2023年實踐教學總結(jié)八篇

2023年實踐教學總結(jié)八篇實踐教學總結(jié)篇1

這學期的實踐教學課值得好好的總結(jié)。因為體會的東西的確許多?，F(xiàn)在就從最起先的教學，仔細的總結(jié)這個學期的閱歷和教訓。

一、實踐教學是在理論課基礎(chǔ)上的教學。

這學期最起先的時候，并不知道本班的學生分為兩個層次，一個是學習了網(wǎng)頁設計理論課的學生，一部門是沒有任何網(wǎng)頁設計基礎(chǔ)的學生。一個班有兩個迥然不同的組成，根本不知道應當如何教授。假如說基礎(chǔ)學問，學了理論的學生就不能學到任何東西，假如說高層的學問，那沒有理論的學生就完全不知所云。所以，剛起先上課的時候特別吃力。但最終確定以學習了理論的同學為標準，進行講授，沒有學習過理論的同學下課單獨輔導。這樣就不耽擱課程進度。

所以，從這個學期的教訓來看，實踐教學應當是在理論基礎(chǔ)上的教學，沒有理論基礎(chǔ)，就不能夠有實踐的學習。所以，建議以后的實踐教學課和理論課進行套選，即只有選擇了理論課，才能學習實踐課。

二、實踐教學是以項目為驅(qū)動的教學。

我們始終把握以“項目為驅(qū)動”的教學方式，而且我們今后也要接著朝這條路走下去。做實際的項目是最好的學習方式，讓學生從頭到尾的制作一個項目，對整個過程有一個整體的把握，整個項目完成，他們就會有所進步。對于運用什么項目，如何設計項目，這個是特別重要的，實踐教學之所以有意義，是因為學生能夠把理論課上的學問得到綜合的運用，更在于學生能夠?qū)W到了理論課上不能學習的學問。所以，這才是實踐課的魅力所在。雖然每科的學問不同，但設計項目的理念是相同的，都是對學生學問的綜合運用，這些學問應當是他們學習過的學問，對他們在理論課上已經(jīng)學習過的學問進行綜合的運用。這個學期在項目設計上花費了很大的功夫，從剛起先用代碼編寫一個網(wǎng)站，到用表格進行布局，再到綜合運用學問制作一個網(wǎng)站。最終運用ASP設計制作一個網(wǎng)站，從簡到繁，一步一步的達到提高學生綜合素養(yǎng)的實力。學習完以后，學生能夠自主的設計，制作一個網(wǎng)站。

三、實踐教學老師實力的提高。

“名師出高徒”，現(xiàn)在對這句話的理解特別深刻。一個好的老師，一個學問豐富的老師，能夠潛移默化的讓學生在有限的學習時間里獲得更多的學問，這就是一個優(yōu)秀老師和一個一般老師的區(qū)分。所以師的自生素養(yǎng)應當?shù)玫较鄳奶岣?，才能讓學生學到更多的學問。這也給老師自身的實力是一個挑戰(zhàn)，假如你不是學問堅固，你不是不斷的學習，不斷的提高自己

的動手實力。不豐富自己的工作閱歷，面對學生的問題，面對學生的錯誤，你可能會手足無措，這樣會誤人子弟。所以作為老師，最應當不斷的為自己充電。讓學問得到剛好的更新和補充，這樣才能夠教出更高水平的學生。

四、實踐教學應發(fā)揚學生的主動性。

實踐教學應當發(fā)揚學生的主動性。學生的潛力是無限的，假如給他一個框，他的思維就會被禁錮，學到的東西也會一成不變，不能夠舉一反三，所以在教學的過程中，不僅要讓學生懂得這些學問點，更應當讓學生知其所以然，以后遇到類似的問題就能夠很好的解決。如何發(fā)揚學生的主動性呢？一個很好的方法，就是讓學生參加你的教學，讓他們來說他們對這個學問點的理解，然后老師賜予補充和訂正。這樣他們的主動性就得到了很大的提高，而且這些學問在他們的學問庫里會記憶得更加堅固，更加敏捷。

還要“授人以漁”，這種方法是能夠伴隨學生一輩子的，老師教的東西比較特別有限，但學生今后的成長路很長，須要他們自己用實力去創(chuàng)建，所以現(xiàn)在我們應當授人以漁，才能讓他們在今后的道路中不斷的進步。所以在教學的過程中，我會很注意對他們實力的培育，讓他們學習如何有選擇的學習，如何找到自己的位置，如何自己學習。這些習慣和方法的養(yǎng)成，對他們今后有更好的發(fā)展。

五、利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源引導學生學習。

現(xiàn)在有許多優(yōu)秀的視頻教材可以利用。這些教材是經(jīng)過了許多人的努力而得來的。所以應當是特別經(jīng)典的教程。我們可以合理的利用這些優(yōu)秀的教材，協(xié)助我們的教學。也可以學習他們的教學方式，更好的教授我們的課程。但這些教材只是協(xié)助性的東西，相當于老師的PPT課件，是協(xié)助老師更好的教學，并不是取代老師上課。這點是特別重要的。

六、耐性，賞識，懲處。

對于這門課，最重要的是耐性，學生的問題特別多，而且一點點微小的錯誤都會導致整個項目的失敗，所以耐性特別重要，耐性的為他們講解，提示他們?yōu)槭裁磿羞@樣的錯誤，以后遇到這樣的錯誤應當怎么處理。這些耐性并不意味這你要替他們解決問題，應當是為他們找到解決問題的方法，讓學生自己動手去解決問題。

“賞識教化”特別重要，每個人都是想要得到別人的激勵和確定的'。我對學生的要求特別低。終歸他們才大一的學生。只要他們有一點點的進步，我都會很快樂的激勵他們，特別不錯，大一能夠?qū)W到這么多學問，特別好了。一步一步的來，信任你們確定都會比我更厲害。所以學生對這門課的愛好也會更加的深厚。試想一個老師每天在課堂上都是打擊學生的主動性，都說：“這么簡潔的東西，這么做了這么久都沒做出來。你們在干什么？”那學生確定沒任何愛好去聽他的課，因為老師已經(jīng)給他們下了定論。你們就是學不懂。再努力也是白費。這樣對學生，對教學都是百無一益的。所以，賞識教化賜予學生信念，也賜予和諧的課堂環(huán)境。

有“賞”就有“罰”，這樣才能夠更好的促進學生進步?！傲P”并不是懲處，“罰”和“賞”是相對的。當你對某些表現(xiàn)好的同學進行“賞”的時候，其實就是對表現(xiàn)不好的同學的一種“罰”。因為他們知道自己做得不夠好，沒有得到“賞”。我會對他們說：“希望你們下次努力，也能夠得到嘉獎?！彼韵麓?，他們會做得更好。這樣的“罰”對于他們來說是一種鞭策，一種進步。所以“賞”和“罰”是不能分開的一組機制。

結(jié)語：

總結(jié)整個20xx年上半年的教學工作，收獲是豐富的，不管從學問，還是教學管理，還是教學閱歷上都是豐富的。給了我成長的道路上珍貴的一筆。雖然有許多時候都是在一種驚慌，勞碌的狀態(tài)下走過，但我知道，走過了這一段，人生就會是另一個起點，有另一個更大的目標等著我去前進。

前進的步伐不會停止，因為我的追求永不停止！

實踐教學總結(jié)篇2

暑假期間，在xxx老師的帶領(lǐng)下，我們笑然小分隊一行七人來到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學。在這里，我們進行為期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社會實踐活動，在學生的主動協(xié)作，該校領(lǐng)導的大力支持和老師們的指導和幫助下，實踐活動內(nèi)容豐富多彩，實踐效果非常明顯。

在這次的實踐活動中，我始終被一些精神感動著，下面把我的一些體會總結(jié)如下：

一、被困的只有物質(zhì)，而不是精神

在我們到達大劉莊中學之前，就已經(jīng)知道那是一座比較貧困的學校，當我們坐了一個多小時的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來到這個學校的時候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值學生放學，一個個面帶懷疑的眼神，不加掩飾的凝視著我們這群“不速之客”。

在與學生接觸之前，我們有幸見到了校長，一個樸實的像是一般農(nóng)夫的中年男人，對我們的到來表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動。

在老師宿舍，我第一次看到，農(nóng)村教化的艱苦，一間十平見方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂?shù)跎龋采系牟贾玫暮啙嵉?，盡管有些老師也如我們一般的年紀，但她們沒有布偶，沒有化妝鏡，她們的床單上自然也沒有維尼小熊。

據(jù)那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒有暖氣，吃水要到很遠的地方去打，老師們?yōu)榱私o孩子批改作業(yè)，冬天的手是凍了的，我無法想像，在一間間低矮的辦公室里，老師們是用什么樣的精神去持續(xù)學問的。

走進簡陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學習條件的艱苦。連投影儀都是奢侈品，黑板是發(fā)白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那因為冬天生火而熏黑的墻壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒有電扇，一頂都沒有，由于房屋低矮，通風效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，夏天熱。

我們的到來，引起孩子們一陣騷動，她們新奇，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們寧靜地坐在教室里，渴求的眼睛光明而閃耀，對學問的酷愛震撼我的心靈。當我聽說，這群孩子之中有縣里的第一名，區(qū)里的第一名的時候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質(zhì)樸的，也是純凈的，更是堅毅的，他在提示著我，艱苦的環(huán)境，只能帶來物質(zhì)的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望學問與力氣的心是不會被困住的！

二、帶來的不僅是物質(zhì)，更重要的是一種精神的傳遞

實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時間，我們不能帶去更多的學問，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。

課，我們專心去上，從作文指導到閱讀訓練，從英語語法到數(shù)學運算，從美術(shù)訓練到音樂愛好，我們想把我們知道的都告知孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必需通過自己的努力走出去，走到更美妙的世界，再把更美妙的東西帶回來，建設家鄉(xiāng)。

我們給孩子們帶去了一些輔導教材，從他們的甜蜜的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些廉價的'物質(zhì)，而是一種精神，是學問的傳遞，是奮斗的熱忱！

三、我們的思索

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別非常的不舍，孩子們是可愛的，他們的堅毅的求學精神是可敬的，我沒有經(jīng)驗過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學習過，這次我看到了，我聽到了，我也感受到了。

雖然我們的力氣是微弱的，但我信任，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱忱，有著去傳遞學問的神經(jīng)，如今，我們又回到了校內(nèi)，我們還是平凡的高校生，我們還在為完成我們的學業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報！

實踐教學總結(jié)篇3

實踐教學工作是教學工作的重要組成部分，農(nóng)廣校非常重視實踐教學工作，為強化教學質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學管理，提高實踐教學質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)廣校實際狀況，在課程試驗教學、實習教學、課程設計等方面做了大量主動有效的工作。

一、工作狀況

本學年每學期開學，農(nóng)廣校就組織老師填寫試驗教學支配表，試驗過程組織周密，指導仔細，注意學生實力培育。指導老師能仔細精確評分，做到有簽字，有日期。試驗成果均按教學大綱的要求計入學生的平常成果。

1．基本條件：******連建立實踐學習基地，大部分實習基地有很好的實習條件，本學年度**級現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)**名學生的實踐學習取得了很好的實習效果。每次實踐學習教學均支配具有試驗閱歷的高職稱老師指導學生實踐學習。

2．教學過程：學校制定了科學、規(guī)范的實踐課規(guī)定，重視實習課前打算。有實習整體支配，每個實踐課有切實可行的實習實施安排。指導老師能悉心指導與幫助學生，引導學生深化實際，做到理論與實踐相結(jié)合。學生在實踐學習過程中能仔細做好實習記錄；指導老師仔細精確評分。每項實踐課后都進行了仔細小結(jié)，實習教學各類資料整理齊全、規(guī)范，存檔完整。

3、教學內(nèi)容：在*********進行了7次棉花生產(chǎn)過程教學實踐課。課程內(nèi)容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲、棉花化控、施肥、防治病蟲害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。

3．實習教學效果：從目前狀況看，絕大多數(shù)學生對實習基地很滿足，能過實踐課的學習，絕大多數(shù)學生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理學問，提高綜合分析和解決實際問題的實力。

二、今后工作準備

通過一年的'探究與實踐，實踐活動課程的實施也取得了滿足的效果。為了更好地實施實踐教學活動，我們今后將實踐教學活動的意義深化人心，每次活動前，制定周密的安排，作出細致的支配，實行一些必要的平安措施，供應活動必要的保障，賜予剛好的總結(jié)等。我信任，挑戰(zhàn)與機遇同在，在老師和學員共同的努力下，實踐教學工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長足的進展。

實踐教學總結(jié)篇4

課堂教學如何改革？這是當前學校教化最核心的議題之一。

我們知道“醫(yī)生的真功夫是在病床上，老師的真功夫是在課堂上”，課堂承載著學生的發(fā)展，也承載著老師的發(fā)展。

我們認為，課堂改革不是拋棄傳統(tǒng)，而是為了更好地激發(fā)課堂活力，追求課堂的有效。我們所憧憬的“有效課堂模式”確定不會是治愈一切的靈丹妙藥，但必需是從“解決問題”動身的，要有好用價值；必需是一種“方法論”，代表著根植一線的教化實踐而呈現(xiàn)的真知，因為任何好的理論離開了“方法”，都如同鮮花失去了水分；必需是以學生自主學習為主導的教學模式，因而有必要建立在傳統(tǒng)教學基礎(chǔ)之上的大膽創(chuàng)新與變革。

為提高課堂教學效能，促進老師專業(yè)化發(fā)展，我校舉辦首屆全國“讓課程走進學生的生命?自主課堂”研討會，特邀請省市內(nèi)外等一線名特優(yōu)老師同臺獻技，以“同課異構(gòu)”形式，展示不同教學風格與不同教學設計下的自主課堂實況，引導老師反思比較自己的課堂教學，進而達到改進教學，提升教學效能的目的'。

同課異構(gòu)活動，老師面對相同的教材和內(nèi)容，結(jié)合自身教學經(jīng)驗、學問背景、情感體驗，依據(jù)對內(nèi)容的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進行獨具特性的教學設計，給予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)建性教學模式。此項活動可推動老師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，更新教學理念，改善教學行為，加強對教學設計等層面的關(guān)注，為深化探討課堂教學的有效性儲備思想認知和探討案例。

短短一天，呈現(xiàn)的是一場課堂教學的盛宴，參與活動的老師們紛紛用“精彩”、“享受”、“充溢”、“不同的風景”、“不一般的收獲”等詞語表達自己的感受和思索。精神上如何用自己的靈魂去感召學生，達到一種精神上的相通共進；教學內(nèi)容的確定上如何切實立足于學生、立足于自身的特點找尋合適的角度；教學方式上如何更加經(jīng)濟實在，使學生學有所得；宏觀把握上如何使自己的課更具發(fā)展力；如何促進學生自主學習，進而使課程成為他們生命的一部分……33名老師、10名學科專家的精彩展示，讓我們感受到了“同一個素材，不同的解讀和設計；不同的解讀和設計，又有著同樣的精彩?！?/p>

一棵樹變更不了空氣，只有森林能變更氣候。變則通，通則達。我們在活動中收獲，在活動后反思，從而形成我們的學科教學學問（PCK）和學科教學實力（PCA）。我們知道，推動課堂教學改革之路，創(chuàng)生具有發(fā)展力的課堂教學，任重道遠；我們信任，踐行有效教學理念，創(chuàng)生自己的實踐性學問，就肯定能走上一條學生健康成長、老師專業(yè)提升、學校卓更加展的通衢大道！

實踐教學總結(jié)篇5

一、實踐對象：張家窩中學高三年級5、6兩個文科班（95個）學生

二、實踐內(nèi)容

經(jīng)過一個學期的課程學習，結(jié)合自己往年的教學閱歷，使我對傳統(tǒng)教學模式的缺點有了更深化的相識，在這次教學實踐過程中，我嘗試著做了許多改進，我將改進后的教學模式稱為“老師主導，學生主體”的教學模式，在這種教學模式下，老師是學習過程的主導，學生是學習的主體。這種教學模式融合了以老師為中心的教學結(jié)構(gòu)和以學生為中心的教學結(jié)構(gòu)兩者的優(yōu)點。本次實踐的主要內(nèi)容就是在這種教學模式下，進行教學設計，并加以實踐。我在整個教學活動中的任務是：

1、教學前打算：編制單元學習目標，分析學生學習特點，建立學習硬件環(huán)境。

2、實施教學過程：面對全體學生明確學習目標，幫助建立學習小組，指導形成小組及個人學習安排，指導監(jiān)控學習進程，集中講授學習中的問題提出、總結(jié)匯報特點要求（檢查單元測試結(jié)果、組織全班溝通匯報）。

3、教學過程持續(xù)：在溝通匯報的基礎(chǔ)上指導確立探討課題，指導小組探討，指導社會調(diào)查實踐，檢查互聯(lián)網(wǎng)上學習，組織形成探討成果溝通。

三、要解決的問題

由于目前學校實行的以老師為中心的班級授課制下的地理教學模式很難保證學生在學習過程中的主體地位，不利于學生自主性和創(chuàng)新實力的培育，這就要求我們探究新的教學模式，依據(jù)教學改進安排和目標調(diào)整教學理念和教學過程。

四、主要理論論依據(jù)

“老師主導-學生主體”教學模式結(jié)合了以老師為中心和以學生為中心的的教學結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。另外，學習過程是學生與學習環(huán)境的主動的、相互作用而發(fā)生的認知過程和實踐，進而得到學問、實力和閱歷，而不是通過記憶、再現(xiàn)老師或教科書上的呈現(xiàn)的內(nèi)容的過程。因此，學習環(huán)境的形成是保證學習效果的第一重要因素。理論組成中學習環(huán)境的構(gòu)成與優(yōu)化理論也不行或缺。

五、詳細的實施過程-----地理教學方法的改進與實踐

《地理課程標準》提出了新的教學理念：“學習對生活有用的地理；學習對終身發(fā)展有用的地理；變更地理學習方式；構(gòu)建開放式的地理課程等?！痹谶@些新的教化理論的指導下，我平常努力探討新的教化教學方法，現(xiàn)在主要從課堂教學的導入、教學過程、作業(yè)布置三個環(huán)節(jié)，淺談本人關(guān)于地理教學方法的改進與實踐的心得體會。

（一）創(chuàng)設情境導入

導入是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新思維的關(guān)鍵一環(huán)。

1.可以設計精致得體、簡潔生動、風趣幽默的導語導入。精彩的導語能一下子抓住學生的留意力，引導學生主動地、主動地參加到探究新學問的活動中

2.也可以用多媒體播放一組圖片或一段錄像。它激發(fā)學生自學愛好和求知欲望。如在“交通運輸與人類活動的地域聯(lián)系”教學中，可以給學生播放“絲綢之路”的一段錄像，將學生帶入充溢傳奇色調(diào)的古代交通，引起學生對交通運輸線路的悠遠思緒。

（二、）教學過程中采納敏捷多樣的教學方法。

1.小組活動、合作競爭。

在課堂教學中設計一些相關(guān)問題，同學們以小組為單位探討、探究、競賽或搶答，變傳統(tǒng)的師生單向溝通為師生、生生間的多向溝通，使學生從活動中學會相互合作與溝通，并在溝通與合作中共同進步，在競賽中體會到團結(jié)與榮譽。在“旅游資源”教學時，讓同學們以小組為單位查找相關(guān)資料，收集世界及我國聞名旅游資源介紹及照片等。同學們主動合作查找資料，還找了很多圖片，內(nèi)容豐富多彩，并在課堂上爭先恐后搶答，氣氛異樣活躍。

2.充分運用地圖，讓學生自己動手動腦，學會學習。

新教材增加了大量圖像、圖表，在課堂上老師盡量少講解并描述，引導學生學會運用地圖，從地圖上獲得學問，分析地理事物、地理特征的形成緣由，從而樹立學生主動參加學習的意識，培育分析問題、解決問題的實力。并指導繪制簡潔圖表，培育學生實踐動手實力，達到學習對生活有用地理，學習對終身發(fā)展有用的地理的目標。

3.給學生充分呈現(xiàn)自我的空間。

創(chuàng)設情景是設置“空間”的'前提。閱歷告知我們，在同等、寬松、自覺的心情體驗狀態(tài)下學習，思路開闊、思維靈敏、記憶堅固。為了形成良好的課堂氣氛，地理問題情境化是有效的途徑。創(chuàng)設問題情境更是創(chuàng)設自主學習空間的關(guān)鍵步驟。地理與生活聯(lián)系非常親密，大多可以在生活中找到適合學生接受的原型。

放手讓學生主動參加到課堂教學中來，充當課堂學習的主角，老師到學生中間，師生互換角色。

（三、）作業(yè)設計具有多樣性、層次性。

1.作業(yè)方式的多樣性。

作業(yè)方式多樣不僅指題型多樣（選擇題、推斷題、讀圖分析題、材料分析題等），更是形式多樣，既有一般書面作業(yè)，又可聯(lián)系本地實際問題，布置地理探討性學習任務。例如，在講“環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布”時，就可以引導學生利用節(jié)假日到本地聞名企業(yè)考察，了解本地環(huán)境問題的現(xiàn)狀、表現(xiàn)，并思索應實行哪些措施，從而形成主動探究地理問題的意識和實力。

2.作業(yè)要求具有層次性。

依據(jù)學生的不同程度，布置不同要求的作業(yè)，區(qū)分對待，讓全班全部同學都有適合自己狀況的作業(yè)。當然這種分層次布置作業(yè)，更要激勵一些程度較差的學生知難而上，攻克一些難度較大的題目，以提高其成果，課堂基本觀念中提出滿意學生不同的地理學習要求在作業(yè)中得到了詳細的落實。

總之，教無定法，學也無定法。在教學中老師應因“材”施“教”，因“時”施“法”，面對全體學生，關(guān)注個體差異，選擇適當?shù)?，多樣化的教學方式，給學生充分的自主活動的時間和空間。同時，地理老師應變更觀念，加強學習不斷探究，提高自身素養(yǎng)，才能順應時代的要求，適應《地理課程標準》的要求。

實踐教學總結(jié)篇6

去年寒假做的是促銷，獲得了不少閱歷，抱著高校期間要體驗多種不同的工作的想法，這次選擇了老師!假期在洛陽文興現(xiàn)代城做了一個月的輔導老師，雖然僅僅是短短一個月，但是給我的感受頗深。這是我第一次做輔導老師(同時輔導多個學生)，所以我感覺很有壓力，也發(fā)覺了自己在這方面的許多不足。

一：責任心

在這里做輔導老師才真正體會到做老師的不簡單，尤其是帶多個學生時!對于學生的問題，我有責任把他教會，學生選擇了我就是對我的信任，我不能拿著他們的錢去忽悠他們。起先幾天我有些不適應，特殊是遇到個別學生問題太多并且影響我下班的時候，我總是很煩，不想跟他們細致講，草草了事。后來有個學生反映了我的不負責任的行為，經(jīng)過反思我相識到了自身存在的問題。我們這個階段就是培育一些優(yōu)秀品質(zhì)的時候，越是苦就要須要我們付出更大的努力去克服它，去做好它。記得有人說過那么一句話：“要做就做好，不做就拉倒!”從今這句話就成了我工作的座右銘。工作一個星期后我熟識了環(huán)境以及自己的工作流程，并且始終要求自己盡到一個老師的職責!在以后的日子了我常常是最終一個下班的，有學生問問題，我總是仔細的跟他們講。兩個星期以后給他們講題時，我再也沒有不情愿的心情了，我總是覺得給他們講題是天經(jīng)地義的，是我的職責。后來老板還因此夸獎了我!

二：細心

做這個工作更加磨練了我的細心，假如有一絲馬虎就會在講題時發(fā)生錯誤，很有可能會誤導學生，同時也體現(xiàn)了我們的不成熟與不穩(wěn)重。也是對學生不負責任的表現(xiàn)。所以每次我多細致的查看自己的備課，講課時邊講邊想，最終我發(fā)覺在講課時我出現(xiàn)的口誤越來越少了。

三：專業(yè)的重要性

雖然我學的是生物技術(shù)，但是中學的學問是基礎(chǔ)，并且到了高校許多學問都是相通的，我們學的更加深化了而已。在授課的過程中，我還是感覺到學問的局限性。那些題讓我做雖然都沒有問題，但是有些理論我自己都弄不清晰。由此可見學習學問不僅要知道結(jié)果還要知道前因后果!這也給我以后的高校學習提了一個醒，要學好專業(yè)學問，學精。這樣才能在以后有所創(chuàng)新，有所作為。

四：溝通技能

在這里雖然接觸的人不是許多，但是去面對的是一群不同性格的人，而我又要想法把他們聚集起來調(diào)動大家的學習愛好。同時還要與同時與老板進行溝通。即使是這樣的狀況我還是有了新的個人理解。大家都知道社會上人際交往特別困難,但是詳細多么困難,我想也很難說清晰,只有經(jīng)驗了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和特性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得須要很多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能變更一些東西,那我們就學著適應它.假如還不行，那就變更一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中駕馭了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學實力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。在那里，有個別的問題我也嘗試著去向其他同時請教!

五:組織實力的熬煉

在現(xiàn)代城里邊,有許多的管理員,他們就如我們學校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必需要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們聽從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

我?guī)Я宋鍌€學生，我屬于被管理的對象同時也是一個管理者。對于學生可能談不上管理，我要嘗試去更好的組織好他們有秩序有紀律的學習，把他們凝合在一起，仔細學習。幫他們提高成果!

六:自強獨立

俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照看,關(guān)切,呵護!那確定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這一個多月里,讓我更加學會了自強獨立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立。雖然當我看到同學摯友都回家了還是會想家，但是我越來越多的是把那種思念轉(zhuǎn)化為我工作的動力。

七：實踐的重要性

在注意素養(yǎng)教化的今日，學生假期社會實踐作為促進學生素養(yǎng)教化,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培育和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實力的重要途徑，始終來深受學校的高度重視。社會實踐活動始終被視為學校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教化向課堂外的.一種延長，也是推動素養(yǎng)教化進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習學問、熬煉才能的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風

在起先工作的時候老板要求要培訓幾天，當時我有些不樂意，因為我認為教幾個學生就不須要培訓，我們都是學生應當沒有什么問題。但是事實證明我錯了，真實的狀況是第一節(jié)課我就用上了培訓的內(nèi)容。我不該用學生的思維去教學生，去教化學生。我們不僅要教他們學問還要叫他們一些做人處事的道理。此時我懂得了什么是老師。

實踐才能讓我們發(fā)覺自己的不足，才能除去我們的過分自信，才能讓我們知道其實我們除了會學習固定的學問什么都不會，才能然我們體會到學校生活與社會生活的巨大區(qū)分，才能讓我們明白我們要利用課余時間去體驗社會，去融入社會。

八：學問的力氣

這次實踐我選擇了教化行業(yè)，事后我感覺是正確的，這里更加體現(xiàn)了那句古語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗?！币驗橛胁簧偻瑢W選擇去南方一些廠里從事沒有多少熬煉實力的工作，每天還要工作接近12個小時。最終在單位時間里所得酬勞遠小于教化行業(yè)。所以假如我們把學問運用到社會中生活中，它所帶來的效益遠好于某些行業(yè)，學問的力氣就顯示出他的優(yōu)勢了。

在以后的高校生活中我要好好學習文化學問，同時好好去體驗社會，學習社會技能，在畢業(yè)時能更好的了解社會，更快的去融入社會。充分發(fā)揮自己的專業(yè)學問，真正把學問轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力!

實踐教學總結(jié)篇7

高校是個小社會，我們在高校里就等于步入了半個社會。我們不再是象牙塔里那膽怯 風吹雨曬的花朵了，通過不斷的社會實踐的磨礪，讓我們深深的相識到時間的重要性。社會是一所更能熬煉人的綜合性的高校，只有正確的引導我們深化社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)建良好的條件;才能使我們學有所用，在時間和服務中成長，在為社會服務的同時體現(xiàn)高校生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力氣，為社會創(chuàng)建新的財寶。作為高校生，我們應當了解社會，深化基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，為促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的宏大復興獻出應有的力氣。

學生的素養(yǎng)教化，加強和改進青年學生的思想政治工作，引導學生健康成長，培育和提高學生的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實力。社會實踐活動始終是學校培育我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當代高校生接觸社會，了解社會，更直觀的相識社會，同時，實踐也是我們學習學問，熬煉才能的有效途徑，更是我們服務社會，回報社會的一種形式。

這個假期我選擇的實踐活動是帶舞蹈班。這個跟以前的帶班有相像的地方，但是對于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對來說只是單純的教舞蹈，沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負責的是學生們的民族舞這一方面。并且我們的班級課時分工相當明確。我的民舞分為三個班：小班，中班，大班。小班學生小，大多只有四五歲，不懂事，調(diào)皮，不聽話，學生還多。我要學會與他們溝通，要找到適合他們的方法，讓他們聽話的小竅門。中班的學生年齡大約在五到七歲，相對來說還好哄一些。大班的學生年紀大些，大約八到十二歲，這個班的學生聽話許多并且接受實力強，還好教些。舞蹈班對于我來說真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二、像小班的學生年紀小，我必需先找尋讓小摯友興奮的方法，要先學會哄小孩;三、學生多，不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學會與家長溝通。當然，暑假實習就是學習閱歷的過程，閱歷就是從解決這些問題中得到的。

暑假代舞蹈班的同時還兼代了表演課。表演課是給一些打算藝考的中學學生代的課。自己本身是相當喜愛這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對一些，并且自己經(jīng)驗的表演班相對多些，經(jīng)驗藝考的時間也還不算很長，積累的一些閱歷教訓剛剛好可以教教這些學生。當然喜愛歸喜愛，但是自己還是會有擔憂。自己藝考時的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過是一個即將升大三的學生。有些膽怯 ，怕自己會誤人子弟，會耽擱了這一群可愛的孩子。擔憂膽怯 只會讓自己心里更沒底，問題出現(xiàn)了我就要找尋方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師，表演老師高老師教給我許多方法，還有孫老師也告知我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標準。還有，多問同學，與在外代課的同學多多溝通。這是我的第一批學生，我很是放在心上，希望他們在我們大家一起的努力會取得好成果，可以考進自己志向的學校。

通過這個暑假的實踐工作，感覺自己長大了了許多，也學會了許多閱歷教訓，收獲了許多，總結(jié)以下幾點：

一：待人要誠。

對別人坦誠相待，專心地的那份真誠去對待別人，別人會看到這份真誠，而感動于這份真誠。真誠，是事業(yè)長盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難，但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個假期，我真的體會到了真誠力氣的強大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學生點東西，真心期盼著學生能夠都學會。像舞蹈班小班的學生，雖然小，也能體會到我的真誠。一次上課，我當著全班學生的面哭了，是感動的。因為每天都大聲講話，嗓子一個假期都是啞啞的，那天即將下課的時候，一個五歲的.孩子對我說：“老師，回去吃點藥。”真的，我真的感覺真誠所具有的力氣的強大。

二：學會溝通。

溝通是一種處世的技巧和實力，溝通時時都要奇妙的運