高中通用技術(shù)選考系統(tǒng)復(fù)習(xí)課時(shí)發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題

第四章發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題課時(shí)06發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，也有可能更好地滿足人們的需要，推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一般方法方法含義(1)________________對(duì)日常生活中所遇到的人或物或事的偶然一瞥、偶然一思，即無(wú)意觀察，都可能引發(fā)一個(gè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)；還可以通過(guò)有目的、有計(jì)劃的觀察來(lái)加以發(fā)現(xiàn)。(2)________________包括文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、詢問(wèn)法。觀察日常生活收集和分析信息3.相關(guān)信息的收集與處理我們通過(guò)對(duì)信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、詢問(wèn)訪談等方式進(jìn)行信息的收集，有時(shí)也有驚人的發(fā)現(xiàn)。我們把對(duì)已有文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法稱為文獻(xiàn)法；把用問(wèn)卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法稱為問(wèn)卷調(diào)查法；把以詢問(wèn)的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法稱為詢問(wèn)法。三類調(diào)查問(wèn)卷：開放式問(wèn)卷、封閉式問(wèn)卷、混合式問(wèn)卷。采用詢問(wèn)法不僅可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且可以了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因。方法含義(3)________________我們有可能從對(duì)已有技術(shù)問(wèn)題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問(wèn)題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，也有可能在技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)的過(guò)程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)例1某設(shè)計(jì)師在洗頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)取用洗發(fā)液瓶(如圖甲所示)中的洗發(fā)液需雙手操作，感覺(jué)不方便。于是他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的洗發(fā)液瓶，只要單手按壓便可取用洗發(fā)液。該設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是(

)A．觀察日常生活B．技術(shù)試驗(yàn)C．技術(shù)研究D．收集和分析信息勝券解析：該設(shè)計(jì)師在洗頭時(shí)發(fā)現(xiàn)的這一問(wèn)題，是通過(guò)觀察日常生活發(fā)現(xiàn)的。A例2如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的鉛筆套，可以延長(zhǎng)鉛筆長(zhǎng)度或拼接兩支短鉛筆。在設(shè)計(jì)時(shí)，該同學(xué)搜集了以下信息：①鉛筆的橫截面形狀、大??；②能正常書寫的筆桿長(zhǎng)度；③筆芯的粗細(xì)；④新鉛筆的長(zhǎng)度。其中你認(rèn)為有必要的是(

)A．①③B．①②④C．①②D．①②③④C例3劉祥想設(shè)計(jì)一款座位數(shù)量可增減的凳子。需要時(shí)，座位可以增加；收攏時(shí)，可作為凳子使用且占用空間較少。以下產(chǎn)品中，對(duì)上述設(shè)計(jì)提供信息支持較少的是(

)B1．明確問(wèn)題的重要性通過(guò)明確問(wèn)題可以深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確問(wèn)題的內(nèi)容與價(jià)值，判斷是否具備解決問(wèn)題的技術(shù)能力與條件，又可以為分析問(wèn)題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定基礎(chǔ)。2．判斷問(wèn)題價(jià)值的方法(1)明確問(wèn)題需從問(wèn)題表述本身是否明確、問(wèn)題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問(wèn)題的目的是否明確等方面考慮。(2)判斷問(wèn)題是否有價(jià)值，主要從以下六個(gè)方面著手：①所提出的問(wèn)題是否遵循了基本的科學(xué)原理？②迄今為止，能否確認(rèn)該問(wèn)題尚未得到充分解決？③在你調(diào)查的范圍里，該問(wèn)題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內(nèi)，這個(gè)問(wèn)題是否有意義？④在多個(gè)問(wèn)題同時(shí)發(fā)生時(shí)，該問(wèn)題是否是主要問(wèn)題？⑤現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個(gè)問(wèn)題？技術(shù)發(fā)展以后呢？⑥解決該問(wèn)題所需的投入是多少？投入產(chǎn)出比是否理想？明確問(wèn)題的內(nèi)容與價(jià)值，除進(jìn)行一些主觀分析外，還可借助一些研究手段(如信息收集、調(diào)查分析等)來(lái)進(jìn)行。3．設(shè)計(jì)要求、標(biāo)準(zhǔn)和限制能根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和現(xiàn)有的工作條件，對(duì)解決問(wèn)題所受到的主客觀條件的限制和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)作全面的分析后，列出具體的可行的設(shè)計(jì)要求。明確解決問(wèn)題受到的限制主要是由兩個(gè)方面決定：一是設(shè)計(jì)對(duì)象的________和問(wèn)題解決的________，二是設(shè)計(jì)者的________與________。(1)就設(shè)計(jì)對(duì)象而言，一方面，不同的設(shè)計(jì)對(duì)象往往具有不同的特點(diǎn)，其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)也有所不同；另一方面，設(shè)計(jì)對(duì)象還將可能會(huì)受到諸如成本、環(huán)境等的限制。特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)能力條件(2)問(wèn)題解決者或設(shè)計(jì)者的主客觀條件的限制注意區(qū)分設(shè)計(jì)者與使用者：使用者的知識(shí)和技能不是問(wèn)題解決的限制因素。4．制定一般的設(shè)計(jì)計(jì)劃表為了保證設(shè)計(jì)的順利實(shí)現(xiàn)，保證設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，需要制定設(shè)計(jì)計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃可以采用時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃表的形式來(lái)表達(dá)，也可以用設(shè)計(jì)計(jì)劃書的形式來(lái)表達(dá)。知識(shí)技能設(shè)備物力從主觀條件看主要是其是否具有解決問(wèn)題所需要的________和________。從客觀條件看問(wèn)題解決或設(shè)計(jì)的過(guò)程往往要消耗一定的人力、________、財(cái)力以及時(shí)間，需要一定的材料、資料、儀器、________以及空間作支撐，而這些資源都是有限的。例4在寒冷的冬天，人們往往緊閉門窗來(lái)保持室內(nèi)的溫度，小黃同學(xué)發(fā)現(xiàn)這種方式會(huì)使室內(nèi)二氧化碳濃度升高，空氣質(zhì)量下降，不利于人的健康。小黃同學(xué)為了解決這個(gè)問(wèn)題，計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)換氣裝置，受到了各種主客觀條件的限制，以下不屬于限制條件的是(

)A．設(shè)計(jì)與制作該裝置的資金B(yǎng)．小黃設(shè)計(jì)裝置的能力C．換氣裝置的技術(shù)要求D．門窗的數(shù)量D【解析】設(shè)計(jì)與制作該裝置的資金是客觀條件的限制，小黃設(shè)計(jì)裝置的能力是主觀條件的限制。...例5小通設(shè)計(jì)了如圖所示的充電器專用插座，其外殼呈碗狀，上面有頂蓋?？蓪?duì)頂蓋上的多個(gè)小電器充電，而將充電器隱藏在頂蓋下。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，下列不屬于該插座設(shè)計(jì)限制因素的是(

)A．插座的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)B．充電器的體積大小C．小電器外殼的色彩D．插座的制造工藝C...

某設(shè)計(jì)師查閱相關(guān)數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)中大多數(shù)人死亡的原因是吸入毒性氣體。于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的消防裝置，由滅火器和防毒面具組成，既能滅火又能保護(hù)使用者。請(qǐng)回答6－7題。例6該設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑是()A．觀察日常