部編版二年級(jí)下冊(cè)語文第四單元(沙灘上的童話)教案,表格版

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾二年級(jí)下冊(cè)語文第四單元電子教案課題10.沙灘上的童話總第（）課時(shí)第（）課時(shí)上課時(shí)間：年月日（第周星期）教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“壘、堡、插”等15個(gè)生字，會(huì)寫“補(bǔ)、充、搶”等8個(gè)生字。能正確讀寫“海邊、補(bǔ)充、公主、親手、勇士、飛機(jī)、地道、火藥、終于、勝利、叫喊、忘記”等詞語。2、讀懂課文內(nèi)容，了解“我們”在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。讓學(xué)生試著編一個(gè)童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、學(xué)習(xí)“我們”勇敢、善良的品質(zhì)。4、培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文，了解“我們”在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話；學(xué)習(xí)“我們”勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生試著編一個(gè)沙灘上的童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》二次備教學(xué)課時(shí):2課時(shí)課：第一課時(shí)教學(xué)過程:一、“編織”導(dǎo)入抓文眼1、直接板書：編織。指名讀，正音。提問：在日常生活中，蜘蛛會(huì)編織什么？你的媽媽呢？2、教學(xué)“編織”兩字，說說去了“纟”，右邊的字認(rèn)識(shí)嗎？并在教學(xué)中提示學(xué)生，這兩個(gè)字是形聲字。3、指導(dǎo)寫字。老師邊引導(dǎo)邊范寫，在指導(dǎo)中讓學(xué)生明白左右結(jié)構(gòu)的字要寫成左窄右寬。4、學(xué)生按要求練寫。老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)。二、初讀課文，感知課文，理清文路。1、帶著問題學(xué)生自由讀課文。讀后反饋。（板書：沙灘上的童話）指名讀課題。2、沙灘上也能編織童話，多有趣?。∽屛覀?cè)僖淮斡眯牡厝プx讀它，遇到不認(rèn)識(shí)的字問問同學(xué)，也可以查查工具書，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、學(xué)生再一次讀課文后，老師提問：還有沒有哪些字詞需要老師和同學(xué)的幫助？師生共同解決。4、出示一組詞語：海邊、補(bǔ)充、公主、親手、勇士、飛機(jī)、地道、火藥、終于、人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年。——《王實(shí)甫》勝利、叫喊、忘記（1）誰來展示一下（2）開火車讀（3）齊讀展示5、教師指名輪讀課文，相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。“扔”讀rēng，不要讀成réng；“魔”讀“筑、駛”都是翹舌音的字，不要讀成6、生說說孩子們?cè)谏碁┥暇幜艘粋€(gè)什么童話。三、細(xì)讀課文，理解感悟1、找出寫童話內(nèi)容的mó，不要讀成mé；平舌音。再讀課文，部分自由朗讀。2、用自己的話復(fù)述這個(gè)童話故事。3、你喜歡這個(gè)童話嗎？為什么？四、指導(dǎo)書寫。1、觀察生字，看看有哪些生字在書寫時(shí)有困難。2、同學(xué)互相3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“炸、藥、補(bǔ)”等字的提示。書寫。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生書寫生字。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、把課文讀正確流利。2、用本課的生字做詞語卡片。3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》第二課時(shí)一、品讀感悟識(shí)童趣（一）壘城堡1、自由讀課文，并在書上劃出有關(guān)的句子。2、同桌之間先交流交流，向同桌讀讀自己劃出的句子。3、學(xué)生自由反饋，適時(shí)板書：壘4、出示句子研讀：這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢？（1）自由讀一讀，把它讀通順。（2）誰想站起來試試。（3）學(xué)生讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴大家什么？讀得不好時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。（4）像他這樣誰還會(huì)讀？（5）你也來試試。從他的讀中，你們聽出了什么？（6）你能讀嗎？我發(fā)現(xiàn)“兇狠”這個(gè)詞你讀得特別標(biāo)準(zhǔn)，能給大家再讀一遍嗎？出示詞卡：兇狠，指學(xué)名其它學(xué)生讀一讀（7）教學(xué)“狠”字。①誰有好辦法記住它。狼——狠，歸納識(shí)字方法：換偏旁、用熟字想生字、猜迷語等。天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》②誰能組組詞。③寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么？重點(diǎn)引導(dǎo)寫好“反犬旁”。④學(xué)生模仿著寫一寫，速度快的同學(xué)可寫兩個(gè)。（8）這么兇狠的魔王你喜歡嗎？那就讓我們用這樣的語氣再一次去讀讀這三句話。請(qǐng)大家快速讀讀8—16小節(jié)。適時(shí)板書：搶（二）救公主1、誰來說說我們?cè)谏碁┥嫌志幙棾隽耸裁矗浚?—16小節(jié)哪一節(jié)都可以）2、學(xué)生反饋中老師可適時(shí)評(píng)價(jià)：你讀得真好！你讀得還不夠通順，請(qǐng)?jiān)賮硪淮伟桑÷牭贸?，你也成了沙灘上的一員了……3、理童話，出示：哦，原來為了救公主，我們自己成了（攻打魔的窟勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。4、引導(dǎo)學(xué)生用“開心、愉快”的心情讀讀這一句話。請(qǐng)讀讀20—24小節(jié)，讀了課文，說說你的發(fā)現(xiàn)。（三）公主是媽媽1、請(qǐng)學(xué)生說說讀后的發(fā)現(xiàn)。大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂稟、小伙伴在沙灘上玩得真開心。B、媽