師德標兵心得體會

師德標兵心得體會師德標兵心得體會精選篇1

“師德”始終是個不老的話題，今年暑期我們幼兒園也進行了集中的師德培訓。黃園長的關于老師儀表形象的講座，使我重新相識到作為一名幼兒老師剛如何設計自己的儀表及其重要性；同時通過視頻講座，那一個個兢兢業(yè)業(yè)的老師，一個個的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教化是愛的共鳴，是心與心的呼應，老師只有用愛去關切學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。

高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消退夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照耀般的暖和，將這份暖和帶給每一位學生。作為一名老師就應當關愛每一位學生，特殊是作為一名幼兒老師，我們的教化對象是特殊的，這須要我們付出更多的愛。老師是教化過程中的主導力氣。老師道德品質不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教化手段。其高尚與否，關系到到素養(yǎng)教化能否得以正確順當?shù)貙嵤Ｍㄟ^暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

記得以前剛到溫州師范學院時，校內(nèi)內(nèi)的八個大字“學高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當時我的想法是在學校肯定要好好學習，達到“學高”的要求，同時遵紀遵守法律，遵守校規(guī)校紀，做到“身正”，這樣就能成為一名老師了。后來工作了，慢慢的發(fā)覺當時的想法有些簡潔。作為一名老師不是讓自己達到肯定的學歷就可以的，也不是簡簡潔單做個遵守法律的公民就行。老師要不斷更新充溢自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是干脆面對學生的教化者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但學問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的改變，特殊是被稱作“學問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教化觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充溢，你那點學問就是一桶死水，終會走向腐化。同時我們還要時時到處成為學生的榜樣，尤其是幼兒園的小摯友具有很強的模范實力，當我們有不好的行為時，幼兒不能辨別，他們會一味的模范，一旦讓他們形成了，將會影響他們的終身。

這幾天的師德培訓讓我們老師有機會在一起探討學習，是個難得的機會，也讓我學到了許多的東西，但是終歸機會有限，更多的時候須要我們不斷地自我學習，自我提高。

師德標兵心得體會精選篇2

愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教化?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格同等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚異，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她或許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來確定要不要對他好一點。愛學生，是充分敬重學生，更是真正關切學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“假如我是他，我會怎樣”，從學生的角度動身去思索問題，我們可以更加了解學生，可以更少損害學生。我曾在公共汽車上

聽見一位老師說：“我今日懊悔死了，我不該這樣對他說話，假如我的老師也這么說，我也確定會難受的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充溢后悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)覺許多學生時代的想法已經(jīng)漸忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我情愿花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也信任這樣，我的教化會更有效率。關切學生的發(fā)展，就是關切我們的教化會給他的將來帶去些什么。

我總希望我給他們的是主動的、有用的東西?；蛟S最干脆的是我傳授的學問，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己實力的本事、信任自己實力的信念和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和學問是有區(qū)分的，我認為勝利的教學應當強調(diào)激發(fā)學生愛好、促使學生思索、教會學生方法，一個酷愛探究學問，會探究學問的孩子的將來才是歡樂和前途無量的。其次條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊許和激勵往往是學生自信的動力。我信任激勵比懲處更加有效，去專心發(fā)覺每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告知他，這或許會影響一個學生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先老師自己的為人處世是學生仿照的依據(jù)之一，所以老師應當會“做人”，充溢善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應當剛好賜予指引，引領他們走過這一段青春迷惘期。

說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我信任這不是一件輕而易舉的事，或許在其中我會遇到?jīng)_突和沖突，但是我想我會堅決我的信念，在老師生涯中不斷成長，做一個好老師!

師德標兵心得體會精選篇3

8月24日至27日，我校組織了全體老師暑期師德風學習活動，通過這幾天的學習，我對老師這個職業(yè)和老師的師德素養(yǎng)有了更深一層的相識。

1、酷愛教化事業(yè)是師德的核心

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)志向的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以劇烈的使命感為基礎。一個酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。我校的許多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的靜默耕耘，她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡潔卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個老師都必需學習的，也是師德的首要條件。

2、酷愛學生是師德的人格力氣

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。老師是人類靈魂的塑造師，要想教人必需要知道怎樣做人。老師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

同時，老師的職業(yè)是一份特別的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主同等、密切的師生關系，做學生的良師益友是我們每個老師努力的方向。我們要明白：老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其教書育人的功能。

師德標兵心得體會精選篇4

“師德”始終是個不老的話題，今年暑期學校老師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內(nèi)容是：學習徐立科老師的先進事跡；學習《師德手冊》。

通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，特殊是徐立科老師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教化是愛的共鳴，是心與心的呼應，老師只有用愛去關切學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用。

教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教化。作為一名老師就應當關愛每一位學生，徐校長就是一位對全部學生充溢愛心的一位老師，他樂意為自己學校和外校的學生補課，不僅在學習上幫助學生，而且在生活上也幫助他們，使學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。這讓我體會到，在平常的教化中，我們應當對學生滿懷信念并一視同仁。

徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細致、扎實的工作看法，實在值得我們學習。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使我相識到自己身上的不足，在今后必需改正。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消退夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照耀般的暖和，將這份暖和帶給每一位學生。

師德標兵心得體會精選篇5

老師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，酷愛學生就是酷愛教化事業(yè)?？釔蹖W生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師的愛就更困難了。

老師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教化學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

酷愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。每天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關切，從愛惜他們的角度去教化他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關切太少了，作為一個老師，要在完成教學任務的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，老師是完備的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。老師與學生的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想相識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。

師德標兵心得體會精選篇6

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習的狀態(tài)，自身的學問結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。

面對當今時代的發(fā)展，老師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素養(yǎng)，在駕馭專業(yè)學問的同時，深化探討教化學、心理學、教化方法等方面的學問，把教化理論的最新探討成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要擅長利用現(xiàn)代教化技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學學問的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培育學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實力。以創(chuàng)新求取的精神，主動開展教化和科學探討。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。

承然，教化工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個遠大的目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，以各位先進老師為榜樣，在教化教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

師德標兵心得體會精選篇7

學習《新時期師德修養(yǎng)》中老師的責隨意識和老師對待學生的道德等章節(jié)后，結合本人從教二十多年的閱歷和教訓，深深地體會到老師的生命感和責任感的內(nèi)涵。

一方面，老師的責任是指每一個從事教化職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應當擔當?shù)穆殬I(yè)責任。老師是否履行自己的責任，能否勝任，是否有道德等都是責任感的問題。假如老師不正確履行老師職責，就是失職。任何一個處于老師職業(yè)活動中的當事人，不愿擔當或不擔當老師的職業(yè)責任，就要受到道德指責，甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的老師，必需要有責任感，劇烈的責隨意識是好老師的優(yōu)秀品質之一。要樹立起劇烈的事業(yè)心、