靈寶市二小二年級語文下冊 課文7 25 羿射九日《女媧造人》故事閱讀 新人教版二年級語文下冊課文7

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾女媧造人天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了,可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說,總不免顯得有些荒涼寂寞。不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說,她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象,感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間,應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好.添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去呢?走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；忽然靈機(jī)一動：“雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒有像自己一樣的生物,那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？”她笑，池水里的影子也向著她笑;她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她想著,她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥,摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個娃娃模樣的小東西。她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽!”接著一陣興高采烈地跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。人的身體雖然小，但據(jù)說因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同。這樣,看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概.女媧對于她的作品,感到很滿意。于是,她又繼續(xù)動能說會走的可愛的小人兒.這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把手做她的工作，她用黃泥做了許多不感到孤獨(dú)、寂寞了。頭枕在山崖上，略睡一睡,第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作.她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地.但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法.她從崖壁上拉下一條枯藤,伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。“媽媽"“媽媽”的喊聲，震響在周圍。用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。大地上雖然有了人類,女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？這未免太麻煩了。怎樣才能使他們繼續(xù)生存下去呢？這可是一個難題.后來她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女,讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚王冕學(xué)畫教學(xué)王冕學(xué)畫內(nèi)容教1、會認(rèn)會寫本課生字。學(xué)2、正確、流利、有感情的朗讀課文。目3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解王冕小時候刻苦學(xué)畫的事。懂得無論做什么事,都要標(biāo)有恒心，肯下苦功夫。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)記住先后順序背誦課文的方法,背誦課文第二自然段。重教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)難教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會并掌握按先后順序背誦第二自然段。點(diǎn)教引導(dǎo)法學(xué)方法教學(xué)自主探究準(zhǔn)字詞小黑板備課時計2課時劃教師組織教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計批注、修改第一課時一、揭示課題，引入：1、板書課題,齊讀。說一說：讀了讀課題課題后，你想知道課文寫了什么內(nèi)容嗎？2、那你認(rèn)為課文會圍繞著哪個字生：“學(xué)”來寫？3、讀題質(zhì)疑。教學(xué)二、學(xué)習(xí)新課。1、教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然邊聽邊標(biāo)段過段。2、介紹王冕。讀文程3、再讀課文，了解文章大意。三、學(xué)習(xí)生字。1、集體讀生字，詞。多種形式識記生字古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》2、指名讀,說字形的記法。3、自由選擇生字練習(xí)組詞。4、指導(dǎo)書寫練習(xí)書寫5、學(xué)生練習(xí)書寫。6、評議.四、正確地朗讀課文。五、作業(yè):1、書寫本課生字。2、熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)指名測讀。指名讀文.1、出示生字詞測讀。2、指名分段讀文。二、細(xì)讀課文自由讀第1段，思考問題1、學(xué)習(xí)課文第1段：①自由讀課文，思考：這一段共教有幾句話？每一句講的是什么？學(xué)生：（說明王冕家里很窮,條②“只讀了三年書”是什么意件差，上不起學(xué)。）“找”這個字體現(xiàn)了王冕沒有錢買書，但他為了讀書,千方百計學(xué)思？說明了什么?③遇到王冕這樣的家境,一般小過孩會怎樣？而王冕又是怎樣做的地去尋找書來看。呢？請你在文中畫出來.“一邊…一邊…"說明王冕④你怎么理解“一邊放牛，一邊很愛讀書學(xué)習(xí)，所以在放牛的同程找些書來讀"這句話？⑤再讀課文，思考:這些和他以后成為著名的詩人和畫家有什么關(guān)系？時也不忘了找書看.2、學(xué)習(xí)第2段：烏云密布:這是雨前的景象，預(yù)①默讀課文,說一說：你從那些示著大雨即將來臨.詞語可以看出雨下得很大?一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來②讀一讀第3－4句，思考:這兩滾去－－說明是大雨，而且下得時間不長。③你從那些地方可以體會出這真句寫的是什么？是美景？④王冕面對這樣的美景怎么樣了？出神—-說明他對自然的美景的喜愛。心想…要是…那…——覺得3、學(xué)習(xí)第3段：①齊讀課文,很美,想留下它。思考：王冕是怎樣學(xué)畫荷花的？②默讀，標(biāo)畫出重點(diǎn)詞語,體會理（省下來的錢買了又找來開始他解這樣寫說明了什么？③指名畫不像不灰心,天天畫）這說明讀最后一句,想一想這句話是什么他學(xué)畫很刻苦，肯下功夫。意思？三、總結(jié)全文：學(xué)生再讀文，思考：吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》1、齊讀課文，思考：通過學(xué)習(xí)無論做什么事情,都要有恒心，課文，你明白了什么道理？肯下苦功夫，就一定能成功。2、在學(xué)習(xí)上,你要向王冕學(xué)習(xí)什么?四、作業(yè)：把王冕的故事講給小朋友聽。板王冕學(xué)畫書堅持讀書：一邊……一邊……設(shè)學(xué)畫的過程:看得出神計刻苦認(rèn)真教學(xué)反思其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

百學(xué)須先立志?！祆?6、孔繁森教學(xué)要求：知識與能力:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫說“請求、懇求”的意思。3、教育學(xué)生學(xué)為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),從小確立關(guān)心別人、主動幫助別人的過程與方法:.理解由生字組成的詞語,說習(xí)孔繁森關(guān)心人民、思想。通過對課文的朗讀，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動幫助別人的思想。情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生學(xué)人、主動幫助別人的教學(xué)重難點(diǎn):習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別思想。1、學(xué)會本課生字詞，正確書寫生字，理解詞義。2、從課文的語教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、田字格小黑板、生字卡片教學(xué)時間：句中體會孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì).三課時第一課時教學(xué)過程：一、揭示課題教師活動學(xué)生活動1、討論：看到這個題目，你想知1、板書課題：16孔繁森2、簡孔介繁森的事跡。道什么2、認(rèn)讀“孔”“繁"3、齊讀課題二、初讀課文教師活動學(xué)生活動1、教師范讀課文，讓學(xué)生說說2、自讀課文(1)借助拼音輕聲自大概意思。由讀課文,遇到生字多讀幾遍,1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并畫讀通語句，畫出不理解的詞語。（2）用鉛筆標(biāo)出自然段的序號。3、檢查自讀效果出小節(jié)號。2、指名讀（1）指名讀課文,可以讀自己喜歡的自然，教師糾3、開火車讀正讀音。注意讀通句子。(2）出示生字詞4、齊讀5、理解詞語的意思6、再讀課文youxiusashinixie優(yōu)秀拉薩市曲尼獻(xiàn)血yingfeizhengongsangken營養(yǎng)費(fèi)地震貢桑懇求mianqiangbaoleihan萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備勉強(qiáng)同胞熱淚漢族yuanbang援藏幫助（3）指名讀。（4)教師糾正:薩、桑（平舌）援、勉（三拼音）市、震（翹舌）淚的聲母是邊音。尼的聲母是鼻音。營、貢、桑是后鼻音。(5）齊讀，去掉拼音讀.(6）理解詞語4、課文寫了孔繁森的什么故事？想一想:課文寫了孔繁森的什么故事？三、指導(dǎo)寫字教師活動學(xué)生活動1、出示生字卡片：尼、助、秀2、指名認(rèn)讀指名認(rèn)讀對照田字格，自己看看，想想，說說寫3、對照田字格，自己看看,想想，說說寫的時候要注意什么.4、全班交流:你是怎樣記住這些字的？的時候要注意什么。學(xué)生看筆順,描紅說說你是怎樣記住這些生字的5、教師范寫并指出注意點(diǎn)尼：第四筆是短撇，不要超出豎彎鉤。對照田字格,自己看看,想想，說說寫的助第五筆是提，不能寫成橫。時候要注意什么。秀第六筆是橫折折折鉤，不能寫錯。學(xué)生在書上練習(xí)描紅.6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動1、指名讀生字卡片2、指名分自然段朗讀課文二、精讀訓(xùn)練。教師活動1、指名讀卡片2、指名朗讀課文.學(xué)生活動學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、自由讀：思考孔繁森是一個什么1、援藏：從其他省份調(diào)支援西藏工作的。人?2、齊讀學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、這一小節(jié)有幾句話？3、指名讀2、每一句話講了什么？3、三個孩子失去了親人，孔繁森是怎么做的？大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐4、你學(xué)得哪一句好？為什么？孔繁森是怎么對待4、句子比較：這些孤兒的?你覺得孔繁森是一個怎樣的人？（1）孔繁森森撫養(yǎng)他們.(2)孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。5、有感情地朗讀第三句話.學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、孔繁森是怎樣來獻(xiàn)血的？（悄悄地）2、你認(rèn)為孔繁森為什么要悄悄地來獻(xiàn)血？1、自由讀：這一節(jié)寫孔繁森什么？3、并且他是“請求”醫(yī)生讓他獻(xiàn)血的？什么叫“請求”?你在什么情況下請求別人的？4、醫(yī)生同意他獻(xiàn)血了嗎？為什么?2、說話訓(xùn)練：用“請求"說一句話或一段話。5、孔繁森又是怎么做的?6、懇求和請求相比,誰的語氣更誠懇一點(diǎn)？誰的意思更深一層？3、理解“懇求”。4、口頭訓(xùn)練：用“懇求”說一句話或一段話。7、醫(yī)生最后答應(yīng)了嗎？勉強(qiáng)說明什么？8、從這里你認(rèn)為孔繁森是一個什么樣的人?學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、孔繁森獻(xiàn)血干什么？2、藏胞們?yōu)槭裁锤袆拥昧飨铝藷釡I?5、指名讀第三小節(jié)6、讀齊你還知道孔繁森的哪些事情？7、自由讀8、讀齊歌詞9、理解學(xué)生講關(guān)于孔繁森的事跡.三、課堂作業(yè)教師活動學(xué)生活動1、有感情地朗讀課文2、試著把這課故事講給爸爸媽媽聽。第三課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查教師活動1、出示生字卡片：老師檢查一下，看看哪個小友學(xué)得扎實(shí)學(xué)得牢？2、指名朗讀課文學(xué)生活動朋學(xué)生認(rèn)讀3、這篇課文寫的誰的故事?寫了他的什么事情？二、復(fù)述課文教師活動學(xué)生活動1、自由復(fù)述1、討論各部分的內(nèi)容百學(xué)須先立志?！祆?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》2、板書2、指名復(fù)述學(xué)生活動三、指導(dǎo)寫字教師活動1、出示生字卡片：費(fèi)孔市漢優(yōu)指名認(rèn)讀血營2、指名認(rèn)讀對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。3、對照田字格，自己看看,想想,說說寫的時候要注意什么.學(xué)生看筆順，描紅說說你是怎樣記住這些生字的4、全班交流:你是怎樣記住這些字的？5、教師范寫并指出注意點(diǎn)6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅7、在練習(xí)本上練寫.對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。學(xué)生在書上練習(xí)描紅。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印贰渡碁┥系耐挕氛f課稿一、說教材。我說課的內(nèi)容是人教版部編本二年級下冊《沙灘上的童話》，《沙灘上的童話》是一個非常感人的故事，課文比較具有童趣,與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個美麗的童話：城堡里住著一個兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王,救出了公主.故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，那對生活的熱愛之情,那純真二、說目標(biāo)1、知識與技能(1）能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學(xué)容的能力以及想象力。（2）認(rèn)識15個生字，會寫（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義2、過程與方法：(1）在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊給大家的樂趣。（2)展開小組討論的對他人的關(guān)愛和幫助，盡顯人性之美。。：生概括文章主要內(nèi)9個字，會認(rèn)一個多音字..想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受文字之美。(2）體會(三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)生字，在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們在沙灘上玩耍時的情景，童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì).正確認(rèn)讀識記體會童年的快樂。三、說學(xué)情。二年級下學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)的能力和自主閱讀的能力。這篇課文的詞語比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累生字，同時，這樣也可以從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)及閱讀習(xí)慣生由于年齡小，注意力不夠集中，所以更喜歡情節(jié)性較強(qiáng)的故事，需要在故事中體驗(yàn)情感。具備了一定的學(xué)習(xí)字詞。對于生字的教學(xué)，我重點(diǎn)講述容易混淆的。但學(xué)教師引導(dǎo)四、聯(lián)系實(shí)際，說教學(xué)策略。1、說教法（1）閱讀感悟（2）情境教學(xué)2、說學(xué)法（1）交流合作學(xué)習(xí)法(2)讀想結(jié)合法五、說教學(xué)過程（一）質(zhì)疑導(dǎo)入事呢？"生動的故事本身就對孩子有很大讓學(xué)生在猜想的過程中輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。.“童話是什么?你們最喜歡的童話是什么?沙灘上的童話會發(fā)生什么故吸引力,再加上疑問的色彩就更能體現(xiàn)故事的神秘感，人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾（二）初讀課文,整體感知.學(xué)生可以用自己習(xí)慣的方式獨(dú)立解決生字問題，然后我采取同桌互讀的方式來檢查自讀情況。在這種情況下,學(xué)生的注意力會高度集中，提高認(rèn)讀質(zhì)量。學(xué)生交流讀后感受.試著讓學(xué)生說出“孩子們編織了一個怎樣的童話故事？”學(xué)生可能出現(xiàn)幾種答案：孩子們在沙灘上建造城堡、孩子們變成勇士救公主等等，此時學(xué)生是對文本的內(nèi)容初步的感受，因此回答會比較零散.我通過適時板書和語言上的指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生整體感知課文。(三)再讀課文，體會樂趣。1、要求學(xué)生再讀課文，勾畫出不明白的詞語，小組內(nèi)先進(jìn)行交流.趁機(jī)出示“兇狠”“編織”“補(bǔ)充”“反駁”“贊賞"等詞語，由學(xué)生試著說出他們所理解的意思，然后我加以補(bǔ)充或糾正，為學(xué)生更好的理解課文掃除障礙。閱讀教學(xué)中，先聽錄音,這樣可以讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)部聯(lián)系，又到文中的情感在朗讀時的集中體現(xiàn)。通過“補(bǔ)充"“轉(zhuǎn)眼間"“反駁”“歡呼"等詞語讓學(xué)生感受到孩子們在編織童話時激烈、熱鬧、快樂的情景,體會化。我通過語言的引導(dǎo),讓學(xué)生體會到孩子們童年生活的快樂以及孩子們的善良純真。3、然后讓學(xué)生小組內(nèi)朗讀，并交流找出這你感動的地方在哪,或者你最喜歡哪一部分，并能說出理由。繼續(xù)進(jìn)行全班交流。4、自由品讀，體會文中孩子的樂趣。5、分角色讀文,因?yàn)槲恼碌恼Z言貼近孩子的生活，符合孩子們的語言特點(diǎn)，所以分角色朗讀，更能使學(xué)生融入課文，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜愛的方式，進(jìn)行生動地表演。（四)在實(shí)踐中提升語言能力.1、作者是怎樣運(yùn)用語言為我們營造一個美麗的童話故事？此時也讓學(xué)生展開討論,使得每一個學(xué)生都有表達(dá)以及更深層次的挖掘文本的意思。2、接下來，要求學(xué)生借助板書,概括故事內(nèi)容。3、要求學(xué)生一個小組為單位進(jìn)行比賽，美美地品讀課文，看哪個小組讀的棒。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，達(dá)到較好的效果。以上是我對本節(jié)課的老師提出寶貴的意見。2、在能讓學(xué)生感受孩子們的情感變,試著個童話讓教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中一定還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，懇請各位萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》14最糟糕的發(fā)明［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能1.會認(rèn)本課16個生字，會寫本課8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，用自己的話說說塑料袋為什么被評為一百年來“最糟糕的發(fā)明”。情感態(tài)度與價值觀深刻認(rèn)識到塑料袋對環(huán)境造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識.[教學(xué)重難點(diǎn)］1.掌握本課要求會認(rèn)會寫的生字,用自己的話說說塑料袋為什么被評為一百年來“最糟糕的發(fā)明”。2。深刻認(rèn)識[教學(xué)課時］2課時到塑料袋對環(huán)境造成的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。第一課時教學(xué)過程：一、提問激趣,導(dǎo)入新課1。師：同學(xué)們，大家都知藥、活字印刷術(shù)）大家知道發(fā)明大王愛迪生嗎？他有又哪些發(fā)明呢？(電燈、復(fù)印機(jī)、留聲機(jī)等)道我國古代的四大發(fā)明有哪些嗎？（造紙術(shù)、指南針、火2.這節(jié)課,我們還要認(rèn)識一種大家在生活中隨處可見的發(fā)明，便又結(jié)實(shí)，給我們的生活帶了了極大的便利。大家知道它是什么嗎？（塑料袋)對,就是塑那么它為什么在2002年被人們評為一百年來“最糟糕的發(fā)明”呢?（板書課題：最糟糕的發(fā)明）今天我們就來學(xué)習(xí)課文《最糟糕的發(fā)明》。它是一種包裝物，既輕料袋，二、初讀課文，識字寫字1.志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?/p>

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸穼W(xué)生們自由讀課文，教師巡視朗讀情況。（要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號，圈出本課生字詞.）2.檢查生字詞掌握情況。(1)出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀.糟糕包裝便利因?yàn)椴牧戏贌劳隹茖W(xué)需要浪花各自加強(qiáng)（2）去拼音，開火車認(rèn)讀.技術(shù)人類（3）同桌之間互相聽讀，糾正錯誤,交流識字方法.3.指導(dǎo)書寫。（1）出示要求會寫的生字卡片，指名認(rèn)讀并組詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)及生字在田字格中所占的位置。（3)老師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“亡、年、料“亡”共三筆，“年"的筆順是:“料"：左邊的米字旁捺改為點(diǎn)（4）學(xué)生根據(jù)老師的范寫和指導(dǎo)（5）展示優(yōu)秀作品,集體評議。6.練習(xí)用“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)"造句?！钡臅鴮?。筆畫較少，要寫得豐滿，在田字格中占位要均勻。,右邊的斗注意筆順,先寫兩點(diǎn)。進(jìn)行臨寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。三、再讀課文，感知內(nèi)容1.指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生思考：課文圍繞“最糟糕的發(fā)明”講了哪些方面的內(nèi)容?2.學(xué)生朗讀課文，教師適時指導(dǎo)正音。3。指名學(xué)生回答問題。(課文圍繞“最糟糕的發(fā)明”講了①塑料袋的發(fā)明者以及它的特點(diǎn)；②塑料袋“糟糕”的原因;③人們?yōu)榱藨?yīng)對白色污染所采取的措施.）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們了解到課題所指的“最糟糕的發(fā)明"指的是什么呢？(塑料袋）那么,這節(jié)課我們就來深入了解一下塑料袋的“糟糕”表現(xiàn)在哪些方面吧！二、精讀課（一)讀課文第1自然段，思考下列問題：1.塑料袋的2.塑料袋有什么特點(diǎn)?（既輕便又結(jié)實(shí)，給人們的（二)讀課文第2自然段,思考下列問題：1.塑料袋的文，理解課文內(nèi)容發(fā)明者是誰?（奧地利人舒施尼）生活帶來了很大的便利)“糟糕”主要表現(xiàn)在哪些方面?（主要是因?yàn)樗嗖捎貌豢山到獾牟牧仙a(chǎn)，使用棄置后就變成“白色垃圾”。）2.處理這些“白色垃圾”的方法有哪些？（挖土填埋或高溫焚燒.）會造成哪些污染？（①埋在地里，至少需要兩百年才能腐爛，腐爛后還會嚴(yán)重污染土壤，讓莊稼樹木無法生長；②焚燒會產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體,同樣會造成空氣污染.)3.既然處理這些“白色垃圾”會造成這么嚴(yán)重的污染，那些沒處理的塑料袋又會有哪些危害呢？(四處散落，田間、路邊、水