關(guān)于提升人員素質(zhì)和能力方案怎么寫5篇

第第頁(yè)關(guān)于提升人員素質(zhì)和能力方案怎么寫5篇關(guān)于提升人員素質(zhì)和能力方案怎么寫（精選篇1）依據(jù)我礦《關(guān)于開展“三基建設(shè)年”活動(dòng)的通知》文件精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)職工隊(duì)伍的基本技能建設(shè)，努力提升職工綜合素質(zhì)，全力推動(dòng)礦井平安發(fā)展，現(xiàn)就職工基本技能建設(shè)及素質(zhì)提升制定以下方案：一、工作目標(biāo)（一）各級(jí)管理人員及專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。依據(jù)上級(jí)安排，全年完成各類管理及專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)240人次；（二）專業(yè)技術(shù)人員及各級(jí)管理干部連續(xù)學(xué)歷教育。副處級(jí)以上管理（專技）人員80%達(dá)到本科及以上學(xué)歷；各職能科室負(fù)責(zé)人、基層隊(duì)支部書記80%達(dá)到大專及以上學(xué)歷；各副總90%達(dá)到相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。（三）井上下生產(chǎn)作業(yè)人員的平安技術(shù)培訓(xùn)。完成井上下崗位作業(yè)和操作人員平安培訓(xùn)計(jì)劃1200人次，井上下特種作業(yè)人員平安培訓(xùn)計(jì)劃100人次，全部做到持證上崗。（四）崗位職業(yè)技能培訓(xùn)。開展崗位職業(yè)技能培訓(xùn)120人次，培訓(xùn)、鑒定各層級(jí)技術(shù)工人50人以上；每年?duì)幦¤b定技師2～3人，職業(yè)技能鑒定不低于5個(gè)工種（根據(jù)集團(tuán)安排執(zhí)行）。（五）職業(yè)技能大賽、技術(shù)比武。除本礦工團(tuán)組織的內(nèi)部技能大賽外，要樂觀參與華煤集團(tuán)公司工會(huì)舉辦的相關(guān)職業(yè)技能大賽，對(duì)采煤機(jī)、電工、輸送機(jī)、平安檢查工等地面10個(gè)專業(yè)工種，先在礦內(nèi)集中開展一次員工崗位技術(shù)練兵和比武活動(dòng)，員工技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)的參與率達(dá)到95%以上，通過技術(shù)比武、技能比賽和崗位練兵，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)的目的。（六）大力開展“技術(shù)創(chuàng)新”、“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建、“青工崗位技能”建設(shè)、節(jié)能減排“金點(diǎn)子”、合理化建議、“絕活、絕技、絕技”展示和傳授活動(dòng)。（七）專心落實(shí)好師帶徒的“傳、幫、帶”。對(duì)新上崗和轉(zhuǎn)崗人員根據(jù)集團(tuán)公司（20__）__號(hào)文件規(guī)定，簽訂師徒合同，建立師帶徒激勵(lì)機(jī)制，帶動(dòng)新人早日結(jié)業(yè)獨(dú)立上崗。（八）爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。在專業(yè)技術(shù)人員中開展評(píng)選1～2名“優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員”；在技術(shù)工人中評(píng)選2名“金藍(lán)領(lǐng)”活動(dòng)。（九）加強(qiáng)教育培訓(xùn)體系和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。健全教育培訓(xùn)機(jī)制體制，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)課堂，完善教育培訓(xùn)基地，為員工培訓(xùn)制造有利條件。二、工作任務(wù)和措施（一）加強(qiáng)各層級(jí)管理人員的培訓(xùn)。一是根據(jù)集團(tuán)公司要求對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行培訓(xùn)。按時(shí)參與集團(tuán)公司舉辦的高管人員培訓(xùn)班和職業(yè)經(jīng)理人資格培訓(xùn)班。內(nèi)容重點(diǎn)是戰(zhàn)略決策、管理創(chuàng)新、資本運(yùn)作、人力資源管理、危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)管理、廉潔從政、依法治企等高新企管理論的培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)人員高層管理理論學(xué)問和應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單局面能力。二是根據(jù)集團(tuán)公司安排，選派科室隊(duì)黨政負(fù)責(zé)人參與集團(tuán)公司舉辦的各類培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行基層黨務(wù)、企業(yè)文化、管理實(shí)務(wù)和政策法規(guī)等內(nèi)容的系統(tǒng)培訓(xùn)，著力強(qiáng)化平安質(zhì)量管理、項(xiàng)目合同管理、績(jī)效管理、精細(xì)化管理意識(shí)，加快學(xué)問和觀念更新，提高組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、溝通能力（二）開展專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育。一是依照集團(tuán)公司安排的專項(xiàng)培訓(xùn)，按時(shí)組織全礦專業(yè)人員培訓(xùn)。二是依據(jù)礦井實(shí)際，組織專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，有針對(duì)性地對(duì)專業(yè)技術(shù)人員開展以新理論、新規(guī)程、新技術(shù)、新工藝、新材料、新裝備為主要內(nèi)容的連續(xù)教育和培訓(xùn)，敏捷采用專題研討、講座等方式，使專業(yè)人員參與培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到100%。三是根據(jù)崗位技術(shù)需要，制定傾斜政策，對(duì)有潛質(zhì)的青年人才，可以選送到高等院校深造、進(jìn)修。四是根據(jù)專技人員實(shí)行連續(xù)教育學(xué)分考核和證書登記制度，把專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育的學(xué)分與其職稱評(píng)聘掛勾，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的主動(dòng)性和制造性。（三）加強(qiáng)井下生產(chǎn)一線及井輔人員的平安技術(shù)培訓(xùn)。進(jìn)一步規(guī)范、創(chuàng)新平安培訓(xùn)模式，持續(xù)提升員工平安意識(shí)和平安技能。加大科隊(duì)及班組長(zhǎng)等三級(jí)管理人員培訓(xùn)，其內(nèi)容主要是平安質(zhì)量體系的機(jī)制建設(shè)、平安生產(chǎn)和企業(yè)文化、管理理念的培訓(xùn)。重點(diǎn)是平安管理、質(zhì)量管理、隊(duì)伍管理、事故案例分析和管理技巧等內(nèi)容。班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容：主要圍繞平安質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)、平安規(guī)程、班組建設(shè)、班組文化、班組核算、應(yīng)急處置、緊急避險(xiǎn)、管理技巧和班組管理制度、班組現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)（班組及崗位隱患排查防控、危險(xiǎn)源辨識(shí)防控、平安監(jiān)測(cè)監(jiān)控設(shè)施管理等）。一線職工的培訓(xùn)內(nèi)容：重點(diǎn)抓好崗位標(biāo)準(zhǔn)流程和平安規(guī)程、操作規(guī)程、作業(yè)規(guī)程的學(xué)習(xí)和應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)問。（四）全面加強(qiáng)崗位職業(yè)技能培訓(xùn)。廣泛開展崗位技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作。專業(yè)（工種）培訓(xùn)重點(diǎn)是生產(chǎn)、平安相關(guān)的、技術(shù)含量較高的生產(chǎn)崗位和幫助工、以及其他專業(yè)技術(shù)工種的鑒定。參與集團(tuán)公司以培養(yǎng)中、高級(jí)工以上高技能人才為主的職業(yè)技能鑒定提升計(jì)劃、專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃和職業(yè)技能鑒定。依據(jù)集團(tuán)公司下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃，分降落實(shí)技術(shù)工人培訓(xùn)指標(biāo)，選派優(yōu)秀技術(shù)工人脫產(chǎn)到技術(shù)學(xué)院進(jìn)行強(qiáng)化新學(xué)問、新理論和操作技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，嚴(yán)格鑒定程序和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，抓好鑒定質(zhì)量，提高鑒定合格率。結(jié)合生產(chǎn)需要，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)工種、范圍、人數(shù)，立足崗位全員培訓(xùn)的同時(shí)，要注重實(shí)效，根據(jù)缺什么、補(bǔ)什么的原則開展自主培訓(xùn)，全年計(jì)劃完成崗位技能自主培訓(xùn)120人次，爭(zhēng)取主要生產(chǎn)單位職工普遍提升一個(gè)技能水平檔次，達(dá)到生產(chǎn)、平安、質(zhì)量對(duì)員工專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的要求。（五）廣泛開展職業(yè)技能大賽、技術(shù)比武活動(dòng)。樂觀參與本礦和集團(tuán)公司工會(huì)組織的技術(shù)比武活動(dòng)，根據(jù)礦工會(huì)制定的實(shí)施計(jì)劃，組織開展專業(yè)工種的大賽活動(dòng)。組織各級(jí)干部管理人員和業(yè)務(wù)骨干開展計(jì)算機(jī)、寫作、演講、書法等崗位技能比賽；組織生產(chǎn)崗位人員學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)技能，達(dá)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)、熟練操作的要求，員工參與率達(dá)到80%以上。使員工達(dá)到精一崗、會(huì)兩崗、懂三崗，成為平安生產(chǎn)和業(yè)務(wù)領(lǐng)域的行家里手。（六）深化“技術(shù)創(chuàng)新”、“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建、“青工崗位技能”建設(shè)等活動(dòng)。一是開展技術(shù)創(chuàng)新課題評(píng)選活動(dòng)。針對(duì)本單位的技術(shù)難題、節(jié)能減排等新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，組織發(fā)動(dòng)廣闊員工進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新，解決影響生產(chǎn)效益的系列難題，促進(jìn)企業(yè)科技進(jìn)步。二是依托工會(huì)組織開展的“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)，推舉一名集團(tuán)公司級(jí)的“工人先鋒號(hào)”典型，形成先鋒帶頭作用的良好氛圍。三是開展節(jié)能減排的“金點(diǎn)子”、合理化建議，開展人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，組織管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、中級(jí)工以上的技能人才開展技術(shù)管理創(chuàng)新或提出合理化建議，評(píng)審出優(yōu)秀的技術(shù)管理創(chuàng)新成果上報(bào)集團(tuán)公司參與評(píng)獎(jiǎng)，從而激發(fā)員工鉆研崗位技術(shù)的樂觀性。四是通過“絕活、絕技、絕技”展示和傳授活動(dòng)，著力推動(dòng)員工隊(duì)伍由操作型向?qū)W問型、技能型、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，五是礦團(tuán)委要以“青工崗位技?！苯ㄔO(shè)為載體，利用多種手段，培養(yǎng)一批勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)鉆研，基本功扎實(shí)，復(fù)合技能型的青年人才。（七）開展好“傳、幫、帶”活動(dòng)。新老專技人員和新老工人之間簽訂導(dǎo)師徒合同，建立師帶徒激勵(lì)機(jī)制。工程師以上職稱的.專業(yè)技術(shù)人員要明確指導(dǎo)1～2名技術(shù)員成才；技師、高級(jí)工每年帶徒不少于2人，培養(yǎng)的徒弟應(yīng)分別達(dá)到中、高級(jí)工基本技能水平。對(duì)專業(yè)技術(shù)人員和技師、高級(jí)技師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格根據(jù)集團(tuán)公司的有關(guān)規(guī)定專心進(jìn)行考核。通過簽訂師徒合同，明確雙方的責(zé)權(quán)利，對(duì)培養(yǎng)出人才的中高級(jí)工、技師，按培養(yǎng)人數(shù)給予嘉獎(jiǎng)，并作為年度續(xù)聘或高聘的依據(jù)之一。（八）開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。依照《集團(tuán)公司明星員工和技術(shù)技能人才評(píng)選管理暫行辦法》規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀技術(shù)工人和優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)技能人才的評(píng)選，采取自下而上逐級(jí)推舉的方法進(jìn)行。根據(jù)集團(tuán)公司要求做好“明星員工”和優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)技能人才參評(píng)人選的推舉工作。每年力爭(zhēng)在專業(yè)技術(shù)人員中開展評(píng)選1～2名“優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員”；在技術(shù)工人中評(píng)選2名“金藍(lán)領(lǐng)”。對(duì)評(píng)選的技術(shù)技能人才稱號(hào)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，專心兌現(xiàn)人才待遇。一是有計(jì)劃地定期安排優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)技能人才脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、參觀考察、舉辦講座和技術(shù)交流。二是優(yōu)先推舉參與高一個(gè)等級(jí)的專業(yè)職稱、職業(yè)資格考評(píng)；三是兌現(xiàn)專業(yè)技術(shù)技能人才津貼。根據(jù)集團(tuán)公司有關(guān)規(guī)定隊(duì)技術(shù)工人、明星員工和優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員給予相應(yīng)的津貼補(bǔ)助，以鼓勵(lì)他們連續(xù)發(fā)揮革新制造作用。（九）加強(qiáng)教育培訓(xùn)體系和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。堅(jiān)持以集團(tuán)職工培訓(xùn)中心為依托，以本礦職工培訓(xùn)校舍為基礎(chǔ)，廣泛開展各層級(jí)、各類別員工的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、健康體魄素質(zhì)等的培訓(xùn)。不斷加大教育培訓(xùn)投入，加強(qiáng)軟、硬件建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大學(xué)和信息化技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)，與集團(tuán)培訓(xùn)中心協(xié)調(diào)，搞好網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，增加服務(wù)功能，把信息化教育的輻射面逐步延長(zhǎng)到區(qū)隊(duì)、班組和家庭，形成便利快捷、內(nèi)容豐富、文明上網(wǎng)、適應(yīng)自學(xué)的先進(jìn)教育培訓(xùn)手段。完善培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。合理安排各層級(jí)、各類別人員的培訓(xùn)費(fèi)用比例，確保80%以上的職教經(jīng)費(fèi)用于全體員工的教育培訓(xùn)活動(dòng)。三、活動(dòng)時(shí)間安排由人力資源科、黨群工作部、平安檢查科、礦團(tuán)委等各有關(guān)單位協(xié)作，制定全年工作計(jì)劃，開展各類管理人員的培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育、生產(chǎn)作業(yè)人員的平安技術(shù)培訓(xùn)、崗位職業(yè)技能培訓(xùn)、“傳、幫、帶”活動(dòng)和加強(qiáng)教育培訓(xùn)體系和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等工作，并嚴(yán)格責(zé)任分工，根據(jù)制定下發(fā)的方案、培訓(xùn)和驗(yàn)收計(jì)劃，逐月分步實(shí)施。由黨群部、工會(huì)、團(tuán)委、安檢科、人力科牽頭，有關(guān)單位協(xié)作，組織實(shí)施“技術(shù)創(chuàng)新”、“工人先鋒號(hào)”創(chuàng)建、“青工崗位技能”建設(shè)、節(jié)能減排“金點(diǎn)子”合理化建議、“絕活、絕技、絕技”展示和傳授活動(dòng)，技術(shù)比武活動(dòng)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等工作。四、檢查督導(dǎo)礦職工技能素質(zhì)提升小組要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的督查指導(dǎo)，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都要制定周密的實(shí)施方案，嚴(yán)格責(zé)任，落實(shí)任務(wù)目標(biāo)，抓好督促檢查。檢查的內(nèi)容為月度目標(biāo)完成情況、工作措施的落實(shí)情況、工作中存在的各類問題、工作的重點(diǎn)和方向糾偏、工作中的創(chuàng)新做法和涌現(xiàn)出的典型事例、活動(dòng)的效果和員工群眾的反響反映等。實(shí)行每天都要調(diào)度情況，每旬都要有重點(diǎn)工作，每月都要進(jìn)行全面檢查，每季度都要按專業(yè)召開現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)。對(duì)存在的各類問題準(zhǔn)時(shí)提出解決方案或意見，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與溝通，要專心督促抓好各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。檢查、督導(dǎo)工作結(jié)束后，必需形成特地的書面檢查、督導(dǎo)報(bào)告，提交到“三級(jí)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。五、考試評(píng)估考試采取兩種方式：一是組織各專業(yè)（崗位）理論學(xué)問考試。由各專業(yè)部門審核，建立各專業(yè)（工種）考試試題庫(kù)的內(nèi)容，列出每個(gè)工種崗位的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”、“必知必會(huì)”的試題，采取筆試或機(jī)考的形式，組織全員考試。二是組織實(shí)踐操作技能考試。在模擬實(shí)訓(xùn)基地或作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，組織實(shí)踐操作技能過關(guān)考試。礦員工技能素質(zhì)提升組及有關(guān)部門，負(fù)責(zé)監(jiān)考和培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)估檢查。對(duì)管理人員、專技人員和特別工種人員的考試，必需由安檢、黨群、紀(jì)委及專業(yè)部門的人員監(jiān)考。發(fā)覺作弊現(xiàn)象的單位和個(gè)人，按規(guī)定給予嚴(yán)厲?處理。考試成果作為年度各部門、基層單位素質(zhì)提升效果評(píng)估依據(jù)之一。六、考核與獎(jiǎng)懲根據(jù)《關(guān)于開展“三基建設(shè)年”活動(dòng)的通知》（__發(fā)〈20__〉__號(hào)）文件精神，依照專項(xiàng)素質(zhì)提升實(shí)施方案的有關(guān)內(nèi)容要求進(jìn)行責(zé)任包保和分工。企管科考核辦負(fù)責(zé)將員工素質(zhì)提升納入績(jī)效考核內(nèi)容。結(jié)合《員工素質(zhì)提升工程進(jìn)展情況月度通報(bào)》及季度員工素質(zhì)提升工程推動(dòng)會(huì)等有關(guān)情況，對(duì)各部門、單位和人員進(jìn)行績(jī)效考核，對(duì)考核評(píng)估成果達(dá)不到素質(zhì)提升要求的部門、單位要重新學(xué)習(xí)、補(bǔ)考、驗(yàn)收，確保員工素質(zhì)提升工程各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。對(duì)在合理化建議、小改小革、崗位練兵、技術(shù)比武、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中做出顯著成果的，根據(jù)礦發(fā)有關(guān)文件執(zhí)行獎(jiǎng)罰。關(guān)于提升人員素質(zhì)和能力方案怎么寫（精選篇2）依據(jù)《遵義縣農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》（遵縣教人〔20__〕18號(hào)）精神，“十一五”期間是我省基礎(chǔ)教育全面推動(dòng)素質(zhì)教育、不斷提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，也是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期，基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要工作是加強(qiáng)中小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高中小學(xué)老師、特殊?????是農(nóng)村老師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。中小學(xué)老師絕大部分在農(nóng)村學(xué)校，中小學(xué)老師連續(xù)教育的重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。為全面提升農(nóng)村老師的整體素質(zhì)，在今后三年實(shí)施農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程。根據(jù)這一要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)擬定山盆鎮(zhèn)農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案（20__——20__年）。一、工程目標(biāo)“貴州省農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程”（以下簡(jiǎn)稱“工程”）是“貴州省‘十一五’（20__—20__）中小學(xué)老師連續(xù)教育工程”的子工程。依據(jù)《貴州省“十一五”中小學(xué)老師連續(xù)教育實(shí)施意見》中“傾斜農(nóng)村”的原則，此工程以農(nóng)村骨干老師、村小和教學(xué)點(diǎn)老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，全面提高農(nóng)村中小學(xué)老師整體素質(zhì)。二、實(shí)施原則1、突出骨干，傾斜農(nóng)村。一方面要突出對(duì)骨干老師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們?cè)诒酒瑓^(qū)、本校教學(xué)中的引領(lǐng)作用；另一方面要加強(qiáng)對(duì)村小、教學(xué)點(diǎn)老師的培訓(xùn)，使他們更多地享有省、地、縣優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。2、按需施訓(xùn)，注重實(shí)效。培訓(xùn)要針對(duì)農(nóng)村老師的實(shí)際需求，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革及當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行，增加培訓(xùn)效果。3、模式創(chuàng)新，遠(yuǎn)程幫助。各校充分利用遠(yuǎn)程設(shè)備，開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)；老師培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合，把課題研究與老師培訓(xùn)相結(jié)合。采取多種形式，有效的方式來(lái)加強(qiáng)老師培訓(xùn)。三、培訓(xùn)內(nèi)容及任務(wù)培訓(xùn)分為省、地、縣和校本培訓(xùn)，我鎮(zhèn)狠抓校本全員培訓(xùn)，全員培訓(xùn)方式主要由學(xué)校詳細(xì)組織，培訓(xùn)時(shí)間由學(xué)校自行安排，培訓(xùn)內(nèi)容以所發(fā)教材為主，結(jié)合校本教材開展。1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。以“增加老師魅力，共建和諧校園”為主題來(lái)開展，以有計(jì)劃地培養(yǎng)一批青年師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、打造師德建設(shè)示范學(xué)校、完善老師師德評(píng)價(jià)體系、師德年度考核和校園文化建設(shè)等為詳細(xì)目標(biāo)，培養(yǎng)老師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，增加老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德；建立學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和提升學(xué)校整體品嘗。2、新理念培訓(xùn)。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，以課程改革實(shí)施過程為載體。樹立老師正確的教育觀，即終身教育和學(xué)習(xí)化環(huán)境?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”，不斷更新教育理念，培養(yǎng)老師的創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中提煉真正適合教學(xué)的教育理念，富有個(gè)性的教育方法。使教育理念與教學(xué)過程逐步融合，滿意教育發(fā)展的需要。3、新課程培訓(xùn)。以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。樂觀開展校本培訓(xùn)和研修，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，要求老師把課堂教學(xué)作為老師成長(zhǎng)的主陣地；充分利用鎮(zhèn)級(jí)、片區(qū)、縣級(jí)的教研網(wǎng)絡(luò)，高效開展各學(xué)科的教研活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。4、新技術(shù)培訓(xùn)。以“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”為平臺(tái)，根據(jù)普及、鞏固、提高的原則，以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用能力，并在學(xué)科教學(xué)中有效運(yùn)用為目的。各校要抓好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變觀念，狠抓實(shí)干，通過培訓(xùn)以提高每位老師的計(jì)算機(jī)學(xué)問水平及操作技能，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。5、加強(qiáng)老師“兩字一話”的培訓(xùn)。把粉筆字和鋼筆字的規(guī)范書寫作為全鎮(zhèn)中小學(xué)老師素質(zhì)提升的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。加強(qiáng)平凡話訓(xùn)練，校園內(nèi)一律使用平凡話，老師上課必需使用平凡話，并對(duì)獲得二級(jí)甲等以上平凡話水平的老師給予嘉獎(jiǎng)并在晉級(jí)晉職上優(yōu)先考慮。6、強(qiáng)化老師各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。各學(xué)校必需組織老師專心解讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)縱橫尺度，使學(xué)生全面接受教育。7、提高老師課堂教學(xué)的有效性。向課堂四非常鐘要質(zhì)量，有效激活課堂教學(xué)，使學(xué)生歡樂接受學(xué)問的同時(shí)并培養(yǎng)其技能，杜絕課堂教學(xué)常規(guī)化填鴨式教學(xué)、平板式教學(xué)，有效提高老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。四、組織管理（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)山盆鎮(zhèn)農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程，在山盆鎮(zhèn)中小學(xué)老師連續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)中心學(xué)校連續(xù)教育辦公室詳細(xì)負(fù)責(zé)安排和組織實(shí)施。各學(xué)校在專心完成中心學(xué)校連續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組安排的連續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要樂觀組織和實(shí)施校本培訓(xùn)。（二）籌措經(jīng)費(fèi)、保證投入為確保農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程順利實(shí)施，除縣教育局安排的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外，中心學(xué)校樂觀籌措經(jīng)費(fèi)，安排專項(xiàng)資金，確保培訓(xùn)工作順利完成。（三）考核要求農(nóng)村老師素質(zhì)提升工程有關(guān)培訓(xùn)學(xué)時(shí)記入“十一五”中小學(xué)老師連續(xù)教育總學(xué)時(shí)，培訓(xùn)成果載入老師個(gè)人連續(xù)教育檔案。“工程”實(shí)施情況納入“十一五”中小學(xué)老師連續(xù)教育工程總體驗(yàn)收。關(guān)于提升人員素質(zhì)和能力方案怎么寫（精選篇3）一、指導(dǎo)思想遵循“全員提升、分級(jí)達(dá)標(biāo)”的原則，堅(jiān)持“用人文分散力氣，用誠(chéng)信贏得信任，用原則規(guī)范管理，用改革提升效益，用評(píng)價(jià)激發(fā)動(dòng)力，用責(zé)任擔(dān)保質(zhì)量”的治校理念，奉行“一切從實(shí)際出發(fā)，一切服務(wù)于學(xué)生”教學(xué)思想，使老師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水公平方面得到全面提高，讓學(xué)校成為老師素質(zhì)提升的主陣地，成為老師成長(zhǎng)的沃土，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使老師的學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，全面實(shí)施新課程改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)施目標(biāo)樹立大教育、大培訓(xùn)的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓(xùn)工作目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)形組織。通過各種途徑和手段，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫忙老師在現(xiàn)有起點(diǎn)上持續(xù)發(fā)展，在職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育新理論、教育新觀念、學(xué)問結(jié)構(gòu)、實(shí)施素質(zhì)教育能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力等綜合素質(zhì)方面有實(shí)質(zhì)性的提高，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由“接受型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”老師；由“閱歷型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀崩蠋煟挥伞捌降汀崩蠋熮D(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀崩蠋?。從而促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)。三、實(shí)施計(jì)劃（一）強(qiáng)力提升師德素質(zhì)1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。①要加強(qiáng)喜愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。②要加強(qiáng)老師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使老師言語(yǔ)與行動(dòng)堪稱學(xué)生的表率。③要加強(qiáng)喜愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育，關(guān)心愛惜學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生，在老師的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。2、大力倡導(dǎo)六種意識(shí)：育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、情感謝勵(lì)意識(shí)、過程呈現(xiàn)意識(shí)、自我調(diào)控意識(shí)、不斷學(xué)習(xí)意識(shí)，努力優(yōu)化集體輿論，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，分散浩然正氣，鼓足昂揚(yáng)士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。實(shí)行月主題教育制度。幫忙老師樹立正確的師生觀，建立新型的師生關(guān)系，提高自律能力。本學(xué)期五個(gè)專題教育分別是：“校規(guī)校紀(jì)教育”、“政策法規(guī)教育”、“做智慧型老師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術(shù)”，組織老師進(jìn)行“新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)”測(cè)試工作。3、實(shí)行月主題教育制度。幫忙老師樹立正確的師生觀，建立新型的師生關(guān)系，提高自律能力。本學(xué)期五個(gè)專題教育分別是：“校規(guī)校紀(jì)教育”、“政策法規(guī)教育”、“做智慧型老師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術(shù)”，組織老師進(jìn)行“新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)”測(cè)試工作。4、對(duì)比規(guī)范自查自糾，組織老師在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，對(duì)比新規(guī)范的條款內(nèi)容，進(jìn)行自查自糾，寫出自查報(bào)告。一查自己是否做到自學(xué)遵守教育法律法規(guī)，促進(jìn)自己更好的愛國(guó)守法；二查自己是否做到勤懇敬業(yè)，甘為人梯，促進(jìn)自己更好的愛崗敬業(yè)；三查自己是否做到愛惜尊重學(xué)生，促進(jìn)自己更好的關(guān)愛學(xué)生；四查自己是否做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)自己更好的教書育人；五查自己是否做到以以身作則，情操高尚，促進(jìn)自己更好的為人師表；六查自己是否做到崇尚科學(xué)，促進(jìn)自己更好的樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）開展老師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，依據(jù)老師情況和發(fā)展需要，開展以全面提升老師素養(yǎng)為核心的qut;讀經(jīng)典著作，做學(xué)者型老師qut;讀書系列活動(dòng)，要求廣闊老師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、新課標(biāo)、信息科學(xué)和人文科學(xué)等方面的學(xué)問，努力拓寬學(xué)問面，加深自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研勁頭。依據(jù)實(shí)際需要每學(xué)期學(xué)校向老師推舉精讀一本以上的經(jīng)典教育著作。在學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持做好讀書筆記，并結(jié)合對(duì)自己教育教學(xué)工作的實(shí)際進(jìn)行反思，并提交一篇學(xué)習(xí)心的體會(huì)，從而形成老師自己的教育理念和教學(xué)方法。學(xué)校要定期組織讀書專題報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、閱歷交流會(huì)、讀書筆記展示會(huì)，引導(dǎo)老師交流讀書閱歷和體會(huì)，以促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、持續(xù)和深化地開展。（三）全面推動(dòng)校本研訓(xùn)活動(dòng)。校本研訓(xùn)是校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)的整合，是老師在自身實(shí)踐閱歷基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)學(xué)問與能力的過程，是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教務(wù)處、教研組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)的研究，理解校本研訓(xùn)的內(nèi)涵，并結(jié)合各自詳細(xì)情況，修訂校本研訓(xùn)計(jì)劃。通過案例研討、課題研究、教育敘事、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、對(duì)話交流等多種形式大力開展校本研修活動(dòng)；圍繞課改實(shí)施過程中的問題和課堂教學(xué)中的實(shí)際問題確定研修課題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，形成本校特色和本校研訓(xùn)制度。在活動(dòng)組織上，每學(xué)期應(yīng)開展一次“走出去、引進(jìn)來(lái)”的校際間活動(dòng)，也可以聘請(qǐng)專家來(lái)校對(duì)校本研修工作進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。同時(shí)樂觀協(xié)作縣教育局校本研修工作指導(dǎo)小組定期到學(xué)校的指導(dǎo)和參與工作。（四）做好老師交流工作。我校將連續(xù)開展“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)老師間師徒結(jié)隊(duì)，青年老師拜師學(xué)藝，中老年老師著重傳、幫、帶，切實(shí)提高老師的群體素質(zhì)。（五）加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行名師強(qiáng)校計(jì)劃。制定《學(xué)科帶頭人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，把培訓(xùn)當(dāng)作最大的福利，在全員提高的同時(shí)，重視青年骨干老師的培養(yǎng)通過委重任，壓擔(dān)子，搭平臺(tái)，評(píng)新秀等辦法，激勵(lì)青年老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，在改革與創(chuàng)新中發(fā)展自己。四、詳細(xì)措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。我校非常重視引導(dǎo)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自修結(jié)合起來(lái)。學(xué)校常常組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革政策法規(guī)，讓老師了解最新的教育信息及其他學(xué)校教育改革的動(dòng)態(tài)。各種學(xué)習(xí)活動(dòng)開展，老師們對(duì)課程改革的目標(biāo)、趨勢(shì)及措施有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增加了老師參與課程改革的使命感、責(zé)任感，激發(fā)了老師參與課程改革的主動(dòng)性和樂觀性。（二）提高能力，提升水平。業(yè)務(wù)水平是老師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷最高，教不會(huì)學(xué)生，照常是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，老師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會(huì)有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，吸引全體學(xué)生把留意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)上，使之能緊密協(xié)作老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，樂觀動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，確保聽課率達(dá)100%，杜絕熱喧鬧鬧的花架子課。x、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)是老師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。老師要專心備課，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、綜合點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深化、水到渠成，使解題思路和方法不是由老師講出來(lái)，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來(lái)、感悟出來(lái)、總結(jié)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。3、提高駕馭教材，科學(xué)敏捷地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計(jì)中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。學(xué)會(huì)從學(xué)科思想、學(xué)問結(jié)構(gòu)和寬闊的學(xué)問空間上去定位、去著眼，突出學(xué)問間的聯(lián)系，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。4、提高老師教學(xué)機(jī)靈，所謂教學(xué)機(jī)靈是指一種面對(duì)新的突發(fā)事件，能夠飛快而正確地作出推斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)有效地教育措施以解決問題的能力。老師應(yīng)當(dāng)在臨場(chǎng)時(shí)擅長(zhǎng)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)捕獲學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)表露出來(lái)的樂觀因素，加以引導(dǎo)和激發(fā)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，引發(fā)為熾烈熱忱，化為樂觀行動(dòng)。事實(shí)證明，老師對(duì)學(xué)生所持的心態(tài)不同，處理方法不同，就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。（三）、推動(dòng)模式改革，打造高效課堂。1、三—六班級(jí)實(shí)行豎排對(duì)坐，推行學(xué)案（教學(xué)案）導(dǎo)學(xué)，各老師要將新模式運(yùn)用常?；?，語(yǔ)文課要堅(jiān)持用教學(xué)案?jìng)湔n，數(shù)學(xué)每學(xué)期學(xué)案使用不低于60次。x、重視小組成長(zhǎng)共同體的打造。將小組學(xué)習(xí)與日常管理融為一體，建設(shè)樂觀的小組文化，建立合作小組評(píng)價(jià)辦法，就學(xué)習(xí)及日常行為實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在小組合作共同進(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)案(教學(xué)案)的管理，實(shí)行合作備課和超前備課制度制度，教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)抽查老師備課情況，組織最佳學(xué)案（教學(xué)案）評(píng)選活動(dòng)。4、實(shí)施優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。三至五班級(jí)全體試驗(yàn)老師在全校范圍內(nèi)進(jìn)行新模式課堂匯報(bào)展示，全員參與課堂展示大練兵活動(dòng)，學(xué)校將認(rèn)定肯定數(shù)量的“課改標(biāo)兵”。5、邀請(qǐng)教研機(jī)構(gòu)專家進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，通過課堂調(diào)研、班級(jí)教學(xué)視導(dǎo)、專題研討等形式，解決教學(xué)改革中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，打造名副其實(shí)的高效課堂。6、邀請(qǐng)教研員參與，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科研討會(huì)，通過專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，提升老師專業(yè)水平，努力使英語(yǔ)教學(xué)成為我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。7、加強(qiáng)校本研修管理，制定《老師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定辦法》，連續(xù)實(shí)行教研組不低于8次教研活動(dòng)制度、首席評(píng)課制度、教研考勤制度、教學(xué)研討專題發(fā)言人制度，提高研修實(shí)效。8、堅(jiān)持自主研修。每一老師每學(xué)期至少聽x0節(jié)課，整理5000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，撰寫不低于10篇主題性反思、一篇教學(xué)論文。期末教導(dǎo)處進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)案（教學(xué)案）、專題論文、主體性反思征集活動(dòng)。10、組織安排全部試驗(yàn)老師進(jìn)行“少教多學(xué)”調(diào)查問卷，整理試驗(yàn)過程的有益做法，發(fā)覺老師的困惑，探究改進(jìn)的途徑和方法。研討選題目錄：1、如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)。x、如何制造性使用教材。3、有效學(xué)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)。4、學(xué)案及教學(xué)案的設(shè)計(jì)原則。5、課堂展示形式的研究。6、如何建設(shè)高效的合作小組。7、如何有效進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。8、如何提高課堂檢測(cè)有效性。9，如何做到少教多學(xué)。10、少教多學(xué)的課堂如何關(guān)注學(xué)困生。11、四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的其他學(xué)科中的運(yùn)用。1x，嘗試教學(xué)中各類習(xí)題的特點(diǎn)。（四）、老師的教學(xué)研究、科研能力的培訓(xùn)。（1）教研活動(dòng)教研活動(dòng)是老師進(jìn)行教學(xué)研究的主要形式。每個(gè)教研組的教研活動(dòng)有計(jì)劃、有主持人、有中心發(fā)言人、有研究?jī)?nèi)容或主題，老師有書面發(fā)言材料。除此以外，我校還進(jìn)行了觀摩聽課、課后集體評(píng)議、召開閱歷交流、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)研究等活動(dòng)，形成老師合作互動(dòng)、閱歷共享的格局。（x）課題帶動(dòng)課題研究是提高老師素質(zhì)的有效途徑。樂觀鼓勵(lì)老師參與教研室組織的課題研究培訓(xùn)，學(xué)習(xí)把握教育科研的基本方法，注重收集與本課題研究的相關(guān)資料，注重老師之間的交流與研討，鼓勵(lì)老師將研究的心得體會(huì)準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，邊研究邊總結(jié)邊反思。五、成立工作組成立老師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校老師素質(zhì)提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督促評(píng)估工作。組長(zhǎng)：延永勝（學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：何保衛(wèi)杜芳霞劉穎卉劉旭紅成員：全校在崗老師成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“老師素質(zhì)提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)管理老師素質(zhì)提升工程。要把老師素質(zhì)提升工程納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，供應(yīng)政策支持和條件保障；要把老師素質(zhì)提升工程列入重要議事日程，準(zhǔn)時(shí)研究解決老師素質(zhì)提升工程面臨的突出問。從實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)年或?qū)W期老師培訓(xùn)及校本研修計(jì)劃，并組織實(shí)施，確保學(xué)校老師素質(zhì)提升工程順利開展。六、實(shí)施步驟老師素質(zhì)提升工程分啟動(dòng)、全面推廣、評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。（一）啟動(dòng)階段：x0__年x月-x0__年3月。此階段要專心組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作，使廣闊老師充分認(rèn)識(shí)老師素質(zhì)提升工程的重要性和緊迫性；制定本校老師素質(zhì)提升工程規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施等。（二）全面實(shí)施階段：x0__年4月-x0__年11月。全面推廣階段依據(jù)各校實(shí)際情況分期分批地逐步展開，不搞“一刀切”和“齊步走”。在培訓(xùn)項(xiàng)目上可交叉進(jìn)行，培訓(xùn)進(jìn)度允許有先有后，但應(yīng)確保總體上在x0__年11月前完成老師素質(zhì)提升工程規(guī)定的培訓(xùn)及研修任務(wù)。全面推廣階段要注重過程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場(chǎng)。（三）總結(jié)評(píng)估：x0__年1x月x0__年1x月底前，學(xué)校完成對(duì)本校老師的綜合考核評(píng)估和學(xué)校自評(píng)；寫出總結(jié)報(bào)告。實(shí)施老師素質(zhì)提高工程，是提高老師教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效手段，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的牢靠保障，是在全市爭(zhēng)地位，在全鎮(zhèn)作示范有必要條件，在工作中我們要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，讓全校老師與我們的學(xué)校共同成長(zhǎng)。關(guān)于提升人員素質(zhì)和能力方案怎么寫（精選篇4）全面建立初中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，對(duì)初中生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是初中畢業(yè)和高中招生制度改革的重要內(nèi)容。為了讓學(xué)生、老師和廣闊家長(zhǎng)全面了解和把握《郎溪縣初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》的基本要點(diǎn)，明確下一步學(xué)校操作流程和詳細(xì)要求，確保我校畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作緊急而有序地進(jìn)行，特制定本細(xì)則。一、成立組織、明確分工1、凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組（下設(shè)評(píng)價(jià)小組）組長(zhǎng)：黃明富副組長(zhǎng)：張遠(yuǎn)冰、虞覺民2、凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)：蔡剛成員：錢軍、李偉及13位現(xiàn)任班主任辦公室設(shè)在教導(dǎo)處。3、凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組組長(zhǎng)：鄒天云成員：張正平、周有智辦公室設(shè)在政教處。4、工作職責(zé)：（1）凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)全縣初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施。（2）評(píng)價(jià)工作小組主要負(fù)責(zé)：制定評(píng)價(jià)、實(shí)施細(xì)則和審核評(píng)價(jià)的規(guī)章制度；組織對(duì)班主任和老師的培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳工作;對(duì)各班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行檢查，監(jiān)督評(píng)價(jià)程序;對(duì)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核認(rèn)定、統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見。（3）監(jiān)察工作小組主要負(fù)責(zé)：監(jiān)控本校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受各界人士的質(zhì)詢與質(zhì)疑、監(jiān)督與投訴，并制定詳細(xì)投訴方式與處理辦法，對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)調(diào)查和處理。二、強(qiáng)化宣傳、操作細(xì)則1、利用學(xué)校網(wǎng)站和宣傳欄向全校及社會(huì)公示《宣城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》、《宣城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明》《宣城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》《凌笪中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施》；由教導(dǎo)處組織老師學(xué)習(xí)上述文件；由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)上述文件，讓全校師生和社會(huì)人士都關(guān)心關(guān)注此項(xiàng)工作，明確開展此項(xiàng)工作的目的意義。2、由班主任組織學(xué)生和班級(jí)評(píng)價(jià)小組利用系統(tǒng)軟件上機(jī)完成自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)活動(dòng)。由學(xué)生依據(jù)《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)定內(nèi)容和參考標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己和他人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行全面地總結(jié)、分析和評(píng)定，并專心填寫《宣城市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》中的學(xué)生自我評(píng)價(jià)；由班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組成員根據(jù)《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)；由教導(dǎo)處匯總分析數(shù)據(jù)，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、統(tǒng)考折合、總分各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，下發(fā)給各班級(jí)，經(jīng)公示無(wú)異議后由班主任組織專心填寫《20__年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》中的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、統(tǒng)考折合、總分、等級(jí)、值得記載的情況（須附原始實(shí)證材料）、學(xué)業(yè)考試成果、老師綜合性評(píng)語(yǔ)。完成家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任簽名，確認(rèn)無(wú)誤后交教導(dǎo)處形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。關(guān)于提升人員素質(zhì)和能力方案怎么寫（精選篇5）為打造一支業(yè)務(wù)精良，專業(yè)過硬，示范引領(lǐng)的縣級(jí)老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，借助省統(tǒng)招項(xiàng)目的集中培訓(xùn)、縣自主項(xiàng)目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村老師隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大平凡高中老師的培訓(xùn)力度。20__年將依據(jù)省市相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：一、指導(dǎo)思想以《老師長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育部《鄉(xiāng)村老師發(fā)展計(jì)劃》，著力打造我縣老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升我縣鄉(xiāng)村老師教學(xué)技能，突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)聚焦鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及管理者、老師全員綜合能力和老師核心素養(yǎng)全面提升，拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)視野，增長(zhǎng)見識(shí)，全面提升管理水平，有力提升鄉(xiāng)村老師教2學(xué)能力和水平。通過組織鄉(xiāng)村老師訪學(xué)習(xí)，幫忙鄉(xiāng)村老師開闊視野，把握教育教學(xué)新方法，新技能和