2023年高一化學(xué)教學(xué)計劃范文合集9篇

2023年高一化學(xué)教學(xué)計劃范文合集9篇高一化學(xué)教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下，仔細貫徹新課程改革的精神，主動落實學(xué)校教學(xué)安排。以學(xué)生為本，培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、基本狀況

1、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期13個班，共有學(xué)生692人。學(xué)生整體化學(xué)底子薄，想讓他們對化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。對于高一年級新生，教學(xué)中要特殊留意在增進了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學(xué)狀況分析

對于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進試驗室進行學(xué)生試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生打算好聽課筆記，最好打算一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特殊有愛好且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)看法的形成。

三、本期教學(xué)目標

1、教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》

2、學(xué)生情感與看法：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好，駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法。

3、學(xué)生實力：具備肯定自學(xué)實力、視察實力、試驗實力、探究實力、計算實力。

4、完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得志向的優(yōu)秀率、及格率。

四、教材分析

1、教學(xué)重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量)，要注意化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物學(xué)問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運用有關(guān)學(xué)問解決實際問題的實力。

(3)試驗技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學(xué)難點

(1)氧化還原的`基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進入中學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生須要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段變更過來，以培育學(xué)生自己獨立解決問題的實力。其次，要較快解決中學(xué)課時容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅持按教學(xué)安排授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的培育，課堂中堅持以學(xué)生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、仔細分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的看法和建議。

3、加強試驗教學(xué)，突出學(xué)科特點?；瘜W(xué)試驗是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分，它是我們探究化學(xué)世界有效途徑，充分利用化學(xué)試驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生深化思索、探究，順當(dāng)駕馭相關(guān)學(xué)問。為了彌補干脆做試驗的一些缺點，有些試驗可以通過播放試驗視頻來教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學(xué)生走進試驗室，動手做一些常規(guī)的試驗。

4、開展聽課評課，營造研討氛圍。仔細落實學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求，主動開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互溝通。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力氣，做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進度。

5、加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強平常考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的實力本位，要通過實力培育來提高學(xué)生分析問題、解決問題的實力，

六、教學(xué)進度支配：略

高一化學(xué)教學(xué)安排篇2

一、深化探討高考

為了更加精確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點學(xué)問，同時提升自我的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平我準備實行以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與此刻教學(xué)中學(xué)問點的聯(lián)系，思索如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口;②向有閱歷的老師如胡XX、翟XX、王XX等剛好請教，對自我弄不清晰的學(xué)問點、或?qū)W問點間的相互聯(lián)系要虛心多問;③即時反思、總結(jié)，將自我的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，構(gòu)成一套自我的方法。

二、緊抓課堂實效

1、深化探討教材，梳理每節(jié)課的學(xué)問，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很精確的學(xué)問要剛好與其他老師進行溝通和溝通，確保給學(xué)生的是最精確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自我的相識和理解。

2、明確課堂教學(xué)目標，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo)，做到學(xué)生不會的必需要講，學(xué)生經(jīng)過探討、探究能會的盡量不講，學(xué)生自我獨學(xué)會的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自我“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的本領(lǐng)和學(xué)問探究的本領(lǐng)。

3、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注意實效，不能崇尚獨樹一幟，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的老師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂很多時間，而情境本身又不能給學(xué)生以有價值的思索，也未能起到激發(fā)學(xué)生愛好的作用。又如，有的老師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情景下運用，對于簡潔的問題，也要求學(xué)生合作探討。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和溝通欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進行“探討”，缺乏同等的溝通和溝通，尤其是缺乏深層思維的溝通和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。此刻我們學(xué)校幾乎全部的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學(xué)生上課進取性的作用，是否到達了我們所預(yù)期的效果，這個我堅持懷疑看法。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們此刻要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核精彩的小組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行指責(zé)。

三、培育良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣，勝利的基石。一個良好的習(xí)慣，不僅僅對此刻的學(xué)習(xí)有非常進取的作用，并且對今后上了高校步入社會也有很重要的作用。所以，培育良好的習(xí)慣對學(xué)生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的.重點。

1、書寫習(xí)慣的培育。首先，學(xué)生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學(xué)案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2、安排習(xí)慣的培育。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的學(xué)生此刻明白了學(xué)習(xí)，可是沒有合理的規(guī)劃，平常學(xué)習(xí)目不明確，動力不足。本學(xué)期我打算引導(dǎo)學(xué)生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，依據(jù)不一樣層次的學(xué)生設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標。同時，要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)。

3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間。此刻學(xué)生每一天平均有3至4節(jié)自習(xí)課，但還是在晚上放學(xué)前不能按時完成作業(yè)，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間，同時，要提高學(xué)習(xí)效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補差

我所帶的兩個一般班的情景基本如下：與上學(xué)期相比，這學(xué)期起先就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好;學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴峻，對班級學(xué)習(xí)氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將實行以下方法予以解決：

1、即時訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商議，我準備利用每一天的三提前時間15-20分鐘，讓學(xué)生完成一套即時訓(xùn)練題，學(xué)生經(jīng)過對學(xué)、群學(xué)解決疑難問題，老師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、利用課余時間對偏科學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對自我薄弱的科目進行強化。

3、給差生每一天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師指導(dǎo)完成。

以上就是我對本學(xué)期的基本規(guī)劃，不到之處請指責(zé)指正。

高一化學(xué)教學(xué)安排篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期須要完成中學(xué)化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，主動開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

二、詳細工作和措施

1．仔細學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識

2．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

3．變更備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。

4．發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體探討，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題。

5．完成教材中必要的試驗探究和演示、學(xué)生試驗，并適當(dāng)補充部分試驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。

三、課程的實施與操作

1．備課要求

對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點；同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的`方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的內(nèi)容。突出促進學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

2．授課要求

（1）應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

（2）新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)驗化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。

（3）應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)驗視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。

（4）新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。

（5）新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3．作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴峻地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點：

（1）適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

（2）層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

（3）針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè)，培育和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

（4）實踐性，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作實力。

4．測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章剛好過關(guān)考試，仔細對待周清、月考。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

高一化學(xué)教學(xué)安排篇4

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)大綱的要求,本學(xué)期須要完成中學(xué)化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容,特制訂一下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo),主動開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

二、詳細工作和措施

1.仔細學(xué)習(xí)新課標,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí),探討新課標,組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動,用先進的教化理念支撐深化教化改革,培育學(xué)生的合作溝通意識

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子,以同等、寬容的看法對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

3.變更備課方式,提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際,敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體探討,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,依據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補充習(xí)題。

5.完成教材中必要的試驗探究和演示、學(xué)生試驗,并適當(dāng)補充部分試驗,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,增加教學(xué)的直觀性。

三、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課,要留意新舊學(xué)問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地支配核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的內(nèi)容。突出促進學(xué)生、老師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色,備課思路過程要有特色。

2.授課要求

⑴應(yīng)重視新學(xué)問的引入,新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的.教學(xué)?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)驗化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。

⑶應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)驗視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。

⑷新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。

⑸新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴峻地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點:

⑴適量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種實力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

⑵層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

⑶針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè),培育和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

⑷實踐性,讓學(xué)生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作實力。

4.測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章剛好過關(guān)考試,仔細對待周清、月考。

高一化學(xué)教學(xué)安排篇5

一、深化探討高考

為了更加精確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點學(xué)問，同時提升自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平我準備實行以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學(xué)中學(xué)問點的聯(lián)系，思索如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口；②向有閱歷的老師如胡XX、翟XX、王XX等剛好請教，對自己弄不清晰的學(xué)問點、或?qū)W問點間的相互聯(lián)系要虛心多問；③即時反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效

一、深化探討教材，梳理每節(jié)課的學(xué)問，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很精確的學(xué)問要剛好與其他老師進行溝通和溝通，確保給學(xué)生的是最精確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的相識和理解。

二、明確課堂教學(xué)目標，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo)，做到學(xué)生不會的肯定要講，學(xué)生通過探討、探究能會的盡量不講，學(xué)生自己獨學(xué)會的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的實力和學(xué)問探究的實力。

三、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注意實效，不能崇尚獨樹一幟，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的老師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂很多時間，而情境本身又不能給學(xué)生以有價值的思索，也未能起到激發(fā)學(xué)生愛好的作用。又如，有的老師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么狀況下運用，對于簡潔的問題，也要求學(xué)生合作探討。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和溝通欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進行“探討”，缺乏同等的溝通和溝通，尤其是缺乏深層思維的溝通和碰撞。

四、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。現(xiàn)在我們學(xué)校幾乎全部的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學(xué)生上課主動性的作用，是否達到了我們所預(yù)期的效果，這個我保持懷疑看法。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核精彩的小組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行指責(zé)。

三、培育良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣，勝利的基石。一個良好的習(xí)慣，不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有特別主動的.作用，而且對今后上了高校步入社會也有很重要的作用。因此，培育良好的習(xí)慣對學(xué)生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點。

一、書寫習(xí)慣的培育。首先，學(xué)生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學(xué)案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

二、安排習(xí)慣的培育。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的學(xué)生現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí)，但是沒有合理的規(guī)劃，平常學(xué)習(xí)目不明確，動力不足。本學(xué)期我打算引導(dǎo)學(xué)生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，依據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標。同時，要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)。

三、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間?，F(xiàn)在學(xué)生每天平均有3至4節(jié)自習(xí)課，但還是在晚上放學(xué)前不能按時完成作業(yè)，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間，同時，要提高學(xué)習(xí)效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補差

我所帶的兩個一般班的狀況基本如下：與上學(xué)期相比，這學(xué)期起先就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴峻，對班級學(xué)習(xí)氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將實行以下方法予以解決：

一、即時訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商議，我準備利用每天的三提前時間15—20分鐘，讓學(xué)生完成一套即時訓(xùn)練題，學(xué)生通過對學(xué)、群學(xué)解決疑難問題，老師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二、利用課余時間對偏科學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對自己薄弱的科目進行強化。

三、給差生每天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師指導(dǎo)完成。

以上就是我對本學(xué)期的基本規(guī)劃，不到之處請指責(zé)指正。

高一化學(xué)教學(xué)安排篇6

一、高一化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想和要求

仔細貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做打算。

二、高一化學(xué)教學(xué)詳細工作和措施

1、仔細學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強老師教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，努力建立互動的師生關(guān)系。變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。4、發(fā)揮備課組的團體作用

團體備課，團體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細情景，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情景為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀)，并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不一樣層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題。

三、中學(xué)化學(xué)新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意學(xué)生本領(lǐng)的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思走過程要有特色。

老師要了解學(xué)生的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、理解本領(lǐng)、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮團體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學(xué)隨筆，進行教學(xué)反思，并大力提倡“團體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的.引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和本領(lǐng)。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手本領(lǐng)和實踐創(chuàng)建精神。

3、高一化學(xué)教學(xué)作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種本領(lǐng)的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探究性

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一。形式能夠有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題剛好過關(guān)考試，仔細對待。

高一化學(xué)教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想和要求

仔細貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神，高一化學(xué)教學(xué)安排。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做打算。

二、詳細工作和措施

1、仔細學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強老師教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，努力建立互動的師生關(guān)系。變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀），并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題。

三、中學(xué)化學(xué)新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意學(xué)生實力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解學(xué)生的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、接受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學(xué)隨筆，進行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式，工作安排《高一化學(xué)教學(xué)安排》。

授課要求

（1）新課程理念下的.新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探究性

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題剛好過關(guān)考試，仔細對待。

高一化學(xué)教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，進取開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

二、詳細工作和措施

1.仔細學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

3.變更備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。

4.發(fā)揮備課組的團體作用團體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后團體探討，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不一樣層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題。

5.完成教材中必要的試驗探究和演示、學(xué)生試驗，并適當(dāng)補充部分試驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。

三、課程的實施與操作

1.備課要求

對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點;同時要依據(jù)教材資料的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的資料。突出促進學(xué)生、老師的`發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思走過程要有特色。

2.授課要求

⑴應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，所以能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。X|k|B|1.c|O|m

⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)驗化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是學(xué)生自我建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。

⑶應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)驗視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使學(xué)生構(gòu)成自我對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。

⑷新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和本領(lǐng)。

⑸新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手本領(lǐng)和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種本領(lǐng)的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段?？墒亲鳂I(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴峻地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點：

⑴適量性，使適量的作業(yè)既能夠到達鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種本領(lǐng)的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自我自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

⑶針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè)，培育和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長。

⑷實踐性，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作本領(lǐng)。

4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章