論高職院校體育課程目標

論高職院校體育課程目標摘要:本文運用文獻資料、邏輯推理等研究方法,結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標和高職體育課程特點,闡述了科學化確定高職院校體育課程目標的意義,分析了高職院校體育課程目標的內(nèi)容,提出了全面實現(xiàn)高職院校體育課程目標的途徑。關(guān)鍵詞:高職院校體育課程目標體育課程改革科學化確定課程目標是高職體育課程改革的關(guān)鍵課程目標是教育目的和培養(yǎng)目標在教育過程中的具體化,它從課程的角度規(guī)定了的人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求,是指導整個課程研制的標準,也制約著教學結(jié)構(gòu)、實施、評價等環(huán)節(jié)［1］。高職體育課程目標必須主動適應(yīng)高職教育的培養(yǎng)目標,科學化確定課程目標是進行高職體育課程改革的關(guān)鍵。高職院校主要以培養(yǎng)應(yīng)用性、技術(shù)性和服務(wù)性的復(fù)合型人才為目標。按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,以職業(yè)崗位能力需求滿足為目標”的高職體育課程改革思路。開展高職院校體育課程改革應(yīng)立足高職教育的內(nèi)在要求和具體專業(yè)需求,以提升高職生的職業(yè)素質(zhì)（包括:專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)）為重點,強調(diào)崗位能力培養(yǎng),以健康為中心,以能力為主線,以體育教育為平臺,合理化、科學化設(shè)計高職生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。大多數(shù)高職院校都面臨學制短、其它課程學習任務(wù)重、校外實習時間長等不利因素影響。立足學校實際,立足學生實際,科學化確定相關(guān)專業(yè)的體育課程目標,靈活性、科學性構(gòu)建一套實用、高效、符合高職教育特點和相關(guān)專業(yè)需求的體育課程體系,不僅有利于充分發(fā)揮高職體育特色辦學優(yōu)勢,也更利于推動高職體育課程內(nèi)部體系優(yōu)化和外部環(huán)境支持,全面增強高職體育教學實效。高職院校體育課程目標的內(nèi)容《教育部全國普通高等學校體育課程教學指導綱》指出,高校體育課程目標包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域的具體目標［2］。作為五位一體的整體性目標體系,新教學大綱清晰地展現(xiàn)了體育課程兩條主線:即健康主線和運動主線。重點突出了“健康第一”的教學指導思想,強調(diào)了運動的本職功能。同時,對學生終身體育能力和習慣的培養(yǎng)提出了更高要求。對照新大綱要求,依據(jù)學生的需求、體育課程的特性、高職教育的培養(yǎng)目標和學生未來發(fā)展的需要,我們可以將高職院校體育課程目標內(nèi)容大致劃分:健康目標、職業(yè)體能目標、職業(yè)技能目標和終身體育目標。健康目標體育教育牢固樹立“健康第一”思想,一切從健康出發(fā),一切為了學生健康。體育在健康促進方面的作用已是眾所周知,不僅可以對人的生物屬性進行改造,也改造著人的社會屬性。從健康促進的角度看,開展高職院校體育課程改革實質(zhì)就是對學生進行“體育增權(quán)”［3］。所謂“增”,是指內(nèi)在能動性的發(fā)揮和增強;所謂“權(quán)”,是指自主控制和決定的能力。實現(xiàn)“體育增權(quán)”,就是要在體育教學中教授學生體育健康知識,使之具備良好的體育健康意識和習慣,使學生知道如何通過體育運動保持健康,如何形成健康的體育生活方式,并有能力做出健康的選擇,以最終實現(xiàn)身體、心理和社會適應(yīng)的整體健康目標。職業(yè)體能目標“使用體育的形式、手段和方法,最大限度地保證人適應(yīng)勞動活動所必需的機能和運動能力得到發(fā)展和完善,從而提高職業(yè)教學效果和在獨立生產(chǎn)勞動中保持良好的工作能力［4］?！比魏温殬I(yè)活動的開展都需要以一定的體能素質(zhì)為基礎(chǔ)。高職體育承擔著學生職業(yè)體能訓練的大部分任務(wù)。教學中,應(yīng)積極通過開展職業(yè)實用性身體訓練,有目的地進行與職業(yè)特點相適應(yīng)的相關(guān)訓練和鍛煉,幫助學生在校期間進行必要的職業(yè)體能儲備,如:耐力素質(zhì)、腰腹力量、快速反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力等,以增強學生適應(yīng)未來職業(yè)崗位的能力,減少和預(yù)防職業(yè)傷害和職業(yè)病的產(chǎn)生。職業(yè)技能目標職業(yè)相關(guān)技能的獲得是高等職業(yè)教育有別于普通高等教育的重要特征。包括外顯的身體活動（動作