課主要目標(biāo)是通過一節(jié)課來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的單詞短語(yǔ)及句型。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.本單元通過一個(gè)虛擬的采訪，讓學(xué)生對(duì)比古今奧運(yùn)會(huì)的異同點(diǎn)，在學(xué)習(xí)與交流的體驗(yàn)中了解奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、喜迎奧運(yùn)的情懷。2.通過復(fù)習(xí)，鞏固掌握本單元學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：（1）核心詞匯：.competeadmit.replacechargebargaindeserve（2）重點(diǎn)短語(yǔ)：1.takepartin2.standfor3.aswell（3）重點(diǎn)句型：1.as...as...:2.nor/neither構(gòu)成倒裝句3.themore...thebetter...2．教學(xué)難點(diǎn)：nor/neither構(gòu)成倒裝句三、教學(xué)策略根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生背誦、閱讀并分析，以啟發(fā)式教學(xué)為主，以問題推動(dòng)學(xué)生思考學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步形成對(duì)本課知識(shí)的整體掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.目標(biāo)引領(lǐng)：出示本課復(fù)習(xí)目標(biāo)及高考熱點(diǎn)分析。引導(dǎo)學(xué)生通過高考分析，了解本單元所學(xué)知識(shí)的考察方向，做到在復(fù)習(xí)中有的放矢?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過展示高考分析，切入主題，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.自學(xué)探究：由學(xué)生自主背誦完成本課需要掌握的重點(diǎn)詞句。先用多媒體出示相關(guān)詞匯、短語(yǔ)的填空練習(xí)，然后由學(xué)生自主完成，最后直接出示答案，學(xué)生自己校正出錯(cuò)之處?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過5分鐘的自主練習(xí)和校正，使學(xué)生背誦掌握重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)。3.合作解疑與精講點(diǎn)撥：本部分采取知識(shí)競(jìng)賽搶答的游戲形式，由教師引導(dǎo)，學(xué)生搶答并講解，最后再由學(xué)生提問學(xué)生的方式完成。【設(shè)計(jì)意圖】在游戲的輕松愉快的氛圍中，復(fù)習(xí)總結(jié)重點(diǎn)單詞短語(yǔ)及句型的基本用法，并解決相關(guān)練習(xí)。本部分的練習(xí)題以填空、改錯(cuò)等形式為主，目的是盡量貼近高考的出題形式。4.鞏固訓(xùn)練：通過完成一篇改編成語(yǔ)法填空的課文縮寫，來進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用前幾部分剛剛復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本部分是由前面幾部分的詞句，達(dá)到語(yǔ)篇，既復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容，又練習(xí)了高考中的語(yǔ)法填空的考察形式，同時(shí)還又一次練習(xí)了前面的剛復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。5.總結(jié)運(yùn)用：讓學(xué)生在限定時(shí)間15分鐘內(nèi)完成三篇與“奧運(yùn)”有關(guān)的閱讀理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】既提高了學(xué)生的閱讀能力，又進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生有關(guān)奧運(yùn)的理解和知識(shí)。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課下寫一篇與“奧運(yùn)”有關(guān)的書面表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課課堂練習(xí)主要是以聽說讀為主，而本作業(yè)則是繼續(xù)以?shī)W運(yùn)為主題，練習(xí)學(xué)生寫的能力。Book2Unit2TheOlympicGames復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)情分析在信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)生平時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等渠道了解了奧運(yùn)會(huì)的歷史、意義、運(yùn)作等，具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。能力準(zhǔn)備：高三學(xué)生，充滿幻想、充滿激情，樂于嘗試一些新的教學(xué)活動(dòng)；有較強(qiáng)的交際愿望和一定的交際能力；有一定的獲取信息的能力。但對(duì)信息的深層次理解、加工、整和的能力尚待進(jìn)一步鍛煉和提高。心理情感準(zhǔn)備：北京申辦并成功舉辦奧運(yùn)會(huì)使每一位學(xué)生都充滿了自豪感，都想暢所欲言，表達(dá)自己的感受和情感。Book2Unit2TheOlympicGames復(fù)習(xí)效果分析（一）體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能新一輪的課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體。在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，要更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來授課，但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，因此，在課堂教學(xué)的過程中，教師要珍視學(xué)生的獨(dú)特性，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人，因?yàn)楠?dú)特性也意味著差異性。教師不僅認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)視為一種財(cái)富而珍惜開發(fā)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。課堂上通過課堂觀察及時(shí)捕捉從學(xué)生傳遞來的有關(guān)課程發(fā)展效果、課堂活動(dòng)效果、學(xué)生狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、師生互動(dòng)狀態(tài)、各種訓(xùn)練措施已經(jīng)達(dá)到的結(jié)果、教師指導(dǎo)有效程序以及學(xué)生學(xué)習(xí)問題方面的豐富多彩的信息等，因材施教，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。這個(gè)課堂教學(xué)過程就是一種形成性評(píng)價(jià)過程。本課在課后還設(shè)立了學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，旨在讓學(xué)生自我反思，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，并進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的自我調(diào)控，從而更有效地學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。此評(píng)價(jià)表還可以讓教師課后反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生通過該節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。反思是否將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。反思是否在學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以學(xué)生為本，因人施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。（二）改善學(xué)習(xí)方式學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。讀前采用選號(hào)碼的知識(shí)競(jìng)答形式，讀中進(jìn)行信息點(diǎn)獲取、篩選、歸類，讀后的辯論、采訪活動(dòng)，課后作業(yè)采用上網(wǎng)查資料、制作海報(bào)，以及學(xué)生課后的自我評(píng)價(jià)。這些活動(dòng)改變了以往以教師為中心的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能。Book2Unit2TheOlympicGames教材分析本單元的中心話題是“奧運(yùn)會(huì)”，本節(jié)課為高三一輪《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（必修2）》（人教版）高一年級(jí)第二單元theolympicgames中第一課時(shí)的復(fù)習(xí)課。本單元通過一個(gè)虛擬的采訪，讓學(xué)生對(duì)比古今奧運(yùn)會(huì)的異同點(diǎn)，在學(xué)習(xí)與交流的體驗(yàn)中了解奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、喜迎奧運(yùn)的情懷。而本節(jié)課主要目標(biāo)是通過一節(jié)課來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的單詞短語(yǔ)及句型。高考熱點(diǎn)分析核心詞匯1.compete(2014·遼寧/2011·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)2.admit(2014·湖北/2013·湖北)3.replace(2014·浙江/2014·天津/2011·安徽)4.charge5.bargain6.deserve(2014·福建/2013·廣東)重點(diǎn)短語(yǔ)1.takepartin2.standfor3.aswell(2014·浙江/2013·福建/2012·陜西)重點(diǎn)句型1.as...as...(2012·新課標(biāo)全國(guó)/四川)2.nor/neither構(gòu)成倒裝句(2014·江蘇/2012·四川)3.themore...thebetter...單元語(yǔ)法一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Book2Unit2TheOlympicGames復(fù)習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)Ⅰ.單詞速記A．識(shí)記單詞1．________(adj.)古代的；古老的2．_______(n.)志愿者(adj.)志愿的(v)3．________(vt.)主辦；招待(n.)主人4．________(vt.)取代；代替5．________(adj.)快的；迅速的6．______(v.)收費(fèi)；控訴(n.)費(fèi)用；主管7．________(adj.)物理的；身體的8．______(vi.)討價(jià)還價(jià)；講條件(n.)9．________(vi.&vt.)應(yīng)受(報(bào)答或懲罰)；值得B．聯(lián)想串記10．________(vi.)比賽；競(jìng)爭(zhēng)→________(n.)競(jìng)爭(zhēng)→__________(adj.)競(jìng)爭(zhēng)的，有競(jìng)爭(zhēng)性的→__________(n.)競(jìng)爭(zhēng)者11．________(adj.)規(guī)則的；定期的；常規(guī)的→_______(n.)規(guī)則；規(guī)章制度12．______(n.)基礎(chǔ)；根據(jù)→______(pl.)基礎(chǔ)；根據(jù)→_____(adj.)基本的；13．________(vt.&vi.)容許；承認(rèn)；接納→________(n.)準(zhǔn)入；準(zhǔn)許14．___________(n.)責(zé)任；職責(zé)→___________(adj.)有責(zé)任心的15．____(vt.&vi.)做廣告；登廣告→____(n.)廣告商→______(n.)廣告Ⅱ.短語(yǔ)互譯1．主管；看管_________2．故意地；蓄意地__________3．與某人達(dá)成協(xié)議__________________4．拾起；接收；搭車；恢復(fù)；好轉(zhuǎn)；(偶然)學(xué)會(huì)_______5．計(jì)算出；理解；解決；鍛煉________6．陸續(xù)地；一個(gè)接一個(gè)地_______________7．competein__________________8．takepartin__________9．standfor__________________10．a(chǎn)swell____________一．重點(diǎn)詞匯講解1．compete比賽；競(jìng)爭(zhēng)(1)competein________competeagainst________competefor________competewith________(2)________n．比賽________adj.有競(jìng)爭(zhēng)力的________n．比賽者；對(duì)手完成句子①Tomcompeted________fiveotherathletes______thefirstplace_______arace.湯姆在賽跑中與另外五名運(yùn)動(dòng)員競(jìng)爭(zhēng)第一名。②Manysmallclubshavesufferedfinanciallossesrecently,astheycannotcompete________thelargeones.由于無法與大俱樂部相抗衡，近來許多小俱樂部經(jīng)濟(jì)上遭受了較大損失。高考鏈接③改錯(cuò)(2014·遼寧，閱C)AlthoughCharlesDarwinthoughtthattreesarecompetingagainstsurvivalofthefittest，Simardshowsjusthowwronghewas.雖然達(dá)爾文認(rèn)為樹木以競(jìng)爭(zhēng)求生存，但Simard卻表明他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。2．a(chǎn)dmitvt.&vi.容許；承認(rèn)；接納；容納(1)admit________________承認(rèn)做某事(2)admit________________承認(rèn)某人/某物是……(3)admit________________準(zhǔn)許某人進(jìn)入或加入……(4)________________人們公認(rèn)……完成句子①他承認(rèn)無證駕駛。Headmitted__________withoutadrivinglicense____________________withoutadrivinglicense____________________withoutadrivinglicense②Noonebutticket-holders__________thepark.只有持票者方可進(jìn)入公園。3．deservevi.&vt.應(yīng)受(報(bào)答或懲罰)；值得①________________應(yīng)該做②_____________＝_______________值得做③deserveconsideration/attention值得考慮/注意完成句子①她的確犯了錯(cuò)，但完全不至于使她丟掉工作。It'struethatshemadeamistakebutshehardly________________________herjob.②你哥哥的建議值得考慮。（用三種方法）Yourbrother'ssuggestiondeserves_______________/_______________/______________________________.二．?？级陶Z(yǔ)1．standfor代表；象征；表示；支持；忍受聯(lián)想拓展stand________突出；顯眼stand________站起stand________袖手旁觀；站在……一邊，支持……stand______________________倒立stand_______________.忍受(做)某事①Pigeonspeace.鴿子象征和平。②Youshouldn'twhilesomeoneisintrouble.當(dāng)有人遇到麻煩時(shí)，你不該袖手旁觀。③Hisredhairmadehiminthecrowd.他的紅頭發(fā)使得他在人群里特別引人注目。④Ican't______________youngkidssmoking.我看見小孩吸煙就無法忍受。2．a(chǎn)swell也；還(1)aswell放在句末，作為副詞短語(yǔ)使用。(2)aswellas“也；和”，后接名詞、代詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞－ing形式等；連接兩個(gè)并列的主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞常與前面的主語(yǔ)保持一致。(3)aswellas也可以是well的同級(jí)比較結(jié)構(gòu)，表示“和……一樣好”。(4)may/mightaswelldosth.最好、索性做某事短語(yǔ)填空①Todaywecantalk,text,email,chatandblog，notonlyfromourcomputers,butfromourmobilephones____________.今天，我們不僅從電腦上能夠進(jìn)行交談、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、聊天和寫博客，從手機(jī)上也能完成這些(內(nèi)容)。②Ithasreallyhelpedmetoimprovemyconfidenceandsocialskills________________________myschoolgrades.它確實(shí)已經(jīng)幫助我提高了信心、社會(huì)交往技巧和學(xué)習(xí)成績(jī)。③Thedeadlineoftheprojectisnear,sowe________________________getsomehelp.工程的期限快到了，因此我們最好尋求點(diǎn)幫助。改錯(cuò)Theteacheraswellasthestudentsarefriendly.三．必備句型1．notonly...but(also)句型[教材原句]Womenarenotonlyallowed,butplayaveryimportantroleingymnastics,athletics,teamsportsand...(P10)婦女們不但被允許參加，而且還在體操、競(jìng)技、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)等比賽項(xiàng)目中起著非常得要的作用……[句式分析]句中notonly，but是并列連詞，連接了兩個(gè)并列謂語(yǔ)allow和play。[方法規(guī)律]①notonly...butalso...連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞在人稱和數(shù)上與鄰近的主語(yǔ)保持一致。②notonly...butalso...連接兩個(gè)分句，并且notonly置于句首時(shí)，含有notonly的句子要用倒裝語(yǔ)序，但butalso后的句子仍用陳述語(yǔ)序。①Notonlyshebutalsoherparents________fondofwatchingTV.不但她，而且她的父母也喜歡看電視。②________________________yousavetimeandmoney,butyoumayalsorediscoverthepleasureoftruecommunication.你不但節(jié)省時(shí)間和金錢，而且還會(huì)重新發(fā)現(xiàn)交流的樂趣。2．“neither/nor/so＋be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞＋主語(yǔ)”句型[教材原句]Noothercountriescouldjoinin,norcouldslavesorwomen！別的國(guó)家不能參加，奴隸和婦女也不能參加！(1)[句式分析]該句型用來表示“……也(不)這樣”，即前面提到的情況也不適用于后面的人或物。句型中除了用be動(dòng)詞外，根據(jù)情況還可能是其他助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞。①M(fèi)ysistercan'tswim,and__________canherhusband.我姐姐不會(huì)游泳，她丈夫也不會(huì)。②Ihaven'tseenthefilm,and__________hasMary.我沒看過這部電影，瑪麗也沒看過。③GuoMeimeihadabadeffectonsociety,and__________________.郭美美對(duì)社會(huì)造成了很壞的影響，“表哥”也是如此。(2)so＋主語(yǔ)＋助動(dòng)詞/be/情態(tài)動(dòng)詞，表示說話人同意對(duì)方的觀點(diǎn)或?qū)η拔膬?nèi)容加以強(qiáng)調(diào)或肯定。意為“……的確如此”。④—Itwascoldyesterday.昨天很冷。—______________.確實(shí)如此。(3)如果前面句子的謂語(yǔ)既有肯定又有否定，或者形式不同，就用句型Soitiswith.../Itisthesamewith...。⑤—Thegirlisclever,butshedoesn'tstudyhard.這個(gè)女孩很聰明，但是她不認(rèn)真學(xué)習(xí)?！猒___________________.她哥哥也是如此。班級(jí)展示課文縮寫語(yǔ)法填空Supposeawriterliving2,000yearsagois__1__(interview)LiYan,avolunteerforthe2008OlympicGames.Hewantstoknowmoreinformationabout__2__modernOlympics.Firstheaskshow__3__weholdourGamesandheissurprisedtoknowabouttheWinterOlympics.When__4__comestotheathletes,heishappytofindeverycountryhas__5__(equally)righttocompete__6_theOlympics.And_7__hissurprise,notonlymen__8__womenareadmitted__9__thecompetition.LiYanalsosays,“The2008OlympicswillbeheldinBeijing,alltheChinesepeoplestand__10__that.”閱讀理解AIftheOlympicGamesareahistoryofmankind,wrestling(摔跤)istheprologue(序幕).WhentheancientGamesoftheOlympiadwereborn,wrestlingwasalreadyanancientgame.Widelyrecognizedastheworld’soldestcompetitivesport,wrestlingappearedinaseriesofEgyptianwallpaintingsasearlyas5,000yearsago.WhentheancientOlympicGamesbeganin776BC,morethantwothousandyearslater,itincludedwrestlingandintheyearsthatfollowed,wrestlingfeaturedasthemainevent.

ThesportwouldreturninasimilarrolewhentheOlympicGamesreturnedaftera1,500-yearabsencein1896.Organizers,seekingdirectlinkstoancienttimes,foundwrestlingwasverypopularacrossmuchoftheancientworld,fromGreece,AssyriaandBabylontoIndia,ChinaandJapan.Greco-Romanwrestling,astylewhichwasbelievedtobepasseddownfromtheGreekandRomanwrestlersofoldwasbroughtbackintouse.

InGreco-Romanwrestling,thewrestlersusedonlytheirarmsandupperbodiestoattack.Theycouldholdonlythosesamepartsoftheiropponents(對(duì)手).Itworkednicelyfromahistoricalattitude,butanothercheerfulandrelaxingstylewassweepingacrossGreatBritainandtheUnitedStatesbythen.Knownas“catchascatchcan”,ithadbecomepopularatfairsandfestivalsinbothcountries.

In1904,theOlympicGamesaddedthesecondwrestlingeventandcalledit“freestyle”.Now,wrestlerscouldusetheirlegsforpushing,liftingandtripping,andtheycouldholdopponentsaboveorbelowthewaist.1.ThefirstancientGamesoftheOlympiadwereheldalmost________yearsago.A.776

B.1,500

C.3,000

D.5,0002.Whatdoesthewriterwanttotellusbysayingwrestlingistheprologue?A.TheancientOlympicGameshavealonghistory.B.WrestlingwasanimportantgameintheancientOlympicGames.C.Wrestlingispopularallthetime.

D.Wrestlinghasareallylonghistory.3.WhywasGreco-Romanwrestlingbroughtbackintousein1896whentheOlympicGamesreturned?A.Organizerswantedtofinddirectlinkstoancienttimes.

B.Wrestlingwasverypopularacrossmuchoftheancientworld.C.PeoplebelieveditwaspasseddownfromtheGreekandRomanwrestlersofold.D.Alltheabove.BBaronPierredeCoubertinwasaFrenchman.AthistimesportswerenottaughtinFrenchschools.DeCoubertinbelievedthatsportsshouldgohandinhandwithstudies.Hehadanidea.HisideawastobegintheOlympicsalloveragain.SportsteachersofothercountrieslikeddeCoubertion’sideas.Soin1896,themodernOlympicGameswereheldinAthens（雅典）,Greece.SincethentheOlympicshavebeenheldonceeveryfouryears,exceptthreetimes,whentherewerewars.BeforethestartoftheOlympicGames,runnerscarrylightedtorch（火炬）throughmanynationstowardsthestadium（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）wherethegameswillbeheld.Thesesportsmenarefromdifferentcountries.YettheyworktogethertocarrytheOlympictorch.Itispassedfromrunnertorunner.Whenthelastrunnerentersthestadium,heorsheplacesthetorchinaspecial（專門的）basinfilledwithoil.Itcatchesfire.Itisthen,onlythen,thattheOlympicGamescanbegin.TheOlympicflame（火焰）burnsthroughoutthegames.Itistheflameofpeace.4.Before1896Frenchschoolsdidn’tteach________.A.mathsB.historyC.sportsD.physics5.Accordingtothispassage,thethirdmodernOlympicGamesshouldhavebeenheldin________________.A.1915B.1924C.1896D.19046.“Marathon”inthispassageis.A.afootraceB.ajumpingcontest（比賽）C.fieldsportsD.aboxing（拳擊）matchCWinter-swimminghasbecomepopularinBeijing.Threeyearsago,fewpeoplewouldgoswimmingintheicywaters.ButnowthereisaWinter-swimmingEnthusiasts’Club（冬泳愛好者協(xié)會(huì)）andithasmorethan2000members.Theoldestis84yearsoldandtheyoungestisonly7.Themembersarefromallwalksoflife.Theymaybeworkers,peasants,soldiers,teachers,students…Thoughitisnowthecoldestpartoftheseasonandthewatertemperatureinthecity’slakesisaround0℃,manywinter-swimmersstillswimintheicywaters,evenwhenitissnowing.Theyenjoythemselvesinthelake,whilethepeoplebythesideofthelakearewearingheavyclothes.Whyaresomanypeopleinterestedinwinter-swimming?Becausewinter-swimmingcanbegoodforone’shealth.BeiShaisagoodexample.Heis69,andheoncesufferedfromhearttroublefor26years.Aftertenyearsofwinter-swimmingheisnowingoodhealth.Scientistsarenowstudyingtheeffectsofwinter-swimmingonhealth.7.Amongthewinter-swimmerstheoldestmanis_______yearsolderthantheyoungestone.A.91B.84C.77D.78.Guesswhat“Themembersarefromallwalksoflife”means?A.Themembersdodifferentjobsatdifferentplaces.B.TheycomefromallpartsofBeijing.C.Theyarepersonsofdifferentages.D.Theyaremenandwomen,oldandyoung.9.What’sthebesttitleforthispassage?A.PeopleinBeijingLikeSwimminginWinterB.Winter-swimming—ACraze（狂熱）inBeijingC.PeopleBenefitfromWinter-swimmingD.Winter-swimmersAreBraveMen作業(yè)布置：Ⅱ.話題寫作根據(jù)提示，利用本單元所學(xué)知識(shí)，完成下