冀教2011版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《sinEachUnit》教案及教學(xué)反思

冀教2011版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《sinEachUnit》教案及教學(xué)反思一、教案第一課時(shí)教材分析本課是第一課，主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉英語(yǔ)字母A-Z，學(xué)習(xí)大小寫(xiě)字母的區(qū)別及其發(fā)音。本課旨在為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟悉和掌握基本的英語(yǔ)字母和音標(biāo)。課前準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備足夠數(shù)量的白板筆、字母卡片、單詞卡片和圖片卡片。打印好相應(yīng)的教案和學(xué)生手冊(cè)，備課作業(yè)。教學(xué)步驟老師介紹教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。教師用字母卡片和圖片卡片逐個(gè)介紹26個(gè)英文字母，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉。教師分別講解大小寫(xiě)字母的區(qū)別和發(fā)音，并發(fā)放相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)讓學(xué)生做練習(xí)。教師以小組為單位來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生自由組合字母，模仿發(fā)音并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。教師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“apple”單詞，并用相應(yīng)的教具幫助學(xué)生熟悉和記住該單詞及其發(fā)音。課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單明了，學(xué)生在上課時(shí)的注意力還算集中。實(shí)際教學(xué)中，我用了很多卡片和圖片輔助，學(xué)生的反應(yīng)都比較積極。然而，各組之間的熱度還有待加強(qiáng)，我下次會(huì)加入更多的比較游戲，使學(xué)生的參與性更強(qiáng)。第二課時(shí)教材分析本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)圖片和模仿聲音來(lái)辨認(rèn)單詞，并通過(guò)學(xué)習(xí)“what”和“can”等問(wèn)句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備足夠數(shù)量的圖片卡片和單詞卡片。打印好相應(yīng)的教案和學(xué)生手冊(cè)，備課作業(yè)。教學(xué)步驟教師介紹教材，并讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)意義。老師用圖片卡片先讓學(xué)生看圖片，猜測(cè)圖片背后的單詞。接著教師講解單詞的含義，并讓學(xué)生模仿發(fā)音。老師講解句子“whatcanyousee?”，并讓學(xué)生跟讀和模仿，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)句。教師用卡片讓學(xué)生配對(duì)拼讀，并在較熟練后，讓學(xué)生自己編些簡(jiǎn)單的對(duì)話，并表現(xiàn)出來(lái)。課后反思本節(jié)課的學(xué)生分組交流活動(dòng)比較井然有序，即，我根據(jù)小組人數(shù)的不同，頒發(fā)了相應(yīng)的任務(wù)卡片，并讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。不過(guò)，有些學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)還不夠自如，下次我會(huì)針對(duì)這一問(wèn)題多設(shè)置練習(xí)機(jī)會(huì)。二、教學(xué)反思對(duì)于本次六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)，我借鑒了冀教2011版教材，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一些比較生動(dòng)有趣的教學(xué)方案。在教學(xué)中我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，例如字母卡片、圖片卡片、練習(xí)冊(cè)等。這些教具很直觀也很易于操作，使得學(xué)生容易理解和接受教師的教導(dǎo)。同時(shí)，課中我不斷以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谧杂山涣?、?jìng)爭(zhēng)互動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生們也在各種活動(dòng)中逐漸形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作和相互尊重的習(xí)慣。另外，我留出了一定的時(shí)間，讓學(xué)生和我進(jìn)行面對(duì)面交流，并及時(shí)關(guān)注我的教學(xué)效果問(wèn)題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)就，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出及時(shí)的調(diào)整并搜集教學(xué)反饋，提高我的教學(xué)質(zhì)量。因此，我認(rèn)為對(duì)課