幼兒園小班音樂教案《庫(kù)企企》教學(xué)設(shè)計(jì)【幼教課件】

幼兒園小班音樂教案《庫(kù)企企》教學(xué)設(shè)計(jì)【幼教課件】\o"音樂教案"#音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的節(jié)奏唱庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企。2、在游戲中表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏。3、感受在音樂節(jié)奏游戲中帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂《庫(kù)企企》2、藏寶路線圖活動(dòng)過程：一、節(jié)奏練習(xí)：感受xxxxx的節(jié)奏1、師：“今天陳老師帶來一個(gè)《小手拍節(jié)奏》的游戲，等會(huì)陳老師拍一個(gè)節(jié)奏，小朋友們小耳朵聽仔細(xì)把它記在心里，等老師拍完之后小朋友用自己的小手把老師拍的節(jié)奏拍出來?！?、教師一邊拍|xxx|，一邊念da(陳老師拍完嘍，下面小朋友來拍拍看，小朋友真能干，我們?cè)賮硪粋€(gè)好不好)3、教師一邊拍|xxxxx|，一邊念da(陳老師拍完了嘍，下面小朋友來拍拍看。)教師小結(jié)：前面小朋友們都很厲害，每次老師拍出一個(gè)節(jié)奏，很多小朋友都能又快又準(zhǔn)確地用小手拍出來，大家都很棒。我們還學(xué)會(huì)了一個(gè)比較難的節(jié)奏，并且還能一邊拍手一邊念出那個(gè)節(jié)奏，來，我們?cè)賮砼囊慌摹⒛钜荒钅莻€(gè)節(jié)奏。)二、欣賞音樂，引出咒語(yǔ)師：大家都記住這個(gè)節(jié)奏了吧?下面老師要請(qǐng)你們來聽一首曲子，音樂里的人就用這個(gè)節(jié)奏說了一句話，豎起耳朵聽聽他們說了什么?(老師放音樂重復(fù)的前兩段)師：有沒有小朋友聽到了音樂里的人用這個(gè)節(jié)奏說了句什么話?(老師引導(dǎo)并清楚復(fù)述“庫(kù)企企”，帶領(lǐng)幼兒一起邊拍手邊念)音樂里的人為什么要說這么奇怪的話?這句話是什么意思呢?你們猜猜看，他們?yōu)槭裁匆f“庫(kù)，庫(kù)，庫(kù)企企”啊?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒大膽猜想)其實(shí)這是一句魔法咒語(yǔ)(老師故作神秘狀)，聽了老師的故事你們就明白了。三、感受音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試表演音樂1.教師講述故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣師：那個(gè)士兵決定按照大樹爺爺說的路線去尋寶了，你們想不想也當(dāng)一回小勇士，和士兵哥哥一起去尋找寶藏啊?2、引出圖形樂譜(藏寶圖)師：看來大家都是愛冒險(xiǎn)的勇敢的孩子，不過找寶藏可不是件容易的事情，我們啊必須先確定尋寶的路線，心里很清楚怎樣才能找到寶藏才行，不然我們?nèi)f一走錯(cuò)了迷路了，回不了家就不好了。哎有了，陳老師想到一個(gè)好辦法，我覺得我們必須得有一張藏寶圖，這樣才能方便我們清楚路線。那該怎么來設(shè)計(jì)這個(gè)藏寶圖呢?你們記不記得大樹爺爺告訴了士兵怎樣才能找到寶藏啊?(追加提示語(yǔ)：翻過幾座山，幾個(gè)臺(tái)階，對(duì)這石門念什么，咒語(yǔ)是什么，念幾次)3、認(rèn)識(shí)圖形樂譜，熟悉音樂結(jié)構(gòu)(1)出示藏寶圖師：看來我們的小士兵都已經(jīng)把重要的信息記在了心里，大樹爺爺為了獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友這么認(rèn)真地記住他說過的話，送給了我們一張藏寶圖。(2)教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藏寶圖(看到了什么?想一想這些圖標(biāo)分別都代表什么意思呢?)(3)再次聽音樂，通過藏寶圖上的路線熟悉音樂結(jié)構(gòu)(師：我們大家現(xiàn)在都清楚了這個(gè)圖的意思。不過這個(gè)藏寶圖到底是不是正確的呢?如果路線有錯(cuò)的話那我們豈不是要迷路了啊，所以啊，我們要來檢驗(yàn)一下這幅圖的正確性。請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，和老師一起來仔細(xì)地聽聽音樂，看看路線是不是對(duì)的，好不好?播放完整音樂，教師根據(jù)音樂發(fā)展指向不同的圖標(biāo)，并用手勢(shì)和語(yǔ)言輕聲提示進(jìn)程(提示語(yǔ)：在山路上，快走到石階了，一二三四，念了兩遍咒語(yǔ)，爬過了第一座山，咒語(yǔ)喊對(duì)了可以繼續(xù)向前走……。)師：音樂放完了，我們總共經(jīng)過了幾座山啊?每次走到山門前都要經(jīng)過幾個(gè)臺(tái)階啊?圖上畫的和大樹爺爺說的路線信息是不是一樣的?那這幅藏寶圖是不是正確的了啊?4、嘗試和老師一起用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(1)鞏固咒語(yǔ)，加深節(jié)奏印象師：你們還記不記得之前大樹爺爺說過如果喊錯(cuò)咒語(yǔ)的話會(huì)怎么樣啊?石門會(huì)開嗎?所以等會(huì)兒我們?cè)趯毜臅r(shí)候千萬要牢記這個(gè)咒語(yǔ)，可不能喊錯(cuò)了哦。記住了音樂里的人念了什么咒語(yǔ)嗎?他們每到一座石門前都念了幾遍啊?我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)咒語(yǔ)好不好，而且要用好聽響亮的聲音念出來(教師帶領(lǐng)幼兒念咒語(yǔ)并結(jié)合手勢(shì))(2)幼兒在老師帶領(lǐng)下開始表演音樂簡(jiǎn)單提示小結(jié)語(yǔ)：好了，藏寶圖也準(zhǔn)備好了，小朋友也清楚尋寶路線了，先是騎馬走山路，快到石門時(shí)走上四個(gè)臺(tái)階，喊出咒語(yǔ)，念兩遍，然后繼續(xù)前進(jìn)(指向藏寶圖說明)。記住了嗎?(待會(huì)我們騎馬去，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們還要豎起小耳朵仔細(xì)地聽音樂的變化，要知道什么時(shí)候喊咒語(yǔ)，錯(cuò)過時(shí)間了石門就不會(huì)打開了哦。)好了，小士兵們準(zhǔn)備好了嗎?要出發(fā)咯!播放音樂，教師通過提示語(yǔ)帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂變化做相應(yīng)不同動(dòng)作。放完一遍音樂后，師：“哦，石門打開了，寶藏出來了!”(出示圖片)“我們這群小士兵真厲害，這么難找的寶藏都被我們找到了!來，我們拿出小手來給自己豎起大拇指，我們都是好樣的!”四、再次大膽演繹音樂，體驗(yàn)快樂師：“大樹爺爺聽說我們小朋友拿到了寶藏，他很高興，夸你們真勇敢。那個(gè)國(guó)家的人們也聽說了，他們啊很想知道小朋友們是如何得到寶藏的。嘻嘻，那我們大方地告訴他們這個(gè)秘密好不好?我們?cè)賮肀硌菀槐檎覍毑氐倪^程吧，全體起立，我們?cè)谠貋頌樗齻冋故?，小士兵們可別離開自己位子哦，不然會(huì)走散迷路的。五：結(jié)束師：準(zhǔn)備好了嗎?要開始了哦，準(zhǔn)備騎馬了!”師幼一起表演音樂。