第15課《我與地壇（節(jié)選）》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第15課我與地壇（節(jié)選）-同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、語言文字運用(共0分1．閱讀下文，推斷□內(nèi)最適合填入的詞語依序是（

）地壇的古園彷佛就是為了等我，而□□□□在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腳。四百多年里，它一面□□了古殿檐頭浮夸的琉璃，□□了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了□□□□，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。（史鐵生《我與地壇》)A．歷盡滄桑／剝落/粉飾／紙醉金迷 B．披星戴月／剝蝕/粉飾／玉砌雕欄C．歷盡滄桑／剝蝕/淡褪／玉砌雕欄 D．披星戴月／剝落/淡褪／紙醉金迷2．下列沒有錯別字的一項是(

)A．心神恍惚竟相生長轟然墜地驕陽高懸B．失魂落魄亙古不變專心至志急于求成C．坦然安臥變換莫測聲名狼藉恪守不渝D．淋漓盡致猝然去世窸窸窣窣蕩然無存3．依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文連貫、音節(jié)和諧的一組是（

）（1）高矗云霄的博格達(dá)峰上，成年成月，_，不管春夏秋冬，它從上到下總是一身潔白。（2）山谷兩旁，，，仰首只見一線彎曲的藍(lán)天，偶爾有幾只山鷹掠過。①披著雪白的大氅，戴著雪白的頭巾②戴著雪白的頭巾，披著雪白的大氅③崢嶸險峻，峰巒陡立④峰巒陡立，崢嶸險峻A．②④ B．①④ C．②③ D．①③4．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是（

）A．習(xí)近平強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部想問題，作決策，應(yīng)該身臨其境為群眾著想，一切為了群眾，一切依靠群眾，并以此作為干事創(chuàng)業(yè)的根本動力。B．兩年嘔心瀝血，700多個日夜的艱苦奮戰(zhàn)，粵川人民攜手完成的是一次滄海桑田的改變、一闋壯闊豪邁的史詩。C．市委黨校常務(wù)副校長鄒祥鳳說，中國夢有著鮮明的中國特色，是一項亙古不變的宏圖偉業(yè)。D．史鐵生的《我與地壇》這篇散文，用懇切、優(yōu)美的文字，把他用全部生命感悟到的寶貴東西傳達(dá)給我，我讀得出神入化。5．依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①對于在關(guān)鍵時刻只顧個人，不顧集體，貪生怕死，臨陣脫逃的黨員干部，我們一定要堅決查處。②每次布置任務(wù)，他總要找借口。③老吳太不會講話了，本來挺簡單的事兒也被他弄復(fù)雜了。④黨的全國代表大會，每五年舉行一次，在特殊情況下，可以提前或舉行。A．以致推托未免改期 B．以致推脫不免延期C．以至推脫不免改期 D．以至推托未免延期6．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（

）A．恪守(kè)

恍惚(huǎnɡ)

炫耀(xuán)

宿命(sù)B．蟬蛻(tuì)

玉砌(qiè)

灼烈(zhuó)

坍圮(pǐ)C．猝然(cù)

雋永(juàn)

熨帖(yù)

彌漫(mí)D．倔強(jiànɡ)

禱告(dǎo)

瞬間(xùn)

獨處(chǔ)7．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．甘之如怡

自我安慰

哀怨

截癱B．半途而費

窸窸窣窣

祭壇

雕欄C．旁征博引

九壇八廟

安詳

車轍D．撕叫不停

驕陽高懸

倔強

羞澀8．下列語句中加點的詞語，使用不正確的一項是（

）

《我與地壇》是有口皆碑的好散文，其豐沛的力度，使所有讀過的人都不得不認(rèn)真思考人生的諸多問題。人生是苦役，但并不是說，人在這場曠日持久的苦役中就找不回尊嚴(yán)和歡樂。史鐵生的文字有一些蒼涼，但在那蒼涼的底色下埋藏的正是對人生入木三分的認(rèn)識。A．有口皆碑 B．豐沛 C．曠日持久 D．人木三分二、課內(nèi)經(jīng)典閱讀理解9．在《我與地壇》中“地壇”是用來安慰人的心靈、引導(dǎo)作者珍惜生命真諦的精神家園，而與作者血肉相連、至親至愛的母親無疑是引導(dǎo)他走向這條道路的唯一之人。母親活著的時候讓殘疾的兒子從心里的輪椅上站起來；母親去世之后，又成了兒子心中不倒的豐碑。請結(jié)合文本簡要分析作者筆下母親的形象。10．《故都的秋》《荷塘月色》和《我與地壇》描寫的是同一個城市的景物，星現(xiàn)出多姿多樣的美。選取你認(rèn)為最精彩的段落，反復(fù)朗讀，細(xì)加品味，寫一段評點文字。三、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？對了，火車?yán)吡讼阊瑸槭裁船F(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？四十個雞蛋沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。她告別了小溪，又回到了長長的鐵路上。前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去。香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺兒溝在哪兒？她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌，鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。香雪想快點跑過去，但腳為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪?。ü?jié)選自《哦，香雪》）材料二：搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我更是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實了，以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形象。這是個復(fù)雜的問題，且不去管它了吧。隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，我開始相信，至少有一點我是想錯了：我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。有一年，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。（節(jié)選自《我與地壇》）11．下列對文段相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．材料一中“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了……”一句意蘊豐厚，不僅烘托出香雪歸來時人們的興奮激動，也象征著封閉山區(qū)開始蘇醒。B．材料一第一段敘述香雪回憶小時候鳳嬌勸她換芝麻糖的故事，與拿四十個雞蛋換鉛筆盒的事進(jìn)行了對比，使香雪的形象更加豐滿。C．材料二中“兒子想使母親驕傲”，這“驕傲”的含義就是通過發(fā)表文章來使母親榮光，這也是母親長期以來對我的期待。D．材料二中“母親盼望我找到的那條路到底是什么”，文中作了含蓄的回答：面對艱難的命運，要用堅忍的意志頑強地活下去。12．下列對文段藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．材料一第一段用大量的疑問句式來寫香雪的內(nèi)心活動，真切細(xì)膩，生動傳神，同時又使行文活潑而富于變化，取得良好的藝術(shù)效果。B．材料一以“哦，香雪！香雪！”作結(jié)尾，包含著對純真善良、大膽潑辣、擺脫了封閉的山村姑娘香雪的贊賞，同時也照應(yīng)了題目。C．材料二第一段中連用“又是……，又是……”的句式，反映了母親去世后很長一段時間“我”內(nèi)心的真實狀況，突出了對“我”的精神打擊。D．材料二中“端著眼鏡像在尋找海上的一條船”運用比喻手法形象地寫出了母親尋找兒子時的情形，表現(xiàn)了母親對兒子的深切關(guān)愛。閱讀下面的文字，完成下面小題。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方——五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗?！缃裎覔u著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有—天我整理我的舊像冊，一張十幾年前我在這圈子里照的照片——那個年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子碰見一個老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子？……”我忽然覺得，我一個人跑到這世界上來真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書，忽然從那漆黑的祭壇里傳出—陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹，方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天，我看不見那個吹嗩吶的人，唯嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時而悲愴時而歡快，時而纏綿時而蒼涼，或許這幾個詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，響在現(xiàn)在，響在未來，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不散。必有一天，我會聽見喊我回去。那時您可以想象一個孩子，他玩累了可他還沒玩夠呢。心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想象是一個老人，無可質(zhì)疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想象一對熱戀中的情人，互相一次次說“我一刻也不想離開你”，又互相一次次說“時間已經(jīng)不早了”，時間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你可時間畢竟是不早了。我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還是無所謂。我說不好我是像那個孩子，還是像那個老人，還是像一個熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時是他們?nèi)齻€。我來的時候是個孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來，他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人，而對一個情人來說，不管多么漫長的時光也是稍縱即逝，那時他便明白，每一步每一步，其實一步步都是走在回去的路上。當(dāng)牽牛花初開的時節(jié)，葬禮的號角就已吹響。但是太陽，他每時每刻都是夕陽也都是旭日。當(dāng)他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計。（節(jié)選自《我與地壇》

有刪改）13．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．文中的地壇既是人文景觀，也是作者的靈魂棲居地。作者寫地壇，突出的是一種物我交融同呼共吸的隱秘的精神默契。B．“那兒是可以逃避一個世界的另一個世界”中，“一個世界”指不會和別人接觸的地方，“另一個”指正常人生活的環(huán)境。C．作者想象一個老人“無可質(zhì)疑地走向他的安息地，走得任勞任怨”體現(xiàn)了其對生命落幕的無奈和感傷，對世界充滿眷戀。D．文中作者多次描寫地壇，在作者的筆下，地壇是一座完全被人們遺忘和廢棄的古園，處處充滿著絕望的氣息。14．下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．史鐵生的《我與地壇》在表現(xiàn)內(nèi)容上不限于一人一事一景一情，把較為豐富的人物形象、觀察入微的環(huán)境描寫和復(fù)雜細(xì)膩的思想情感融為一體。B．作者將正常的主謂句式“古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了”轉(zhuǎn)換為“剝蝕了……琉璃”，將不及物動詞提到賓語前，使文章出現(xiàn)了特色鮮明的陌生化句式。C．選文的景物描寫襯托了作者的心境，也為作者的思考提供了一個特定的情緒背景，在一個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，更易展開對生命的思考。D．文章總體上是以第三人稱完成敘述的，“我”就是史鐵生本人。在敘述過程中，作者并不總是以“我”的名義出現(xiàn)，有時轉(zhuǎn)換成了第一、二人稱。15．選文運用了多種修辭手法，給讀者帶來了豐富的閱讀體驗。請在選段中找出運用了擬人和夸張手法的句子并作簡要分析。16．周國平說：“在經(jīng)歷了絕望的掙扎之后，他（史鐵生）大難不死，竟然獲得了前所未有的精神上的健康?！闭埥Y(jié)合文本分析，史鐵生在地壇中獲得了哪些“精神上的健康”？四、語言表達(dá)(共0分17．閱讀下面的一段文字，概括史鐵生散文的四個特點，每點不超過6個字。翻開史鐵生的散文，你會不知不覺地被他那平實的文字所吸引，更會情不自禁地被作品中的真情所打動。哲理一詞似乎是神秘的深奧的，但其實它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫家會用濃重的色彩和奇特的構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運用樸實無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實的語言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【詳解】本題考查學(xué)生辨析詞語含義和用法的能力。第一處，“歷盡滄桑”，形容飽經(jīng)憂患，經(jīng)歷了許多變故；“披星戴月”，身披星星，頭頂月亮，形容起早貪黑，辛勤勞動或晝夜趕路，旅途辛勞；語境形容“地壇的古園”，如使用“披星戴月”則對象不當(dāng)，且語境是說地壇的古園經(jīng)歷了很多，故應(yīng)使用“歷盡滄桑”。第二處，“剝蝕”，剝脫而逐漸損壞；“剝落”，物體表面的覆蓋物脫落。語境指在四百多年的時間里，古殿檐頭浮夸的琉璃逐漸損壞，故應(yīng)使用“剝蝕”。第三處，“粉飾”，涂飾表面，掩蓋污點或缺點；“淡褪”，慢慢褪除，消失；結(jié)合前面“四百多年”“剝蝕”“坍圮”等可知，此處應(yīng)是說門壁上的朱紅色褪除消失，故應(yīng)使用“淡褪”。第四處，“玉砌雕欄”，形容富麗的建筑物；“紙醉金迷”，被光芒四射的金紙所迷住，后用來形容奢侈豪華、腐朽享樂的生活；語境是形容地壇古園里的建筑物，故應(yīng)使用“玉砌雕欄”。故選C。2．D【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字字形的能力。A.“竟相生長”的“竟”應(yīng)為“競”；B.“專心至志”的“至”應(yīng)為“致”；C.“變換莫測”的“換”應(yīng)為“幻”。故選D。3．A【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。（1）由前面可知，此處是描寫的對象是“博格達(dá)峰”；由后面“它從上到下”可知，應(yīng)從頭說到身上，因此選②“戴著雪白的頭巾，披著雪白的大氅”。（2）由前面“山谷兩旁”可知，后面應(yīng)是描寫“山谷兩旁”的景；且“崢嶸險峻”是形容“峰巒”，所以先說“峰巒陡立”，再說“崢嶸險峻”，因此選④“峰巒陡立，崢嶸險峻”。故選A。4．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“身臨其境”指親自到了那個境地。此處是說站在別人的處境替別人著想，不合語境，應(yīng)用“設(shè)身處地”。B.“滄海桑田”指大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大，語境是說粵川變化之大，使用正確。C.“亙古不變”指從古至今永遠(yuǎn)也不會改變。此處是說中國夢這一宏圖偉業(yè)，不合語境，應(yīng)改為“亙古未有”。D.“出神入化”形容技藝極其高超，達(dá)到了絕妙的境界。此處是形容閱讀的感受，不合語境。故選B。5．A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。（1）“以致”是壞的后果；“以至”就是達(dá)到的意思。語境“貪生怕死，臨陣脫逃”是壞的結(jié)果，從這個角度來講，選“以致”。（2）“推脫”是推卸、推辭的意思；“推托”是借故拒絕或推辭，對象是別人請求的事，一般跟拒絕或推辭的理由搭配。語境說“找借口”，可見是拒絕，選“推托”。（3）“不免”，免不了，表示由于前面所說的原因而不能避免某種結(jié)果（多指不希望發(fā)生的）；“未免”，實在是，不能不說是。語境是說老吳實在是不會講話，選“未免”。（4）“改期”，更改原定的日期；“延期”，把預(yù)定日期延長。由語境可知，此處是說更改原定日期，選“改期”。故選A。6．C【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A.“炫耀”的“炫”應(yīng)讀xuàn；B.“玉砌”的“砌”應(yīng)讀qì；D.“瞬間”的“瞬”應(yīng)讀shùn。故選C。7．C【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字形的能力。A.“甘之如怡”的“怡”應(yīng)為“飴”。B.“半途而費”的“費”應(yīng)為“廢”。D.“撕叫不?！钡摹八骸睉?yīng)為“嘶”。故選C。8．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。A.有口皆碑：比喻人人稱贊。此處說《我與地壇》是人人稱贊的好散文。使用正確。B.“豐沛”形容雨水等充足，不能用來形容力度。使用錯誤。C.曠日持久：荒廢時日，長期拖延。此處形容“苦役”似的人生，表現(xiàn)其漫長，使用正確。D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。此處說對人生理解深刻、透徹。使用正確。故選B。9．（1）隱忍寬容的形象。容讓兒子，自己承受痛苦；理解兒子，委屈自己，眼看自己的兒子在最輝煌的時候遭遇人生一大挫折，母親想要安慰，但卻不愿打擾兒子那敏感又脆弱的心靈。（2）倔強堅強的形象。母親為了兒子不懈地四處奔走；默默注視著兒子，以自己的行動影響兒子，用她那堅韌的性格感染著自己的兒子。（3）思想深刻、聰慧過人的母親。她充分理解兒子的處境和心態(tài)，懂得運用一種智慧的方式去呵護(hù)兒子；并且思想深刻，考慮長遠(yuǎn)。（4）體貼關(guān)懷的形象。母親心思細(xì)膩，注重每個細(xì)節(jié)；關(guān)懷備至，體貼入微，每次我消失在她的視線之外，她總是一遍又一遍不停地尋找，堅持不懈?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。《我與地壇》在敘寫“我”與母親的點點滴滴時，遠(yuǎn)離了熱烈、哭號、哀勵、宣泄等等所有的激烈的表達(dá)方式，也沒有做人們最常見的赤裸抒情—盡管他這樣做很可能也會被讀者理解和接受。史鐵生將那人間至愛的種種偉大意義都懸置隱藏起來，只是用一種內(nèi)斂到近乎壓抑的語調(diào)，講述著母親看似平常的幾件小事以及母親過早離世帶給他無法挽回的損失與至痛。史鐵生之所以這樣處理，實在是不得不如此，因為這濃厚的偉大的母愛與前面那“生與死”的答案一樣透徹、融通和豁達(dá)，絕容不得絲毫的張揚與夸飾。母親在世的時候，作者并不理解母親，而是給她帶來很大的痛苦。而在母親逝世后，在悔恨中作者開始去理解母親的痛苦，理解一個母親的角色定位。逐漸地，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命。母親的“活法”，其實解答了作者應(yīng)該怎樣活、怎樣面對命運、怎樣面對苦難的問題，就是“活法”的答案之一。作為殘疾人的母親，是一個只有付出，注定沒有回報的母親，所以，她有艱難的命運，注定是活的最苦的母親。但是，她不向命運低頭，用毫不張揚的母愛默默支持著兒子，所以，他不但像其他母親一樣關(guān)愛兒子，而且更是一個理解兒子的母親。她還具有堅韌的意志，不悲觀失望，用自身給兒子樹立了一面樂觀面對人生的旗幟，她本身就是一曲普天下所有母親的偉大贊歌——默默付出，不求回報，兒子的一生就是自己的全部。史鐵生在《我與地壇》一文中的母親具有樸實、聰慧、堅強的性格特征?！段遗c地壇》中的母親，作為一個真實存在的生命個體，以她的苦難和智慧，以她的剛強和至愛，為史鐵生，也為我們譜寫了一曲悲壯而輝煌的生命之歌！文中母親的一個姿勢、一副表情、一份感受、一舉首、一投足無一不折射出她的內(nèi)心世界。母親就是這樣一個愛到心靈，愛到骨髓，愛到實處的人。她沉默不語，堅實行動，不炫耀，不張揚；她隱忍頑強，獨擔(dān)苦難，不抱怨，不悲嘆。她以堅強的意志來迎戰(zhàn)苦難的命運，她以嘔心瀝血的愛來喚醒自傷自卑的兒子，她活著的時候讓殘疾的兒子從心靈的輪椅上站起來，她去世之后又在兒子心中站成了一座豐碑。“她知道我心理的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又擔(dān)心我一個人在那荒僻的園子里整天想些什么……母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。”俗話說，天上太陽大，地上母親大。而作兒子的“我”實際上就是母親心目中的太陽，現(xiàn)在這輪太陽愁云慘淡，黯然失色了，這對母親該是何等強烈的打擊啊，拯救殘疾的兒子和兒子傷殘的心靈，就成了母親重要的使命。她充分理解兒子的處境和心態(tài)，并懂得運用一種智慧的方式去呵護(hù)兒子。不做不該做的事，不問不該問的話，想兒子之所想，急兒子之所急，小心翼翼，默默無言地呵護(hù)兒子那顆敏感而破碎的心?！蔼q猶豫豫地想問而終于不敢問”寫出了愛兒子的艱辛不易；“想問”表明母親想知道兒子的狀態(tài)如何，想些什么，她能不能分擔(dān)兒子的痛苦（從肉體到精神）；“不敢問”表明母親的擔(dān)心和顧慮，因為一問，刺傷了兒子的敏感而脆弱的自尊，從而增添了兒子的苦痛，那可是母親千萬不希望出現(xiàn)的結(jié)果。人總是這樣，一旦自己身陷困厄，慘遭不幸，有人關(guān)心和照顧自己，而且這種關(guān)心和照顧愈是熱情、周到便愈讓人感到自身的不是和不安，只有施愛者關(guān)照對方但又不讓對方覺察，尊重對方又不讓對方感到自卑時，這份關(guān)愛對于受難者來說才是真正有價值的。母親洞察兒子的內(nèi)心世界，處處關(guān)照兒子而又隱瞞、躲避不讓兒子自傷命運、自悲身世，真可謂費盡心機，艱難不易。10．《故都的秋》選段：從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ祝涕L著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。評點：作者郁達(dá)夫選取的景物——牽牛花。以藍(lán)色或者白色者為佳，作家顯然是在追求色彩的“冷清”，這種冷色調(diào)表現(xiàn)了作家內(nèi)心的孤獨、冷清與淡淡的悲涼。作家欣賞的是殘敗的生命。用枯草的疏落的形象反襯悲涼?？莶荼憩F(xiàn)生命的衰敗，直面生命的衰敗的感受，啟示沉思生命的周期，引起悲涼之感，這正是郁達(dá)夫的悲涼美所在?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫文學(xué)評論的能力?！豆识嫉那铩贰逗商猎律泛汀段遗c地壇》三篇文章都是描寫北京的景物，由于作者的寫作年代不同，作者的心情不同，所表達(dá)的思想感情也就完全不同了。選擇三篇文章中的某一段落，反復(fù)朗讀品味，并加以評點。評論既要抓住字面描寫的景物特點，又要結(jié)合作者的內(nèi)心世界，評論作者如何在筆下的景物中流露出深藏于心底的情感。如《故都的秋》關(guān)于“牽?；ā钡倪x段，這一點從色彩和構(gòu)圖中，可以看出作者的悲涼美，抓住形象分析評論即可。11．C12．B【解析】11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“這也是母親長期以來對我的期待”錯。材料二第三段，由“至少有一點我是想錯了：我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路”“只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻”兩句可以看出，母親對“我”的期待并不是發(fā)表文章，而是希望“我”在面對艱難的命運的時候，能夠意志頑強堅忍。故選C。12．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。B．“大膽潑辣”“擺脫了封閉”錯，香雪的性格不是大膽潑辣，且她也沒有擺脫封閉。同時選項對這一結(jié)尾的分析不全面，材料一結(jié)尾“哦，香雪！香雪！”，既是山谷間回蕩的姑娘們呼喚香雪的聲音，也包含著作者對香雪執(zhí)著追求知識和文明的贊賞，更包含著對現(xiàn)代文明的呼喚。這樣的結(jié)尾既呼應(yīng)了標(biāo)題，又升華了主旨，顯得含蓄雋永，令人回味無窮。故選B。13．A14．D15．①“當(dāng)他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時”運用擬人的手法，“走上”“爬上”將太陽人格化，生動形象。②“露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！甭端墼诓萑~上，不斷增多，最后落向地面。這原本是一種十分常見的現(xiàn)象，但作者在此處卻有意采用了夸張的修辭手法，著力突出了露水在墜地一瞬間所展露出的美，能給人留下深刻的印象。16．①史鐵生在地壇中獲得了生生不息的生命意識。地壇雖然荒蕪，里面卻依然生長了許多頑強的生命。愈見蒼幽的老柏樹，自在坦蕩的野草荒藤等景物，都洋溢著生命的律動；②史鐵生在地壇中明白了要冷靜豁達(dá)地對待生命。地壇彌漫著沉靜的光芒，而“我”也終將沉靜地走下山去，個人在浩渺的時空中是不值一提的，應(yīng)該冷靜豁達(dá)地面對死亡；③史鐵生在地壇中感悟到了對人生應(yīng)持有一種有所作為的堅定信念。地壇中萬事萬物都有生命的印跡，啟示對人生應(yīng)持有一種有所作為的堅定信念，使作者走出生命的低谷?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。B.“‘一個世界’指不會和別人接觸的地方，‘另一個’指正常人生活的環(huán)境”錯誤?！耙粋€世界”指正常人生活的社會環(huán)境，“另一個世界”指的是不會和別人接觸的地方。C.“體現(xiàn)了其對生命落幕的無奈和感傷，對世界充