高中英語-healthy eating 復習課教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

TeachingPlanforBook3Unit2HealthyEatingBytaianNo.3middleschoolLuXidong教學課題必修三Unit2單元復習課課程類型復習課授課地點錄播室

教理學論設(shè)依計據(jù)復習課教學不是簡單的重復，而是學生認知的繼續(xù)深化和提高。應(yīng)把復習過程組織成學生的在認知過程，從更高的層次，更新的角度進一步掌握理解已學過的知識和技能，進而提高英語語言應(yīng)用能力。只有從組織教學活動入手，大量地進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。新課標提出：“外國語是學習文化科學知識，獲取世界各方面信息和進行國際交往的重要工具。”和“……發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，……”，結(jié)合本班學生的實際，對復習課進行了操作性較強的處理。教材分析本課是高一的一節(jié)單元復習課,我在教學中不僅僅強調(diào)知識的認知,對于聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)都有兼顧。采用任務(wù)型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語料輸入量及學生的語言輸出量。學情分析經(jīng)過高中半個多學期的學習，本班學生的認知能力得到了進一步發(fā)展，逐漸形成了用英語獲取信息，處理信息，分析信息的能力。在老師的鼓勵和引導下，學生都逐步樹立了主題意識，積極主動地學習和參與課堂活動。此外，在課堂上，已適應(yīng)了老師用簡潔的英語授課，在英語學習上有較強的認知水平，他們往往有較強的自我意識和發(fā)表不同見解的能力。但大部分學生的基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；主動學習的動力不夠，然而他們學習比較認真，好勝心強，渴望在班集體里得到他人的承認，很在乎別人對他們的評價；求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學生的基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口講、動筆能力強。他們有著高中生獨立、愛表現(xiàn)自我的特點。因此，只有設(shè)置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。教學重點trytouselanguageinthisunit

trytouseattributiveclauseandnon-attributiveclausetrytounderstandwhatishealthyeating

教難學點如何幫助學生促進學生自主學習能力。

怎樣以復習課的教學為依托，全面訓練學生的聽、說、讀、寫能力。

教學目標認知目標：1．句型和語言點。2．用所學的知識與伙伴進行交流、溝通，表達。（二）情感目標：能夠辨清健康與非健康飲食。懂得健康飲食的意義。（三）智力目標：

在運用語言的過程中培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象力和自學能力，幫助學生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。教學方法

1、活動教學法：2、任務(wù)型教學法：任務(wù)型教學法是讓學生在課堂活動中獲得知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程。教學手段1、多媒體輔助：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景2、非測試性評價：本課我將各種活動設(shè)計成小組活動和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科學的價值觀。

教學步驟教學內(nèi)容設(shè)計意圖Step1:Learninggoalspresentation(1’)LearninggoalspresentationontheblackboardTohelpstudentshaveamind-mapofthelearninggoalsofthisclass.Step2:Lead-in&Task1:Topiclanguagerevision(7’)PresentssavideoofthedangerofjunkfoodAskstudentstolistsomeworldculturalrelicsAskstudentstosaysth.aboutvariousfoodsAskstudentstoreflectonthetruemeaningofhealthyeatingTipsforenrichinglanguages:appreciatepictures,video;putlanguagelearningintotruelife.Towarmstudentsupforthetopic.Bymeansofthevideo，tohelpstudentsreviewthevocabulary&phrasesofthisunit.Liftupss’emotionalsense.Toprovidestudentswithlearningtips.Step3:Task2:Listening&languagepractice（8’）Asksstolisten&takedownnotes.Languagepracticingbylistening.Pairworkandchecktheanswer.Topracticestudents’skilloflisteningTopracticelanguageofthisunit.Toconsolidatestudentsmasteryofnote-taking.Step4:Task3:Structure&grammarpracticing（12’）Asksstopracticetheusefulphrasestructure&grammarofthisunit.Toconsolidatestudents’skilloflanguageusingrelatedtothisunit.Toconsolidatestudentsgrammarusing.Step5:Task4Discussion（13’）Askstudentstodiscussingroupsandstatetheirpositionandopinionsabouthowtokeepahealthydiet.Teachercollectinformationfromss.Showinformationonthescreenandletssshare.Toarousestudents’awarenessofgroupcooperation.Tohelpstudentsknowhowtostatepositionandshowtheiropinions.Tohelpstudentsrealizeculturalrelicsbelongtoallnations.Tohelpstudentsputouttheirlanguageofthisunitbyexpressingthemselves.Step6:conclusion（2’）TeacherconcludesthatweshouldrealizeTheimportanceofhealthydietLetsshaveaself-assessmentinthisclass.Toarousestudents’awarenessoftheimportanceofprotectingtheculturalrelics.Toletstudentshaveapositiveattitudetowardtheculturalrelics.Tohelpsstomakeareflectionbyfillingthechart.Step7:homeworkSurftheInternettofindmoreinformationaboutthehealthyeating.Finishoffthewritingpart-report.Toconsolidateknowledgeofthisunit.Toencouragesstolearnmoreaboutculturalrelics.學情分析經(jīng)過高中半個多學期的學習，本班學生的認知能力得到了進一步發(fā)展，逐漸形成了用英語獲取信息，處理信息，分析信息的能力。在老師的鼓勵和引導下，學生都逐步樹立了主題意識，積極主動地學習和參與課堂活動。此外，在課堂上，已適應(yīng)了老師用簡潔的英語授課，在英語學習上有較強的認知水平，他們往往有較強的自我意識和發(fā)表不同見解的能力。本班學生英語基礎(chǔ)不均衡，但都有著強烈的求知欲望。他們很在乎他人的評價，但有時也會有固執(zhí)和偏見的產(chǎn)生，這需要教師的正確引導。在本課設(shè)計中，抓住學生好強，好勝的心理。以及對未知事物的好奇，采取有效地激勵策略，為學生提供一個展示個人風采的平臺，化枯燥的復習課教學為生動的課堂活動，有效地提高了學生創(chuàng)造性運用語言的能力，充分體現(xiàn)以學生為中心的教學理念，活躍了課堂氣氛，又讓學生樂中學。效果分析我所講授的是模塊3第二單元Healthyeating的復習課。首先，我認真研究教材、課標、以及學生。對學生知識和能力的薄弱點認真分析，進而確定教學的重點和難點；然后，針對這些薄弱點，設(shè)計相適應(yīng)的教學設(shè)計來幫助學生內(nèi)化知識和提高能力；最后，引導學生學以致用，情感升華。整個流程的設(shè)計在課堂實施時取得了良好的效果。學生不僅復習鞏固了本單元語言知識，語法應(yīng)用，也通過pair-work,group-work等小組活動，完成了課堂目標的任務(wù)，達到了情感的升華，懂得了文物的含義，并在復習課上有了一定的成就感和自豪感，某種程度上消除了他們的畏懼感。把課堂交給了學生，大大提高了學生學習的自主性，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思路。發(fā)揮學生了主動性，自主性。既鞏固復習了單元語言知識點，又增強了學生學習英語的興趣和信心。在情感方面，學生在各種復習活動中，潛移默化，自然而然地學會了關(guān)心關(guān)愛同學、他人；達到了單元情感升華的目的。當然，課上有的地方還可做得再到位一些，留待今后改進，這正是我今后所奮斗的目標.教材分析英語復習課是保證教學質(zhì)量的重要前提，英語復習課既要查漏補缺，更要復習基礎(chǔ)知識，做到精練、巧練，練中點撥，增強英語語感，提高閱讀能力和書面表達能力，對所學知識歸納整理，加深理解，鞏固記憶，尤其要注重交際，提高實際運用語言的能力。本單元話題——Healthyeating歷來是人們較為關(guān)注的焦點之一，尤其是在現(xiàn)在社會中，健康意識，健康飲食已經(jīng)深入人心，不過雖然如此，現(xiàn)在人們就具體的做法還不太科學。本單元所采用話題構(gòu)成了一個現(xiàn)代意義十足的時尚理念；能夠充分喚起學生的參與欲望。單元內(nèi)容極具生活化，富有活力；體現(xiàn)了本套新教材的一個重要特：即緊扣時代脈搏，富有時代氣息。本單元中心話題是健康飲食問題，讓學生了解什么是健康的飲食，懂得了如何吃，吃什么，讓學生意識到健康與飲食的關(guān)系。本課要復習鞏固學生有關(guān)健康飲食的的詞匯；用以及能運用本單元知識表達自己的觀點。※復習課你學得好嗎?各項活動中你對自己的表現(xiàn)滿意否?客觀公正地給自己打個分吧！※課堂學習效果自評量規(guī)表姓名：______________組別：__________評價指標評價等級及分值自評優(yōu)秀(90%-100%)良好(75%-90%)合格（60-75%）需努力(60%以下)知識與運用(30分)完全弄清錯題原因，并能靈活運用，各項目跟蹤練習題正確率90%以上。弄清錯題原因，會運用所探究的做題方法做題，各項目跟蹤練習題正確率80%-90%基本弄清錯題原因，但受詞匯影響，運用不夠靈活，對應(yīng)練習題正確率60%-80%弄清部分錯題原因，但因詞匯基礎(chǔ)弱，對應(yīng)練習題正確率低于60%。討論與分析(20分)能夠積極思考，深入討論，全面而細致地分析錯題錯因，觀點充分，推理嚴密。能夠積極思考，深入討論，比較全面地分析錯題錯因，觀點較充分，推理嚴密。能夠積極思考，參與討論，但分析錯題錯因時，觀點欠充分，推理嚴密參與討論，但是思考不積極，分析錯題錯因時，觀點不充分，不會進行推理。展示與表述(20分)能夠根據(jù)小組討論和分析，積極上臺展示，簡明扼要地進行準確表述能夠根據(jù)小組討論和分析，積極上臺展示，基本能夠進行準確表述參加了小組討論和分析，受到組員鼓勵才上臺，表述模糊，不夠精煉不愿意進行臺上展示和表述，怕出錯。參與程度(15分)充分做好合作探究的課前準備工作，積極參與整個探究過程，高質(zhì)量完成各項任務(wù)。摘錄文章佳詞美句，找出影響做題的詞句，參與整個研究過程，按要求完成各項任務(wù)。摘錄文章佳詞美句，找出影響做題的詞句，整個研究過程中表現(xiàn)比較被動。課前不夠充分，研究過程表現(xiàn)不夠積極，完成任務(wù)效果不理想。小組合作(15分)表現(xiàn)出很強的組織協(xié)調(diào)能力，在小組合作學習中起帶頭作用。能融入小組合作探究學習當中，積極配合小組合作學習?；灸軌蛲ㄟ^合作的方式完成各項討論任務(wù)，但與組員間協(xié)調(diào)合作較少。個人獨立于小組合作之外，沒有和組員進行合作探究?？傇u滿分100分，85分及以上為優(yōu)秀,75分及以上為良好,60分及以上為合格※※※※※※※※※※※※※※Practicemakesperfect※※※※※※※※※※※單元復習自查案I.

單詞拼寫

1.

Asisknown,theGreatwallisoneofthew___________oftheworld.

2.

Intheaccident,onlytwopeoples__________atlast.

3.

Thebuildingisspeciallyd__________forthehomelesspeople.

4.

Thef___________inyourroomlooksnewatthefirstsight.

5.

Enoughe__________canhelphimalotinthecourt.

6.

Igotaveryfriendly____________(接待)whenIarrivedthere.

7.

Ihavesome_________(懷疑)whethertheywillcomehereontime.

8.

He__________(移開)histrousersandIfoundthewound.

9.

Haven’tyouseenthrough(識破)hehadenough__________(財寶)bycheating?

10.

The__________(奇特的)styleattractedalargenumberofpeople.

II.

用所給單詞的適當形式填空

1.

Themanwentintothehouseand________upacigarette.(light)

2.

Tomysurprise,JackandLilywere_________marriedlastweek.(secret)

3.

Idon’twanttogo;___________,Ihaven’tenoughtimeatthemoment.(beside)

4.

Somestudentsholdtheviewthatuniversitiesshouldbecentresof___________(cultural).

5.

Ihave__________seensuchabeautifulpresent.(rare)

6.

Finallywegotseveral________ofhisinnocence(無罪)(prove)

7.

Thepriceofthe__________bedsisreasonable,Ithink.(wood)

III.

短語辨析

A.

remain;stay;keep

1.

Heranswer________“no”evenafterwebeggedhertoreconsider.

2.

I_______forgettingtoturntheansweringmachineon.

3.

Howlongisheplanningto_________withyou?

4.

Aftertheparty,manypeoplehadleftandonlysome__________there.

B.

consider;regard;treat

1.

He_________buyingausedcar,butdecidedtobuyanewoneinstead.

2.

Weall________ourgrandfatherwiththegreatestrespect.

3.

Kubrickwaswidely_________asoneofthemostinfluentialpost-warfilmdirectors.

C.

besides;except;exceptfor

1.

Alotofthemarestudyingotherthings_______Japanese.

2.

Shewasdressedentirelyinblack,_________awhitelacecollar.

3.

Alltheteamwerethere,________Zhanglei,whowasill.

IV.語法專練習（1）語法填空

Thevasethatbelongs___1____myfamilyis____2____,andfewpeoplecanseeitnowadays.Whenitwasmadestill

3

amysterytousall.IonlyknowthatitisrelatedtoastrangecultureinEgypt,whichhassurvived

4

theearliesttimes.Somedaysago,IwassocuriousthatIcouldn’thelpaskingmygrandfatheraboutthevase,buthejusttalkedwithmesomeotherthings

5

return.

6

myfamilyisrich,weliveavery

7

lifeandthereisonly

a

8

__furnitureinmyhome.

（2）定語從句專練習:用恰當?shù)年P(guān)系詞填空。

1.Doyouknowtheplace__________heborrowedthebook?

2.Hetalkedabouttheteachersandschools________hehadvisited.

3.Someoftheroadswereflooded,________madeourjourneymoredifficult.

4.Thenovel________you’reinterestedwaswrittenbyMarkTwain.

5._________isoftenthecase,wehaveworkedouttheproductionplan.

6.Iwalkedinourgarden,_______TomandJimweretryingabigsignontooneofthetrees.

V.完形填空

"Everythinghappensforthebest,"mymothersaidwheneverIfaceddisappointment,"Ifyou

1

on,somethinggoodwillhappensomeday."

Motherwasright,asIdiscoveredaftergraduatingfromcollege.Ihad

2

myselfforasportsannouncer.SoIwenttoChicagotoknockonthedoorofeverystationandwas

3

everytime.Inonestation,akindladytoldmethat

4

stationswouldn'temployapersonwithout

5

sinceIhadjustgraduated."Gooutinthetownandfindasmallstationthatmightgiveyouachance,"shesaid.

IreturnedtoDixon,whereIhadfinishedmyhighschooleducationandhad

6

intheschoolfootballteam.Myfathersaidthatourtownhadbuiltastoreandwantedamantomanageitssportsdepartment.Thejobsoundedjust

7

formebutIwasn'thired.

Mydisappointmenthad

8

asifbydesign."Everythinghappensforthebest,"Mum

9me.Dadlentmehiscartolookforajob.ItriedWOCRadioDavenport.Theprogramdirectortoldmetheyhadalreadyhiredanannouncer.

10

Ilefthisoffice,!askedaloud,"

11

canafellowgettobeasportsannouncerifhecan'tgetajobinaradiostation?"Suddenly,Iheardthedirector

12

."Doyouknowanythingaboutfootball?"Thenheaskedmeto

13

animaginarygame.Itwaseasy,andIdiditwithoutdifficulty.Thedirectorwas

14

andtoldmeIwouldbebroadcastingagameonthe

15

Saturday.

1

Aput

Btake

Cmove

Dcarry

2

Adevoted

Bdesigned

Cfound

Denjoyed

3

Ainvited

Bpromised

Crefused

Daccepted

4

Alarge

Ball

Cno

Dsmall

5

Aexperience

Bexamination

Cagreement

Dcollege

6

Aplayed

Bjoined

Ctaken

Dfought

7

Apossible

Bsuccessful

Cright

Dimportant

8

Ashown

Bdisappeared

Cresulted

Dturned

9

Awoke

Badvised

Cdemanded

Dreminded

10

AWhile

BAfter

CBefore

DSo

11

AWhat

BHow

CWhenever

DWherever

12

Acalling

Banswering

Cbroadcasting

Dannouncing

13

Amake

Bact

Cbroadcast

Dplay

14

Amoved

Bsorry

Cthankful

Dsatisfied

15

Afuture

Bcoming

Clast

DlaterVI.閱讀理解

LettertoEditorofTVWeekly

DearSir/Madam,

IreadAlisonBurnham'sreviewofWhenwewere12,andIdonotagreewithher.Ithoughttheprogrammewaswonderful—Ifoundtheoldnewspicturesreallyinteresting—theyhelpedtobringtolifethestoriesthepeopleweretelling.

Theprogrammeremindsmeofmanythingsfrommyownchildhood.Forexample,onedaywhenIwasaboutfive,Iwasgoingtoschoolonthebusbymyself(thiswasthelate1960s).Mymotherhadgivenmeexactlytherightmoneyforareturnticket.Iheldoutmyhandwiththemoneyinit—onebigcoinontopofonelittlecoin.Thebusconductortookthebigtopcoinonlyandshegavemeaticket,butitwasapinkoneforasinglejourney.Ineededawhiteoneforareturnjourney,butIwastoofrightenedtosayanything.Whenschoolfinishedfortheday,Icouldn'tcatchthebushome—Ihadtowalk.Asagrown-up,wheneverI'vebeeninasituationwhereIneedtosaysomethingortakesomeaction,thisearlymemoryofmybusridecomesbacktome,andI'mabletotakecontrolofthesituation.

Iwouldliketosaytothedirector,BretChrysler,carryonmakingthiskindofprogramme.ToomuchTVthesedaysisquizshowsandso-called"realityprogrammes".Iappreciatethehumanstorythatcanmakemelaughandcry.

Yoursfaithfully,

ChrisDaniels

1.WhatisChrisDaniels'purposeofwritingthisletter?

A.TopersuadeBretChryslertoturnawayfromquizshows.

B.Toentertainotherreaderswitholdnewspictures.

C.Toexpresshisappreciationoftheprogramme.

D.Tohavehisstorytoldontheprogramme.

2.ChrisDanielstellsthestoryaboutthebusticketto___________.

A.describehowpainfulhisearlyexperiencewas

B.drawadirectresponsefromAlisonBurnham

C.showhowtheprogrammemadehimthink

D.teachthereadersofTVWeeklyalesson.

3.Accordingtothepassage,ChrisDanielshadtowalkhomebecause_________.

A.hehadn’tgotareturnticket.

B.hehadlosthisbusticket

C.hedidn’tlikebigcrowds

D.hemissedthebushome

4.WhatdoesChrisDanielsnowthinkabouthisexperienceonthebus?

A.Heshouldhavetoldtheconductorthen.

B.Heshouldhavebeenwelltreated.

C.Heregretsgoingtoschoolalone.

D.Hewishesithadn’thappened.VII．寫作

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇100字左右的英語短文。

你參加題為“為什么要節(jié)約用水？”的辯論會，在辯論之前，你要查閱相關(guān)資料并準備發(fā)言的書面材料，就“為什么要節(jié)約用水？”這個主題發(fā)表你的看法，至少包含以下的內(nèi)容要點。1）水是生命之源，有了水，沙漠也變成綠洲；2）地球上水的資源有限；3）水的污染越來越嚴重，能引用的水更有限；4）缺水可能引起人類嚴重的危機，后果不堪設(shè)想。

評分標準：概括的準確性，語言的規(guī)范性，內(nèi)容的合適性以及篇章的連貫性。

參考答案

I.

單詞拼寫：1.wonders

2.survived

3.designed

4.furniture

5.evidence

6.reception

7.doubt

8.removed

9.treasure

10.fancy

II.

1.lit

2.secretly

3.besides

4.culture

5.rarely

6.proofs

7.wooden

III.

A:1remained

2.keep

3.stay

4.remained

B:1.considered

2.treat/treated

3.regarded

C:1.besides

2.exceptfor

3.except

IV.

(1)1.to

2.rare

3.remains

4.from

5.in

6.Though

7.simple

8.little

(2)1.where

2.that

3.which

4.inwhich

5.As

6.whereV.

完形填空；1-5DBCAA

6-10ACADB

11-15BACDB

VI.

閱讀：1-4CCAA

VII.寫作

Weshouldtrytosavewaterbecausewehumanbeingsarefacingthelackofwaterseriously.AprivateorganizationfromtheUSAshowstheirstudythatmorethanthreehundreda