“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”VR技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”VR技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要：為全面促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。以VR作為教學(xué)手段，改變學(xué)生體育興趣不強(qiáng)、鍛煉效果不佳等問(wèn)題。以VR技術(shù)作為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式深度落實(shí)的切入點(diǎn)，本文率先對(duì)選題依據(jù)進(jìn)行分析，而后側(cè)重應(yīng)用策略與實(shí)例進(jìn)行總結(jié)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)；VR技術(shù)；初中體育；應(yīng)用方案引言何為VR技術(shù)？其本質(zhì)是搭載虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)，利用智能設(shè)備將體育運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)在學(xué)生腦海中。加以智能技術(shù)的輔助作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，因此VR技術(shù)應(yīng)用過(guò)程，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)，將虛擬與真實(shí)交互并落實(shí)在課堂上。為全面提升初中生體育學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的全面強(qiáng)化，需要基于互聯(lián)網(wǎng)+關(guān)注VR技術(shù)的應(yīng)用。一、選題依據(jù)為何選此內(nèi)容作為中心論點(diǎn)，其依據(jù)主要分為四點(diǎn)。第一，政策導(dǎo)向，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展下，教育部門正積極推動(dòng)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)與教育教學(xué)工作的融合發(fā)展。以信息化改革為入手點(diǎn)，在基礎(chǔ)智慧教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用下，進(jìn)一步衍生出VR教學(xué)技術(shù)。在設(shè)備應(yīng)用下學(xué)生可體會(huì)到不同體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣提升[1]。第二，現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)，缺乏體育學(xué)習(xí)興趣影響初中生健康體魄發(fā)展。初中生更喜歡將生活、學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)融合在一起，此時(shí)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，以VR為全新的教學(xué)手段，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，為健康體魄鑄勞基礎(chǔ)。第三，教學(xué)困境，運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣逐漸消失?？v觀現(xiàn)階段初中生更喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法吸引學(xué)生。不讓體育運(yùn)動(dòng)的作用消失，可以利用VR技術(shù)。第四，大勢(shì)所趨，VR技術(shù)更符合體育教學(xué)改革的需要。信息化改革應(yīng)該是具體的，與其他學(xué)科教學(xué)不同，表層信息化課堂構(gòu)建無(wú)法滿足體育學(xué)科教學(xué)需求。以線上體育教學(xué)補(bǔ)充為手段，利用VR技術(shù)提升體育課堂學(xué)習(xí)的能動(dòng)力。二、VR技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方案（一）線上構(gòu)思，教學(xué)分析階段的技術(shù)應(yīng)用為保證VR技術(shù)的應(yīng)用效果，教師應(yīng)重視教學(xué)分析。基于此，下述內(nèi)容側(cè)重三點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。第一，教學(xué)內(nèi)容分析。課上需要將哪些內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容能否利用VR技術(shù)，等等均是教師需要構(gòu)思的重點(diǎn)[2]。第二，教學(xué)對(duì)象分析。以初中生作為整體對(duì)象，更應(yīng)該詳細(xì)劃分。對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該以體驗(yàn)為主，先讓學(xué)生建立虛擬體育運(yùn)動(dòng)興趣。對(duì)于初二、初三年級(jí)的學(xué)生而言，需要關(guān)注學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能以及技術(shù)應(yīng)用效果的評(píng)測(cè)。第三，教學(xué)環(huán)境分析，體育課堂是否具備技術(shù)應(yīng)用環(huán)境是重點(diǎn)。同時(shí)VR技術(shù)需要對(duì)課堂教學(xué)重點(diǎn)有總結(jié)性，更需要對(duì)知識(shí)內(nèi)容有承載性。在情境構(gòu)建中，讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景更直觀呈現(xiàn)在學(xué)生“面前”教學(xué)案例一，為保證VR技術(shù)的應(yīng)用效果，教學(xué)環(huán)節(jié)重視技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)分析。為讓學(xué)生體會(huì)到不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以高爾夫球教學(xué)為研究重點(diǎn)，讓學(xué)生關(guān)注VR技術(shù)，并對(duì)不同體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。為此課前在云平臺(tái)上搜集虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源，并將體育館設(shè)計(jì)為球場(chǎng)場(chǎng)景。課上與學(xué)生一起進(jìn)入球館，并讓學(xué)生帶上3D眼鏡，在VR技術(shù)應(yīng)用中，學(xué)生在課上體驗(yàn)高爾夫運(yùn)動(dòng)的基本技能。最終通過(guò)此節(jié)課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)VR技術(shù)的關(guān)注度。為保證初中體育教學(xué)信息化發(fā)展的最終效果，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式向虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。以本次體驗(yàn)可為例，為保證今后體育課堂教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃對(duì)本校體育教學(xué)設(shè)備進(jìn)行升級(jí)。通過(guò)設(shè)備升級(jí)為VR技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)設(shè)更廣闊的平臺(tái)，最終全面落實(shí)信息化教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)以及VR技術(shù)教學(xué)的深度發(fā)展。（二）整體設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)階段的技術(shù)應(yīng)用完成構(gòu)思，為上好每一節(jié)體育課，教師應(yīng)結(jié)合技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?；诖?，下述內(nèi)容側(cè)重三點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。第一，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。在基礎(chǔ)課程三維目標(biāo)上增設(shè)四維目標(biāo)，“讓學(xué)生通過(guò)VR技術(shù)提升信息素養(yǎng)以及體育運(yùn)動(dòng)興趣與技能”。此時(shí)目標(biāo)是課上教學(xué)的依據(jù)，因此教師應(yīng)關(guān)注此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)[3]。第二，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。體育課堂應(yīng)該由被動(dòng)型學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)調(diào)整，傳統(tǒng)體育課堂過(guò)程設(shè)計(jì)，教師容易忽視學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣機(jī)制的調(diào)動(dòng)。利用VR技術(shù)，將教學(xué)過(guò)程有被動(dòng)型轉(zhuǎn)化為主動(dòng)型，讓學(xué)生利用智能模擬完成課堂鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣。第三，情境教學(xué)軟件的應(yīng)用。以VR為設(shè)備并科學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)軟件，在虛擬系統(tǒng)中學(xué)生更能有一種身臨其境的感覺(jué)。教學(xué)案例二，籃球是最為常見(jiàn)的體育課程，為全面落實(shí)信息化教學(xué)發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)，通過(guò)本校智能教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用?；@球教學(xué)環(huán)節(jié)，更關(guān)注學(xué)生課堂體驗(yàn)感。課前筆者進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的革新設(shè)計(jì)，深度研究如何將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以此提升課堂學(xué)習(xí)的交互性。為此在云平臺(tái)上搜集VR技術(shù)的教學(xué)資源，結(jié)合籃球課程教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)內(nèi)容的升級(jí)。課上筆者拿出VR眼鏡，并對(duì)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們帶上這個(gè)設(shè)備，讓我們體驗(yàn)一下進(jìn)球是快樂(lè)”。此過(guò)程是在傳統(tǒng)籃球課教學(xué)基礎(chǔ)上，增加虛擬現(xiàn)實(shí)的課堂體驗(yàn)。在設(shè)備與技術(shù)的應(yīng)用下，將課堂教學(xué)氛圍調(diào)整為學(xué)生體感運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。在智能系統(tǒng)應(yīng)用下，最終豐富學(xué)生課堂運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。（三）前后互聯(lián)，教學(xué)應(yīng)用階段的技術(shù)應(yīng)用關(guān)注課前、課中以及課后VR技術(shù)的融合應(yīng)用，更能提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)關(guān)注。第一，課前應(yīng)用。體育課前教師可以利用教學(xué)助手為學(xué)生下發(fā)任務(wù)，先讓學(xué)生搜集有關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容的資源，通過(guò)課前體育基礎(chǔ)技能掌握，提升課堂教學(xué)效果。第二，課中應(yīng)用。課上是利用VR技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)，此時(shí)應(yīng)該讓每一位學(xué)生都有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)情境中，在課堂信息化互動(dòng)氛圍中，即使并沒(méi)有在場(chǎng)地上，也可以體會(huì)到不同體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣[4]。第三，課后應(yīng)用。將資源傳給學(xué)生，讓學(xué)生理由課后時(shí)間繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。利用VR情境軟件為學(xué)生預(yù)留體育作業(yè)，此時(shí)不僅可以改變傳統(tǒng)體育課堂無(wú)法檢驗(yàn)學(xué)生課后運(yùn)動(dòng)情況的問(wèn)題。又能讓學(xué)生在軟件記錄體育運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，鞏固、強(qiáng)化課堂運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況。教學(xué)案例三，某次足球課上，課前筆者為學(xué)生下發(fā)預(yù)習(xí)任務(wù)，在VR技術(shù)平臺(tái)上整理出“足球運(yùn)動(dòng)的技能”、“將平時(shí)自己運(yùn)動(dòng)錄制為視頻，并上傳到平臺(tái)上”。完成此部分內(nèi)容后，筆者結(jié)合線上備課模式，為足球運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層。第一步先讓學(xué)生體驗(yàn)VR技術(shù)，而后完成單元備課同步以及線上教學(xué)資源共享。課上筆者將整合后的足球賽事利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備為學(xué)生播放，將精彩片段以動(dòng)態(tài)化、交互式視頻的形式，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的魅力。同時(shí)筆者為學(xué)生預(yù)留課后任務(wù)，為讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的強(qiáng)化。筆者對(duì)學(xué)生說(shuō)“課后需要進(jìn)行體育鍛煉”、“打開(kāi)數(shù)據(jù)設(shè)備將我們課后運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)上傳到VR技術(shù)平臺(tái)”。此時(shí)筆者對(duì)學(xué)生提出新的要求“同學(xué)們，我們體育測(cè)評(píng)機(jī)制會(huì)調(diào)整，采取日常評(píng)分加素養(yǎng)評(píng)分的考評(píng)機(jī)制，請(qǐng)同學(xué)們一定要重視互聯(lián)網(wǎng)與體育運(yùn)動(dòng)”。同時(shí)筆者在VR技術(shù)平臺(tái)上將學(xué)生上傳的運(yùn)動(dòng)視頻加以整合，轉(zhuǎn)化為日后課上教學(xué)資料。更將其作為體育評(píng)測(cè)基礎(chǔ)，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)的關(guān)注度。三、結(jié)束語(yǔ)綜合上述，VR技術(shù)的應(yīng)用是初中體育信息化教學(xué)發(fā)展的落實(shí)手段，其原因是VR技術(shù)可以提升學(xué)生在體育課堂的主體地位。以虛擬現(xiàn)實(shí)課堂氛圍為構(gòu)建種地那，通過(guò)增