中學(xué)教師資格認(rèn)定考試高級物理學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬題2019年-真題-無答案

中學(xué)教師資格認(rèn)定考試（高級物理學(xué)科知識與教學(xué)能力）模

擬題2019年（9）（總分150，考試時間120分鐘）選擇題.如圖所示為某高中物理教科書的一個實驗，該實驗在物理教學(xué)中用于學(xué)習(xí)的物理知識是（）。ffi5.1-11胡球在破貴明:W下怎脾可動TA.直線運動 B.圓周運動C,曲線運動 D.離心運動.圖中三條實線a、b、c表示三個等勢面。一個帶電粒子射入電場后只在電場力作用下沿虛線所示途徑由M點運動到N點，由圖可以看出（）。A,三個等勢面的電勢關(guān)系是pa >pb >pcB,三個等勢面的電勢關(guān)系是pabcC.帶電粒子在N點的動能較小，電勢能較大D.帶電粒子在N點的動能較大，電勢能較小.如圖所示，相互垂直的固定絕緣光滑擋板PO、QO豎直放置在重力場中，a、b為兩個帶有同種電量的小球（可以近似看成點電荷），當(dāng)用水平向左作用力，作用于b時，a、b緊靠擋板處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)若稍改變F的大小，使6稍向左移動一小段距離，則當(dāng)a、b重新處于靜止?fàn)顟B(tài)后（）。

A.a、b間電場力增大B.作用力F將增大C.系統(tǒng)重力勢能增加D.系統(tǒng)的電勢能將增加.某同學(xué)分別在距地面不同高度hl、h2處將一小球以大小v1和v2的水平速度拋出，小球兩次落地時的水平位移大小相等，不計空氣阻力。則下列結(jié)論正確的是（）。A.兩次運動時間相等B,兩次拋出的速度大小相等C.D..如圖所示，在勻強(qiáng)磁場中放一電阻不計的平行光滑金屬導(dǎo)軌，導(dǎo)軌跟大線圈M相接，小閉合線圈W在大線圈M包圍中，導(dǎo)軌上放一根光滑的金屬桿ab,磁感線垂直于導(dǎo)軌所在平面。最初一小段時間t0內(nèi)，金屬桿ab向右做勻減速直線運動時，小閉合線圈N中的電流按下列圖中哪一種圖線方式變化?（）    6.大科學(xué)工程“人造太陽”主要是將氘核聚變反應(yīng)釋放的能量用來發(fā)電，氘核聚變反應(yīng)方程是12H+12HT23He+01n,已知12H的質(zhì)量為2.0136u,23He的質(zhì)量為3.0150u,01n的質(zhì)量為1.0087u,1u相當(dāng)于931MeV。氘核聚變反應(yīng)中釋放的核能約為（）。3.7MeV

3.3MeV2.7MeV0.93MeV.在雙縫干涉實驗中，某同學(xué)用黃光作為入射光，為了增大干涉條紋的間距，該同學(xué)可以采用的方法有（）。A.改用紅光作為入射光，增大雙縫到屏的距離.改用藍(lán)光作為入射光，增大雙縫到屏的距離C.改用紅光作為入射光，減小雙縫到屏的距離D.改用藍(lán)光作為入射光，減小雙縫到屏的距離.如圖所示，容器A、B各有一個可以自由移動的輕活塞，活塞下面是水，上面是大氣，大氣壓恒定。A、B的底部由帶有閥門K的管道相連，整個裝置與外界絕熱。原先A中水面比B中水面高，打開閥門K后，A中的水向B中流，最后達(dá)到平衡，這個過程中（）。BBA.大氣壓力對水做功，水的內(nèi)能增加B.水克服大氣壓力做功，水的內(nèi)能減小C.大氣壓力對水不做功，水的內(nèi)能不變D.大氣壓力對水不做功，水的內(nèi)能增加簡答題.一半徑為R的半球面，均勻地分布著電荷面密度為。的電荷，則球心處的電場強(qiáng)度是多少？案例分析題.案例：下面為一道物理試題和某學(xué)生的解答過程。題目：如圖所示，質(zhì)量為m、電量為g的帶正電物體位于水平有界的勻強(qiáng)電場中，從半徑為r的光滑圓弧頂端由靜止開始滑下，滑到圓弧底端恰好脫離電場水平飛出。豎直下落距離h時，垂直擊中傾角為30°的斜面，求電場強(qiáng)度E的大小。解：在光滑圓弧軌道上運動過程中，支持力始終與速度方向垂直不做功，只有電場力和重力做功，根據(jù)動能定理：水平飛出電場后，物體只受重力，做平拋運動，有vy2=2gh

x=Vxt垂直擊中傾角為30°的斜面:解得問題：(1)指出此題檢測了學(xué)生所學(xué)的哪些知識點？(2)給出正確的解題過程。(3)針對學(xué)生解題過程中存在的問題，設(shè)計一個教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問題。.案例：下面是某校高中物理“磁感應(yīng)強(qiáng)度”一課的教學(xué)片段，王老師在講述了磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向的判定后，來進(jìn)行“磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向”的教學(xué)，其過程如下：師：演示小磁針處于條形磁鐵的不同位置過程，誰能說一下磁場的方向是怎樣確定的?生：物理學(xué)規(guī)定小磁針N極受力的方向為磁場方向。師：對，這就是我們所說的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。生：我們在初中學(xué)習(xí)過。師:但是磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小，我們是根據(jù)一小段通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小來確定的。生：那我們?yōu)槭裁床荒苡眯〈裴樀氖芰泶_定？師：這個不是今天要講的內(nèi)容，你們課下再想吧。我們想一下通電導(dǎo)體所受的磁場力大小跟什么因素有關(guān)呢？生：跟通電電流、導(dǎo)體長度、磁場方向有關(guān)。師：同學(xué)們回答得很好，那我們就通過實驗來看一下和這些因素都有哪些關(guān)系。若改變通電導(dǎo)線的長度，所受的磁場力會怎么變化。生：通電導(dǎo)線的長度變大，受力變大。師：改變通電電流的大小，所受的磁場力會怎么變化？生：電流越大，磁場力越大。師：通電導(dǎo)線還和導(dǎo)線在磁場中的位置有關(guān)，我們現(xiàn)在只研究導(dǎo)線和磁場垂直的情況，

總結(jié)以上的結(jié)論，通電導(dǎo)線受力的大小和導(dǎo)線的長度L、導(dǎo)線中的電流，是正比例關(guān)系嗎？生：是，通電導(dǎo)線受力和導(dǎo)線的長度與通電電流的乘積成正比。師：那么正比例系數(shù)就是我們所說的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小……問題：⑴對王老師的教學(xué)片段進(jìn)行評述。(2)針對上述教學(xué)片段中存在的問題，給出改進(jìn)后的教學(xué)思路。教學(xué)設(shè)計題.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。材料：如圖所示為高中物理某版本教材“單擺”一節(jié)中“單擺是否是簡諧運動”的探究實驗。演示：如圖11.4—2,細(xì)線下懸掛一個除去了柱塞的注射器，注射器向下噴出細(xì)細(xì)的一束墨

水。沿著與擺動方向垂直的方向勻速拖動一張白紙，白紙上的墨跡便畫出振動圖像(x-t圖像)。注射器的擺動是不是簡諧運動？任務(wù)：(1)這個演示實驗可用于什么物理知識的教學(xué)？(2)用此實驗設(shè)計一個教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解與該現(xiàn)象相關(guān)的物理知識。.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。

帕比.介利冗有一個腺太不同懵?茹業(yè)毒同：也與口材或富迅fflZM定■程況彩響導(dǎo)帕比.介利冗有一個腺太不同懵?茹業(yè)毒同：也與口材或富迅fflZM定■程況彩響導(dǎo)博電阻火小炳忠賽卬市不同與樂舄心件.在食青.情布無杷、歸價三個團(tuán)去#面，鼠w1艱出中e段導(dǎo)俾是串取妁，量也導(dǎo)叫畫城的比瓜若咱們地?zé)舫虻株颍?比1用電乩*分配圜Ma、br、a題逞她也壓.業(yè)也任?！觥辍薄啃碾娮柚萺比欣lt小電電和女比。底編的長度之比；出發(fā)明「岬包FH之比昂它仍的情■，田秋之出」比航”相電過是帝帽率這杼就可*可比長盾_發(fā)鼓曲鍵，材料這三*因京百電也崎美惠q疑吏瘠貼更出；1清片的以工、號或St押*娟#排火推國停虹學(xué)中工曬站售材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗》關(guān)于導(dǎo)體的電阻的內(nèi)容要求：通過實驗，探究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電阻定律。材料二高中物理教科書“導(dǎo)體