向日葵教學(xué)小學(xué)色彩

第一節(jié)課:你們了解那些顏色？看圖說說這畫上有那些顏色？

1.教材分析：本課“向日葵”主要講二方面內(nèi)容，一色彩基礎(chǔ)知識(shí)，二色彩的情感表達(dá)。2.設(shè)計(jì)思路：先上色彩基礎(chǔ)知識(shí)，然后講色彩的情感，這樣便與學(xué)生接受新知識(shí)，在教學(xué)上注重圖文并茂教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)

a通過對(duì)《向日葵》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩。

b.通過學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，理解色彩情感在作品的表達(dá)。

4.教學(xué)重難點(diǎn)：了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，以及讓學(xué)生了解色彩與情感之間的聯(lián)系；怎樣通過色彩去表達(dá)自己的情感。

5.教學(xué)方法：采用互動(dòng)法、欣賞啟發(fā)，提出問題，在欣賞、演示、討論、練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找答案?！断蛉湛肥欠?高的代表作之一。討論：如果現(xiàn)在讓你畫向日葵你打算怎么表現(xiàn)呢？今天我們來學(xué)習(xí)一下畫家是怎樣表現(xiàn)向日葵的。首先我們學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)?！断蛉湛肪褪窃陉柟饷髅臓N爛的法國南部所作的。畫面像閃爍著熊熊的火焰，滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者在觀看此畫時(shí)，無不為那激動(dòng)人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴薄而出，無不躍躍欲試，共同融入到梵高豐富的主觀感情中去。總之，梵高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。

知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)色彩基礎(chǔ)知識(shí)原色復(fù)色同類色補(bǔ)色色彩三要素冷暖對(duì)比色彩情感通過色調(diào)筆觸冷色調(diào)暖筆觸大小明度純度色相

冷色與暖色對(duì)比一節(jié)：二節(jié)：

顏色有：紅、黃、藍(lán)、紫、青、綠等。同學(xué)們：你們知道這些顏色有什么特點(diǎn)嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)色彩一些基礎(chǔ)知識(shí)1.原色：指三原色，紅、黃藍(lán)，因?yàn)樗鼈冎g可以調(diào)出色環(huán)中其他顏色，而三原色是其他任何其他顏色都調(diào)配不出來的。2.復(fù)色：是有原色配合而成的，如紫色（紅+藍(lán)）綠色（黃+藍(lán)）橙色（紅+黃）3.同類色：色環(huán)中相鄰或相近的顏色，如土紅，深紅，大紅，同學(xué)們：你們能找出色環(huán)中那些是同類色嗎？4.補(bǔ)色：在色環(huán)中兩種顏色成180度角的兩種色彩。三對(duì)基本的補(bǔ)色：紅——綠藍(lán)——橙黃——紫請(qǐng)欣賞——中國傳統(tǒng)藝術(shù)補(bǔ)色對(duì)比作品

在中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙、臉譜、門神運(yùn)用了很多對(duì)比色。特別運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比占了畫面大部分，使作品色彩和諧統(tǒng)一。小游戲補(bǔ)色連連看請(qǐng)同學(xué)們回憶剛才講過的三對(duì)補(bǔ)色，用下面用下靜物表示出來。如5.色彩三要素：明度、純度、色相明度：表示色彩明亮程度.其白色明度最高，黑色最低。純度：色彩的鮮艷程度。

色相：色彩相貌，色的名稱，也稱顏色。如紅色，藍(lán)色。色彩明度變化純度變化：怎樣理解這個(gè)定義呢？我打個(gè)比方，有一杯子純牛奶，在里面加水越多它的純度就越低。色彩純度也是這個(gè)道理，比如一種純度比較高的紅色里面加的顏色越多它的純度就越低，越不鮮艷。純度最高紅色=紅色純度中等紅色+黃色純度最低紅色+黃色+白色色相：色彩相貌，色的名稱。同學(xué)們：說說下面靜物的色相，比如：紅蘋果色相就是紅色。6.色彩冷暖，是人們心理作用形成的。如人們看到藍(lán)色，青色，時(shí)候會(huì)聯(lián)想到了，冰雪，海洋，藍(lán)天，讓人感覺到心理的寒冷則稱為“冷色”。冷色有，藍(lán)色，綠色，青色等。暖色：人們看到紅色、黃色、橙色時(shí)聯(lián)想到太陽，火，夏，給人以溫?zé)岬暮拖矚飧杏X。故稱為“暖色”。暖色有：紅、黃、橙。暖色冷色注意：色彩的冷暖是相對(duì)的，沒有絕對(duì)冷色與暖色，是在作品的色調(diào)中比較出來的冷暖。

如這幅圖片中紅色不能全說它是暖色.相比較而言，大紅是偏暖色，玫瑰紅是偏冷色。如果把人物背景換了這塊顏色還是冷色嗎？暖色的大紅

冷色的玫瑰紅7.色彩象征意義：

1.紅色：象征熱情，溫暖、喜慶、歡樂、激情。

2.黃色：富貴，夢(mèng)幻、明快、亮麗、溫暖、崇高等，它能效刺激人們的食欲。

3.藍(lán)色：沉著冷靜，清涼，憂郁。

4.綠色：象征和平、環(huán)保等。

思考：請(qǐng)同學(xué)們說一下在生活中那些地方用到了紅，黃，藍(lán)，這些顏色，你知道它們象征意義嗎？同學(xué)們：你能描述一下過年時(shí)候的場(chǎng)景嗎？想想那地方用到紅色?；仡櫼幌聞偛胖v的色彩象征意義。色彩（色調(diào)）筆觸（大?。┑诙n，色彩情感色彩情感色調(diào)：美術(shù)作品的主要色彩傾向。如，作品傾向暖色，我們就稱為暖色調(diào)。作品傾向冷色就稱為冷色調(diào)。討論1：看了上面兩組不同色調(diào)作品你有什么感想嗎？

畫家凡高，用金黃色調(diào)去畫向日葵，畫面向日葵是凡高的崇拜物...在他眼里,向日葵不是尋常的花朵,而是太陽之光,是光和熱的象征,是他內(nèi)心翻騰的感情烈火的寫照...

“畫面以黃色和橙色為主調(diào)，暖色調(diào)向葵，感覺很溫馨，好像陽光停留在他的畫面上，讓人感覺有一種激情在畫面上跳躍與閃爍。色彩情感：——色調(diào)討論2.想一下，如果，向日葵用冷色調(diào)表現(xiàn)，會(huì)有什么的感覺呢？請(qǐng)談?wù)勛约旱南敕?。凡高：荷蘭人，后印象主義畫家。凡高一生熱愛生活，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情的畫家。他的作品色彩強(qiáng)烈，筆觸富有個(gè)性，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。文森特·威廉·梵高，又稱”凡高”，以下稱“梵高”，（VincentWillemvanGogh，1853－1890），荷蘭后印象派畫家。出生于新教牧師家庭。是后印象主義的先驅(qū)，并深深地影響了二十世紀(jì)藝術(shù)，尤其是野獸派與表現(xiàn)主義。1890年7月29日，因精神疾病的困擾，曾割掉右耳，后在法國瓦茲河開槍自殺，時(shí)年37歲。在梵高去世之后，梵高的作品，《星月夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，已躋身于全球最著名、廣為人知與珍貴的藝術(shù)作品的行列。

欣賞：凡.高作品《星月夜》筆觸的魅力星月夜（油畫）1889凡?高（荷蘭）畫家運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、跳動(dòng)和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的筆觸，充分地表達(dá)出自己內(nèi)心的激情，同時(shí)也顯示出作者在藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格上的獨(dú)特個(gè)性?！队袨貘f的麥田》

梵高總結(jié)：

暖色調(diào)：給人以溫暖感覺，有激情、熱情、喜慶的感覺。

冷色調(diào)：給人一種清涼、冰冷、沉著冷靜，因?yàn)樽屓寺?lián)想到藍(lán)天、冰川、海洋等筆觸：是作者在繪畫過程中留下筆跡。

是作者情感表達(dá)一種重要的手段，豪放的大筆觸讓人感覺特別有畫味，有節(jié)奏、動(dòng)感的感覺，畫面有一種跳躍感，這是相機(jī)無法達(dá)到的藝術(shù)效果，筆觸的細(xì)小，讓人感覺很安靜，畫面充滿一種靜的感覺。筆觸向日葵作品中躍動(dòng)的筆觸，勾勒出花瓣和花莖。具有醒目的效果。那大膽恣肆、堅(jiān)實(shí)有力的筆觸，以不同的走勢(shì)去表現(xiàn)物體。充分表現(xiàn)畫家當(dāng)時(shí)興奮的情感。同學(xué)們：仔細(xì)品味一下面兩幅作品中筆觸的魅力筆觸——情感分析平穩(wěn)、安靜跳躍、動(dòng)感大筆觸示意圖小筆觸示意圖討論：冷軍的靜物與凡.高的向日葵，在表現(xiàn)手法明顯不同，給你的感覺相同