論語(yǔ)文教學(xué)的生命價(jià)值取向

論語(yǔ)文教學(xué)的生命價(jià)值取向論語(yǔ)是我們中華文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典之作，它記錄了孔子及其門(mén)徒言行舉止，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人們的價(jià)值觀念。論語(yǔ)作為一部具有豐富文化內(nèi)涵的經(jīng)典文獻(xiàn)，不僅僅是一部具有美學(xué)價(jià)值的文學(xué)作品，更是對(duì)我們的思想引導(dǎo)和道德規(guī)范的一種指導(dǎo)。因此，對(duì)論語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行生命價(jià)值取向的深入探討是十分必要且有意義的。

一、什么是生命價(jià)值？

人類(lèi)生命是一個(gè)復(fù)雜的、龐大的、內(nèi)外環(huán)境相互作用的總和，其價(jià)值不僅僅是生理健康或生育后代，更是個(gè)體對(duì)整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)與責(zé)任的總體表現(xiàn)。生命價(jià)值取向是生命教育中具有根本性質(zhì)的價(jià)值基準(zhǔn)，在價(jià)值價(jià)目之上，將人的應(yīng)有的價(jià)值有意識(shí)地提升，并轉(zhuǎn)化為人的人類(lèi)本質(zhì)和良知的具體實(shí)踐。

二、論語(yǔ)文教育的生命價(jià)值取向

1、弘揚(yáng)孔子之道，傳承中華文化精髓

孔子是中華文化人類(lèi)學(xué)中無(wú)比重要的一位思想家，他的思想所體現(xiàn)的人文價(jià)值、道德思想，都與“生而知之”的價(jià)值本質(zhì)密切相關(guān)。所以，在論語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅要將孔子之道傳承下去，更要教育學(xué)生，讓他們懂得孔子思想體現(xiàn)的人文精神、道德觀念，致力于分享生命之美，追求心靈的富足和滿(mǎn)足。

2、培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的人文情懷

論語(yǔ)是一本適合年輕人閱讀的經(jīng)典書(shū)籍，其內(nèi)容中蘊(yùn)含著“修身齊家，治國(guó)平天下”的人道精神，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。在論語(yǔ)的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生思考人道主義的思想體系，讓學(xué)生在品味中華文化的魅力的同時(shí)，養(yǎng)成一顆具有人文情懷的心，掌握和運(yùn)用倫理道德的基本規(guī)范，加強(qiáng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐。

3、拓展思想視野，提高人生觀

論語(yǔ)很好地寓教于樂(lè)，在其中可以發(fā)現(xiàn)很多富有哲理、文化的道理。在傳授論語(yǔ)的同時(shí)，我們還需要教育學(xué)生，讓他們了解倫理道德、文化背景、思想意義等，搭建他們成為有思想、有文化的人的橋梁，提升人文素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。

4、培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)

論語(yǔ)中有句名言：“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)者為師，企而不立者為賊?！蓖ㄟ^(guò)這句名言，我們可以了解論語(yǔ)思想中強(qiáng)調(diào)的是自力更生、奮發(fā)向上的個(gè)人品質(zhì)。在學(xué)習(xí)論語(yǔ)中，我們還要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主性思維能力、自主學(xué)習(xí)與自我管理的本領(lǐng)，提高學(xué)生良好團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升卓越個(gè)人的素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

三、論語(yǔ)文教育的實(shí)現(xiàn)途徑

1、構(gòu)建活躍的教育氛圍

我們?cè)谡撜Z(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該利用新媒體與傳統(tǒng)教育手段相結(jié)合，不斷豐富論語(yǔ)文教學(xué)形式，提高學(xué)生的聽(tīng)講與閱讀理解能力。在講解過(guò)程中，可以適當(dāng)提出一些疑問(wèn)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考并展開(kāi)探討，增強(qiáng)學(xué)生興趣和記憶力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)人品質(zhì)和人文精神的提升。

2、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育

在論語(yǔ)文教育中，我們更要注重學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)?？梢赃x擇學(xué)生年級(jí)或班級(jí)貨號(hào)樣式的文學(xué)作品，通過(guò)辯論比賽、小組討論等形式讓學(xué)生主動(dòng)扮演孔子的角色，深入理解孔子思想的價(jià)值與人道主義的內(nèi)容。其中也可以與校外跨界交流、游學(xué)等機(jī)構(gòu)合并活動(dòng)。

3、注重開(kāi)發(fā)互動(dòng)交流平臺(tái)

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種途徑打造讓學(xué)生在自學(xué)與交流中相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)的平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)小組討論、互動(dòng)秀場(chǎng)、論文筆記等形式特別的開(kāi)展宣傳推廣讓更多的學(xué)生了解孔子之道。

四、論語(yǔ)文教學(xué)生命價(jià)值取向的理論意義

論語(yǔ)文教育生命價(jià)值取向是當(dāng)代人文教育的重點(diǎn)之一，有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。首先，論語(yǔ)的生命價(jià)值取向?yàn)槿祟?lèi)的價(jià)值取向提供了深刻的思考，涵蓋了人類(lèi)即使在不受限制的自由的條件下，還是具有一種基本的道德倫理、人性觀、情感基調(diào)的價(jià)值取向。其次，論語(yǔ)的生命價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)了個(gè)體責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)人們?nèi)リP(guān)注社會(huì)的公平正義、尊重人的精神氣質(zhì)。此外，論語(yǔ)文教育的生命價(jià)值取向，更是促進(jìn)了學(xué)生的價(jià)值理念的提高，使學(xué)生在沉浸于傳統(tǒng)文化的同時(shí)，自覺(jué)成為以人為本，具有創(chuàng)造性、責(zé)任感、宏大情懷及人文情懷的中華新一代。

五、結(jié)語(yǔ)

論語(yǔ)文教學(xué)中注重生命價(jià)值的教育有著重要的意義，對(duì)于傳承中華文化，提高青年學(xué)生的價(jià)值觀，提升人類(lèi)文明發(fā)展有著不可或缺的作用。我們需要深入探討與實(shí)踐，讓學(xué)生更好地感悟中華文明的瑰寶，學(xué)會(huì)懂