2023年實(shí)用的大班健康教案模板集合8篇

2023年實(shí)用的大班健康教案模板集合8篇大班健康教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會(huì)處理與他人之間的沖突，使得心情多變、沖動(dòng)，難以限制，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(zhǎng)期這樣，其身心健康會(huì)受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我限制、自我調(diào)整，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗(yàn)開心的心情，讓自己成為一個(gè)受歡迎的小摯友。

輔導(dǎo)目的：

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對(duì)自己的`。

2、能重新相識(shí)自己，樹立信念，并找尋正確與人交往的方法。

3、提高自己對(duì)心情的調(diào)控實(shí)力，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的愉悅。

輔導(dǎo)的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由探討、小組探討;

3、區(qū)域嬉戲。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：找尋并運(yùn)用相宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的心情。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、相識(shí)自己的不良心情所帶來的后果，探討有效主動(dòng)的方法，幫助幼兒獲得勝利。

輔導(dǎo)前打算：

1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：華蜜拍手歌。

輔導(dǎo)時(shí)間：1課時(shí)

輔導(dǎo)過程：

1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由探討或小組探討。

①猜猜他們發(fā)生了什么事?

②你喜愛什么表情，為什么?

③你不喜愛什么表情，為什么?

2、老師：笑很可愛，大家都喜愛;發(fā)怒很可怕，會(huì)給別人帶來許多不好的影響，是大家不喜愛的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩嬉戲，豆豆突然搶過同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆接著跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小摯友的書，并用勁地往小摯友中間擠。小摯友不請(qǐng)他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小摯友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探討：

①你喜愛豆豆嗎?為什么?

②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

③你在平常的活動(dòng)中有沒有過影響別人，是什么時(shí)候?

④那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并探討：

錄像：豆豆贈(zèng)送貼畫給小摯友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

探討：豆豆做了些什么?他為什么會(huì)變更?

看了錄像后你知道了什么?

6、老師：我們要學(xué)會(huì)限制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個(gè)受歡迎、被大家喜愛的人。

7、幼兒進(jìn)行區(qū)域嬉戲，老師視察幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)。

探討：剛才玩玩具時(shí)，小摯友情愿和你一起玩嗎?

當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《華蜜拍手歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)開心的心情。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必需汲取全面的養(yǎng)分。

2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。

3、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算

1、各種早餐食物圖片。

2、圖片三幅：怎樣吃最有養(yǎng)分。

活動(dòng)過程

1、今日你們都吃早餐了嗎？吃的什么呢？

2、視察圖片，說說三個(gè)小摯友家里吃的早餐

（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。

（2）小紅家：兩個(gè)雞蛋。

（3）小方家：稀飯、餅干。

3、比一比，誰家的早餐吃得合理。

（1）早餐要吃得有養(yǎng)分還要能吃飽，看看誰家做到了？

（2）小紅家早餐還缺什么？什么東西可以少一點(diǎn)？

（3）小方家早餐還還缺什么？

（4）早餐最好怎樣搭配？

老師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的`，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。

4、了解早餐的重要性

（1）為什么要吃早餐？（早餐的養(yǎng)分能保證幼兒一上午有足夠的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)）

（2）不吃早餐會(huì)怎么樣？

老師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，假如上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)簡(jiǎn)單得胃病，影響身體健康。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小摯友們觀看。

2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起探討出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學(xué)。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究將沙包夾在兩腳間向前投包的動(dòng)作，發(fā)展幼兒跳及下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的實(shí)力。

2、主動(dòng)嘗試練習(xí)，發(fā)覺問題，并主動(dòng)表述自己的解決方法。

3、主動(dòng)參加競(jìng)賽嬉戲，與同伴一道體驗(yàn)成功的歡樂。

重難點(diǎn)：

主動(dòng)參加競(jìng)賽嬉戲，與同伴一道體驗(yàn)成功的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、沙包人手1個(gè)，磁帶、錄音機(jī)2、嬉戲材料若干（包括椅子6把，平衡木3根，大積木6塊，海綿墊4塊，靶子1個(gè)）

活動(dòng)過程：

1、打算活動(dòng)。

（1）聽音樂隨老師做仿照動(dòng)作。

上肢動(dòng)作--下蹲動(dòng)作--踢腿動(dòng)作--體側(cè)動(dòng)作--腹背動(dòng)作--跳動(dòng)動(dòng)作。

（2）聽音樂玩沙包嬉戲，分小組進(jìn)行。

傳沙包（兩三名幼兒即可進(jìn)行嬉戲，沙包從頭上向后傳遞。）

過小橋（雙手平托沙包走平衡木）

小蛇游（頭頂沙包繞障礙物走S形）

烏龜運(yùn)糧（將沙包放在背上，在海綿墊上學(xué)習(xí)烏龜爬）

打老虎（用沙包自制的.老虎投擲器）

2、嘗試學(xué)習(xí)夾包跳。

幼兒第一次嘗試。

幼兒一人一只沙包進(jìn)行嘗試展示嘗試方法

幼兒其次次嘗試。

幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比隨投的遠(yuǎn)。

小組急、接力競(jìng)賽嬉戲：運(yùn)果子。

3、聽音樂做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思：

讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)主動(dòng)的玩起來，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是不用懷疑的?；顒?dòng)中幼兒能夠很開心的進(jìn)行嬉戲，能夠聽從老師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒愛好，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

活動(dòng)對(duì)于大班幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，幼兒活動(dòng)量不大，教態(tài)過于肅穆，應(yīng)當(dāng)用些兒話，這樣就會(huì)更吸引幼兒的留意力，滿意幼兒消遣愛好。

當(dāng)一名幼兒園老師很簡(jiǎn)單，但要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)奇妙，才能吸引幼兒的眼球，把留意力集中。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的愛好。

2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5.能夠?qū)⒆约汉玫?行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)打算：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分：

1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

(二)基本部分

1.小摯友猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

2.木偶表演

a.小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，順手一扔，下場(chǎng))

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a小兔怎么了?

B怎么會(huì)摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的話

C是誰扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那?

快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆視察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

活動(dòng)反思：

班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提示別的小摯友扔垃圾，假如哪個(gè)小摯友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就始終追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有實(shí)力，我們要信任孩子。

小百科：垃圾是失去運(yùn)用價(jià)值、無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被須要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。

大班健康教案篇5

課程分析

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)建的物質(zhì)、精神財(cái)寶化為灰燼，可以?shī)Z走人最珍貴的生命。

《幼兒教化指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！比欢鴮?duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問和實(shí)力。因此，增加幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救實(shí)力，加強(qiáng)幼兒防火平安教化至關(guān)重要。本次活動(dòng)通過視頻、圖片和實(shí)物詳細(xì)形象的展示給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深化思索和總結(jié)平安消防學(xué)問，并通過親身參加消防演練鞏固平安消防學(xué)問并駕馭消防技巧。

課程目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道在平常生活中不能隨意玩火，培育幼兒的防火意識(shí)。

2、知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。

3、學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃命的方法和技能，提高幼兒的自我愛護(hù)實(shí)力。

課程打算：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。

2、課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。

課程過程：

（一）故事導(dǎo)入。

1、相識(shí)“火”字。

2、講解并描述故事《火場(chǎng)逃命》。

老師：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？著火了他們?cè)撛趺崔k？皮皮猴是怎么做的？

（二）通過談話，了解發(fā)生火災(zāi)的緣由，知道日常生活中不能玩火。

1、溝通自己了解的火災(zāi)。

老師：你看到或聽到過火災(zāi)的事嗎？是在哪里發(fā)生的？什么緣由引起的？

小結(jié)：在許多地方，如人們不當(dāng)心的話，是很簡(jiǎn)單引起火災(zāi)的。

2、說說活動(dòng)室的`易燃物品。

老師：活動(dòng)室里有哪些東西簡(jiǎn)單著火？

小結(jié)：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，遇到火簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。

3、火災(zāi)的危害很大，知道在生活中不能玩火。

老師：火災(zāi)火給我們帶來什么危害呢？怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。

（三）學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)潔的自救方法。

1、小組合作、溝通、探討發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法。

老師：那發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

老師：圖上的小摯友是怎么做的？他做的對(duì)嗎？做好標(biāo)記并說說理由。

2、兩兩合作學(xué)習(xí)撥打119電話。

老師：遠(yuǎn)處發(fā)生了火災(zāi)，可以做什么？如何撥打119。

老師：小摯友是如何撥打電話的？先說什么？再說什么？最終說什么？

老師：老師做警察，誰來做報(bào)警的人，我們來演示一下。

幼兒兩兩模擬學(xué)習(xí)。

3、消防演習(xí)。

課程反思：

在活動(dòng)開展過程中，孩子們了解到了一些關(guān)于火的由來，并在活動(dòng)中主動(dòng)的表現(xiàn)表達(dá)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們一起先都認(rèn)為火只有害處，沒有好處，但是也有少部分幼兒認(rèn)為火也有好處的，于是，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，孩子們的語言實(shí)力得到了熬煉，概括事物的實(shí)力也加強(qiáng)了。

在了解了肯定的學(xué)問以后，孩子們的閱歷反映到了情境體驗(yàn)中，他們會(huì)在情境體驗(yàn)中扮演消防員和求救者。依據(jù)幼兒寵愛童話的年齡特點(diǎn)，利用幼兒所寵愛的故事形式，通過讓幼兒揣測(cè)故事中火災(zāi)緣由，講講如何防止火災(zāi)，并設(shè)計(jì)防火標(biāo)記等形式手段，培育幼兒的平安環(huán)保意識(shí)，使孩子增加防火意識(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

關(guān)于“火”的活動(dòng)進(jìn)行了一節(jié)課，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的主動(dòng)性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能主動(dòng)大膽的發(fā)言，連一些平常比較膽小的孩子也主動(dòng)投入其中，因此，孩子們是在開心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學(xué)問，遇到火災(zāi)該怎么辦。最終的逃命演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應(yīng)變實(shí)力，只是增加成人的防火意識(shí)尚嫌不足，小孩子的防留意識(shí)亦有必要及早抓。當(dāng)今不少人缺乏防火意識(shí)，緣由是多方面的?；顒?dòng)過程中，我覺得追隨孩子愛好點(diǎn)的實(shí)力，洞察孩子心理世界的實(shí)力也得到了逐步的提高。

大班健康教案篇6

1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲中健康方面的習(xí)慣要求。

2、情愿并堅(jiān)持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。

3、能主動(dòng)地和同伴合作用簡(jiǎn)筆畫的形式完成記錄單。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲PPT圖片。

2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號(hào)筆。

（一）師幼回憶假期生活。

1、師幼一同回憶假期中的生活。

老師：就要放寒假了，你會(huì)怎樣度過開心的一天？請(qǐng)1到2名幼兒說一說。

幼兒可以結(jié)合以往閱歷，說說自己每天會(huì)做哪些事情。

（二）出示圖片，提出要求。

1、當(dāng)幼兒說到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲時(shí)就出示相應(yīng)的圖片。

2、老師：剛才有小摯友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方（不挑食），有哪些是我們不應(yīng)當(dāng)做的地方，那正確的吃飯時(shí)是什么樣的呢？出示其次張圖片。幼兒邊說到，老師邊以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。

3、老師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié)：吃的時(shí)候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。

4、老師：那我們睡覺時(shí)要留意什么習(xí)慣要求？幼兒進(jìn)行探討。

5、幼兒邊說到，老師邊以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。最終老師進(jìn)行睡眠小結(jié)：要有正確的姿態(tài)，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會(huì)壓迫到心臟。小摯友們要按時(shí)入睡。

6、老師：那老師也為你們打算了學(xué)習(xí)和嬉戲方面的記錄單，請(qǐng)你來說說學(xué)習(xí)包括哪些？嬉戲包括哪些？

（三）幼兒進(jìn)行操作。

1、以小組為單位進(jìn)行合作，請(qǐng)你們商議一下誰負(fù)責(zé)畫，誰負(fù)責(zé)想方法。并以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。

2、幼兒進(jìn)行分組合作：第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作嬉戲記錄表。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

（四）師幼講評(píng)。

1、老師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹，老師再進(jìn)行總結(jié)，并出示正確的圖片。

2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

老師：看書、寫字要保持肯定的距離。正確的.寫字姿態(tài)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

3、嬉戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

老師：看電視最佳位置是，人距電視機(jī)2.5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線。過高時(shí)，由于抬頭，眼睛向上看很簡(jiǎn)單引起疲憊；過低時(shí)，因?yàn)轫氁皖^向下看也簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊。

（五）制定合理的假期一天安排表。

1、老師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。

2、老師：那你們每天的假期是怎么樣支配的呢？回去和你們的爸爸媽媽商議一下，共同完成一份一天的假期支配表，好嗎？

家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

一、培育“四會(huì)”，形成良好的聽課習(xí)慣。

1、會(huì)聽。聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要仔細(xì)聽老師的講解，還要仔細(xì)聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。

2、會(huì)看。培育學(xué)生的視察實(shí)力和視察習(xí)慣。首先要給學(xué)生視察權(quán)，不要以老師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能駕馭的東西，老師肯定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起視察愛好旨在訓(xùn)練視察實(shí)力的題目。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已駕馭的概念進(jìn)行視察比較，作出推斷，在視察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心視察的習(xí)慣。

3、會(huì)想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問題，除了靠老師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。

4、會(huì)說。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會(huì)想，想得出，想得好，就得仔細(xì)聽，細(xì)心看。抓了會(huì)說，就能促進(jìn)其它三會(huì)，因此要非常重視學(xué)生口答實(shí)力的培育和訓(xùn)練。

二、學(xué)會(huì)思索，養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)思索，首先要讓學(xué)生“生活在思索的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)建條件并能激發(fā)學(xué)生思索。要讓學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行視察比較、分析綜合、抽象概括、推理推斷的過程中，駕馭思索方法。思索的方法，單憑仔細(xì)聽“講”是聽不來的。思索的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思索來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思索的樂趣，才能漸漸養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

1、激發(fā)思索的欲望，明確思索的目標(biāo)。

2、供應(yīng)適量的思索依據(jù)。

3、要留有充裕的思索時(shí)間。假如思索時(shí)間太短，多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進(jìn)生還沒有“想進(jìn)去”，就讓思維靈敏的同學(xué)發(fā)表看法，勢(shì)必會(huì)挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思索的主動(dòng)性。

4、剛好組織多項(xiàng)溝通。在探討中，同學(xué)們會(huì)進(jìn)一步明確目標(biāo)，互補(bǔ)互助，有溝通就可激起新的思索，在溝通中思維的敏捷性、深刻性得到訓(xùn)練，思索實(shí)力隨之提高。

大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒平衡實(shí)力及動(dòng)作的靈敏性。

2、增加幼兒集體榮譽(yù)感，培育幼兒開心的心情和遵守嬉戲規(guī)則的習(xí)慣。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫助。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、布置好場(chǎng)地

2、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、起先部分。

幼兒站成縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，再排成四路縱隊(duì)做操。要求留意力集中，動(dòng)作有力到位。

2、基本部分。

（1）講解“別踩濕鞋”嬉戲。

（2）幼兒練習(xí)。全部幼兒完成后，略做小結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，并請(qǐng)其示范。

（3）競(jìng)賽。嬉戲重復(fù)2-3次后可分組競(jìng)賽，競(jìng)賽時(shí)提示幼兒聽到信號(hào)后才可以過濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必需重新嬉戲。以先完成隊(duì)為勝。競(jìng)賽可重復(fù)進(jìn)行。

3、結(jié)束部分。

玩音樂嬉戲“熊與小孩”。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡實(shí)力，每個(gè)幼兒都能參加到嬉戲中去。培育了幼兒開心的'心情和遵守嬉戲規(guī)則的習(xí)慣，培育幼兒平衡實(shí)力及動(dòng)作的靈敏性。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔貏e狀況，不讓腳難過或者受傷，就獨(dú)創(chuàng)了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

大班健康教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和歡樂是兩種不同的心情，幫助他們理解心情與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情。

2、使幼兒初步駕馭不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良心情。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)打算：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和歡樂大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動(dòng)過程：

老師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的愛好。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解心情的感染作用

1、看幻燈聽第一段故事。

老師邊放幻燈片邊有感情地講解并描述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜愛?真驚奇，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不歡樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響四周人的心情，使得大家都不歡樂)老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不用心。常常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良心情。

老師：因?yàn)樾∮虏粴g樂，惹得大家都不歡樂了。現(xiàn)在請(qǐng)小摯友來幫助小勇，讓他歡樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不歡樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜愛你的等等)

3、看幻燈聽其次段故事。

老師為幼兒投放幻燈片中小勇歡樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小摯友的話可興奮了，他想使大家重新歡樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人歡樂會(huì)使大家歡樂。我們小摯友本事可真大，把生氣大院變成了歡樂大院。

二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷談自己生氣和歡樂的事，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情

老師：小摯友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?（不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜愛)那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣?