大班上學(xué)期語言故事教案臺風(fēng)警報

大班上學(xué)期語言故事教案臺風(fēng)警報前言在一個多彩而有趣的幼兒教育環(huán)境中，故事是非常重要的學(xué)習(xí)資源，幼兒園的故事教育師需要以兒童為中心，將故事教育融入到幼兒園日常教學(xué)之中。幼兒園語言教育主要包含口語訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練四個方面，本文主要focus在語言故事教育的應(yīng)用上，讓大家更好的了解如何設(shè)計(jì)語言故事教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)通過幼兒園語言故事教育，幫助孩子們提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)聽說能力，引導(dǎo)幼兒通過故事理解生活，感受生活，樂在其中。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)小組分成四個人，最好是同年齡段的幼兒，能夠相互交流分享。故事主人公圖片選擇一幅特定的故事主人公圖片，讓孩子們更加豐富的表達(dá)自己的理解。教具選擇幼兒園適合的教具，比如電視、投影機(jī)、幼兒版電子畫冊等。教學(xué)內(nèi)容閱讀一則故事1.準(zhǔn)備故事主人公圖片，把圖片讓孩子看，讓他們揣摩一下故事的大概情況。2.開始講故事，讀故事時要根據(jù)孩子們的理解程度適當(dāng)降低難度，讓孩子們聽懂故事并且理解故事內(nèi)容。以圖畫為紐帶1.請孩子們回憶剛才看的圖片里的故事主人公，幫助他們描述出故事主人公并描寫出故事中的情景，讓孩子們進(jìn)入故事的情感脈絡(luò)感受故事，理解故事。通過學(xué)習(xí)故事，讓孩子們感受到自己的想象和描述的自由度，并增加些許的細(xì)節(jié)，讓孩子們更好的理解故事主人公。對于孩子們思考、講述、描述故事的過程，可以針對不同的孩子給予不同的鼓勵：以非語言的方式給予肢體、眼神的鼓勵或者語言上的表揚(yáng)和鼓勵。方式要因材施教，因人而異。孩子們自己動手拼接故事1.將故事的重要情節(jié)，比如故事主人公、故事的起、承、轉(zhuǎn)、合、結(jié)等關(guān)鍵點(diǎn)做好標(biāo)記，通過不同形式表現(xiàn)出來（可以用圖片、卡片等），讓孩子們將這些關(guān)鍵點(diǎn)按照順序拼接，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們的組織能力和邏輯思維能力。2.在這個過程中，可以通過和同學(xué)的互動和交流，進(jìn)一步地豐富故事能力和鍛煉自己的表達(dá)能力?？梢越o孩子們提供一些啟示、引導(dǎo)或意見，讓孩子更好地組織自己的思路和想法。故事細(xì)節(jié)表達(dá)1.通過回憶故事，讓孩子們進(jìn)一步深入理解故事中的細(xì)節(jié)，比如讓孩子們自己想象故事主人公穿的是什么樣的衣服，描述故事主人公的感受等。通過這種方式，讓孩子們更加深入地理解故事中的情節(jié)和內(nèi)涵，為接下來的寫作訓(xùn)練做好鋪墊。寫作訓(xùn)練讓孩子們以故事為基礎(chǔ)進(jìn)行寫作，不只是照搬故事情節(jié)，而是要讓孩子利用故事主人公的感受，寫出自己對主題的感悟。可以提供一些簡單的寫作題目，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，可以讓孩子們進(jìn)行交流與互動，學(xué)習(xí)從他人的角度來思考，并嘗試把這些思考加到自己的作文里。教學(xué)總結(jié)每個故事都有其獨(dú)特的教育意義，對于孩子來說，故事不僅可以讓他們展開幻想，還可以培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和寫作能力。本次通過《臺風(fēng)警報》這個故事，啟發(fā)孩子的邏輯思維，使孩子們能更好地理解故事中的情節(jié)，