小學(xué)語文四下31捅馬蜂窩教案_第1頁
小學(xué)語文四下31捅馬蜂窩教案_第2頁
小學(xué)語文四下31捅馬蜂窩教案_第3頁
小學(xué)語文四下31捅馬蜂窩教案_第4頁
小學(xué)語文四下31捅馬蜂窩教案_第5頁
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文檔簡介

：： ：：2本文寫的是作者童年捅馬蜂窩的事。起因是“抓住語，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際，體會作者是怎樣將捅馬蜂窩的情景寫得緊扣人心弦體會作者對馬蜂誓死家園精神的欽佩和因氣而的之情己的情感多課）“出示生語，指名讀，并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。糾纏 復(fù)仇 沉甸甸 捅馬蜂窩搗毀 痊愈 粘上去 驚魂稍定，，感“我下定決“不再做一件旁人的事，從而我們的思考——人與動物如何相處。第二部分（10--19自：寫“我”聽了的述：不做一件旁人的事。（一）樣的變化？自由讀文，畫出描寫作者感情變化的句子，寫批注。有種感沉重地壓在我心上。這一年，我經(jīng)常站在的后院里,過渡語看作者從一件捅馬蜂窩的事情中這里（）要數(shù)窗檐下的馬蜂窩了， 我：想文中的“我”是個怎樣的孩子當(dāng)我給這個淘氣的鼓動得難以抑制時（就找來院的小門口）我全副（脫下褂子蒙住頭頂，用（ 。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到。來，好像一架耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。！似乎有各感沉重地壓在我心上，希望！課件出示：盼 過渡看作者的心情被描寫得多具體呀從盼望馬蜂歸來到仿佛看到了希望，接著又是大失所件旁人的事”不由得暗暗告訴自己：再不做一件旁人的事。的事，那怎么作者又說是“不再做一件旁人的（二）想，演一演：聽了的話之后,“我”夢見了馬蜂，設(shè)想一下“我”與馬蜂的。五、與生活，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。（一你做過見過或聽隨意生命的事嗎？（2也給自己帶來一些小小的，然而當(dāng)我們回想起那曾

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