小班社會(huì)教案四篇

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小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種方法，尋求躲避貓的最正確方法。

2、知道當(dāng)大家看法不全都時(shí)，可以通過少數(shù)聽從多數(shù)原則來解決問題。

3、情愿在活動(dòng)中積極動(dòng)腦，與同伴合作游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鐺、手電筒、小花、皮球、圈、小車，PPT、15個(gè)紅色磁鐵、早晨、下午、晚上的圖片。

活動(dòng)過程：

一、介紹角色，引出主題

1、出示老鼠圖片，引起幼兒的想象。

看，這兒有一只老鼠，它在干什么？那它在想什么呢？

二、理解故事內(nèi)容

1、一天，老鼠們外出回來，發(fā)覺倉庫里污七八糟，還有一張古怪的紙條〔出示〕，上面寫著："膽小鬼，你們好?。∥沂寝r(nóng)場主的貓，喵！今日這個(gè)就算我的自我介紹了。下次見面時(shí)，我會(huì)飽餐一頓！明白嗎？"

2、大家一起想方法老鼠們抓緊召開緊急會(huì)議。這時(shí)，一位年長的鼠爺爺說："聽說以前我爺爺在貓脖頸上掛了個(gè)什么東西，它就沒轍了。"可是鼠爺爺想不起來掛的是什么東西了。小伙伴，你們認(rèn)為該在貓脖頸上掛什么好呢？〔幼兒爭論〕

3、今日，老鼠把這些東西帶來了〔一一出示〕，請你們做一下小參謀，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一涌現(xiàn)，老鼠們就能知道。(幼兒操作)

4、剛才這幾位小伙伴說了他們的理由，你同意誰的想法，請你站在他的身后。

5、和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù)，得出結(jié)論看一看，哪邊隊(duì)伍長？說明同意給貓掛鈴鐺的小伙伴最多，那我們就決斷給貓的脖頸上掛一個(gè)鈴鐺吧。

6、小結(jié)：

看來，當(dāng)我們有不同看法的時(shí)候，我們可以嘗試用少數(shù)聽從多數(shù)的方法來解決問題。

三、溝通爭論，解決問題老鼠們決斷把鈴鐺放在禮物盒里，讓女主人給貓掛上，這可真是一個(gè)好方法！可是什么時(shí)候把鈴鐺送去呢？〔幼兒爭論〕老鼠們經(jīng)過爭論，想到了三個(gè)方法，一是早上的時(shí)候送去放在門口〔出示早上的圖片〕，二是中午的時(shí)候送去放在門口〔出示中午的圖片〕，三是大半夜大家都睡著的時(shí)候送去放在門口〔出示晚上的圖片〕，這三個(gè)方法都很好，究竟該選哪個(gè)呢？〔幼兒爭論〕我們還是用少數(shù)聽從多數(shù)的方法來援助老鼠們作決斷吧，你同意哪個(gè)方法，就把你手中的紅標(biāo)記貼在它的下面。

1、幼兒操作

2、我們看看哪種方法同意的人數(shù)最多？

3、老鼠快樂地找來一個(gè)鈴鐺細(xì)心包裝起來。

四、完善故事結(jié)尾第二天，女主人一開門，看到了腳旁邊的禮盒，"給聰穎帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！"女主人把鈴鐺掛在貓脖頸上，貓當(dāng)然很生氣，前爪不停地抓，脖頸用勁兒搖，可是沒有用，當(dāng)啷當(dāng)啷！從那天開始，老鼠們一聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里，它們頓頓飽餐，度過了冬天。

五、活動(dòng)延伸

1、其實(shí)，在我們的生活中常常會(huì)遇到不同看法的時(shí)候，我們就可以用少數(shù)聽從多數(shù)的方法來作決斷。

2、今日外面天氣真不錯(cuò)，我們出去玩吧。老師給大家預(yù)備了三種游戲〔出示皮球、圈、小車〕，你想玩哪種游戲？

3、大家的看法都不同，怎么辦呢？我們可以用剛才學(xué)到的方法"少數(shù)聽從多數(shù)"來作決斷。你想玩哪種游戲，你就站在它的后面。

4、統(tǒng)計(jì)最末結(jié)果，選出人數(shù)最多的一種游戲。

5、排好隊(duì)，跟著老師一起去玩小車〔球或圈〕。

小班社會(huì)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便涌現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒性格的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。援助孩子進(jìn)展認(rèn)識自我的技能。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要尊敬孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。

2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

4、體會(huì)集體合作游戲的歡樂。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，〔聽兒童歌曲《美滿拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩〕我們做動(dòng)作真快樂呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伙伴也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎？

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小伙伴叫蘭蘭，你們看她在干什么？〔搭積木〕，她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂起來呢？〔幼兒說自己的.方法〕小伙伴想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她〔對不起，我不是有意的，你別生氣了〕，蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？〔幼兒自己說〕下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？〔個(gè)別幼兒回答〕對了，要說對不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小伙伴說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具真歡樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伙伴了，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧！

6、援助孩子進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的技能。乎全部的孩子都會(huì)說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會(huì)有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大抱負(fù)內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計(jì)的技能。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伙伴，現(xiàn)在，我們和好伙伴手拉手一塊出去做游戲吧。〔播放《美滿拍手歌》帶出〕

活動(dòng)延伸

重視培育孩子與其他人相處的技能。例如，可以帶孩子參加公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有同等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜歡的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人痛楚的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

小班社會(huì)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒按順次觀測兔子,認(rèn)識兔子的形狀特征和初步了解其生活習(xí)性。

2、在觀測、談話活動(dòng)中,萌發(fā)幼兒喜愛小白兔、情愿親近小白兔的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、精神預(yù)備:創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。

2、物質(zhì)預(yù)備:

①實(shí)物兔子和兔籠;

②背景圖一張,音樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識兔子的形狀特征。

難點(diǎn):由兔子的局部特征查找小兔子。

【活動(dòng)過程】

1、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。

2、老師以情景故事形式引出本節(jié)活動(dòng)小白兔,引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的形狀特征和生活習(xí)性。

(1)幼兒自由觀測小白兔

出示小白兔,引起幼兒的愛好。幼兒自由觀測小白兔的形狀特征,親近小白兔。

(2)師幼一起說說講講小白兔的形狀特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。

兔子的形狀特征(兔子的顏色、耳朵的外形、尾巴的長短等等);生活習(xí)性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等);同時(shí)滲透數(shù)的概念(如,小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。老師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)。

3、依據(jù)兔子的局部特征來查找小白兔,進(jìn)一步加深幼兒對兔子形狀特征的認(rèn)識。

幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來,進(jìn)行閱歷再現(xiàn),進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。

4、提問:小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發(fā)散認(rèn)知,觀賞不同的兔子。

(小兔是有各種顏色的,它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是由于它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔,毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔,毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素,它的眼睛是無色的,我們看到的紅色是血液的顏色,并不是眼球的顏色,所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】

請幼兒回家和爸爸媽媽一起查找小兔走路為什么會(huì)一蹦一跳的?

小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道打招呼是一種禮貌行為。

2、學(xué)會(huì)說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

3、愿意與人打招呼。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制教學(xué)掛圖。

2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。

3、設(shè)置游戲〈找伙伴〉的情境。

活動(dòng)過程

1、老師出示掛圖，幼兒觀測畫面，聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

〔1〕老師：這個(gè)小伙伴叫什么？

〔2〕老師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對爸爸說了什么？

〔3〕老師：小花花遇到隔壁家的奶奶，她會(huì)說什么？奶奶怎么夸她的？

〔4〕老師：當(dāng)她遇到小伙伴時(shí)她會(huì)說什么？

〔5〕老師：到了幼兒園，小花花對老師又會(huì)說什么？

〔6〕老師：大家怎么夸小花花的？

〔7〕老師：老師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。

2、老師朗誦兒歌《老師早》。

〔1〕