2023年小學(xué)英語教師教學(xué)總結(jié)

2023年小學(xué)英語教師教學(xué)總結(jié)小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)1

酷愛學(xué)生，酷愛教化工作。仔細(xì)履行《老師法》中規(guī)定的老師義務(wù)及《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的內(nèi)容，不體罰變相體罰學(xué)生，不留懲處性作業(yè)，按時上下課。能主動與家長溝通，溝通學(xué)生在校表現(xiàn)及英語學(xué)習(xí)方面存在的問題，教給家長一些輔導(dǎo)孩子英語學(xué)習(xí)的方法，爭取家長的支持與協(xié)作。對待工作認(rèn)仔細(xì)真，勤勤懇懇，有奉獻(xiàn)精神，有責(zé)任感。能主動參與學(xué)校集體活動，用自己的行動支持學(xué)校的發(fā)展。能聽從學(xué)校工作支配，支持并參加學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù)。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)三年級1－3班的英語課教學(xué)工作。在教學(xué)中我力求課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。我能夠與班主任協(xié)作好，幫助班主任做好班級工作。針對學(xué)生中存在的問題及學(xué)校的教化重點，召開主題顯明的班會。上學(xué)期召開了“學(xué)習(xí)習(xí)慣早養(yǎng)成”的主題班會，老師和學(xué)生一起挖掘?qū)W生中的問題并對問題進行分析，提出改進看法，取得了良好的教化效果。在三年級評比中取得第一名。

我能正確把握英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能精確制定教學(xué)安排，按進度開展教學(xué)活動。并按學(xué)校要求撰寫備課。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，培育學(xué)生傾聽的習(xí)慣，分層留作業(yè)，對不同學(xué)生有不同的要求。剛好批改學(xué)生上交的作業(yè)，并剛好復(fù)批。每學(xué)完一個單元，定期對學(xué)生進行單元檢測，針對學(xué)生存在的問題，剛好查漏補缺。對于學(xué)困生的補習(xí)工作就更不用多說了，近兩個月以來，我能克服家遠(yuǎn)的困難，幾乎每天早晨都能按時給學(xué)困生補課。

主動主動參加組內(nèi)及校內(nèi)的'探討，能主動擔(dān)當(dāng)教學(xué)探討課，聽從組長安排，在教研活動中與專家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑。在課堂上能利用自己駕馭的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，制作課堂實效性強的課件。

一個勞碌的學(xué)年即將結(jié)束。在這一年中我收獲也有教訓(xùn)，我信任，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學(xué)，信任在小學(xué)英語的春天里，我們每一個英語老師都會如同一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中我還會不斷努力取得更大進步。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)2

接近暑期，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充溢，通過老師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我主動響應(yīng)學(xué)校的各項號召，主動參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想主動向上，要求進步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)小學(xué)英語的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。我榮幸地成為縣英語名師工作室的.一員，參與了縣論文培訓(xùn)，主動與我校的其他英語老師探討教材、教法，同時，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們共享、探討，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教化教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍挠⒄Z教學(xué)。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學(xué)，假如不仔細(xì)探討教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際狀況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學(xué)方式，潛心探討英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠剛好總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面

我在做好各項教化教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持每天上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊打算教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、努力提高方向

1.加強自身基本功的訓(xùn)練，注意對學(xué)生實力的培育;

2.對差生多些關(guān)切愛心和耐性，使他們在各方面有更大進步。

3.利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

4.在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)3

俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話的相識是這樣的：老師傳授的學(xué)問體系可能沒有根本性的改變，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教化教學(xué)過程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的簇新感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時依據(jù)學(xué)校工作須要，我聽從了領(lǐng)導(dǎo)的支配，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我始終在教初二和初三的英語課，對于課本有肯定程度上的熟識，對學(xué)生心理特點有肯定的駕馭，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教化教學(xué)過程中依舊仔細(xì)學(xué)習(xí)，探討教法。正因為有了以上的相識，對本期的教學(xué)我有了如下的總結(jié)：

1、分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納仁愛教材，在教學(xué)中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和改變。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我仔細(xì)地分析與思索對待新教材的教學(xué)方法上的變更，在對詳細(xì)的課文操作上，哪個部分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)依次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施，并不斷依據(jù)學(xué)生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點的相識。

2、分析學(xué)生，提高學(xué)生實力。

依據(jù)以往的閱歷，我認(rèn)為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展改變，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危急期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時也不行避開的成為教化的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時，逆反心理也慢慢變強的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生經(jīng)常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的指責(zé)與教化當(dāng)成了對他們的不敬重，簡單受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有許多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)覺與激勵。過去種種的閱歷與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點，變更我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂留意力、激勵學(xué)生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成果單。通過對比成果單，我就發(fā)覺了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同學(xué)接觸中漸漸清楚地相識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)主動性比較高，仔細(xì)聽講的過程中，常常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成果好的學(xué)生表現(xiàn)特殊突出，成果不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，常常有幾個學(xué)生有自己的聽課思路，常常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學(xué)。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了學(xué)問上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避開在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深化，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對待每一個學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中常常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，也舉例說明學(xué)習(xí)上勝利的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了相識了，對老師有了認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我充分相識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了肯定的成果，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教化過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成果處于中游，講課過程中我也特殊的給這部分學(xué)朝氣會，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總指責(zé)高雪，而指責(zé)了兩次之后，高雪就有不同看法了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當(dāng)面指責(zé)她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的幫助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不仔細(xì)，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學(xué)校來，幫助教化。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學(xué)生不聽從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)當(dāng)主動的尋求突破和教化的新方式。

雖然教學(xué)上，依據(jù)不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞，帶動全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，打算課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3、分析自我，提高教學(xué)水平

只有清晰的相識了自我，才能進一步的尋求突破和勝利。我教了多年的初二、初三教材，探討過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不須要墨守成規(guī)的沒有改變。因此，我在教學(xué)過程中留意了調(diào)整和變更。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚的地方。

在英語的課堂上學(xué)問信息量大，實力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，培育學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增加持之以恒、終身學(xué)習(xí)的實力與意識。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，高效地學(xué)習(xí)英語呢?

我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試，相識在提高，閱歷在漸漸的積累，起先教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄老師講課的重點，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最終有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)實力不同，有時筆記的精確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不精確，那么記憶起來會有負(fù)作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必需與我的板書一樣。這樣做的好處是加強了學(xué)問的精確性，學(xué)生的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我接著的在探究英語筆記的好記法。結(jié)合以前對于此事的思索，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的學(xué)問點進行了排序，選出了必需要記住的學(xué)問點，我發(fā)揮了自己打字比較快的特長，將第一課的重點學(xué)問點打印出了一份，削減了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都持續(xù)前一課的學(xué)問點的次序，提問起來很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的特性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗都不一樣，對英語學(xué)習(xí)的相識也不一樣，學(xué)生的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上一模一樣，我對學(xué)生的要求是在記筆記時也應(yīng)充分體現(xiàn)特性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語學(xué)問的百科全書，這樣課堂筆記才能好用、有效。打印筆記的打算工作及打印的.過程，雖費時費勁，但是為了學(xué)生的進步，付出也是值得的。

在堅持中，我也有懈怠的時候，當(dāng)筆記打到200多條的時候，那個工作中有許多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其他人的激勵，因此堅持了下來。當(dāng)打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，解除重復(fù)的內(nèi)容，估計可能達(dá)到20xx左右吧?？梢娭袑W(xué)四年，學(xué)生要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。

對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成狀況和提問的狀況。對于課后的作業(yè)，我布置了比較特性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問中全對的學(xué)生免寫全部單詞，對于不對的學(xué)生則要求抄寫肯定的數(shù)量。這樣節(jié)約了學(xué)的好的學(xué)生的時間，也對學(xué)得不好的學(xué)生有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣全部學(xué)生有關(guān)于記單詞的主動性都被調(diào)動起來了。每天都有至少30多的學(xué)生來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的學(xué)問，提高自己的實力。

由于對于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分學(xué)生完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進一步改進，對下學(xué)期留練習(xí)的方式的變更方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了。

從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過實踐，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和提高。詳細(xì)作法如下：

我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應(yīng)的組。這樣，學(xué)生們在課堂都能夠仔細(xì)的打算，防止被抽到。因為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽主動背誦，相互督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱忱很高。通過這樣的操作學(xué)生的記憶學(xué)問點的主動性更高了。

4、分析成果，提高課堂實效

每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來探討學(xué)生的成果起伏改變，同時，變更了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點的學(xué)生來談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的改變，上課的狀態(tài)進一步變好。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學(xué)時間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間很短，讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種狀況，我下學(xué)期的工作要提高效率，注意效益，剛好的測試以駕馭學(xué)生真實水平并提出對策。

5、其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個實習(xí)生兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當(dāng)實習(xí)生時的熱忱，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進行溝通，分析對講課過程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的機會。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也信任在這段時間當(dāng)中，我不僅再次體驗了當(dāng)學(xué)生的美妙，也學(xué)到了很多的東西。

本學(xué)期的幾次外出聽課，我也主動參與，因為同時農(nóng)村中學(xué)，聽課中取得的閱歷更有推廣意義。因此，對這樣的機會我非常的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，取得了較好的效果。但學(xué)了許多之后，我也體會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也不是?？隙ㄒ薪梃b，但也肯定要有自己的特色，在許多方面都是這樣的，這是我的相識。

回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前打算和課后輔導(dǎo)的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的心情還是易受到班級內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要留意克服，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學(xué)生初四時可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更加熱忱的工作來盡量提高他們的水平和成果。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級三個班的英語教學(xué)工作。由于剛修完產(chǎn)假回來，這學(xué)期剛起先的時候我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、做好仔細(xì)備課

記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”每次上課前，我都仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)學(xué)生的實際，整改教材。仔細(xì)做好每堂課的.教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生參加到英語學(xué)習(xí)中來，并體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、在課堂中

溝通，以促進他們的學(xué)習(xí)。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

四、與家長的溝通

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教化的學(xué)校教化和沒有學(xué)校教化的家庭教化卻都不行能完成培育人這樣一個極其微小的任務(wù)?！边@正體現(xiàn)了家校溝通的重要性。而我作為一個剛剛走上工作崗位不久的年輕老師，更應(yīng)當(dāng)做好與家長的溝通與溝通，讓家長不會因為我的年輕而懷疑我的實力，讓每個家長都充分的信任并協(xié)作我，一起共同努力，讓每個孩子都能健康，全面發(fā)展。這個目標(biāo)是美妙的，然而做起來并不簡單，在與家長溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風(fēng)雨過后漂亮的彩虹必將出現(xiàn)。在于家長溝通過程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛心、公允的心、體諒的心、耐性、恒心”，總之，與家長的溝通是工作的須要，也是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長供應(yīng)良好的發(fā)展。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面閱歷還不足，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。以上是我在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，對于英語教學(xué)還存在許多教初中的思維等。

在此特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解，他們盡量將我支配在了高年級授課。特別感謝三位班主任，他們幫我做學(xué)生的思想工作，剛好聯(lián)系家長反映學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的問題，并支配學(xué)生英語早讀的時間。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況不了解，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上新臺階。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)5

x月級的英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。坐下來，靜靜回顧*月來所做的工作，有很多值得發(fā)揚的地方，也有一些不足之處。為了使下個月的工作更加完善，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、政治思想

酷愛本職工作，酷愛學(xué)生;以身作則，為人師表;嚴(yán)于律己，團結(jié)互助。

二、教學(xué)方面

值得發(fā)揚的地方：

1、上有打算的課

我能夠做到每節(jié)課前批書，撰寫教案，打算教具等等。依據(jù)低月級兒童月齡特點，制定出教學(xué)目標(biāo);以培育學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的愛好為主，設(shè)計好玩的嬉戲活動，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性。

2、采納敏捷多樣的教學(xué)形式和教法

除了設(shè)計好玩的嬉戲活動外，采納敏捷多樣的教學(xué)形式和方法也能調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的主動性。比如上課回答問題的方式有boysanswer、girlsanswer、groupsanswer、rowsanswer、linesanswer等。教學(xué)方法采納高效課堂所提倡的“小組合作學(xué)習(xí)”等等。

3、自制課件

課件的'制作助我教學(xué)一臂之力，使我在教學(xué)中省時省力。課件的生動性和直觀性使得孩子們愛好深厚，從而能夠主動主動地學(xué)習(xí)英語。

4、“積分兌換獎品”制度

效仿各大商場，我也采納了“積分兌換獎品”的方法，來提高孩子的學(xué)習(xí)欲望。這種方法我已經(jīng)采納了一月多的時間，感覺效果不錯，達(dá)到了使大部分學(xué)生仔細(xì)聽講，不說話，不回頭，主動舉手發(fā)言以及按時完成家庭作業(yè)的目的。

通過努力，本月學(xué)生們的期末成果平均分達(dá)到95分，我感到很欣慰。

不足之處：

1、由于時間和個人精力等各方面的緣由，使一些后進生的成果上升幅度不大。為了避開到高月級時出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，對這些學(xué)生應(yīng)因材施教，多激勵表揚，找尋他們身上的閃光點，增加其自信。老師要和這些孩子們做摯友，讓他們喜愛自己，從而喜愛英語學(xué)科。

2、應(yīng)當(dāng)利用課余時間，多學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷充溢自己。

三、其他方面：

嚴(yán)于律己，不遲到、不早退，做到無事不請假。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，注意對學(xué)生實力的培育;

2、對差生多些關(guān)切愛心和耐性，使他們在各方面有更大進步。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)6

時間過得飛速，一個學(xué)期又快要過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)二年級英語教學(xué)工作，由于教學(xué)閱歷淺，剛剛從高校畢業(yè)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向?qū)W校老老師學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多珍貴的閱歷。這一學(xué)年來，可以說是驚慌勞碌而又收獲不少的一年，學(xué)到了許多珍貴的閱歷，也相識到了自己的不足?，F(xiàn)對本學(xué)年的工作做出總結(jié)，希望克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一層樓。

一，仔細(xì)備課，面對全體。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的`心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

二，在課堂教學(xué)中

在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具，掛圖，手勢語言等方法來教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲，唱英語歌曲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體，老師為導(dǎo)的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性。課堂教學(xué)中采納集體，小組，個人等多種活動形式，創(chuàng)建機會遇到引導(dǎo)學(xué)生全體參加。

作業(yè)布置方面，由于二年級沒有書面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，許多的學(xué)生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之后叫家長簽名。但是許多同學(xué)在家都沒有讀英語的習(xí)慣，平常的英語學(xué)問的積累只有靠課堂上所駕馭的一點學(xué)問，這樣很難提高他們的口語的表達(dá)實力。

在聽力方面，為了提高學(xué)生的聽力水平，我經(jīng)常讓學(xué)生聽一些英語歌曲和一些簡潔的英語故事，英語繪畫的錄音磁帶，還讓學(xué)生背書，表演對話。比如教到Storytime的時候我經(jīng)常是叫學(xué)生干脆看圖，依據(jù)英語的句子說故事，再就是表演。這樣既敏捷了他們的思維又增加了他們的語言表達(dá)實力。對于二年級的學(xué)生就是要培育他們正確的語音，語調(diào)，依據(jù)圖片說出正確的單詞，發(fā)音精確。

在課后輔導(dǎo)工作方面，先叫學(xué)生讀，不會讀的就做上記號，其次天的中午可以來問我，特殊是對一些英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，更須要對他們進行課后輔導(dǎo)。

總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，接著前行!

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四年級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了六個單元的內(nèi)容,進一步地提高了聽、說、讀、寫實力和語言綜合運用實力。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言學(xué)問點。依據(jù)我校四年級的學(xué)生實際，從他們的年齡、心理特征動身，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。在讓4年級保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。

在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行探討，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我暑假起先，我還參與了義務(wù)教化遠(yuǎn)程教化研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取了許多專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的'評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，能夠做到有的放矢。

五、接著堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的主動協(xié)作。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過這一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力做好自己的工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取獲得更大的進步。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)8

人生最歡樂的事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺，成為一名英語老師。任職以來我始終從事小學(xué)英語教學(xué)工作，作為一名年輕老師，我知道最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐熬煉駕馭各項教化教學(xué)技能，不斷提高自身的教學(xué)水平。

我在教化教學(xué)工作中仔細(xì)備課、上課，課后剛好批改作業(yè)，耐性做好課后輔導(dǎo)工作。同時，主動外出聽課及評課，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)閱歷。經(jīng)過幾年的努力我的教學(xué)水平有了肯定的進步。下面我就從教化和教學(xué)兩個方面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

一、教化方面

1、關(guān)注每一個學(xué)生

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為老師要關(guān)切每一個學(xué)生，讓學(xué)生都能體會到老師在留意他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)與生活。酷愛學(xué)生，同等地對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，形成良好的師生關(guān)系，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強對學(xué)生的口語熬煉，在平常課間或放學(xué)時多和學(xué)生用英語口語溝通，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。

2、因才施教，誨人不倦

每個學(xué)生都存在著差異，為促使每個學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我在嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生的基礎(chǔ)上，更加偏愛后進生，使每個學(xué)生都感受到自己受重視、有潛力，學(xué)習(xí)主動性高漲，促使每個學(xué)生都有所提高。在課堂上我常常把簡單回答的問題留給后進生，給他們設(shè)計難度較小的作業(yè)來培育他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受勝利帶來的喜悅。要使全班學(xué)生全面發(fā)展、全面提高，說起來簡單做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。

二、教學(xué)方面

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)備課

課前我努力學(xué)習(xí)新課程的理念，仔細(xì)鉆研教材，爭取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前打算，備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應(yīng)，而老師又要依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對應(yīng)的反應(yīng)。

2、組織好課堂教學(xué)

我在上課時仔細(xì)講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，實行多種教學(xué)活動，例如猜單詞、背單詞競賽、英語抄寫競賽，讓學(xué)生在多樣化的競賽活動中增加學(xué)問，同時在班級里開展小組互助競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，以此來增加他們學(xué)習(xí)英語的信念。

3、做好課后

輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時，要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生要做到從友善起先，從贊美著手，讓全部的人都得到別人的理解和敬重。在課堂上對于簡潔的題目我常常激勵后進生英勇的舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、慶賀，來增加他們的自信念。布置作業(yè)時我也常常降低難度，從而讓不同層次的學(xué)生都有所進步。

4、主動參加聽課、評課

在教學(xué)中我珍惜每一次外出聽課的機會，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)他們珍貴的教學(xué)閱歷。今年3月份我有幸去XX觀摩20xx年XX市小學(xué)英語全國名師新課改課堂教學(xué)展示課，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我眼界大開，學(xué)到了很多小學(xué)英語教學(xué)方面的最新理念，也讓我看到了小學(xué)英語課的高度，更看到了小學(xué)英語的不斷發(fā)展，更難能珍貴的是學(xué)科之間的融合。

以上是我對任職期內(nèi)教化教學(xué)的總結(jié)，雖然有了肯定的閱歷，但是還有許多不足之處。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，接著遵循"以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)"的教化教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，爭取在教學(xué)上有更大的進步。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)9

匆忙忙忙中，即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級3個班，四年級1個班?？梢哉f工作繁忙并且是特別辛苦的，但我依舊用主動、飽滿的心態(tài)上好每節(jié)課，以公允博愛的胸懷對待每一位孩子。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是教學(xué)的核心與靈魂，所以在每一節(jié)課之前我都會再次研讀教材、教參，分析學(xué)情，依據(jù)每個班學(xué)生的特點及班級狀況，做到因材施教，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的方法來吸引學(xué)生的留意力。上課時，盡量用多媒體、圖片、實物來協(xié)助教學(xué)，使課堂活潑好玩，動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合，動嘴與動手相結(jié)合的方式來調(diào)動學(xué)生共同參加。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己不斷提高進步

每大周的教研活動是我們集體學(xué)習(xí)與展示的機會。在每次的教研中，我都會主動參與，仔細(xì)傾聽記錄，并剛好發(fā)表自己的看法。在教研中，我有時學(xué)到了一些先進的教學(xué)理念，有時學(xué)到了一些新奇好玩的教學(xué)方法，有時學(xué)到了一些專業(yè)的學(xué)問。除了教研，我每周還堅持寫教學(xué)反思、隨筆，粉筆字與簡筆畫。粉筆字與簡筆畫使我的基本功得到了提高與學(xué)習(xí)，而反思與隨筆使我不斷總結(jié)閱歷，反思不足，得到了成長和進步。

三、主動參加聽評課活動，虛心請教，取長補短

我們的校領(lǐng)導(dǎo)特別重視英語教學(xué)，所以本學(xué)期我們不斷外出聽課學(xué)習(xí)，不管是市級的'，還是中心校的，或是本校的，都使我們不斷充電，收益匪淺。尤其是有一次外出聽課，同課異構(gòu)的課堂使我大開眼界。同一課時，有的教風(fēng)活潑，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的實在，有的設(shè)計新奇，不同的老師，不同的課堂，不同的效果，讓我看到了各個老師的亮點與不足，也使我取長補短。此外，本學(xué)期我嘗試上了一節(jié)語音課，嘗試用導(dǎo)學(xué)案來協(xié)助教學(xué)，對自己也是一種提高與進步。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，即使了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

由于所教的班級多，除了課堂作業(yè)、小狀元、家庭作業(yè)，還有平常的默寫與測評，我們不能做到四平八穩(wěn)，但我盡力批改好學(xué)生課堂作業(yè)。尤其是家庭作業(yè)，我都會親自批改，并讓家長做好協(xié)作簽字工作。對于優(yōu)秀的作業(yè)，剛好表揚激勵，對于不能完成的同學(xué)，做到剛好溝通。由于平常上課忙，與學(xué)生溝通不夠，我常會借批改作業(yè)的機會給學(xué)生寫上一兩句表揚或激勵的話，讓學(xué)生感受到我對他們的關(guān)注與關(guān)愛，從而更好地學(xué)習(xí)好英語。

五、今后努力方向

雖然在工作中不遺余力，但仍有一些地方做的不夠好，如每節(jié)課不能設(shè)計的盡善盡美，課堂活動形式單一，課堂氣氛不夠活潑等，為此，在下學(xué)期我要做到以下幾點：

1、爭取每節(jié)課都是用多媒體教學(xué)，多和同課頭老師溝通，在課堂的設(shè)計上多樣化、新奇化，重視聽說讀寫，加強口語練習(xí)與運用。

2、剛好與班主任溝通，多關(guān)注學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)，做學(xué)生的良師益友。

3、多學(xué)習(xí)，多閱讀，不斷提升自己的專業(yè)文化水平與文化底蘊，不斷提高教學(xué)水平與質(zhì)量。

教化是一份常干常新，不斷學(xué)習(xí)的工作，在今后的工作中，我會接著努力，不斷提高自己的教學(xué)水平的！

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)10

英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。我從事了十年的初中英語教學(xué)，對小學(xué)英語教學(xué)的相識不是很深刻，從日常工作中的點點滴滴，總結(jié)了以下幾點反思：

不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生，可是在英語課中差生和中差生存在居多，每次應(yīng)對這些學(xué)生我都覺得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城里孩子，有好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子從幼兒園就起先學(xué)英語，農(nóng)村孩子是沒有這種學(xué)習(xí)條件的，我在上課時讓個別學(xué)生讀，我反復(fù)領(lǐng)他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時氣得臉紅頸項粗，有時會狠狠的兇他們，但之后想想這樣是不行的，越是這樣兇他們，他們越不知所措，越不知該怎樣學(xué)，反而會起反作用。應(yīng)多想一些方法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進取性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

對待學(xué)生要寬嚴(yán)相濟，展示出個人魅力。有一種說法是假如學(xué)生喜愛哪個老師就喜愛哪個學(xué)科，英語老師一般不擔(dān)當(dāng)班主任，在學(xué)生心目中的地位確定要略微遜色一些，在教化學(xué)生過程中，總是以寬容的看法來關(guān)切他們的學(xué)習(xí)和思想，可是寬容不等于放縱，該嚴(yán)格的必需嚴(yán)格，我在平常作業(yè)布置不多但必需要剛好完成。對于一些書寫亂的學(xué)生，也要求他們賜予修改或者重寫。讓他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于背誦，我采納分層檢查，按本領(lǐng)來布置作業(yè)，爭取讓他們每個人都能完成作業(yè)，獲得勝利感。這種做法不僅僅有效地提高教學(xué)效率，也能使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感但又不失去威信。

教學(xué)方式要敏捷多樣。小學(xué)英語教學(xué)中，要盡量多創(chuàng)設(shè)一些情境和活動來組織教學(xué)，不須要太花哨的嬉戲，并且在教學(xué)中不能嬉戲過多而忽視了主要的教學(xué)資料的講解和訓(xùn)練，喧賓奪主，上成嬉戲課。它主要是為教學(xué)資料服務(wù)，比如講解一個難題時能夠是同桌探討，小組探討，學(xué)生代表上臺講解，老師講解等多種形式。

把握教學(xué)要四平八穩(wěn)。小學(xué)英語教學(xué)要異樣留意聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練和發(fā)展，可是在目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀中，往往是顧此失彼，異樣是如何正確地寫，是一大教學(xué)困惑和難題。我針對這一問題，在平常的教學(xué)中，在課堂上加強了這幾個方面的訓(xùn)練，在聽的方面，我盡量運用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語氣語調(diào)給學(xué)生良好的示范，還盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來給學(xué)生多種視聽空間，在說的方面，除了一般的.問和答的操練之外，還創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情景和教學(xué)資料來給學(xué)生充分而全面的操練，在讀的方面，我除了常規(guī)讀課文外，還多一些給學(xué)生閱讀一些小故事，這樣多層次的學(xué)習(xí)能夠切實地解決學(xué)生閱讀量缺乏的問題，在寫的方面。我在完成一般的筆頭作業(yè)外，還在五、六年級激勵學(xué)生寫英語小短文。這樣多層次、全方位的聽說讀寫的訓(xùn)練也為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

好孩子是夸出來的。剛好的確定和剛好的表揚，讓孩子們真正感受到學(xué)習(xí)英語所帶來的勝利感，這是一個很好的方法。經(jīng)過剛好的表揚和激勵，使孩子們得到滿意感，從而激起更強的求知欲，不要吝嗇我們的表揚，適時的表揚與激勵是課堂的“潤滑劑”

作為一個一般的小學(xué)英語老師有些方面我還做得不夠好，可是，在以后的工作中，我會不斷的積累教學(xué)閱歷，不斷的探究和學(xué)習(xí)，確定會有提高的，成為一名高素養(yǎng)的英語老師。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)11

1、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師

悉心探討教材，探討學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。仔細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)，細(xì)心打算每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細(xì)心備課，依據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的學(xué)生自身特點，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內(nèi)容來吸引學(xué)生的留意力，仔細(xì)做好課前打算。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語學(xué)問來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，并采納動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動全部學(xué)生共同參加。

2、建立多元評價觀，同等對待每一個孩子。隨著年級的上升，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成果，對英語的學(xué)習(xí)愛好，英語思維方面，英語口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

3、留意感情溝通，做到以情動人。教學(xué)中，既要重學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的溝通促進學(xué)問的`理解，達(dá)到駕馭的目的。學(xué)生的層次不同，接受實力也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、參加性不強的學(xué)生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提示他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特殊留意去讓他們有展示自己的機會。

4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己

聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)機會?；蚶每展?jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。

多向四周的老師請教。采納多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)溝通與研討，共同提高，共同進步。

今后，我將接著努力，在教化教學(xué)崗位上做出更大的成果。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)12

勞動教化是實行我國社會主義教化方針的重要資料，勞動教化是小學(xué)教化的一個重要組成部分，全日制小學(xué)開設(shè)勞動課，是向小學(xué)生有安排地進行勞動教化的主要途徑。它對于培育學(xué)生酷愛勞動，學(xué)會勞動，在德、知、體諸方面和諧發(fā)展，具有非常重要的意義。為此，我校3—6年級支配了勞動課程，每周各年級一節(jié)，由各綜合實踐老師或勞動課老師來上這節(jié)課，并依據(jù)大綱對各年級的不一樣要求，按年級開展形式多樣的勞動教化。

一、寓思想教化于勞動實踐中

在勞動課教學(xué)中，勞動實踐是進行勞動教化的基礎(chǔ)，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教化于勞動實踐之中，把思想教化與培育良好的行為習(xí)慣和駕馭學(xué)問、技能有機地結(jié)合起來，努力做到實踐性、教化性相統(tǒng)一。

二、仔細(xì)備課，加強現(xiàn)場教學(xué)

勞動課也要仔細(xì)備課，選好教學(xué)資料、勞動場地，通知學(xué)生帶好勞動工具，加強現(xiàn)場教學(xué)，并盡量運用現(xiàn)代化教學(xué)手段操作示范。例如《釘鈕扣》一課，老師備好課后，事先通知學(xué)生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學(xué)生懂得釘扣子釘在什么位置相宜，又動手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教學(xué)生：“留意線不能太長，否則簡單繞結(jié)。”并告知學(xué)生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣協(xié)作，防止被針刺手指或不細(xì)心釘在自我穿的衣服上。老師講完釘扣子的方法，然后讓學(xué)生進行釘扣子的競賽，最終引導(dǎo)學(xué)生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自我或別人，并讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)會釘扣子的好處，進行思想教化。

三、加強與社會、學(xué)生家庭的聯(lián)系

利用勞動課時或節(jié)假日期間組織學(xué)生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家里參與力所能及的公益勞動，既開闊學(xué)生視野，又學(xué)到勞動本事。我校有綜合實踐基地，在勞動課時能夠帶領(lǐng)學(xué)生到基地視察、探究、勞動和體驗，真正做到教學(xué)做和一。

四、進取開展科技文體活動

我校依據(jù)新課程安排，把“愛好小組”活動列入課程。做到課堂打基礎(chǔ)，課外多實踐。我校設(shè)有10多個活動小組。每逢這節(jié)課，各輔導(dǎo)老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)編織、折疊、繪畫等手工，并動手做發(fā)豆芽、種花、種菜、植樹等試驗，開展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、戴紅領(lǐng)的競賽。經(jīng)過這些活動，使兒童擅長動腦，勤于動手，培育他們的勞動愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`進取性，發(fā)展他們的創(chuàng)建才能。

經(jīng)過勞動課，學(xué)生駕馭了自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動，公益勞動和簡潔的生產(chǎn)勞動的技能和一些基本的勞動學(xué)問，培育了正確的勞動觀點，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，以及酷愛勞動人民的思想感情。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)二年級英語口語教學(xué)工作，在工作中我兢兢業(yè)業(yè)，努力為孩子們學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本年的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。

我仔細(xì)閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，處理“突發(fā)事務(wù)”。

課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”明顯不行，須要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我常常遇到這樣的問題。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。

每節(jié)課后，我都剛好對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參加獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的.新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們語言的運用實力。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

小學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xx小學(xué)四年級（1）（2）；第七小學(xué)四年級（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用實力的培育落實在教學(xué)的過程。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的愛好動身，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運用實力，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生主動的情感看法，激勵學(xué)生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)教化階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永恒的課題。

小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a`b`c三部分，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a`b部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學(xué)問，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。

教材中，（1）let`stalk，let`splay我的`課堂教學(xué)多采納在嬉戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。

（２）在聽聽做做中強化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進行，充分發(fā)揮節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學(xué)參考資料補充嬉戲。

（３）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課