初中語(yǔ)文《試卷講評(píng)》教案

驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

——試卷講評(píng)課教案教學(xué)目標(biāo)：1.能客觀準(zhǔn)確分析試卷的得失情況。2.對(duì)共性的難點(diǎn)問(wèn)題有突破性收獲。3.學(xué)會(huì)知識(shí)的舉一反三，靈活變通。4.培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互借鑒的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.分析診斷試卷的得失。2.同類文的比較與拓展。3.結(jié)合生活體驗(yàn)，理解句子含義。教學(xué)難點(diǎn)：1.句子在文中的作用。2.精準(zhǔn)地組織答題的語(yǔ)言。教學(xué)策略：1.采用自我分析的方式查找病因。2.采用專題講解的方式突破難點(diǎn)。3.利用小組討論的方式總結(jié)規(guī)律。4.采用知識(shí)鏈接的方式拓展知識(shí)。5.利用詩(shī)歌朗讀的方式提高興趣。教學(xué)過(guò)程：一．詩(shī)歌導(dǎo)入，激活課堂（5分）1．出示古詩(shī)，學(xué)生朗讀。2．教師解讀，引入課堂。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在人間詞話里說(shuō)“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，都要經(jīng)過(guò)人生的三種境界”。第一種境界為“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”

即高瞻遠(yuǎn)矚，確定目標(biāo)；第二種境界為“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”即執(zhí)著追求，堅(jiān)持奮斗；第三境界為“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！奔椿砣活I(lǐng)悟，功到事成。

而我們的考試也經(jīng)過(guò)了這樣三個(gè)過(guò)程：1.考前準(zhǔn)備，確定目標(biāo)。2.考中答題，冥思苦想。3.考后評(píng)析，豁然領(lǐng)悟。希望今天通過(guò)對(duì)試卷的評(píng)析和診斷能帶給大家“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的恍然大悟。

附課件出示：1.“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>

（考前準(zhǔn)備，確定目標(biāo)）2.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保贾写痤}，冥思苦想）

3.“眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處?！保己笤u(píng)析，恍然大悟）

二．望聞問(wèn)切，分析診斷。（37分）教師過(guò)渡語(yǔ)：《黃帝內(nèi)經(jīng)》第三十三章說(shuō)道：“中醫(yī)四診為望、聞、問(wèn)、切。望，指觀氣色；聞，指聽(tīng)聲息；問(wèn)；指問(wèn)癥狀；切；指摸脈象。今天我們就采用中醫(yī)的望聞問(wèn)切法診斷一下我們手中的這份試卷。1．環(huán)節(jié)之一：望。（6分）課件出示：※看題目。（試卷的布局及相關(guān)考點(diǎn)）※看卷面。（卷面書寫及得分情況）※看得失。（評(píng)斷答題的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)）課堂活動(dòng)：(1).學(xué)生觀察分析自己的試卷。(2).請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察思考的結(jié)果。教師贈(zèng)言一：看的不是分?jǐn)?shù)，是得失。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2．環(huán)節(jié)之二：聞。（6分）課件出示：※聽(tīng)數(shù)據(jù)。（關(guān)于本次考試的數(shù)據(jù)分析）※聽(tīng)分析。（學(xué)生分析考前準(zhǔn)備、思維過(guò)程、答題困惑、考后反思）※聽(tīng)重點(diǎn)。（確定本課時(shí)重點(diǎn)：1、句子理解。2、同類文的比較）課堂活動(dòng)：(1).數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。考試數(shù)據(jù)分析：均分、及格率、優(yōu)秀率、閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)。(2).自我分析。不同層次的3名學(xué)生談試卷反思。(3).確定重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的自我反饋信息，確定本課時(shí)突破的兩大重點(diǎn)。（句子理解及同類文比較）教師贈(zèng)言二：聽(tīng)的不是數(shù)據(jù)，是反思。-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、環(huán)節(jié)之三：?jiǎn)?。?分）課件出示：※問(wèn)課本。（拼音題、古詩(shī)題、文言題參照課本解決）※問(wèn)同學(xué)。（排序題、語(yǔ)病題、簡(jiǎn)答題由組長(zhǎng)講解）※問(wèn)老師。（共性的難點(diǎn)問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥）課堂活動(dòng)：(1)．分小組活動(dòng)。先依照課本訂正拼音題及古詩(shī)默寫題。(2)．組長(zhǎng)為本組成員講解錯(cuò)題。(3)．教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。教師贈(zèng)言三：不要過(guò)于追尋答案，答案只是一個(gè)結(jié)果。-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、環(huán)節(jié)之四：切。（20分）課件出示：※教師把脈。（突破句子理解題）※小組診斷。（突破同類文的比較）※共開藥方。（總結(jié)答題規(guī)律）課堂活動(dòng)：1．教師把脈，突破重點(diǎn)。（關(guān)于句子理解題的突破）

※中考命題趨向及習(xí)題特征解析。深圳市09年考試說(shuō)明要求學(xué)生能理解和推敲重要句子在語(yǔ)言環(huán)境中的作用。08年中考第13題（請(qǐng)聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”這句話的看法）、09年中考第11題（對(duì)詞語(yǔ)“錯(cuò)誤”一詞的理解分析）都考過(guò)類似題目。

試卷的第18題題目為：文章倒數(shù)第三自然段說(shuō)“家園就是家園”，而文章最后又說(shuō)“那才是我的太陽(yáng)啊”。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。本題意在考查學(xué)生如何理解句子在具體環(huán)境中的含義，及其對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和解讀。

※解題步驟回顧：(1).審清題目：抓住得分的關(guān)鍵信息（生活體驗(yàn)，兩句話，理解）(2).解讀句子：“就是”所傳達(dá)的語(yǔ)氣，太陽(yáng)的比喻義。(3).組織語(yǔ)言：分層次、有順序、有文采的進(jìn)行表達(dá)?！_答案公布：“家園就是家園”用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)明對(duì)家園的熱愛(ài)、依戀是一種與生俱來(lái)、生死如一、永難割舍的情感，是無(wú)法也不需要用生硬的道理說(shuō)清楚的。（1分）家園就是“我”心中的太陽(yáng)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的強(qiáng)烈的思想感情。（1分）也許我們身在家園，也許我們遠(yuǎn)離故土。（1分）無(wú)論怎樣，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的轉(zhuǎn)化而淡漠。（1分）※典型錯(cuò)誤展示：答例1：說(shuō)明了作者對(duì)生死都是一樣的，不在乎生與死，只在乎自己的太陽(yáng)，只有這樣才能活得精彩。答例2：對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家園只有一個(gè)，是無(wú)法替代的，所以家園落日能給人一種親切的感覺(jué)。答例3：在自己的故鄉(xiāng)里，想起了許多事情，說(shuō)明了作者的思鄉(xiāng)之情?！鶐熒u(píng)分：教師和學(xué)生給答案評(píng)分※原因剖析：(1).答非所問(wèn)。啟示：要緊扣問(wèn)題來(lái)答題，不要偏離左右。(2).答題不全。啟示：要顧及題目中的所有信息，不能有漏點(diǎn)。(3).表達(dá)含混。啟示：要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。(4).秩序混亂。啟示：要有層次有條理的組織語(yǔ)言。(5).語(yǔ)言枯燥。啟示：要調(diào)動(dòng)豐富的情感運(yùn)用豐富的詞匯表達(dá)?！谠E歌：句子理解有規(guī)律，審清題意是關(guān)鍵，語(yǔ)言解讀要深刻，聯(lián)系自我悟情感，文采飛揚(yáng)來(lái)表達(dá)，滿分輕松拿到手。2、分組討論，診斷歸納。（文言文意的比較和拓展）※例題呈現(xiàn)：原題題目：甲乙兩文都體現(xiàn)了對(duì)在位統(tǒng)治者的勸諫的主題。請(qǐng)你結(jié)合文意簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩者勸諫的目的有何不同。參考答案：甲文作者通過(guò)闡述千里馬和伯樂(lè)的關(guān)系，來(lái)勸諫統(tǒng)治者應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)人才、賞識(shí)并重用人才（2分）；乙文鄒忌通過(guò)家事國(guó)事類比，形象設(shè)喻，來(lái)勸諫統(tǒng)治者應(yīng)該廣開言路，除蔽納諫，修明政治。（2分）※答例呈現(xiàn)：

答例1：前者目的在于批評(píng)，后者在于建議。答例2：甲文與乙文的相同之處在于都是先舉例后論主題；不同的是甲文語(yǔ)言直接，直奔主題，乙文用比較委婉的方法來(lái)勸諫，后者更容易讓人接受。答例3：甲文是勸諫統(tǒng)治者要發(fā)現(xiàn)人才，賞識(shí)人才，重用人才；而乙文是規(guī)勸齊威王廣開言路，采納諫言，修明政治?！纸M討論：

請(qǐng)分析上面幾組答例，為什么這些答案不能得滿分？從中可得到哪些啟示？※表明觀點(diǎn)：（1）.表述要具體。沒(méi)有抓準(zhǔn)重要信息回答。（2）.審題要準(zhǔn)。抓住關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)題目中的“有何不同”、“勸諫的目的”等關(guān)鍵詞。（3）.答題要全。只是回答了勸諫的目的，但是卻沒(méi)有結(jié)合文意?！谠E歌：同類比較求異同，把握內(nèi)容是關(guān)鍵，主題拓展不可少，分點(diǎn)表述思路清，輕松答題志必得?！}拓展：題例展示：（09年中考題《論語(yǔ)》和《公輸》的比較）甲文體現(xiàn)儒家重視“修身”、乙文反映出墨家主張“兼愛(ài)”“非攻”。請(qǐng)先簡(jiǎn)要解釋“兼愛(ài)”“非攻”的意思，然后簡(jiǎn)答：重視“修身”和主張“兼愛(ài)”“非攻”對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

參考答案：兼愛(ài)就是兼相愛(ài)，也就是愛(ài)他人，博愛(ài)的意思。非攻就是不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不攻伐侵略。既要重視個(gè)人修養(yǎng)，又要關(guān)愛(ài)他人。只有內(nèi)外兼修，才能提高全民道德標(biāo)準(zhǔn)，消除對(duì)立，和睦共處，這兩者對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)都有重要意義。教師贈(zèng)言四：試卷只是一個(gè)茶幾，上面擺滿了杯具（悲?。⑾淳撸ㄏ矂。途撸☉K?。?/p>

老師希望，握在你們手中的都是喜劇。-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------三、朗讀古詩(shī)，結(jié)束課堂。（3分）教師結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)經(jīng)過(guò)登樓遠(yuǎn)眺確定目標(biāo)，衣帶漸寬冥思苦想之后，我相信通過(guò)今天的試卷評(píng)析，我們有了驀然回首那人卻在燈火闌珊處的恍然大悟。當(dāng)經(jīng)過(guò)知識(shí)的積累，思維的歷練之后，我也衷心祝愿我們?cè)嚲淼牟鑾咨蠑[