初中物理-第十章第五節(jié)機械效率教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

滬科版八年級物理第十章第五節(jié)《機械效率》教學(xué)設(shè)計課型：新授課時：第1課時（共2課時）教學(xué)方法分析討論法、實驗探究法為主。教具準(zhǔn)備：大、彈簧測力計、刻度尺、鐵架臺、滑輪、鉤碼、細線、多媒體輔助教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解什么是有用功、額外功和總功。2、理解機械效率的概念。3、能進行機械效率的相關(guān)計算過程與方法1、通過參與使用機械提升重物的實驗，使學(xué)生加深對有用功、額外功和總功的認識；學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案。情感態(tài)度與價值觀1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。2、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識。教學(xué)重點1．

理解有用功、額外功和總功教學(xué)難點理解機械效率教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們好，輕松快樂的學(xué)習(xí)是每個同學(xué)都期望的。一節(jié)課45分鐘大家都希望自己能夠?qū)W得更多，這樣就預(yù)示著你的學(xué)習(xí)效率比別人高。今天我們的學(xué)習(xí)就跟效率有關(guān)---機械效率揭示課題：（師板書）機械效率讓學(xué)生在輕松愉悅中明確本節(jié)課的內(nèi)容。二、新課教學(xué)一、有用功、額外功、總功1、任務(wù)：把鉤碼勻速提升10cm，你有哪些方法？學(xué)生討論后演示實驗方案（其余生給予補充，共同探討實驗方案）學(xué)生分組實驗，師巡視給予指導(dǎo)(學(xué)生實驗過程中把實驗數(shù)據(jù)填入表格)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m做功W1/J拉力F/N彈簧測力計上升的距離s/m做功W2/J學(xué)生討論表格中數(shù)據(jù)分析為什么使用動滑輪提升鉤碼做功比直接提升鉤碼做功多？師生共同交流得出：使用動滑輪時要克服動滑輪的重力和繩子與滑輪的摩擦做功。師生繼續(xù)分析動滑輪提升重物的實驗，師生共同交流，總結(jié)得出有用功、額外功、總功幾個概念的含義。結(jié)合講臺上的實驗裝置引導(dǎo)并板書有用功：（直接對鉤碼——相當(dāng)于直接用手將鉤碼提高）為達到目的必須做的功。額外功：（克服摩擦，提升機械）人們并不需要又不得不做的功?？偣Γ海ㄟ_到目的動力F做的功）（W有用+W額）練學(xué)以致用：學(xué)生討論：用水桶從井中提水的時候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是額外功？如果桶掉到井里，從井里撈桶的時候，撈上的桶里帶了一些水，這種情況下哪部分是有用功，哪部分是額外功？利用下面三種方法向樓上運沙子，（繩子與滑輪的摩擦不計）選擇哪種方法？說說理由。思考：1、在把沙子提高的過程中，每種方案中各對哪些物體做了功？2、為達到目的，無論采取哪種方案都必須做的功是對什么做的功？3、在幾種不同的方法中不愿做但又不得不做的功分別是什么？學(xué)生發(fā)言（出示條件）沙子重100N,體重400N,桶重20N,動滑輪重10N,口袋重5N,將物體提高6m.引導(dǎo)學(xué)生求出三種方法做的總功、有用功、額外功算一算、比一比

方法1方法2方法3有用功

額外功

總功

有用功/總功

。師：通過剛才的比較，同學(xué)們感覺哪種方法提沙子的性能更優(yōu)越。（對照表格數(shù)據(jù)）生：方法3師：為什么？學(xué)生發(fā)表看法：有用功相同，額外功少。（師引導(dǎo)：實際使用機械時要考慮繩重和摩擦，所以額外功不容易直接求出。所以我們一般比較有用功和總功培養(yǎng)學(xué)生制定實驗方案的能力

通過學(xué)生討論、思考、分析方案并分組實驗引出有用功、額外功、總功并通過實例幫助學(xué)生理解概念。體現(xiàn)從生活走向物理的課標(biāo)理念。加深對有用功、額外功、總功的理解。為機械效率的引入做好鋪墊三、課堂小結(jié)二、機械效率師：機械效率的定義？生：有用功與總功的比值。（師板書）引導(dǎo)推出：η=W有用/（W有用+W額）生討論：機械效率在數(shù)值上有什么特點。生發(fā)言總結(jié)：機械效率沒有單位，總小于1，師激發(fā)學(xué)生闡述理由（使用機械總不可避免的要做一部分額外功，有用功總小于總功。）師提示：機械效率常用百分?jǐn)?shù)表示。師：不同機械的效率可能不同，同樣的機械在不同的狀況下效率也不盡相同。請同學(xué)們了解常用機械的效率。（多媒體展示不同機械的效率）學(xué)生觀看圖片。三、自學(xué)課本例題，注意解題格式，注意s與h的關(guān)系，完成下列練習(xí)1、利用如圖所示的滑輪組將一個重為80N的物體勻速提高，在F=50N的拉力作用下繩子勻速向下拉2m，繩重、摩擦不計。求:（1）W總=？（2）W有用=？(3)η=?2、小明用100N的力沿豎直方向?qū)⒏軛U的一端拉下2m，杠桿的另一端將320N的重物提高了0.5m，求；(1)他做的有用功是多少？(2)總功是多少？(3)杠桿的機械效率是多少？學(xué)生分析討論、解答。多媒體展示解題過程。一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都有哪些收獲，你能說出來嗎？先同位匯報，最后學(xué)生代表總結(jié)要點。

通過小組間學(xué)生的討論來進一步理解機械效率的概念，知道機械效率是機械性能的重要標(biāo)志之一，理解機械效率在數(shù)值上的特點。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識辨別信息真?zhèn)?。樹立學(xué)生正確的科學(xué)觀。意在練習(xí)機械效率公式的應(yīng)用、使學(xué)生加深認識有用功、和總功的概念。通過學(xué)生的自學(xué)、小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力及合作能力

培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識的能力學(xué)情分析通過學(xué)習(xí)杠桿、滑輪及力對物體做功，學(xué)生對“功”有了一些認識，但對使用機械提升物體時要多做功并沒有仔細分析過，有用功、額外功、總功的認識模糊，學(xué)生學(xué)習(xí)速度和密度時認識了比值定義法，進一步引導(dǎo)學(xué)生有用功與總功的比值在物理上定義為機械效率，學(xué)生不知道任何機械的效率都有一個范圍，通過分組實驗探究讓生了解提高機械效率的途徑和意義，樹立學(xué)生學(xué)好機械效率的自信心。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計符合學(xué)生實際的課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計科學(xué)合理、有思維價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。讓學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，從實驗中歸納科學(xué)規(guī)律等能力。學(xué)生對杠桿滑輪及機械功有了初步認識，再結(jié)合實例分析，學(xué)生對有用功、額外功、總功的理解更準(zhǔn)確、更深刻，另外學(xué)生在做機械效率的計算時，學(xué)生能正確分析哪是有用功，哪是額外功，并注意了計算題的步驟規(guī)范性，基本達到了課前預(yù)期的效果，完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。 教材分析本課依據(jù)的教材是滬科版教材第十章《機械與人》中的第五節(jié)《機械效率》，是力學(xué)部分的教學(xué)重點之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)了杠桿滑輪等簡單機械以及力對物體做功的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)有用功、額外功、總功、機械效率及分組實驗提高機械效率。課本例題幫助學(xué)生從具體應(yīng)用中理解有用功和總功。教材突出了學(xué)生的探究活動，把科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位，在實驗探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、收集實驗數(shù)據(jù)，注重讓學(xué)生親身體驗物理知識的得出過程，讓學(xué)生在體驗中感受探究的快樂，感受成功的喜悅。評測練習(xí)1.下列說法正確的是（）A效率高的機械，功率一定大B．做功時間長的機械，功率一定大

C．所有機械的機械效率都小于lD．功率大的機械．做功-一定多3、下列關(guān)于機械效率的說法正確的是()A.機械效率可以達到100％B．機械效率總大于1C．越省力的機械，機械效率越高D．機械效率越高，有用功占總功的比例越大4、用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N，繩重和摩擦力不計。則甲乙A．手的拉力：F甲=F乙；機械效率：η甲=η甲乙B．手的拉力：F甲＜F乙；機械效率：η甲＜η乙C．手的拉力：F甲＞F乙；機械效率：η甲＜η乙D．手的拉力：F甲＞F乙；機械效率：η甲＞η乙5．大軍用某機械把500N的重物勻速提高0.5m，做的額外功是160J，則他做的有用功是多少?總功是多少?機械效率是多少?課后反思本課的亮點：1.通過實驗探究和具體事例的分析加深了學(xué)生對三種功的理解，及提高機械效率的途徑。2.分組實驗最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，增強了實驗探究能力。3.采用學(xué)生自學(xué)相互檢查、組內(nèi)交流合作學(xué)習(xí)、分組實驗探究等形式充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。努力的方向：科學(xué)巧妙地設(shè)計問題，重視及時有效的評價,要關(guān)注所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異。必須根據(jù)學(xué)生的個性特長，盡可能地設(shè)計符合學(xué)生實際、發(fā)展學(xué)生思維能力的各種課堂活動，創(chuàng)設(shè)讓每一個學(xué)生都有施展才能的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進全體學(xué)生的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課標(biāo)分析課標(biāo)要求：3.2.3知道機械效率。了解提高機械效率的途徑和意義。課標(biāo)解讀：1.知道機械效率，并能進行相關(guān)計算。