2023年小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2023年小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

新年的鐘聲已經(jīng)敲響，這半年的音樂教學(xué)工作也即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便以后更好的開展工作。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)5-6年級(jí)的音樂教學(xué)工作，繁瑣的工作便使我的生活越來越充溢，讓我的各方面的實(shí)力都得到更好的訓(xùn)練和培育。

首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是即一般而宏大的教化，將來去當(dāng)音樂家的終歸是少數(shù)。而絕大多數(shù)學(xué)生長大以后只能喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是以眾多的`將來不是音樂家的孩子著想。讓他們?cè)陂_心的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。

不足：嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂嬉戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，對(duì)學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意學(xué)問不成熟的表現(xiàn)。所以給他的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有特?zé)o恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明，把握尺度。還有幽默力氣運(yùn)用不夠。

在下學(xué)期的教學(xué)中，我要使學(xué)生真正受到音樂的美譽(yù)功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培育學(xué)生自主創(chuàng)編，自主參加，主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的愛好，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思索教化。讓學(xué)生動(dòng)起來。在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清晰的反應(yīng)自己教學(xué)狀況，利用它剛好地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂教學(xué)效果越來越好。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教化更多元化，同時(shí)，以此增加了音樂的魅力，使學(xué)生更喜愛音樂課了。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

忙勞碌碌的一學(xué)期又要過去了，回顧本期的教化教學(xué)工作，有成果，也存在肯定的不足?？偟恼f來，我還是一心一意想搞好教學(xué)，教書育人，嚴(yán)格遵循老師職業(yè)道德。同時(shí)，也不斷地提高自己的教化理論水平，參與各種音樂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，較好地完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)如下

一、德育工作

堅(jiān)持了將德育工作放在首位，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀(jì)律與平安教化、法制教化，讓學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中開心地、潛移默化地接受了教化，自覺主動(dòng)地關(guān)切、了解身邊的事情，增加他們的愛國主義情感，并且使他們的實(shí)力也得到了熬煉。在教學(xué)過程中我結(jié)合音樂科實(shí)際，主動(dòng)運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。在有關(guān)音樂史的了解中我注意介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結(jié)合教化學(xué)生酷愛祖國，增加民族驕傲感與自信念。

二、藝術(shù)節(jié)工作

這一學(xué)期最重要的事情，就是藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽的活動(dòng)，從開學(xué)初我就起先選擇競(jìng)賽曲目，依據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際狀況，我反反復(fù)復(fù)地選擇適合我們學(xué)生的曲目，最終選擇了一首適合我們演唱的一首合唱曲《我們把祖國愛在心窩里》，我們的童聲合唱團(tuán)成員都是一到六年級(jí)的，他們都是對(duì)音樂有著深厚愛好的同學(xué)，由于我們的學(xué)生從來沒有參與過合唱的競(jìng)賽，所以在訓(xùn)練的過程中顯得特別稚嫩，尤其是低聲部的男生，他們連最基本的音準(zhǔn)都還是很不準(zhǔn)的，但是為了能把他們帶到我們區(qū)的藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽，我還是堅(jiān)持了每天利用課余的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，深感欣慰的是我們的學(xué)生很用功，他們不怕累而且很喜愛我的教學(xué)方法，因?yàn)樗麄冊(cè)谂嘤?xùn)當(dāng)中的確提高了許多，在一起先對(duì)合唱沒有一點(diǎn)相識(shí)的基礎(chǔ)上到最終他們可以推斷自己演唱的聲音是否和諧的時(shí)候，從內(nèi)心來說我真的覺得我們的孩子是最棒的。通過了中心校的競(jìng)賽，勝利代表了我們麗岙鎮(zhèn)參與我們甌海區(qū)里的藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽，作為一名剛剛踏上老師崗位的我來說這樣的競(jìng)賽既是一次挑戰(zhàn)又是一次很好學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)，在競(jìng)賽中我看到了特別優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，照實(shí)驗(yàn)小學(xué)的合唱團(tuán)，他們的合唱如同天籟之音，讓我嘆息現(xiàn)在的小學(xué)生竟能達(dá)到如此專業(yè)的水平，而我們的學(xué)生呢？我多么希望我們農(nóng)村的小孩也能發(fā)出這樣的天籟之音啊！往往志向是美妙的，許多現(xiàn)實(shí)的因素是須要我們?nèi)タ紤]的，我只能盡我最大的努力去培育我的學(xué)生，讓他們漸漸的成長。音樂實(shí)力的培育不是一時(shí)，而是須要漸漸的積累、成長！在這次的競(jìng)賽中我們的學(xué)生獲得的名次雖然不是很優(yōu)秀，但是從我內(nèi)心來說，當(dāng)我看到他們?cè)谂_(tái)上專心去演唱、努力想讓自己做到最好的時(shí)候，當(dāng)我能夠清楚的聽到低聲部的聲音時(shí)，我真的很感動(dòng)！他們讓我感受到了他們的付出的確是有回報(bào)的，我是能夠看到他們的成長的，即使不是很完備的演出，但是信任這是一個(gè)很好的起先，今后只要我們努力，信任肯定會(huì)收獲的更多！

二、教化教學(xué)教研方面

在詳細(xì)的教學(xué)工作中，能夠仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際狀況備課。做到了有質(zhì)量地備課，努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。在課堂中我運(yùn)用了“大家一起來”、“我當(dāng)小老師”、“我參加，我歡樂”等小版塊，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的機(jī)會(huì)，賜予了他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增加他們的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持每天音階練習(xí)，注意培育學(xué)生的音樂基本技能，通過各種方法如各小組競(jìng)賽看看誰的音最準(zhǔn)、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對(duì)音樂的愛好；注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。我也能夠把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，讓他們?cè)谟幸魳坊炯寄艿幕A(chǔ)上根據(jù)自己的方式去愛好音樂，喜愛音樂，詳細(xì)事情如下：

1、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐與體驗(yàn)中活動(dòng)（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂，能夠在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。在音樂觀賞課還加入了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂、表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。

2、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，更多形式的采納了激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)牢牢抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在課堂中能夠主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。著力對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正常化，有利于課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了的指責(zé)與訂正。

3、教研方面

主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng)，注意提高自己的教化教學(xué)水平，如這個(gè)學(xué)期多次參與了省、市實(shí)行的大型教研活動(dòng)，受益匪淺，并且能夠堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教化教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)與反思，吸取閱歷教訓(xùn)。

4、考核與評(píng)定

本期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)定的方式與以前有了改進(jìn)，主要以學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)為主，采納了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在留意了學(xué)生的個(gè)體差異狀況后結(jié)合學(xué)生平常的表現(xiàn)狀況給定一個(gè)成果。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育他們正確傾聽、主動(dòng)評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

5、課外活動(dòng)

在上學(xué)期我們學(xué)校就組建了鼓號(hào)隊(duì)、童聲社團(tuán)，這一學(xué)期我堅(jiān)持每周一課的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的已經(jīng)具有了肯定的規(guī)模，并且也有了參加學(xué)校活動(dòng)的實(shí)力。

三、不足之處

1、對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。在今后應(yīng)特殊把握好尺度、做到賞罰分明。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新奇性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引全部的學(xué)生的留意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參加程度不是很高，個(gè)別學(xué)生也不是很喜愛音樂課。

3、側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)學(xué)生的“雙基”學(xué)問的傳授與培訓(xùn)。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了“雙基”學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗(yàn)美。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

一、教化教學(xué)

本班學(xué)生來源較廣、英語基礎(chǔ)參差不齊，加上教學(xué)時(shí)間緊，針對(duì)不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn)，在堅(jiān)持“因材施教”的原則下，我根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高實(shí)力。在教學(xué)中我體會(huì)到：

（一）教學(xué)中要培育學(xué)生的“愛好”，愛因斯坦說“愛好，是最好的老師”。因此，在教學(xué)中我盡量多用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（二）英語的學(xué)習(xí)必需狠抓句型及單詞，因此，每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開口讀英語，熬煉口語實(shí)力，熟識(shí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養(yǎng)成“課前一讀”的好習(xí)慣。此外我每天都要聽寫前一天學(xué)習(xí)的新單詞，必需做到完全駕馭。這樣“新知舊識(shí)”得到兩面照看。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。

（三）學(xué)習(xí)英語是按部就班的過程，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意輔導(dǎo)中等生、后進(jìn)生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常輔導(dǎo)接受實(shí)力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。班里有幾個(gè)從村點(diǎn)來的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，連最基本的26個(gè)大小寫字母都沒駕馭，要跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐真的須要我額外“開小灶”，因此我常找時(shí)間給他補(bǔ)基礎(chǔ)，對(duì)他的學(xué)習(xí)要求盡量放低，不打擊他學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)期結(jié)束，他的英語實(shí)力明顯得到提高，會(huì)用學(xué)過的句型簡潔和他人溝通了……

二、課后反思和作業(yè)批改

每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的'問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成進(jìn)步步。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)成果

本學(xué)期我們還實(shí)行了英語書法競(jìng)賽，期末我們還將學(xué)員們的書法作品評(píng)展在教室后，其中覃俏俏、吳春慧同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；黃俊達(dá)等三位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，劉世宇等五位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。此外，期末我們還嘉獎(jiǎng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)、表現(xiàn)突出的五位同學(xué)為“優(yōu)秀學(xué)員”，他們分別是：袁藝珈、覃俏俏、吳春慧、劉世宇、黃俊達(dá)同學(xué)。

為了促進(jìn)家長和我活動(dòng)中心的聯(lián)系，增進(jìn)溝通，在青少年活動(dòng)中心“家長開放日”（8月12日）我班還依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神指示邀請(qǐng)了學(xué)員家長走進(jìn)教室、走進(jìn)我們的課堂，老師和學(xué)員們一起上了一堂精彩的公開展示課，得到了家長們的一樣好評(píng)。

我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教化教學(xué)，這就是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索之”，我會(huì)接著努力，在今后的工作中針對(duì)本學(xué)期遇到的問題，戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)一、二班英語教學(xué)工作。我感覺到責(zé)任重大，對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教材、教法，遇到問題查閱各種資料。經(jīng)過本學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

我認(rèn)為"愛好"是最好的老師，所以要首先注意學(xué)生愛好的培育。學(xué)生對(duì)于自己感愛好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中，課堂用語要盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以要特殊留意學(xué)生愛好的培育。

在每單元要上新課的時(shí)候，我都首先讓學(xué)生讀讀單元標(biāo)題，弄清本單元的話題，讓他們對(duì)即將要學(xué)的學(xué)問有個(gè)整體感知。對(duì)于不同的課型，我通常采納不同的方法措施。詞匯課上，我都盡量采納比較直觀的，簡潔的導(dǎo)入新單詞。老師領(lǐng)讀完后，實(shí)行小老師的方法，選出接受實(shí)力強(qiáng)，發(fā)音好的同學(xué)來領(lǐng)讀。這樣既讓老師省心，又熬煉了同學(xué)們，增加了練習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)話課上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過的單詞運(yùn)用新句型對(duì)話。對(duì)話中照看各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話反應(yīng)實(shí)力。每課講授完后，要求學(xué)生必需會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。閱讀課上，通常是在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的過程中，讓學(xué)生由淺入深的理解文章，從而提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

新課既要上好，復(fù)習(xí)檢查還要跟上。我通常采納小組競(jìng)賽的方式來檢查。我把全班同學(xué)分成每四人一組，選出一名小組長。把所學(xué)的內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)小關(guān)，利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，讓同學(xué)以闖關(guān)的方式競(jìng)賽。闖關(guān)的規(guī)則是小組內(nèi)每個(gè)成員都會(huì)了，才能過關(guān)。這樣既讓同學(xué)們?cè)陉J關(guān)的過程中體驗(yàn)到了勝利的歡樂，還培育了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神。

而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一起先我都是統(tǒng)一要求的，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語言的感知實(shí)力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就起先抵制，其實(shí)到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受實(shí)力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還主動(dòng)參與教研活動(dòng)，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。

學(xué)習(xí)英語是按部就班的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意差生的輔導(dǎo)，使他們跟得上。只有這樣，他們往后才能順當(dāng)通過，才能提高整體成果。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴收獲，雖然取得了肯定的成果，但是我知道學(xué)無止境。教學(xué)是漫無邊際的.，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，仔細(xì)探討教材教法，虛心學(xué)習(xí)，改善不足，盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松些，歡樂些。

近年來，小學(xué)生起先學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，一年級(jí)就開設(shè)了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我，可以說對(duì)英語教學(xué)毫無閱歷，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教化教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

２、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂堡”，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參加，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感看法和愛好，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都剛好對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的實(shí)力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教化。

3、嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了敬重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用實(shí)力，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先仔細(xì)聽，其次遍邊聽邊跟讀。

在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來仿照、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)剛好賜予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說實(shí)力和讀音的精確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷還很欠缺，自己的學(xué)問又有限，在教學(xué)的同時(shí)，專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時(shí)常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。

五、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。

總之，要做好英語的“傳道、授業(yè)、解惑”，還要求老師接著不斷的深化開發(fā)新的教學(xué)方法，深化鉆研教材，多讀書、多看報(bào)、多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用一切可能的條件，不斷的充溢自己、積累資料、探討教學(xué)，才能讓英語的教學(xué)成果百尺竿頭，更進(jìn)一步。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，教育處學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹區(qū)教研室工作安排，全面落實(shí)學(xué)校工作看法，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、取得成果

1、教學(xué)調(diào)研狀況：

在20xx年6月京口區(qū)期末檢測(cè)中，四年級(jí)數(shù)學(xué)成果全區(qū)第五，四年級(jí)語文全區(qū)第八，四年級(jí)英語全區(qū)第三，英語呈上升態(tài)勢(shì)。

在20xx年5月鎮(zhèn)江市調(diào)研中，五年績優(yōu)股語文全區(qū)第一，五年級(jí)數(shù)學(xué)全區(qū)第七，五年級(jí)英語全區(qū)第三。語文成果上長顯著，獲區(qū)表揚(yáng)，并在我們實(shí)行了一次區(qū)域集備活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)展示和閱歷溝通。

2、實(shí)行公開教學(xué)狀況：

我校承辦了鎮(zhèn)江市“金山大講壇——特級(jí)老師進(jìn)校內(nèi)”暨我校第六屆“求實(shí)”教學(xué)節(jié)研討活動(dòng)。

我校承辦了京口區(qū)五數(shù)區(qū)域集備展示活動(dòng)。

我校承辦了京口區(qū)五英區(qū)域集備展示活動(dòng)。

我校承辦了京口區(qū)六語區(qū)域集備展示活動(dòng)。

3、學(xué)校榮譽(yù)：獲江浙滬冀校本課程展評(píng)一等獎(jiǎng)。

4、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)狀況：我校xx年發(fā)表論文6篇。

5、老師個(gè)人獲獎(jiǎng)狀況：老師競(jìng)賽江浙滬冀體育老師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人，鎮(zhèn)江市數(shù)學(xué)老師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一人，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)十四人。展示課、講座二十二人。論文獲獎(jiǎng)六十余次，老師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)五十余次，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表省、市二十余次。

6、學(xué)生獲獎(jiǎng)狀況：

在暑假征文中14人獲獎(jiǎng)、寒假12人獲獎(jiǎng)。

在20xx鎮(zhèn)江市漢字錄入中3人獲一等獎(jiǎng)。2人獲二等獎(jiǎng).

在第十六屆“1+1”全國小學(xué)生讀寫大賽中6人獲全能金獎(jiǎng)。

在中全國青少年“五好小公民”主題教化讀書活動(dòng)征文競(jìng)賽8人分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

二、規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行新課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。特地成立了視導(dǎo)組，加強(qiáng)蹲點(diǎn)行政的監(jiān)督。深化進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研1.老師有償家教問題的專題培訓(xùn)和調(diào)查，2.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查，不斷的規(guī)范學(xué)校管理和老師的教化教學(xué)行為，受到了家長的確定。

三、調(diào)整舉措，促進(jìn)教學(xué)行為的有效。

1.從學(xué)校管理向教研組自我管理過渡。經(jīng)過幾年的學(xué)科大組負(fù)責(zé)制的運(yùn)作，有了一套成熟的管理內(nèi)容和節(jié)奏支配。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于老師的個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)建性。依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和班本特點(diǎn)進(jìn)行教研組管理和特性化質(zhì)量提升。老師已形成了較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)。并且有肯定的質(zhì)量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領(lǐng)作用，形成集體研討的氛圍。

2.嘗試問課制。首先在數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行試驗(yàn)，上教研課前五分鐘請(qǐng)執(zhí)教老師說說自己的教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)課的重難點(diǎn)及如何突破等，然后正式進(jìn)入上課，課后五分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。讓老師們能做到上又打算的課，不打無打算之仗。下面將把問課制推廣到每一次聽課中。

2、隨堂聽課與隨堂查。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，采納隨堂抽簽聽課制度，每天聽課都由總值聽課，聽課時(shí)不僅看老師怎么教，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如課前打算、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等等。上完課隨即檢查老師的教案，翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)狀況及批改狀況。聽課后總值均與上課老師耐性溝通，確定成果，指出不足，以引導(dǎo)老師把新課程的理念滲透在平常的教學(xué)中，提高課堂效率，督促其教學(xué)相長。

3、以調(diào)研促轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校接受了京口區(qū)老師發(fā)展中心的校校行調(diào)研。針對(duì)出現(xiàn)的問題請(qǐng)專家跟蹤問診。專家的指導(dǎo)，整合校內(nèi)團(tuán)隊(duì)，從老師課堂教學(xué)、老師作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、學(xué)校教學(xué)管理等方面找尋問題，探討對(duì)策。語文學(xué)科：當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂練習(xí)不夠，低年級(jí)書寫要多花時(shí)間，中年級(jí)作業(yè)評(píng)語要多些，內(nèi)容要豐富些，高年級(jí)課堂節(jié)奏要快，數(shù)學(xué)學(xué)科（1）發(fā)揮學(xué)生主體性，老師要多放手。（2）課堂反饋要有針對(duì)性，錯(cuò)誤要?dú)w類梳理。英語學(xué)科：（1）給學(xué)生練習(xí)、一些讀音和文化拓展，老師要先做，充分考慮年級(jí)特征，（2）課堂上，把時(shí)間多留給學(xué)。綜合學(xué)科：循環(huán)用書、打擊樂器、科學(xué)試驗(yàn)器材要到位，要多開展學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)管理要加強(qiáng)：（1）學(xué)生良好習(xí)慣專注度的培育。尤其是第一年段聽講發(fā)言專注度要加強(qiáng)，書寫的質(zhì)量要進(jìn)一步提高。（2）作業(yè)的練習(xí)的要有選擇，細(xì)心設(shè)計(jì)。3.晚輔導(dǎo)的監(jiān)控，高層次學(xué)生的提優(yōu)的思索。針對(duì)這些方面我們進(jìn)行了（1）調(diào)研了非核心課程學(xué)生的書寫，讓大家一起抓書寫，（2）進(jìn)行了學(xué)科組研討和印制練習(xí)有效性的調(diào)研，關(guān)注學(xué)生所做的練習(xí)是否有效，做減法，抓有效。

三、著眼質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)。

1.我校語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科均建立學(xué)問點(diǎn)的喚醒體系。以教研組為單位，依靠核心組成員、教研組長集合全體老師的才智形成我校一到六年級(jí)每學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)體系。結(jié)合周周練、月考等進(jìn)行一些單項(xiàng)過關(guān)檢測(cè)，每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一組織過關(guān)檢測(cè)，對(duì)未過關(guān)的學(xué)生教育處進(jìn)行監(jiān)控，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)后再次進(jìn)行二次過關(guān)。真正做到基礎(chǔ)學(xué)問人人過關(guān)。

2.建立新的質(zhì)量觀。在上學(xué)期末，我校進(jìn)行了三年級(jí)語數(shù)的質(zhì)量過關(guān)。針對(duì)調(diào)研狀況，實(shí)行了以下的措施：（1）導(dǎo)向性：通過分析反饋，引導(dǎo)每個(gè)老師，變更思想要樹立抓好每一個(gè)年級(jí)的質(zhì)量觀，避開到了高年級(jí)再去抓質(zhì)量，形成一個(gè)質(zhì)量監(jiān)控體系。（2）激勵(lì)：通過質(zhì)量獎(jiǎng)賜予體現(xiàn)，促使老師抓好低中段的質(zhì)量。（3）補(bǔ)差：實(shí)現(xiàn)了分段補(bǔ)償，促使老師們?cè)谶@個(gè)階段就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，避開把缺漏全部集中到高年級(jí)。（4）調(diào)動(dòng)：調(diào)動(dòng)了低中段老師的工作主動(dòng)性，原來是高年級(jí)老師的壓力比較大，現(xiàn)在讓我低中段老師也感到有質(zhì)量的壓力。

3.四五六年級(jí)齊頭并進(jìn)。（1）暑期通過教研組長組閣制我們優(yōu)化了四五六年級(jí)的師資，（2）開學(xué)初我們進(jìn)行了四五六年級(jí)的質(zhì)量提升動(dòng)員會(huì)，老師們士氣大增。（3）學(xué)校教育處有專人蹲點(diǎn)語數(shù)英學(xué)科，常常深化他們的課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)及練習(xí)的指導(dǎo)。（4）教育處每月對(duì)語數(shù)英學(xué)科進(jìn)行調(diào)研，并集中進(jìn)行分析，同時(shí)制定下一階段的課堂教學(xué)或復(fù)習(xí)安排。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研。

四、抓培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

20xx年度我校?？埔陨险急忍嵘?1.3%。培訓(xùn)學(xué)時(shí)合格率100%。學(xué)校名師工作室有安排有總結(jié)，有過程資料有成果展示，很好的'促進(jìn)學(xué)校老師專業(yè)成長，其健全與發(fā)展作為亮點(diǎn)受到表揚(yáng)。學(xué)校共有市、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng)，學(xué)校主課題《指向老師教學(xué)行為專業(yè)化的課堂探討》有條不紊的開展，全校老師參加，有安排有過程有總結(jié)，統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理。五、存在問題及構(gòu)想。

教育處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量須要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。

在工作中我們也感到一些問題的存在

1.老師的質(zhì)量意識(shí)有所提升，如何高效的進(jìn)行質(zhì)量提升，是須要再探討的問題。

2.優(yōu)秀學(xué)生的分層提升是新的課題。

3.各學(xué)科中學(xué)生自主性和學(xué)生活動(dòng)的的欠缺，老師講與包辦得太多。

下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)建性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成果有所提高，面對(duì)將來，倍感壓力很大，我們信任，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為八叉巷小學(xué)譜寫教化新篇章！

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

20xx年秋這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充溢自己，主動(dòng)參與了電高校習(xí)，以及仔細(xì)拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會(huì)；另一方面，我還參與了全市老師基本功大賽，并取得了較好的成果，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)實(shí)力進(jìn)一步提高。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育學(xué)生的愛好和自信念，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要求其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。

3、寫話從最簡潔入手

（1）從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說詳細(xì)。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。

（2）堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯(cuò)別字，句子通順。

（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么改變，動(dòng)植物有什么改變，人們的穿著）。

4、培育學(xué)生寫話愛好

愛好是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是勝利的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采納激勵(lì)性的語言，以贊許的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力激勵(lì)，把寫得好的'大力表揚(yáng)。為了激勵(lì)學(xué)生，采納了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未起先。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、工作看法：

從總體上看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

二、課堂教學(xué)改革：

1、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，潛心探究生本教學(xué)模式，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

2、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、教學(xué)成果：

經(jīng)過師生半年的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱比以前提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣較以前好了，因而成果在原來的基礎(chǔ)上有了明顯提高。

四、改進(jìn)措施：

措施之一：更新教化觀念，明確教化目標(biāo)教化觀念是老師教學(xué)中的思想意識(shí)，它確定著老師的教化行為。

措施之二：提高老師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法。

老師素養(yǎng)的凹凸干脆確定著課程改革的成敗。老師的素養(yǎng)包括多方面的內(nèi)容，其中與課堂教學(xué)改革親密相關(guān)的就是老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因?yàn)槔蠋煿ぷ餍再|(zhì)的特別性確定了老師必需具有較高的思想素養(yǎng)。老師的職業(yè)道德在肯定意義上確定著老師的工作業(yè)績。雖然提倡老師考核評(píng)估的量化，但老師的工作成果有時(shí)很難量化。這時(shí)就更要求老師用更好的心態(tài)、更高的境界來看待自己的工作。

數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)包括各個(gè)方面的內(nèi)容，其中主要是數(shù)學(xué)學(xué)問的深度、廣度和對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的理解駕馭程度。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想很好地完成教學(xué)任務(wù)，必需從肯定的高度來駕馭教材，才能深化淺出地進(jìn)行教學(xué)，不至于出現(xiàn)和學(xué)生一個(gè)水平甚至跟不上學(xué)生的尷尬局面；也不至于出現(xiàn)總是在一些無足輕重的小問題上繞圈圈，而對(duì)那些關(guān)鍵問題一帶而過的狀況。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生以有學(xué)問閱歷，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，激勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)覺，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。我仔細(xì)備好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。

輔導(dǎo)也是一件特別重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，不會(huì)寫字就手把手地教，剛好查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也常常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，采納家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的.方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生駕馭做題方法，鞏固已學(xué)的學(xué)問。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級(jí)，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了許多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

一，酷愛本職工作，努力學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平。

我酷愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。在教化教學(xué)方面，努力加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，對(duì)課改要求有了一個(gè)全面的了解，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。平常在校內(nèi)多聽老老師上課、多向他們請(qǐng)教。抓住到校外聽課的機(jī)會(huì)，豐富見識(shí)。主動(dòng)參與理論學(xué)問學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐。

二、仔細(xì)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

為了上好課，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我課前仔細(xì)備好課；仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動(dòng)作技能，了解他們的愛好、須要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新動(dòng)作前可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、在體育教學(xué)中滲透思想品德教化的嘗試。

在小學(xué)體育中，較多的教材具有顯明的教化意義，如：通過耐力、力氣等身體素養(yǎng)的訓(xùn)練，可以熬煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳動(dòng)練習(xí)可以培育學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體協(xié)作的競(jìng)賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力，培育其集體主義精神。

在體育教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際狀況，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教化有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如：按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊(duì)；分組做練習(xí)時(shí)，必需按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、酷愛集體等良好思想。

我在教學(xué)中留意發(fā)覺表現(xiàn)好的學(xué)生并剛好表揚(yáng)，使大家在身邊找到詳細(xì)的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，我以幫助、愛惜為動(dòng)身點(diǎn)，針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采納敏捷的指責(zé)方式，幫助學(xué)生找出緣由，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實(shí)際工作中對(duì)優(yōu)生不要偏愛，有缺點(diǎn)便要指出；對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生指出其缺點(diǎn)，但也不忽視對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的.表揚(yáng)；對(duì)學(xué)生的指責(zé)留意適當(dāng)，不羞辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；教化中有耐性，不怕學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤。

我有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教化題材，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時(shí)，可將其賦上軍事色調(diào)：把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng)；將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn)等，使整節(jié)課貫穿顯明的愛軍、愛國教化意義，這既可培育學(xué)生如解放軍叔叔般英勇堅(jiān)韌、艱苦拼搏的精神，又可避開大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

回顧一學(xué)期來自己所做的工作，我較好的完成了教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中開展一些探究，我將接著努力，努力發(fā)覺自己的不足，改進(jìn)自己的不足。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我們仔細(xì)實(shí)行縣教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量立校”的宗旨，圍繞“主動(dòng)有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)工程這一工作重點(diǎn)，立足課堂教學(xué)，以教化教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、注意課程安排管理。

學(xué)校按上海市的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程安排要求，開齊課程、開足課時(shí)。學(xué)校開設(shè)了十一個(gè)愛好小組，每周三下午第七節(jié)課進(jìn)行，輔導(dǎo)老師同時(shí)做好活動(dòng)記錄。教育處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作安排，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、老師。開學(xué)第一周各教研組、每位老師必需上交教研、教學(xué)工作安排，班主任工作安排，并裝入老師業(yè)務(wù)檔案。由教育處、教科室、分別檢查各教研組安排、老師教學(xué)安排落實(shí)狀況。強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采納“平常檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，加強(qiáng)巡課制度，課表上外墻，嚴(yán)格督促老師自覺按課表上課，杜絕考試課目擠占非考試科目現(xiàn)象的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1、加大師資隊(duì)伍培育力度，始終如一地把打造合格過硬的老師隊(duì)伍放在各項(xiàng)工作的首要位置。努力提高全體老師的綜合素養(yǎng)，這是學(xué)校工作立于不敗之地的保證。組織和激勵(lì)老師學(xué)習(xí)新課程理念，充分利用校本資源，對(duì)全校老師業(yè)務(wù)水平和現(xiàn)代信息技術(shù)再次進(jìn)行全面培訓(xùn)。

2、進(jìn)一步加大骨干老師的培育力度。骨干老師的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校教化事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)記。我校骨干老師無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上可以說還有很大一段距離。因此，我們致力于在壯大骨干老師群體上下功夫。在進(jìn)一步完善老師教學(xué)工作定期檢查、隨堂課教學(xué)調(diào)研、上課、評(píng)課的過程中，發(fā)覺和培育骨干老師。

3、加強(qiáng)教研組長隊(duì)伍的建設(shè)，提升他們的探討實(shí)力、指導(dǎo)實(shí)力和輻射作用。通過這一批人的輻射和帶頭作用，帶動(dòng)全體老師潛心教學(xué)、共同進(jìn)步，逐步形成良好的業(yè)務(wù)研討氣氛，努力提升校本教研活動(dòng)的質(zhì)量，組織開展教研組間的溝通探討活動(dòng)，以提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量。

4、著力培育青年老師。近年來我校引入的6名新老師，為了使他們盡快成長，進(jìn)入角色，適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特制訂青年老師的培育安排。

本學(xué)年學(xué)校將接著采納上學(xué)年的“師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和方法去做年輕老師的培育工作，詳細(xì)做法是由縣教學(xué)能手、校骨干老師主動(dòng)向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的閱歷，即通過指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年老師業(yè)務(wù)水平的提高。

教研組在青年老師培育的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的方法，詳細(xì)做法是先要求青年老師必需跟隨骨干老師全程聽課和參加完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年老師提出自己的提高和改進(jìn)看法，從而使年輕老師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培育效果。

這是學(xué)校在青年老師培育方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年老師常常去外面聽課、培訓(xùn)，“請(qǐng)進(jìn)來”主要包括邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師前來講學(xué)。這些措施不僅能培育我們的青年老師，而且能使我們的課程建設(shè)汲取他人的勝利閱歷和做法。

教研組定期組織教學(xué)研討，使青年老師相互之間和青年老師與老老師之間實(shí)現(xiàn)充分的學(xué)問共享，從而去提升青年老師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的駕馭。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研組管理，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研組是老師教學(xué)探討的主陣地，是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)探討的基層單位，是老師成長成材的搖籃。為充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)中的管理作用，教育處依據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校以往教研組活動(dòng)的實(shí)際狀況，進(jìn)一步明確教研組長的職責(zé)和權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教研組長及組員的工作主動(dòng)性和責(zé)任心，主動(dòng)探究課題引領(lǐng)下的新型教研形式。每個(gè)教研組雙周周一下午組織教研活動(dòng)，活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。同時(shí)，參照縣“合格教研組”的條件，要做好活動(dòng)資料的積累與整理工作，教研活動(dòng)要做到常常化、專題化和系列化。

2、完善教研組長的例會(huì)制度。各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，教育處定期組織閱歷介紹和溝通活動(dòng)，在上學(xué)年“優(yōu)秀教研組”評(píng)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思、總結(jié)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3、加強(qiáng)集體備課，開展精細(xì)教研。對(duì)“教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)制定、課時(shí)劃分、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課后反思”等方面作重點(diǎn)探討。年級(jí)組定期組織教材分析，了解編寫意圖，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課活動(dòng)，提高備課成效，以保證三十五分鐘課堂教學(xué)的有效性。對(duì)現(xiàn)成教案要依據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行分析、修正，并在教學(xué)過程中加以調(diào)整，提倡課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。

4、仔細(xì)組織老師參與跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)，主動(dòng)創(chuàng)建和利用機(jī)會(huì)讓老師外出學(xué)習(xí)觀摩，以求開拓視野，增長見識(shí)，學(xué)用結(jié)合，提升素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步完善并健全教學(xué)五環(huán)節(jié)的檢查、反饋、評(píng)價(jià)制度，制定“教學(xué)常規(guī)檢查制度”，對(duì)老師業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并制訂相應(yīng)措施和要求。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)工作要求，加大常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)力度。

備課：以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在仔細(xì)鉆研教材、理解和把握教材的同時(shí)，仔細(xì)分析學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)須要、愛好以及相關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合自身教學(xué)閱歷，對(duì)供應(yīng)的《學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考》進(jìn)行添、刪、調(diào)，形成適合本班學(xué)生實(shí)際的教案。要求仔細(xì)進(jìn)行學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)過程至少有三處以上的修正內(nèi)容，課后撰寫教學(xué)反思和重構(gòu)。其中5年（包括5年）的青年老師、轉(zhuǎn)崗3年（含3年）的老師和縣級(jí)骨干老師不得運(yùn)用《學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考》。學(xué)校對(duì)考試學(xué)科和非考試學(xué)科老師的備課狀況采納普查、自查、互查、抽查、展示的形式進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

上課：本學(xué)期，我們仔細(xì)貫徹縣教學(xué)工作會(huì)議精神，深化推動(dòng)“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程。一是組織專題講座、寫學(xué)習(xí)心得等活動(dòng)，提高老師的思想相識(shí)。二是組織并落實(shí)老師“人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)，做好過程中“活動(dòng)支配表、上課教案、課堂評(píng)議、研討活動(dòng)”等資料的積累工作。三是組織并落實(shí)與“主動(dòng)有效課堂”相關(guān)聯(lián)的教學(xué)比武活動(dòng)，如：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)秀的主題教學(xué)設(shè)計(jì)送縣參賽，有多位老師獲獎(jiǎng)，于守麗、張萍獲二等獎(jiǎng)，還有六位老師獲三等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)。為向35分鐘要質(zhì)量，特提出如下要求：

校長、副校長、教育主任每學(xué)期聽課至少30節(jié)，每次聽課后要?jiǎng)偤脵z查教案，與授課老師溝通看法。仔細(xì)寫好聽課記錄，寫出評(píng)價(jià)看法。重視老師間的聽課與評(píng)課。聽課老師將聽課記錄和評(píng)課看法以書面形式上交教育處。學(xué)校不規(guī)定詳細(xì)的時(shí)間和聽課的內(nèi)容，只規(guī)定聽課的數(shù)量，骨干老師、教研組長12節(jié)，其他老師8節(jié)，但各級(jí)骨干老師和學(xué)校選定的示范課有關(guān)老師必需參與聽課，青年老師只要有空都必需去聽課，同時(shí)完成書面評(píng)課。聽評(píng)課的完成與否和校本研訓(xùn)學(xué)分掛鉤。聽課必需有程序，重在研討與解決一些實(shí)際問題，保證有安排地完成肯定量的有針對(duì)性的聽課管理。使老師走進(jìn)課堂成為質(zhì)量的落點(diǎn)，落實(shí)研訓(xùn)部的基本要求，也是老師專業(yè)成長須要。

作業(yè)布置與批改：

1、要求老師依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)狀況和接受實(shí)力設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，仔細(xì)探討課內(nèi)課外的訓(xùn)練，科學(xué)合理地布置作業(yè)，要求在備課筆記上得到體現(xiàn)，能夠看到詳細(xì)作業(yè)的分層要求。

2、開學(xué)初學(xué)校向各學(xué)科老師提出了作業(yè)數(shù)量的要求和老師的批改要求。明確規(guī)定不同年級(jí)的作業(yè)量（高年級(jí)不超過30—35分鐘/學(xué)科；中年級(jí)不超過20—25分鐘/門；低年級(jí)一般不布置家庭作業(yè)，如必需布置則原則上不超過15分鐘/門）。

3、作業(yè)要提前設(shè)計(jì)，明確要求老師在備課過程中就精選好有關(guān)作業(yè)，作業(yè)題要有代表性、針對(duì)性。在備課筆記檢查和聽評(píng)課時(shí)對(duì)作業(yè)布置與作業(yè)內(nèi)容有特地的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

4、作業(yè)批改剛好。要求學(xué)生寫上作業(yè)的時(shí)間，老師寫上每次作業(yè)的批改日期。教育處不定期組織人員進(jìn)行抽查和學(xué)生訪談，以了解作業(yè)的總體狀況，并做好相關(guān)記錄與反饋。

5、重視作業(yè)的面批。在小班化教學(xué)的條件下，一般性的作業(yè)要求老師進(jìn)行面批。以加快作業(yè)信息產(chǎn)生和反饋的速度，以利老師剛好查漏補(bǔ)缺，并培育學(xué)生剛好發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，提高作業(yè)的`效率。

6、重點(diǎn)學(xué)生需寫簡要評(píng)語。特殊是學(xué)困生的作業(yè)要求老師寫上簡要的評(píng)語，哪怕是學(xué)生微小的進(jìn)步也要加以確定。

7，學(xué)校定期或不定期組織檢查學(xué)生作業(yè)，并對(duì)老師的作業(yè)批改狀況進(jìn)行全面檢查和評(píng)價(jià)，剛好發(fā)覺問題和解決問題。同時(shí)建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度，主動(dòng)開展優(yōu)秀作業(yè)展示溝通活動(dòng)，樹立榜樣，鞭策后進(jìn)。

輔優(yōu)補(bǔ)差：

1、加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)管理，組織形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的課余生活，培育學(xué)生特性特長。本學(xué)期，學(xué)校組織開展了“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等群體性綜合活動(dòng)和語文聽力朗讀、探究性活動(dòng)成果展示評(píng)比活動(dòng)，有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄。

2、建立學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)學(xué)困生管理檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成果有跟蹤性記錄，并對(duì)他們的智力狀況、家庭教化、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法等狀況進(jìn)行特性化分析，制定出針對(duì)性強(qiáng)的教化教學(xué)對(duì)策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。

3、提倡每個(gè)老師重點(diǎn)跟蹤帶教一名學(xué)困生，學(xué)期結(jié)束撰寫一篇轉(zhuǎn)化學(xué)困生的案例，并組織案例溝通評(píng)比活動(dòng)，剛好總結(jié)提煉和積累閱歷，輻射優(yōu)秀老師的勝利做法。

教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控：

1、加強(qiáng)日常性教學(xué)質(zhì)量的過程性管理。一是每學(xué)期初制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控安排，明確測(cè)試學(xué)科、時(shí)間、方式、責(zé)任人等內(nèi)容。二是考試學(xué)科學(xué)科負(fù)責(zé)人指導(dǎo)并要求教研組長把好單元測(cè)試命題關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)。三是非考試學(xué)科負(fù)責(zé)人依據(jù)期初教學(xué)質(zhì)量安排組織支配好階段性測(cè)試，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科的教研組長或老師做好測(cè)試方案制定、測(cè)試過程管理和測(cè)試結(jié)果分析等工作。

2、仔細(xì)做好終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。各學(xué)科負(fù)責(zé)人把好期終各學(xué)科試卷命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、成果統(tǒng)計(jì)關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)。教育處要指導(dǎo)各學(xué)科老師進(jìn)行有效的質(zhì)量分析，避開老師或教研組長簡潔化、應(yīng)付式地完成任務(wù)，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長、老師分級(jí)進(jìn)行質(zhì)量分析制度。

3、科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量績效考核評(píng)估。在嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控過程、科學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，學(xué)校要組織考核小組成員對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行考核評(píng)估，以達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)、警示后進(jìn)的作用。

4、每學(xué)期學(xué)校至少實(shí)行一次由教學(xué)副校長或教育主持的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)事求是地分析成果，找出問題，制定對(duì)策，提出下一階段的工作目標(biāo)。

五、今日行動(dòng)安排、小班化教化工作

1、依據(jù)縣教研室提出的今日行動(dòng)安排“六個(gè)化”（教學(xué)課程化、訓(xùn)練日?；?、活動(dòng)有序化、成果本土化、家校一體化、考核制度化）的要求，結(jié)合本校實(shí)際現(xiàn)狀，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人從六個(gè)方面對(duì)前期工作進(jìn)行回顧，總結(jié)得失，結(jié)合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的“項(xiàng)目實(shí)施安排”（詳見表五）。

2、開展好“小班化教化”探討，用小班化的教化理念來指導(dǎo)我們的教化實(shí)踐。學(xué)校以“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升‘小班化教化’質(zhì)量”為項(xiàng)目推動(dòng)主題，開展“小班化教化背景下‘主動(dòng)有效’課堂的教學(xué)五環(huán)節(jié)”系列研修活動(dòng)。本學(xué)期，校級(jí)層面要求老師人人上一堂亮相課，組織參與“小班化教化”閱歷征文活動(dòng)和“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”專題比武活動(dòng)，分別評(píng)比出等第獎(jiǎng)，學(xué)校賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。

六、其他常規(guī)工作

1、加強(qiáng)信息技術(shù)管理，提高信息化教化和應(yīng)用實(shí)效。接著以應(yīng)用為導(dǎo)向，加強(qiáng)信息技術(shù)教化，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教化管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝、科工作。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育健身活動(dòng)時(shí)間。以跳繩、踢毽子為群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，立足校內(nèi)，深化開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)。實(shí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。開好校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，選好苗子，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練實(shí)效。

3、科技教化接著立足于抓普及，促提高。接著抓好科技普及教化，開展科普活動(dòng)，突出重點(diǎn)項(xiàng)目、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目建設(shè)，開展愛好組活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，提高參賽獲獎(jiǎng)率和含金量。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

新學(xué)期已經(jīng)起先了，回首上學(xué)期，我校的教化教學(xué)工作總體穩(wěn)中有進(jìn)。這學(xué)期我們將接著以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速學(xué)校發(fā)展。

一.上學(xué)期期末考試成果分析

上學(xué)期考試結(jié)束后，我校對(duì)全體老師要求，仔細(xì)分析自己的學(xué)科成果并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個(gè)學(xué)科的的成果和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對(duì)分析，現(xiàn)將期末考試的狀況總結(jié)如下：

成果總體分析：

學(xué)?？傮w成果比之前有進(jìn)步，但是拔尖學(xué)科除六年級(jí)綜合排第一外，沒有前三的學(xué)科，每個(gè)年級(jí)均處于中上游水平，其中我校英語和科學(xué)品德相對(duì)考的較好，二年級(jí)，五年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)，四年級(jí)，六年級(jí)語文比較落后。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1、一年級(jí)無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在中上游，與前幾名差距不大。二年級(jí)成果較為落后，數(shù)學(xué)優(yōu)秀分值僅為7。從數(shù)據(jù)分析來看，二年級(jí)和前幾名對(duì)比還存在很大差距，平均分相差5分。一二年級(jí)我們不止要保證及格率還應(yīng)當(dāng)保證優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)差生的培育和提升是我們一二年級(jí)老師應(yīng)面臨的一個(gè)重要問題。

2、三年級(jí)較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中上游，但和第一名對(duì)比我們的平均分差距在7分左右，仍需努力。英語及格率達(dá)到100%，語文數(shù)學(xué)及格率仍需努力，因此，本學(xué)期語文數(shù)學(xué)在后進(jìn)生培育提高上需加強(qiáng)。

3、四年級(jí)：語文成果不好，各項(xiàng)都比較靠后。數(shù)學(xué)英語綜合都處于中上游。語文平均分值和第一名對(duì)比相差在8分左右，優(yōu)秀率和及格率也存在肯定的差距，通過試卷分析發(fā)覺，老師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭，重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)不到位。

4、五、六年級(jí)從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中五年級(jí)數(shù)學(xué)及格率偏低，優(yōu)秀率，平均分同前幾名對(duì)比也有肯定差距。

三、學(xué)生存在的主要問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不堅(jiān)固，致使平均分、及格率偏低。

2、試卷分析中老師們普遍反映一個(gè)問題就是書寫潦草、答題不仔細(xì)，中高年級(jí)審題不清。這是我們普遍存在的一個(gè)問題，因此，在以后的教學(xué)中，要求我們老師們平常要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小學(xué)階段我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)是在優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、殲滅不及格是我校全體老師急待解決的一個(gè)問題。

4、語文閱讀方面。學(xué)生的閱讀分?jǐn)?shù)普遍較低，各個(gè)年級(jí)在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，可以看出學(xué)生平常的閱讀量不夠，這是個(gè)長期的，積累的過程，須要老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀，及對(duì)學(xué)生閱讀題答題技巧等方面進(jìn)行努力。

5、學(xué)生分析和解決問題的實(shí)力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問差，所以很難形成實(shí)力，致使這方面丟分太多。

總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、實(shí)力是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。

四、教學(xué)中存在的問題

我校老師團(tuán)結(jié)和諧，進(jìn)取心強(qiáng)，有很高的工作熱忱和責(zé)任心，但也存在一些問題。

1.老師隊(duì)伍呈現(xiàn)兩個(gè)極端。我校共有專任老師15人，50歲以上老師占4人，20歲---35歲老師11人，其中大部分為剛畢業(yè)的高校生，教學(xué)閱歷不足，缺少骨干老師的榜樣作用。

2.年輕老師雖然有沖勁，有熱忱，但由于整體把握教材不足，導(dǎo)致事倍功半。重視后進(jìn)生的學(xué)問補(bǔ)差但忽視了他們的思想、看法的補(bǔ)差，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生實(shí)力的培育，尤其是聽的實(shí)力、理解實(shí)力、分析實(shí)力、表達(dá)實(shí)力的培育。

五、改進(jìn)措施：

(一)、教育處本學(xué)期重點(diǎn)抓常規(guī)管理：

1.教學(xué)活動(dòng)。首先，激勵(lì)老師主動(dòng)開課，動(dòng)員老師們主動(dòng)參加教研室，教委的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。新老師和老老師之間互聽互評(píng)，相互促進(jìn)，在老師間組成良好CP，教育主任及老老師進(jìn)入年輕老師的課堂幫助其找出成果不志向的緣由并剛好幫助其改正。其次，努力開展教學(xué)研討會(huì)。教育處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教育處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破綻開學(xué)習(xí)探討。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和創(chuàng)建熱忱，激勵(lì)老師合作、溝通、共享教研成果。

2.教學(xué)檢查：依據(jù)上級(jí)要求，本學(xué)期詳細(xì)支配四次或四次以上的教學(xué)檢查，形式：不定期抽查和期中期末普查。檢查的內(nèi)容包括教學(xué)依據(jù)檢查的詳細(xì)狀況做成記錄表。內(nèi)容：備課、上課、聽課本、(教研活動(dòng)記錄本)、上交作業(yè)本、家庭作業(yè)、單元檢測(cè)，政治業(yè)務(wù)筆記。期中作業(yè)批改一項(xiàng)要嚴(yán)格要求：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求肯定要嚴(yán)格，今日要學(xué)生學(xué)會(huì)什么、要學(xué)生駕馭什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改將進(jìn)行了新的考評(píng)方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。針對(duì)上學(xué)期視導(dǎo)出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我們針對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。

3.主動(dòng)完成“三比”活動(dòng)。三比：比課堂教學(xué)、比案例探討、比試題命制。本學(xué)期我校每位任課老師，都必需命制一份試卷(給學(xué)生的測(cè)試后，要做好質(zhì)量分析和目標(biāo)達(dá)成狀況)。

4.聽課檢查：上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，校長、教育主任以身作則，在全校掀起聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，發(fā)表見解，溝通困惑，提高學(xué)校的凝合力和科研實(shí)力。

5.抓教后反思：本學(xué)期我校要求老師課后要?jiǎng)偤眠M(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行詳細(xì)要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通。家是學(xué)生學(xué)習(xí)的其次環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)勝利與否的重要因素，這學(xué)期我們將接著加強(qiáng)老師與家長的溝通，不定時(shí)進(jìn)行家訪或者家長會(huì)，主動(dòng)運(yùn)用微信，電話等向家長剛好反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。只有老師和家長齊抓共管才能收到良好的效果。

(二)學(xué)生方面

1、愛護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成相宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)覺重點(diǎn)，提出不懂問題與學(xué)生溝通，向老師請(qǐng)教;做好筆記和課堂練習(xí)等。

2、主動(dòng)開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，通過課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

3、開展豐富多采的校內(nèi)文化生活，閱讀、書法、課外活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高學(xué)生多方面愛好和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教化教學(xué)活動(dòng)開展。在給教學(xué)質(zhì)量下猛藥同時(shí)，全體老師要把握正確的教化質(zhì)量觀，它是以素養(yǎng)教化為價(jià)值取向，以學(xué)生的身心全面發(fā)展為目標(biāo)的教化質(zhì)量觀。

總之，一學(xué)期來，我校教學(xué)成果在全體老師和學(xué)生的努力下有了長足的進(jìn)步。本學(xué)期我校老師將仔細(xì)總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短，爭取這學(xué)期更上一層樓。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

一、常規(guī)管理系列化

1、推動(dòng)古詩文考級(jí)工作。接著用好瑞安市紅旗試驗(yàn)小學(xué)《古詩文考級(jí)手冊(cè)》，主動(dòng)進(jìn)行古詩文考級(jí)活動(dòng)。上報(bào)考核的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1150人，其中本級(jí)過關(guān)人數(shù)782人，過關(guān)率為68%；跨級(jí)過關(guān)人數(shù)212人，過關(guān)率為18%。

2、開展教學(xué)月檢活動(dòng)本學(xué)期。本學(xué)期，我們接著依托《紅旗試驗(yàn)小學(xué)老師電子備課模式》和《老師工作手冊(cè)》，逐月對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行全方位的指導(dǎo)與管理，努力實(shí)現(xiàn)從檢查向指導(dǎo)、溝通轉(zhuǎn)變，讓全體老師接著參加教學(xué)月檢，增加老師間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范和提升老師的教學(xué)行為。

3、激勵(lì)并督促老師做好后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，并做好輔導(dǎo)記錄。

二、校本教研主題化

1、本學(xué)期，我們的主題教學(xué)思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開放課”和“專家引領(lǐng)”活動(dòng)，開展同一主題下不同形式的活動(dòng)。

（1）語文組主題研討活動(dòng)

主題一：小學(xué)高段略讀課文教學(xué)

在第三周部署本學(xué)年的活動(dòng)方案；在第4周支配金燕燕、虞煥偉作《小學(xué)略讀課文教學(xué)》專題講座，為主題教學(xué)研討引航；在國慶前夕，支配高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)備課。國慶節(jié)剛過，三位老師就起先組內(nèi)磨課，語文組大部分老師都跟班聽課，課后主動(dòng)提出看法與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案，并寫出體會(huì)。在第八周的周三，她們開出了較為成熟的略讀課文教學(xué)研討課，得到了專家俞國平老師的確定與指導(dǎo)，全部的語文老師都依據(jù)自己的聽課感受，結(jié)合專家的觀點(diǎn)，寫出了切合實(shí)際的評(píng)課稿。

主題二：小學(xué)低段繪本教學(xué)專題研討

第一階段，在學(xué)期伊始，要求語文老師通過各種形式接觸繪本與繪本教學(xué)有關(guān)的信息，進(jìn)行書面學(xué)習(xí)。

其次階段，于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學(xué)”理論學(xué)習(xí)，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進(jìn)小學(xué)繪本教學(xué)》和《我所了解的繪本與繪本教學(xué)》，兩位老師細(xì)心的講演提升了我校語文老師對(duì)繪本與繪本教學(xué)的相識(shí)，從理論的層面親近了繪本與繪本教學(xué)。

第三階段，于12月16日，開展了一次“專家引領(lǐng)”之“繪本教學(xué)”活動(dòng)?；顒?dòng)先由盧麗琴、葉春潔、項(xiàng)衛(wèi)娜等三位老師分別執(zhí)教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運(yùn)一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領(lǐng)下，孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引，他們?cè)谙硎苤n堂，時(shí)而主動(dòng)揣測(cè)，時(shí)而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽課老師也時(shí)常發(fā)出陣陣笑聲，每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內(nèi)老師進(jìn)行了精彩的'點(diǎn)評(píng)。緊接著，聞名特級(jí)老師俞國平老師針對(duì)我?！袄L本教學(xué)”的系列活動(dòng)綻開了題為《繪本閱讀要關(guān)注什么》的專題講座。在俞老師講座的言語里，尤為強(qiáng)調(diào)童年時(shí)間的珍貴，指出繪本閱讀在孩童時(shí)期的價(jià)值，這無不引起了與會(huì)老師的深思。同時(shí)，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學(xué)的好用策略與建議，希望大家呵護(hù)孩子們的童年，用漫步的形式走進(jìn)課堂，讓孩子們享受童年的美妙。

（2）數(shù)學(xué)組：

主題一：小學(xué)高段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)

學(xué)期伊始，我校數(shù)學(xué)組提出“數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)”這一主題，按高段、低段來主動(dòng)組織實(shí)施。在第四周支配溫州市學(xué)科骨干老師胡紅桃與學(xué)校骨干汪慧華為數(shù)學(xué)組全體成員作《嘗試“解決問題”教學(xué)》、《小學(xué)高段”解決問題“教學(xué)》專題講座，拉開主題教學(xué)的序幕。之后隨即支配高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對(duì)《小數(shù)除法解決問題》五（上）、《小數(shù)除法解決問題》五（上）、《分?jǐn)?shù)除法解決問題》六（上）起先為期一周的磨課，數(shù)學(xué)組成員跟進(jìn)聽課，執(zhí)教老師不斷調(diào)整教案，讓全體參加人員體驗(yàn)到研討過程的辛酸和歡樂。在第七周周四，我們邀請(qǐng)溫州市老師教化院王煒老師來校指導(dǎo)，三位老師的研討課得到了王老師贊許。數(shù)學(xué)組全體老師在與專家面對(duì)面溝通的基礎(chǔ)上，寫出規(guī)范的書面評(píng)課，三位開課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

主題二：小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)

第12周，我校數(shù)學(xué)組支配數(shù)學(xué)大組長孫勝光與學(xué)校骨干老師張?jiān)?、施玲玲為全體數(shù)學(xué)老師作《低年級(jí)學(xué)生解決問題實(shí)力的培育》、《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問題”中如何進(jìn)行審題》、《低段數(shù)學(xué)中“解決問題”的教學(xué)思索》專題講座，低段三位數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)低段解決問題教學(xué)”這一主題，主動(dòng)開展備課、磨課活動(dòng)。12月10日，林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開出了《解決問題：10以內(nèi)的加減法》（一上）、《解決問題：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》（二上）、《解決問題：加減混合運(yùn)算》（一上）三堂各具特色的研討課，博得了與會(huì)人員的好評(píng)，尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點(diǎn)評(píng)與《對(duì)解決問題的思索》講座，讓大家受益匪淺。最終，三位開課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

三、承辦活動(dòng)多樣化。

1、承辦安陽學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)。

第七周周四下午，我校承辦安陽學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)，體育新老師查美芳在研討會(huì)上執(zhí)教《各種姿態(tài)走》，獲得與會(huì)人員的好評(píng)。

2、承辦瑞安市新老師（體育）課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)。

12月23日下午，由瑞安市老師進(jìn)修學(xué)校組織的市新老師（體育）課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)在我校實(shí)行，來自高樓鄉(xiāng)校的新老師郭傳東和我校查美芳分別執(zhí)教《籃球》《武術(shù)》，班主任陸小英老師和指導(dǎo)師肖雯老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3、承辦溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干老師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)。

12月24日，溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干老師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)分別在我校實(shí)行。溫州市教研室科學(xué)教研員施昌魏和各縣（市）的科學(xué)骨干老師近50人參與了活動(dòng)。

此次活動(dòng)緊緊圍繞“走進(jìn)科學(xué)課堂的真實(shí)世界”這一主題綻開，我?？茖W(xué)骨干老師金萍和研修班學(xué)員代表林彩侖等五位老師開出5節(jié)各具特色的研討課。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我校教學(xué)工作在中心校的關(guān)切和細(xì)心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為動(dòng)身點(diǎn)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)“四環(huán)教學(xué)”的學(xué)習(xí)。

“四環(huán)教學(xué)”理論是提高教學(xué)的有效依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織各學(xué)科老師，對(duì)“四環(huán)教學(xué)”教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，通過各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，廣闊老師對(duì)“四環(huán)教學(xué)”的要求有了深刻的相識(shí)。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校開展的“四環(huán)教學(xué)”示范課，老師們的課都較好地體現(xiàn)了“四環(huán)教學(xué)”的精神。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教化教學(xué)理論是老師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織老師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像以及有關(guān)教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)，溝通，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

二、重視研討，改革方式，推動(dòng)課改。

1、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，為全面推動(dòng)教研工作，各教研組利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)，做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員），確?；顒?dòng)有序，有效地開展?；顒?dòng)內(nèi)容、形式能夠細(xì)心策劃，突出重點(diǎn)，確保活動(dòng)開展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升了老師的新課改理念及業(yè)務(wù)實(shí)力。

2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采納二種方法：（1）調(diào)研課：事先通知老師，老師有打算上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知老師，聽課后將看法反饋給老師。通過課堂調(diào)研，全體老師能主動(dòng)探討新教法，大部分老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了很大的提高。

3、開展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開課活動(dòng)。本學(xué)期教育處組織語文、數(shù)學(xué)、英語共7位老師上好示范課，公開課要求全體老師主動(dòng)參加備課、上課、評(píng)課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開齊課程開足課時(shí)的同時(shí)，我們仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特殊注意抓好老師的`備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考