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文檔簡介

大班科學教案《烏鴉喝水》一、教學目標能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，理解烏鴉喝水的原理；能夠簡單描述烏鴉喝水的過程，掌握常見物理現(xiàn)象；能夠自主動手實驗，體驗科學學習的樂趣。二、教學內(nèi)容實驗現(xiàn)象：一只烏鴉想喝自來水管里的水，但管徑太小，喝不到水。于是它站在了水管旁邊，從樹枝上拾起一塊石頭，將石頭扔進水管口，等水面上升到達到喝水高度后，它就可以伸頭喝水了。實驗目的：通過觀察上述實驗現(xiàn)象，學生能夠理解水面高度與水管口的位置的關(guān)系，并能夠掌握水的自由流動規(guī)律，自然界原理及物理現(xiàn)象。三、教學過程與方法1.引入教學教師：同學們，今天我們要做一次科學實驗，來探討一個有趣的問題。你們知道烏鴉是特別聰明的動物，那么你們猜一猜，烏鴉是怎么喝到自來水的？學生：……教師：讓我們一起來看看它是怎么做到的。2.實驗準備準備一條塑料水管，并在上面畫出Mark1、Mark2標志；準備一個石頭，大小合適；準備一杯水。3.實驗操作同學們圍坐一起，觀察教師演示實驗過程；將水管豎直放置在桌子上，標記Mark1的一側(cè)朝上，Mark2的一側(cè)朝下；將水管緩慢傾斜，讓其中一端懸空，用手將水從桌子上端倒入水管中，水管中的水緩慢流出，將水管及時攔回，記錄下此時水位高度，即為Mark1；等水流干凈后，將石頭放到水管的上端，并記錄下此時的水位高度，即為Mark2；分析實驗現(xiàn)象，用自己的話簡單描述實驗過程。4.總結(jié)與歸納通過實驗觀察，同學們可以得出結(jié)論：水管中水位的高度取決于水管口的位置，等水位高度到達喝水高度后，烏鴉就能夠喝到水。5.交流與討論同學們分小組進行討論，歸納總結(jié)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；分享及展示討論內(nèi)容，共同探討科學知識。四、教學效果評估1.實驗記錄讓每個學生都進行實驗記錄，并讓他們對比實驗數(shù)據(jù)，從而發(fā)現(xiàn)高度與水的流動的規(guī)律。2.答題測試在教學結(jié)束后進行一次測試，讓學生對本次實驗的結(jié)果、規(guī)律進行總結(jié)，確認他們對于知識點和實驗內(nèi)容的理解程度。五、實驗材料塑料水管（1根）石頭（1個）水（適量）六、教學反思本次教學，通過觀察實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)水位的高度與水管口的位置有密切關(guān)系，加深了同學們對物理規(guī)律和物理學習知識的理解，提高了學生的觀察和思考能力，增強了學生的自主探究能力。同時課堂組織具有良好的互動性，學生們也很活躍地參與了其中，幫助他們更好地掌握

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