小水滴的述說說課_第1頁
小水滴的述說說課_第2頁
小水滴的述說說課_第3頁
小水滴的述說說課_第4頁
小水滴的述說說課_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版二年下道德與法治《小水滴的訴說》說課長春市雙陽區(qū)濱河實驗學校裴丹鳳說課流程一、教材分析二、學情分析三、課程標準要求四、教學目標五、重難點六、教法學法七、教學流程一、教材分析：

本課《小水滴的訴說》，承接一年級下冊《我和大自然》單元中人與自然的關系視角，關注日常生活中時時離不開的水，全然不同于僅僅把水當作一種可利用的資源的做法，而是將水看作生命的重要組成部分，是與生命休戚與共的存在，通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發(fā)學生愛惜水的情感，同時引導學生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。二、學情分析：

二年級的孩子由于年齡小，生活經(jīng)驗少，在他們的實際生活中，大都只知道平時用的水是一擰就有的自來水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，我們需要培養(yǎng)學生養(yǎng)成日常節(jié)約用水的生活習慣和保護水資源的法律意識。讓學生集思廣益想想生活中個人節(jié)約用水的具體方法，引導學生發(fā)現(xiàn)國家社會在實際生活中創(chuàng)造性節(jié)水的做法，滲透從小科學用水的理念。

三、課程標準要求

了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護活動，增強環(huán)境保護活動，增強環(huán)境保護意識。四、教學目標：1.通過互動交流，研討辨析和教師親自實驗，認識水的寶貴，

形成節(jié)約的意識和正確的價值觀。2.通過了解水與人們生活的關系，體驗水的來之不易，

懂得水資源的寶貴。3.通過觀察圖片、和小組討論，掌握節(jié)約用水的方法。五、重難點:1.教學重點：

讓學生體驗水的珍貴和來之不易；掌握生活中節(jié)約用水的具體做法，

培養(yǎng)學生在實際生活中節(jié)水的意

識，并落實到行動中。2.教學難點：

感知水資源的缺乏；了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。六、教法學法：1.課件演示法:通過演示課件，吸引學生的注意力。2.啟發(fā)提問法:師生間互動，生生間互動，讓學生

體會到互動的樂趣。利用教材和相關材料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結。3.操作法：親自實驗可飲用的水占總水源的比例，讓學生體驗水資源匱乏，人類將無法生存，從而知道節(jié)水，護水。

七、教學流程：（一）運用圖片激情導入（二）探尋小水滴的作用（三）感受小水滴的缺乏、重要、珍貴（四）總結內容，升華情感我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論