培養(yǎng)完美女孩地100個(gè)細(xì)節(jié)

PAGE1<培養(yǎng)完美女孩的100個(gè)細(xì)節(jié)>作者:云曉第一部分第1節(jié)：序言(1)培養(yǎng)完美女孩的100個(gè)細(xì)節(jié)序言古老的童謠說(shuō)：女孩子是用糖、香料以及一切美好的東西做成的。的確，與喜歡剪刀、手槍、坦克等冒險(xiǎn)性事物的男孩相比，女孩更喜歡洋娃娃、漂亮頭花、好聞的香水等一切美好的東西。正因如此，女孩看起來(lái)似乎比男孩更好養(yǎng)育——因?yàn)樗齻儼察o、合作，很小就會(huì)體諒父母；她們不會(huì)像男孩那樣喜歡冒險(xiǎn)、喜歡爭(zhēng)斗；她們也不會(huì)像男孩那樣把家里的電器拆得零七八碎；那么，女孩的成長(zhǎng)是不是就一定會(huì)一帆風(fēng)順的呢？在養(yǎng)育女孩的過(guò)程中，父母是不是永遠(yuǎn)都不會(huì)遇到難題呢？家有女孩的父母看到這里，肯定都會(huì)苦笑著搖搖頭說(shuō)："這些小丫頭并不像你所說(shuō)的那樣好教育。"說(shuō)著便開(kāi)始列舉自己的"煩惱"了："她總是很敏感，而且會(huì)哭起來(lái)不停。""她總是莫名其妙地悶悶不樂(lè)。""她對(duì)我們總是很依賴，有時(shí)她甚至不敢在自己的房間里睡覺(jué)。""她總是討好我們、討好老師、討好同學(xué)……她甚至想討好所有人。"的確，女孩敏感、愛(ài)哭、愛(ài)耍小脾氣、膽小……這一切都是困擾女孩父母?jìng)兊碾y題。一位女孩的父親曾這樣說(shuō)："看著我情緒多變的女兒，我就像是看一個(gè)剛從太空飛船上下來(lái)的外星人一樣，真是令人琢磨不透。"其實(shí)，這位家長(zhǎng)之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樗⒉涣私馀?、不知道女孩的成長(zhǎng)規(guī)律，更不懂得女孩的心理。事情上，女孩的成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的；女孩的教育方式與男孩是絕然不同的；女孩的成長(zhǎng)是很容易遇到問(wèn)題的；作為女孩的父母，你不了解這些，你的女孩就不會(huì)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。那么，把女孩培養(yǎng)成完美的新時(shí)代小公主，做父母的都應(yīng)注意哪些日常細(xì)節(jié)呢？本書(shū)從女孩的性別和心理特征出發(fā)，針對(duì)女孩生活、學(xué)習(xí)、個(gè)性培養(yǎng)、情商培養(yǎng)、品德培養(yǎng)以及青春期教育等多個(gè)方面，為家有女孩的家長(zhǎng)總結(jié)了100個(gè)教育細(xì)節(jié)。每個(gè)細(xì)節(jié)中，都分析了女孩某些行為產(chǎn)生的原因，并給家長(zhǎng)們提出了切實(shí)可行的建議。概括來(lái)說(shuō)，本書(shū)給家有女孩的父母?jìng)兲岢隽诉@樣一個(gè)教育女孩的四原則：原則一：讓她的一生更快樂(lè)、少受傷——教你的女孩學(xué)會(huì)愛(ài)自己作為女孩的父母，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，女兒在很小的時(shí)候就善解人意，為了贏得我們的寵愛(ài)，她會(huì)努力地去背古詩(shī)、學(xué)畫(huà)畫(huà)以及去做一切讓我們高興的事情……對(duì)此，兒童心理學(xué)家給出了權(quán)威答案：女孩生活在"關(guān)系"的世界里，她用"關(guān)系"衡量著周圍的一切，所以注重關(guān)系的女孩常常會(huì)為"關(guān)系"而犧牲一切。這種關(guān)系式的思維方式，使女孩天生就具備很多優(yōu)點(diǎn)，如善解人意、能體諒他人、能很容易地與他人和諧相處，等等。但任何事情都具有兩面性，這種思維方式給女孩帶來(lái)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也帶來(lái)了很多煩惱：為了取悅他人，她常常會(huì)不惜損害自己的利益；為了維護(hù)與他人之間的關(guān)系，她時(shí)常會(huì)隱藏自己的觀點(diǎn)；為了不破壞與他人之間的關(guān)系，她往往不會(huì)說(shuō)"不"；一直在這樣的思維方式下生活，即使成人都會(huì)感覺(jué)很累，對(duì)于這些內(nèi)心還不是很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩來(lái)說(shuō)，這也正是她們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更容易受到傷害的主要原因。更為嚴(yán)重的是，如果孩子一直放棄、退讓自己的正當(dāng)利益，那她長(zhǎng)大后將會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？——沒(méi)有原則——沒(méi)有立場(chǎng)——毫無(wú)主見(jiàn)試想，一個(gè)女人如果喪失了原則、立場(chǎng)與主見(jiàn)，又如何贏得上司的重用、同事的愛(ài)戴、老公的尊重、孩子的信任、朋友的認(rèn)可……得不到這些，她的生活還有什么意義？所以，在女孩小的時(shí)候，父母就應(yīng)告訴她們：不要無(wú)原則地奉獻(xiàn)自己的正當(dāng)利益、不要總是埋沒(méi)自己不同的聲音、要學(xué)會(huì)對(duì)故意侵犯你的人說(shuō)"不"、要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。當(dāng)然，這并不是要女孩的父母故意去違背女孩的思維規(guī)律，去打破她們的思維方式。要知道，父母對(duì)女孩的提醒和教育，往往可以大大減少她遭遇傷害的可能，或是避免傷害的發(fā)生。所以，在女孩小的時(shí)候，父母就應(yīng)該告訴她們：注重人與人之間的關(guān)系很好，但要學(xué)會(huì)愛(ài)自己！原則二：給女孩更多理智的愛(ài)當(dāng)女孩犯了錯(cuò)誤，做父母的免不了批評(píng)她兩句，但這時(shí)父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，女孩對(duì)很不嚴(yán)厲的批評(píng)反應(yīng)也很強(qiáng)烈——委屈地流眼淚。這時(shí)肯定會(huì)有父母認(rèn)為，女孩都這么小心眼！其實(shí)，女孩愛(ài)哭并不是因?yàn)樗⌒难邸改傅呐u(píng)和懲罰令她傷心，但更令她傷心的是，她感受不到父母的愛(ài)了！這時(shí)，她的小腦袋里肯定會(huì)想：是不是爸爸媽媽不再愛(ài)我了？第一部分第2節(jié)：序言(2)因此，在養(yǎng)育女孩的過(guò)程中，父母一定要給予女孩更多的愛(ài)。讓她時(shí)刻感覺(jué)到愛(ài)就在身邊、永遠(yuǎn)都不會(huì)消失，她才能成長(zhǎng)為一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的優(yōu)秀女性。需要提醒的是，太多的非理性之愛(ài)往往不能讓孩子健康成長(zhǎng)。那么，作為女孩的父母，我們?nèi)绾尾拍茏屌畠涸谧约旱膼?ài)中健康成長(zhǎng)呢？答案只有一個(gè)，給女孩更多理智的愛(ài)！理智的愛(ài)包括：——疼愛(ài)但不包辦。如，家長(zhǎng)鼓勵(lì)她自己的事情自己做，但在她做這些事情的時(shí)候，給予她足夠的指導(dǎo)和關(guān)注——寵愛(ài)但不嬌縱。如，寵愛(ài)她，但她犯了錯(cuò)誤也要必須進(jìn)行批評(píng)。當(dāng)然，在批評(píng)之后，父母不管通過(guò)哪種方式，一定要讓她知道，父母還是那樣深深地愛(ài)著她。原則三：一定讓你的女孩養(yǎng)只小動(dòng)物由于生來(lái)就具有母性特征，小女孩從小就會(huì)表現(xiàn)出很明顯的愛(ài)心——她會(huì)扮演媽媽的角色，像媽媽照顧自己一樣照顧她的洋娃娃；她會(huì)特別喜歡飼養(yǎng)和照顧小動(dòng)物，如小貓、小狗、小兔子、小金魚(yú)等。但對(duì)于是否該讓女兒飼養(yǎng)一只小動(dòng)物，父母?jìng)兘?jīng)常會(huì)猶豫不決，他們既擔(dān)心房間被弄臟，又不愿意女兒過(guò)早地經(jīng)歷"生死離別"。不過(guò)，兒童教育專家們研究發(fā)現(xiàn)，讓女孩從小就花些工夫飼養(yǎng)小動(dòng)物是值得的：當(dāng)女孩感到擔(dān)憂或害怕時(shí)，小動(dòng)物的陪伴會(huì)讓她更安心；女孩可以從飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上學(xué)到忠誠(chéng)、共鳴、依戀等情感；在照顧小動(dòng)物的過(guò)程中，女孩將學(xué)會(huì)體貼和照顧他人，更富愛(ài)心、更富責(zé)任感；通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物，女孩將深刻感覺(jué)到自己的價(jià)值，進(jìn)而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成就感。飼養(yǎng)小動(dòng)物，帶給女孩的不僅是一種童年的快樂(lè)，更可以賦予女孩善良、理性、孝敬父母、自信、陽(yáng)光等諸多世界上最美好的品質(zhì)。原則四：母親要做好榜樣，父親要做好權(quán)威在女孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育的模式往往是這樣的——母親是榜樣，父親是權(quán)威。母親是善于表達(dá)自己情感的，她的情緒、態(tài)度、處事方式、審美情趣……往往會(huì)在潛移默化中傳遞給自己的女兒——母親對(duì)自己生活的滿意度高，女兒就更易養(yǎng)成樂(lè)觀、開(kāi)朗的個(gè)性，并與母親更親近；母親勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，女兒也會(huì)成為一個(gè)積極進(jìn)取、不懼苦難的人；母親的言談舉止，甚至一個(gè)細(xì)微的表情，往往會(huì)在長(zhǎng)大成人的女兒身上重現(xiàn)；父親是不善于表達(dá)自己情感的，所以他的每一句話，對(duì)女兒來(lái)說(shuō)都是一種權(quán)威的象征、正確的象征——父親對(duì)女孩是否積極評(píng)價(jià)，決定她是自信還是自卑；父親的鼓勵(lì)對(duì)女兒的激勵(lì)作用，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于母親的鼓勵(lì)；父女關(guān)系是否和諧，決定著女孩幸福感的強(qiáng)弱；因此，在日常生活中，母親最重要的教育任務(wù)，就是時(shí)刻做女兒最好的榜樣，給予女兒正面、積極的引導(dǎo)；父親最重要的教育任務(wù)，就是給予女兒更多積極的評(píng)價(jià)和肯定，以及更多的關(guān)愛(ài)！換句話來(lái)說(shuō)也就是，女孩是媽媽的影子，有什么樣的媽媽就有什么樣的女兒；父親是決定女孩未來(lái)生活的人，父親的教育態(tài)度如何，影響并塑造著女兒的一生！第一部分第3節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(1)第一章教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界進(jìn)入女孩的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)糖果、香水、漂亮的飾品以及一切一切美好的事物。但女孩的世界里不僅僅有這些，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)：女孩敏感，很注重與她周圍所有人之間的關(guān)系；女孩膽小，甚至連比她小的小弟弟都敢欺負(fù)她；女孩缺少主見(jiàn)，是穿紅色的裙子還是穿粉色的裙子，都要媽媽來(lái)決定；女孩具有很多天賦，但父母稍不留神，她們的天賦就有可能泯滅；那么，如何讓我們的小公主變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有主見(jiàn)起來(lái)呢？如何把我們小公主的天賦激發(fā)出來(lái)呢？當(dāng)然，父母必須要了解女孩的成長(zhǎng)規(guī)律，在女兒不同的年齡階段，采用不同的教育方案。細(xì)節(jié)1不同于男孩的世界——女孩更注重人與人之間的關(guān)系與男孩相比，女孩似乎來(lái)自另一個(gè)星球。不像男孩那樣喜歡爬上爬下，女孩喜歡安靜地聽(tīng)媽媽講故事、喜歡做安靜的游戲；不像男孩那樣崇拜英雄奧特曼，女孩更喜歡美少女、白雪公主；不像男孩那樣喜歡競(jìng)爭(zhēng)，女孩更希望自己多幾個(gè)知心朋友；小男孩天生就是個(gè)"小冒險(xiǎn)王"、他們崇拜英雄、他們喜歡競(jìng)爭(zhēng)……可以說(shuō)這一切都是男孩的天性。同樣，女孩也有天性。那么，女孩的天性又是什么呢？或者說(shuō)，女孩更關(guān)注的事情是什么呢？艾里姆夫婦在一本名為《養(yǎng)育女兒》的暢銷書(shū)中明確解答了這個(gè)問(wèn)題，他們認(rèn)為：女孩更注重人與人之間的關(guān)系。每接觸一個(gè)新的領(lǐng)域，女孩最關(guān)注的是這些問(wèn)題第一，我們之間有關(guān)系嗎？第二，我們之間關(guān)系的本質(zhì)是什么？第三，在這種關(guān)系中，我處于何種地位？第四，要維持關(guān)系內(nèi)的這種聯(lián)系，我應(yīng)該做些什么？決定男孩喜歡冒險(xiǎn)、競(jìng)爭(zhēng)等天性的因素是男孩體內(nèi)的男性荷爾蒙——睪丸素。同樣，女孩的天性也是由她體內(nèi)的荷爾蒙決定的。從媽媽受孕那一刻起，女性染色體基因便被女性荷爾蒙激活，這些荷爾蒙在女孩出生之前就已經(jīng)為她規(guī)劃了未來(lái)。這也就是說(shuō)，女性荷爾蒙決定了女孩細(xì)心、安靜、敏感、溫柔等天性，同時(shí)也決定了女孩更注重人與人之間的關(guān)系。例如，雌性激素對(duì)女孩的感情生活有著重要影響。它控制女孩情緒的穩(wěn)定、思考的過(guò)程、做事的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、焦慮以及如何處理外來(lái)的壓力和性沖動(dòng)。當(dāng)雌性激素活動(dòng)不穩(wěn)定，就會(huì)使女孩的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。如果雌性激素過(guò)低，女孩就會(huì)感到孤獨(dú)、生氣、易怒、悲傷、失望、缺乏自尊，這也是女孩更容易敏感的原因。當(dāng)然，雌性激素只是一個(gè)方面。女孩還受其他激素的影響。例如孕激素就是女孩更喜歡小孩子和小動(dòng)物的原因；催產(chǎn)素則會(huì)使女孩產(chǎn)生更多的"憐憫之情"，這就是"母性的本能"。另外，女孩體內(nèi)也有睪丸素，但是水平只及男孩的1/20，因此女孩不存在很強(qiáng)的攻擊性。雖然這些女性荷爾蒙使得女孩溫柔、有很強(qiáng)的同情心、會(huì)體諒和關(guān)心他人，但這也導(dǎo)致她的情緒天生就變化無(wú)常。因此，有文學(xué)家曾把女人稱為"最情感的動(dòng)物"。的確，情感對(duì)女孩具有非同尋常的意義。對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，她的自我意識(shí)的提升，從根本上來(lái)自情感的滿足以及人際關(guān)系的質(zhì)量。讓我們來(lái)看看這些女孩的大腦里到底在想些什么：今天很高興，因?yàn)閶寢尶湮叶虏肀Я宋摇０职趾孟駥?duì)我今天的表現(xiàn)很不滿意。怎樣才能讓老師喜歡我呢？我的好朋友好像有心事，她的心事不會(huì)與我有關(guān)吧？班里的同學(xué)是否都喜歡我呢？怎樣才能交到更多知心朋友呢？怎樣才能讓自己更開(kāi)心一點(diǎn)呢？怎樣做才能讓大家都喜歡我呢？由此可見(jiàn)，人際關(guān)系對(duì)女孩來(lái)說(shuō)有多么重要。正是由于女性荷爾蒙的影響，使得女孩不像男孩那樣富有攻擊性、冒險(xiǎn)性和控制欲，而是使得女孩更具預(yù)測(cè)力、穩(wěn)定性、謹(jǐn)慎細(xì)心、穩(wěn)定從容——使女孩把友誼和家庭看得比成就和機(jī)會(huì)更重要。給父母的建議女孩不像男孩那樣獨(dú)立和競(jìng)爭(zhēng)，因此她們會(huì)渴望父母更多的愛(ài)、渴望擁有更多的知心小伙伴，她們需要在人際關(guān)系中得到認(rèn)可和尊重。由此我們可以總結(jié)出女孩的兩大特點(diǎn)：1．女孩子是容易受傷的。一旦女孩心中理想的關(guān)系遭到破壞，她就會(huì)感到很受傷。如她犯了錯(cuò)誤，父母批評(píng)她兩句，她便會(huì)認(rèn)為父母不再愛(ài)她了；即使長(zhǎng)大了的女孩也是很容易受傷的，這也是為什么我們經(jīng)常會(huì)在媒體上看到，某某女孩因被男友拋棄而做出傻事的原因。2．女孩子是容易妥協(xié)和軟弱的。因?yàn)楦⒅仃P(guān)系，女孩在關(guān)系和利益面前是很容易向關(guān)系妥協(xié)的。因此女孩常常會(huì)放棄自己的正當(dāng)利益，由此而成為"軟弱"的代名詞。根據(jù)女孩的這兩大特點(diǎn)，我們?yōu)榕⒌母改缚偨Y(jié)了以下兩大方法：方法一：提升女孩的心靈"痛點(diǎn)"我們都知道，痛點(diǎn)低的人對(duì)疼痛是很敏感的，即使僅僅是擦破一點(diǎn)皮，他們也會(huì)感覺(jué)到超乎常人的疼痛。女孩就屬于"痛點(diǎn)"很低的那類人，只是她不僅僅是身體的"痛點(diǎn)"很低，她心靈的"痛點(diǎn)"更低。有時(shí)，別人不經(jīng)意的一個(gè)眼神，都能使她的心靈受到傷害。因此，要想女兒不受傷，父母就要想辦法提升女孩心靈的"痛點(diǎn)"。一位有經(jīng)驗(yàn)的爸爸曾這樣說(shuō)過(guò)：我的女兒很敏感，因此我和她媽媽對(duì)她講話時(shí)，從來(lái)都是用最溫柔的聲音、最和善的態(tài)度。但盡管如此，有時(shí)我們不經(jīng)意的一句話，都會(huì)讓她受到傷害。后來(lái)我意識(shí)到，繼續(xù)這樣下去對(duì)女兒的成長(zhǎng)并不是好事，于是我開(kāi)始有意識(shí)地提升她的心靈"痛點(diǎn)"。有時(shí)，在大街上遇到乞討的老人或孩子，我就會(huì)告訴她，在這個(gè)世界上，還有很多人沒(méi)有飯吃、沒(méi)有房子住，他們只能以乞討為生。此外，我還帶她到貧困山區(qū)里體驗(yàn)了一次生活，回來(lái)后，她跟我說(shuō)："爸爸，那些山里的孩子好可憐呀，我覺(jué)得自己好幸福。"第一部分第4節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(2)通過(guò)我有意識(shí)的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)女兒不再那么敏感，不再深陷于自己的小世界里了，而且她的愛(ài)心也隨著她的年齡在一點(diǎn)點(diǎn)地增長(zhǎng)。女孩的敏感、受傷往往是由于她的那些"小心眼"造成的。所以，當(dāng)女孩的眼界放寬后，當(dāng)她不再只關(guān)注自己的小世界時(shí)，當(dāng)她看到什么才是真正的痛苦時(shí)，女孩就不會(huì)那么敏感、那么容易受到傷害了。方法二：讓女孩學(xué)會(huì)愛(ài)自己更注重關(guān)系的女孩常常會(huì)放棄自己的正當(dāng)利益，正因如此，女孩才更容易受到傷害。因此，在女孩小的時(shí)候，父母就應(yīng)向她們灌輸一種這樣的思想：能夠體諒他人是你的美德，但你一定要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。8歲的小貝很在乎別人對(duì)她的評(píng)價(jià)。在一次考試時(shí)，坐在她前面的同學(xué)向她借橡皮，小貝就有一塊橡皮，但她也毫不猶豫地借給了同學(xué)。但同學(xué)用完橡皮后竟忘了還給她，由于她膽子很小，考試時(shí)不敢說(shuō)話，所以她沒(méi)敢和同學(xué)要。結(jié)果這次考試她答的亂七八糟，考得很糟。當(dāng)媽媽問(wèn)她考得不好的原因時(shí)，她竟委屈地說(shuō)："都怪我當(dāng)時(shí)沒(méi)有橡皮。"媽媽奇怪地問(wèn)："你不是有橡皮嗎？"這時(shí)，小貝才把考試時(shí)同學(xué)跟她借橡皮的事情告訴媽媽。媽媽聽(tīng)后，細(xì)心地跟她說(shuō)："能夠熱心地幫助別人，說(shuō)明你是個(gè)善良的孩子。但你有沒(méi)有想到，把橡皮借給同學(xué)之后，你再用橡皮怎么辦，這會(huì)不會(huì)影響你的考試成績(jī)？""但如果我不借，同學(xué)會(huì)說(shuō)我小氣的。""媽媽并不是讓你不借給別人東西，只是想告訴你，別人的評(píng)論重要，但自己的正當(dāng)利益更重要。"聽(tīng)了媽媽的這些話，小貝似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。女孩父母?jìng)儾灰】催@小小的借橡皮事件，如果女兒一直都不懂得維護(hù)自己的正當(dāng)利益，長(zhǎng)大之后，她就會(huì)在一味滿足別人的需求中失去"自我"。現(xiàn)在一些失去"自我"的家庭主婦不就這樣嗎？為了孩子、老公而放棄了自己的工作、忘記了充實(shí)自己，結(jié)果卻落得個(gè)老公棄她而去，甚至連孩子也嫌棄她。因此，不想女兒很容易就失去"自我"的家長(zhǎng)，在女兒小的時(shí)候就要告訴她：要維護(hù)自己的正當(dāng)利益，要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。細(xì)節(jié)2爸爸媽媽的小公主——女孩更渴望父母的愛(ài)與關(guān)注當(dāng)男孩正在思考自己怎樣才能打敗對(duì)手時(shí)，女孩已經(jīng)開(kāi)始思考她周圍的一切關(guān)系了。當(dāng)然，作為她接觸最多的家庭關(guān)系，是她思考的重點(diǎn)，她常常這樣想："我是爸爸媽媽的女兒。"當(dāng)漸漸接觸一些童話后，她又會(huì)這樣想："我是爸爸媽媽的小公主。"這意味著什么呢？這意味著她渴望得到父母更多的愛(ài)與關(guān)注。而這從女孩們經(jīng)常玩的"過(guò)家家"的游戲中就可以看出。細(xì)心的父母一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，女孩扮演最多的是媽媽的角色，她們會(huì)學(xué)著媽媽的樣子，奶聲奶氣地對(duì)洋娃娃說(shuō)："寶寶，該吃飯了，來(lái)，媽媽喂你吃飯。"有時(shí)，她們還會(huì)為自己的娃娃組成一個(gè)家庭：這是爸爸，這是媽媽，這是寶寶，然后一家人一起吃飯、一起看電視、一起做游戲。在女孩的這些"過(guò)家家"游戲中，雖然也有"寶寶"做錯(cuò)事受到"懲罰"的時(shí)候，但更多的時(shí)候是一家人在一起其樂(lè)融融的場(chǎng)景。這是女孩把現(xiàn)實(shí)生活搬進(jìn)了游戲中，同時(shí)，這也是她的夢(mèng)想：她希望爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)她。女孩天性就傾向于關(guān)系式的生活方式。她需要父母的愛(ài)，但她又是如何感受到父母對(duì)她的愛(ài)的呢？我們都知道，男孩是靠行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的。但女孩不同，她靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，同時(shí)，她也是在與父母的交流與溝通中來(lái)獲取父母對(duì)她的愛(ài)。其實(shí)，女孩還在搖籃里時(shí)，就強(qiáng)烈地希望父母與她交流，因此，當(dāng)一個(gè)女?huà)敫惺懿坏礁改笇?duì)她的愛(ài)時(shí)，她就會(huì)哭鬧不止，但當(dāng)父母湊到她面前，跟她講上幾句話時(shí)，女?huà)氡銜?huì)停止哭泣，轉(zhuǎn)而用笑聲和揮動(dòng)的手腳來(lái)向世界宣告：她因得到父母的愛(ài)而興奮。由此可見(jiàn)，女孩正是通過(guò)與父母交流獲得了關(guān)心、理解、尊重、體貼和安慰。一般來(lái)說(shuō)，交流對(duì)女孩意味著：傳達(dá)或收集信息：這常常是男孩交流的唯一理由。探尋并發(fā)現(xiàn)想表達(dá)的內(nèi)容：女孩往往通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)自我、找到自我并理清思路。釋放情緒，改變心情：女孩最害怕沒(méi)有傾訴的渠道，傾訴使女孩得到感情的依托和支持。保持與對(duì)方的關(guān)系：女孩相信交流中的真情實(shí)感，她相信這種親密的狀態(tài)將提升與對(duì)方的關(guān)系。給父母的建議要想讓女孩健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，做父母的就要時(shí)刻讓她感受到自己多么在乎她、多么愛(ài)她。當(dāng)然，這種愛(ài)一定不是溺愛(ài)，而是理性的寵愛(ài)。第一部分第5節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(3)方法一：給女兒一個(gè)有安全感的環(huán)境女性荷爾蒙決定了女孩生活在關(guān)系的世界里，因此，女孩對(duì)一切關(guān)系都特別敏感。尤其是家庭關(guān)系不和諧，會(huì)對(duì)女孩子的心靈造成很大的傷害。曼曼來(lái)自一個(gè)不和諧的家庭。一次，曼曼的成績(jī)大幅下降，回到家后，曼曼的父母先是把曼曼指責(zé)一番，接著又互相指責(zé)起來(lái)："都怪你，整天不著家，也不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)考這么差。""孩子考不好怪我？我看是被你整天嘮叨的沒(méi)考好才對(duì)？""怪你！""怪你！"最后，父母陷入冷戰(zhàn)，將近一個(gè)星期誰(shuí)都沒(méi)理誰(shuí)。曼曼每天生活在這種冷冰冰的氛圍中，開(kāi)始懷疑一切人和一切美好的東西。她的性格也開(kāi)始變得孤僻、內(nèi)向……不和諧的家庭關(guān)系對(duì)女孩的影響是復(fù)雜、重大的，它使女孩無(wú)法建立起對(duì)感情的信任和獲得最基本的愛(ài)的需求。如果女孩從很小的時(shí)候就深陷矛盾重重的關(guān)系中，從小就對(duì)感情持懷疑態(tài)度，那么，她對(duì)愛(ài)的需求永遠(yuǎn)都不會(huì)得到滿足；如果女孩從小就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)美好、寬容的感情，她往往也不會(huì)用正常的心態(tài)與人相處。家庭關(guān)系不和諧，尤其是父母之間關(guān)系不和諧，會(huì)使女孩長(zhǎng)期處于恐懼焦慮和無(wú)所適從的狀態(tài)，這不僅會(huì)影響女孩的心理發(fā)育和個(gè)性發(fā)展，還將導(dǎo)致她無(wú)法完成必要的角色認(rèn)同。例如上面事例中的曼曼，如果她一直在父母的爭(zhēng)吵中長(zhǎng)大，她便會(huì)產(chǎn)生這樣一種思想：婚姻只會(huì)帶來(lái)爭(zhēng)吵和煩惱。這對(duì)她樹(shù)立正確的婚姻觀肯定會(huì)有很大的影響。而與此相反，在和諧的家庭中長(zhǎng)大的女孩就大不相同了——為了迎接女兒的出生，丹丹的父母早早就做好了準(zhǔn)備，他們閱讀了大量的家庭教育書(shū)籍，從中受益匪淺。在一本書(shū)上，他們看到這樣一句話："孩子未來(lái)的成功與幸福取決于我們營(yíng)造的環(huán)境，而不是所教授的技能。"丹丹的父母認(rèn)為這句話很有道理，并決定照此去做。因此，他們夫妻約定，要盡最大的努力讓女兒相信愛(ài)，并讓她感受到自己的愛(ài)，要讓光明、溫暖、堅(jiān)信、樂(lè)觀這些幸福的字眼占據(jù)女兒最初最柔弱而單純的心靈，這些將變成女兒一生的信念。丹丹的父母果真做到了，他們用相互之間的體諒和關(guān)心向女兒證明了愛(ài)情有多偉大。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的丹丹雖然沒(méi)有特殊的才能，但她總能用健康、積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)她所遇到的一切。夫婦關(guān)系和諧、美好，女兒所看到的世界就是明亮的、健康的，同樣，這些美好的感情也會(huì)反過(guò)來(lái)在潛移默化中影響女孩。健康、和諧的家庭關(guān)系是父母給予女兒愛(ài)的證明和保證，這是女孩最需要的安慰，也是女孩幸福感、安全感的源泉。對(duì)于女孩的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，父母送她再珍貴的禮物，都不如為她營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的家庭關(guān)系。方法二：讓女兒感受到你的愛(ài)女孩的成長(zhǎng)是不能離開(kāi)愛(ài)的，但在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母與她之間也會(huì)不可避免地產(chǎn)生一些誤會(huì)。每當(dāng)誤會(huì)產(chǎn)生時(shí)，敏感的女孩就會(huì)認(rèn)為父母不再愛(ài)她了，這時(shí)，父母一定要采取措施讓女孩感受到你是愛(ài)著她的。一位母親這樣介紹了她的育女經(jīng)驗(yàn)：我和女兒之間也會(huì)發(fā)生一些誤會(huì)。每當(dāng)這時(shí)，我知道女兒心里肯定有一個(gè)解不開(kāi)的"疙瘩"。但是礙于面子，我也不好意思直接向女兒妥協(xié)，這時(shí)，我會(huì)用書(shū)信和便條的方式把自己想說(shuō)的話告訴女兒。一次，女兒寫(xiě)作業(yè)時(shí)，頭離作業(yè)本很近，我就批評(píng)了她兩句，沒(méi)想到第二天女兒竟然沒(méi)理我就去上學(xué)了。于是，我寫(xiě)了便條放到女兒的書(shū)桌上。親愛(ài)的女兒：也許我昨天批評(píng)你，讓你傷心了。但你知道嗎，媽媽之所以批評(píng)你恰恰是因?yàn)槲覑?ài)你。你知道，離書(shū)桌太近對(duì)眼睛的傷害是很大的。媽媽沒(méi)有心平氣和地指出你的錯(cuò)誤，這是媽媽的錯(cuò)，媽媽向你道歉。但媽媽還是希望你能改掉那個(gè)壞毛病。女兒，媽媽是愛(ài)你的，不管發(fā)生什么事情，媽媽都是愛(ài)你的！愛(ài)你的媽媽放學(xué)后，女兒看到我寫(xiě)的便條，哭著對(duì)我說(shuō)："媽媽，我好怕，我以為你不愛(ài)我了呢！"所以我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：女孩子在愛(ài)中才能健康成長(zhǎng)，做女孩的父母就要時(shí)刻讓她感受到你的愛(ài)！為了讓孩子健康成長(zhǎng)，女孩的父母應(yīng)付出更多的愛(ài)與關(guān)注，只有沐浴在愛(ài)與關(guān)注中，女孩才能快樂(lè)地成長(zhǎng)。細(xì)節(jié)3讓你的小公主勇敢起來(lái)——膽小、懦弱不是女孩的代名詞小女孩好像天生就膽小。她們怕黑；她們不敢單獨(dú)在自己的房間里睡覺(jué)；她們害怕在地上爬來(lái)爬去的蟲(chóng)子；第一部分第6節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(4)她們不敢爭(zhēng)取自己的正當(dāng)利益；正因如此，膽小和懦弱好像總是喜歡這些小女孩，于是小女孩受到小男孩的欺負(fù)便成了常事。4歲的小女孩桐桐非常膽小。有一次，媽媽帶她去社區(qū)的小廣場(chǎng)玩，旁邊突然跑過(guò)來(lái)一個(gè)2歲多一點(diǎn)的小男孩，他直勾勾地盯著桐桐手里的小皮球，非常好奇的樣子。桐桐看見(jiàn)了，不自覺(jué)地把球往身后藏，然后壯著膽喊："你不許搶我的小皮球！"小男孩好像看出桐桐的膽小，沖上來(lái)就搶，桐桐嚇得嚎啕大哭。媽媽連忙說(shuō)："小弟弟，你怎么可以搶東西呢？"又對(duì)桐桐說(shuō)，"小弟弟比你還小呢，你為什么怕他？來(lái)，和小弟弟握握手，大家做個(gè)好朋友。"小男孩做個(gè)鬼臉，跑了。從那以后，他只要看到桐桐經(jīng)過(guò)，就會(huì)跑過(guò)來(lái)打她一下，或者把桐桐手里的東西搶走。而桐桐看到那個(gè)小男孩，總會(huì)不由自主地躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。又有一次，桐桐正在樓下的車庫(kù)里玩，看到那個(gè)小男孩朝這個(gè)方向走來(lái)，便馬上對(duì)爸爸說(shuō)："爸爸，快把車庫(kù)的門關(guān)上，那個(gè)小哥哥要打我。"桐桐竟然將比她小的孩子升級(jí)為"哥哥"了。這也正是很多女孩家長(zhǎng)感覺(jué)頭痛的事，由于女兒的文靜、膽小，常常在學(xué)校受那些"壞孩子"的欺負(fù)，自己又不好插手小孩子之間的事情，但又不知道怎樣才能讓膽小的女兒保護(hù)自己。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，桐桐的爸爸給我們做出了榜樣：晚上，爸爸認(rèn)真地問(wèn)自己的寶貝女兒："那個(gè)小弟弟比你小，怎么會(huì)是小哥哥呢？你能告訴爸爸你為什么這樣怕他嗎？""因?yàn)樗倱屛覗|西，還老打我。"桐桐有點(diǎn)委屈地說(shuō)。"如果你按爸爸說(shuō)的去做，小弟弟就不敢欺負(fù)你了。下次小弟弟再搶你東西，你就大聲地對(duì)他說(shuō)'不許欺負(fù)我'，然后再把東西搶回來(lái)！"第二天，桐桐跟爸爸出門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到小男孩走過(guò)來(lái)，爸爸就對(duì)桐桐使了個(gè)眼色，躲到一邊。小男孩過(guò)來(lái)了，看到桐桐手里的玩具熊，就上來(lái)?yè)尅Ｍ┩┕钠鹩職?，大聲說(shuō)："你不許搶我的東西！"然后用力把玩具熊奪回來(lái)，小男孩也由于沒(méi)有站穩(wěn)，而摔倒在地上。小男孩沒(méi)想到桐桐變得這么"勇敢"，這次他居然坐在地上哭了起來(lái)！原來(lái)，看起來(lái)很強(qiáng)大的小男孩竟然是個(gè)"紙老虎"，以后他可能再也不敢惹桐桐了。很多事情都是如此，家長(zhǎng)要想讓女孩變得勇敢起來(lái)，就要告訴她：躲避不能解決任何問(wèn)題，用正確的方法去面對(duì)那些"侵略者"，你才能永遠(yuǎn)不受欺負(fù)。另外，父母還要了解女孩膽小的原因。當(dāng)女孩哭時(shí)，很多父母經(jīng)常這樣恐嚇女兒："不要哭，狼外婆來(lái)了，專吃愛(ài)哭的小孩子！"年幼的女孩并沒(méi)有掌握太多的科學(xué)知識(shí)，很容易就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的戲言信以為真，并且產(chǎn)生深深的恐懼。對(duì)生活帶有恐懼心理的女孩，是很難有勇氣面對(duì)"侵略"的。在被欺負(fù)的時(shí)候，她的恐懼心理會(huì)卷土重來(lái)，像一個(gè)巨大的陰影吞噬女孩幼小的心靈。另外，家長(zhǎng)對(duì)女孩過(guò)分的溺愛(ài)也會(huì)促使她們膽小。"不要?jiǎng)?，小心燙著你！""想吃蘋(píng)果？媽媽給你削，刀子會(huì)傷到手！"家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)會(huì)給女孩消極的暗示。在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下，女孩一方面會(huì)變得嬌縱、不可一世；另一方面，由于很多事情女孩都沒(méi)有親自體驗(yàn)過(guò)，她會(huì)對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生畏懼心理。這樣的女孩在面對(duì)"侵略"時(shí)，常常只會(huì)躲避。給父母的建議并不是所有的女孩都天生膽小，這與孩子的性格有關(guān)，當(dāng)然與父母從小對(duì)她的教育也有很大的關(guān)系。方法一：鼓勵(lì)女孩說(shuō)出自己的內(nèi)心需要7歲的小韓旭是個(gè)不敢說(shuō)話的小女孩。爸爸帶小韓旭去逛商場(chǎng)，就要離開(kāi)時(shí)，她拽住爸爸的衣角："爸爸，再玩一會(huì)兒吧。"眼睛卻一直盯著柜臺(tái)里漂亮的洋娃娃。爸爸看出了她的心思，卻裝作什么也不知道，他故意這樣對(duì)女兒說(shuō)："只能玩10分鐘，10分鐘后我們就回家。"10分鐘馬上就要過(guò)去了，小韓旭終于忍不住了，她用很小的聲音對(duì)爸爸說(shuō)："爸爸，我……想買一樣……東西。""買什么？說(shuō)話別吞吞吐吐，想要什么說(shuō)出來(lái)！""我想買一個(gè)洋娃娃！"小韓旭鼓起勇氣說(shuō)。于是，她得到了一個(gè)洋娃娃。做父母的一定在女兒小的時(shí)候就對(duì)她灌輸這樣一種思想：謙讓是一種美德，爭(zhēng)取卻是一種能力。這樣女兒才不至于因太注重關(guān)系而失去"自我"。當(dāng)女孩希望得到某種東西或機(jī)會(huì)的時(shí)候，當(dāng)女孩的權(quán)利被侵犯的時(shí)候，當(dāng)女孩面臨各種壓力的時(shí)候……爭(zhēng)取不一定獲得，但放棄就意味著失去。在女孩小的時(shí)候，父母就應(yīng)教會(huì)她說(shuō)出自己的內(nèi)心需要。方法二：女孩的勇氣是"寵"出來(lái)的第一部分第7節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(5)事實(shí)上，所有的小孩子，都會(huì)害怕怪異的聲音，怕從高處跌下。男孩也有類似的問(wèn)題，只是他們天性中有更多對(duì)抗懦弱的成分（例如冒險(xiǎn)和攻擊性），而社會(huì)對(duì)于男孩的教育也更有助于他們擺脫懦弱的心境。這是不是說(shuō)，我們對(duì)女孩的教育會(huì)使她們更容易失去自信、變得懦弱退縮呢？其實(shí)不然——女孩的自信是可以"寵"出來(lái)的。在朋友的眼中，若南是一個(gè)特別有勇氣、特別自信的女孩。每當(dāng)有人問(wèn)起"你為什么這么優(yōu)秀"時(shí)，若南都要講起小時(shí)候的故事——從小到大，父母都特別寵愛(ài)她，他們覺(jué)得自己的女兒是個(gè)很優(yōu)秀的女孩：若南嫌自己個(gè)子高，父母說(shuō)正好可以做模特；若南學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，卻畫(huà)得亂七八糟，父母滿不在乎地笑笑說(shuō)："可你的歌唱得特別棒啊，每個(gè)人都有長(zhǎng)處。"若南想當(dāng)記者，父母的第一反應(yīng)就是："以后準(zhǔn)備去央視，還是鳳凰衛(wèi)視？""寵"到現(xiàn)在，若南已經(jīng)在一家知名的媒體找到了滿意的工作，她始終是個(gè)特別自信、特別陽(yáng)光、性格開(kāi)朗、有人緣的女孩。知心姐姐陸勤在《告訴孩子，你真棒！》一書(shū)中這樣寫(xiě)道："成功是一種感覺(jué)，一種態(tài)度。'我能行'是成功者的態(tài)度，'我不行'是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度……由'我不行'變?yōu)?我能行'，就會(huì)獲得成功的感覺(jué)，最終改變自己的命運(yùn)。"的確，當(dāng)女孩缺乏自信，即使面對(duì)比她弱小的對(duì)手也會(huì)退縮不前，即使自己的玩具被搶走也不敢要回來(lái)……這樣的女孩，實(shí)際上是把自己放在失敗者的假想里，未出征先言敗，又何談將來(lái)的成功呢？細(xì)節(jié)4女孩的天賦——父母的態(tài)度決定女孩的未來(lái)女孩小的時(shí)候，她們往往會(huì)表現(xiàn)出很多出色的天賦：當(dāng)同齡的小男孩還說(shuō)不出一句完整的話時(shí)，小女孩已經(jīng)可以跟人聊天了；當(dāng)同齡的小男孩還熱衷于玩變形金剛和玩具槍時(shí)，小女孩已經(jīng)能歌善舞了；當(dāng)同齡的小男孩常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而打架時(shí)，小女孩已經(jīng)充當(dāng)起了人際關(guān)系的調(diào)解者；但隨著年齡的增長(zhǎng)，小女孩的這些天賦開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地減少，有些甚至慢慢消失了。面對(duì)女兒天賦的消失，很多女孩父母很迷茫：為什么女兒越長(zhǎng)越?jīng)]出息呢？其實(shí)，并不是女孩越長(zhǎng)越?jīng)]出息，這與女孩的發(fā)展規(guī)律有關(guān)。青春期之前，女孩的智力要比男孩發(fā)展得快一些，這時(shí)的女孩會(huì)表現(xiàn)出很多天賦。但到了青春期，由于受身體和情緒的變化等因素的影響，女孩的天賦會(huì)漸漸減少。但值得注意的是，這并不是影響女孩天賦發(fā)展的主要因素，兒童心理學(xué)家表示，父母對(duì)女孩的態(tài)度往往決定她的未來(lái)。我們都知道，女孩是敏感的，青春期的女孩更敏感。家有女孩的父母更能深刻地體會(huì)到，在青春期這段時(shí)間，他們與女兒的關(guān)系時(shí)常會(huì)變得很緊張。盡管父母盡量去做到尊重女孩的感受，但女孩還是時(shí)常會(huì)為父母不經(jīng)意的一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作而傷心。女孩很在乎父母怎樣看她，對(duì)此，兒童心理學(xué)家曾總結(jié)出了這樣一段話："父母對(duì)女孩的影響是潛移默化的，它不僅塑造著女孩的人生觀和價(jià)值觀，還描畫(huà)著女孩看自己的表情。如果父母眼中的女孩正直自信，女孩就不會(huì)辜負(fù)這份信任；如果父母眼中的女孩懦弱無(wú)能，女孩就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。"但在生活中，女孩父母又是怎樣看待自己女兒的呢：女孩唱歌跑調(diào)了，媽媽馬上糾正，并且還說(shuō)："別再折磨我們的耳朵了！"女孩把剛從幼兒園學(xué)到的舞蹈跳給爸爸看，爸爸看完后笑得肚子都痛了，最后給了女兒一句評(píng)價(jià)："寶貝，你的舞蹈好奇怪呀！"女孩拿出自己畫(huà)的第一幅畫(huà)對(duì)媽媽說(shuō)"看，媽媽，這是我畫(huà)的西紅柿。"媽媽馬上笑了，說(shuō)："寶貝，這怎么是西紅柿呢，西紅柿是圓的。"女孩是很敏感的，作為她最親近的人，父母都這樣對(duì)待她的作品，這對(duì)她的心理將會(huì)造成很大的傷害、這會(huì)嚴(yán)重地打擊她的積極性、這將阻止她沿著天賦的道路繼續(xù)走下去的腳步。這不由得讓我想起了這樣一個(gè)故事：一只小猴子不幸掉進(jìn)了獵人的深井，它不甘心束手就擒，就拼命地往上爬。井口聚集了很多小動(dòng)物，大家都對(duì)小猴子的遭遇表示同情，不由自主地為小猴子擔(dān)心："獵人的井這么深，它怎么可能爬上來(lái)呢？""小猴子不可能爬上來(lái)的……""是啊，不可能不可能……"受到大家的打擊,小猴子的勇氣被一點(diǎn)一點(diǎn)地打消了，它越來(lái)越覺(jué)得自己真的不可能爬出去。終于，小猴子筋疲力盡，手一松，掉了回去。第一部分第8節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(6)就在那只小猴子掉進(jìn)深井的一個(gè)月后，又有一只小猴子失足掉了進(jìn)去。這一次，小動(dòng)物們更難過(guò)了,它們紛紛斷言:"一定是沒(méi)有希望了。""不可能不可能……可憐的小猴子……"議論聲越來(lái)越大了，這一次再?zèng)]人堅(jiān)信小猴子能爬出來(lái)了。然而，這只小猴子卻非常執(zhí)著，不管大家說(shuō)什么，都不能影響它向上爬的決心。一步，兩步……再爬一步……終于，小猴子爬出來(lái)了！小動(dòng)物們太驚訝了，這個(gè)小猴子怎么可能創(chuàng)造奇跡呢？大家紛紛圍住它，向它討教勝利的秘訣。然而，小猴子卻什么也沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)樗揪筒粫?huì)說(shuō)話。原來(lái)，這個(gè)小猴子是一個(gè)聾子！對(duì)于剛剛掉進(jìn)井里的小猴子來(lái)說(shuō)，掉進(jìn)井里并不可怕，即使它不是攀爬冠軍，但它可以學(xué)習(xí)并練習(xí)攀爬。但最怕的就是那些消極的聲音，終于那個(gè)有聽(tīng)力的小猴子被消極的聲音打敗了，而沒(méi)有聽(tīng)力的小猴子卻順利地爬出了那口井。對(duì)于我們敏感的女兒來(lái)說(shuō)，消極的聲音對(duì)她的危害更大，也許就是因?yàn)閶寢屨f(shuō)了她一句"你唱歌真難聽(tīng)"，她就會(huì)從此拒絕唱歌；也許正是因?yàn)榘职终f(shuō)她跳舞奇怪，她從此再也不肯碰那雙舞鞋；也許正是因?yàn)閯e人嘲笑她畫(huà)的西紅柿什么都不像，從此她便會(huì)放棄當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想。給父母的建議讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那些養(yǎng)育過(guò)女孩的父母的經(jīng)驗(yàn)："莉莉8歲的時(shí)候，我給她做了一塊小黑板，從此她每天都教鄰居家分別4歲和5歲的小男孩識(shí)字。現(xiàn)在她是一所中學(xué)的教師，學(xué)生們都很喜歡她。""很多年前，我給女兒娜娜買了一個(gè)漂亮的芭比娃娃。接下來(lái)的日子我發(fā)現(xiàn)，娜娜經(jīng)常給娃娃做新衣服。她做的衣服剪裁還不夠細(xì)致，針腳也不夠整齊，可是非常有創(chuàng)意。她也很善于搭配色彩和花紋。現(xiàn)在她正在讀服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。""一天晚上我在廚房做晚飯，聽(tīng)到客廳傳來(lái)并不是很好聽(tīng)的歌聲。我走進(jìn)客廳，看到我10歲的女兒在隨著伴奏的音樂(lè)唱歌，我馬上對(duì)她說(shuō)：'寶貝，你唱的簡(jiǎn)直太棒了'。現(xiàn)在她已經(jīng)出了自己的專輯，我是她忠實(shí)的歌迷。"每個(gè)女孩都是一粒亟待發(fā)芽抽枝、開(kāi)花結(jié)果的種子。也許她是玫瑰花種，將來(lái)會(huì)綻放絢爛的玫瑰；也許她是一株小草，將來(lái)會(huì)煥發(fā)出綠色的、倔強(qiáng)的生機(jī)……然而有一點(diǎn)不容置疑：女孩天賦的發(fā)揮，離不開(kāi)父母的支持和鼓勵(lì)。方法一：讓女孩盡情發(fā)揮語(yǔ)言天賦與男孩相比，語(yǔ)言天賦是女孩很早就顯示出的天賦之一。由于大腦結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，女孩通常能夠比男孩更早、更生動(dòng)、更流利地使用語(yǔ)言，通常男孩到4歲半才能講清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，而女孩3歲時(shí)就能做到了。等女孩到了16歲，她聯(lián)系著大腦左右半球的神經(jīng)纖維——胼胝體比男性大25%，這使她的左右腦半球交流更多，更容易用語(yǔ)言表達(dá)情感。甚至女孩大腦內(nèi)負(fù)責(zé)語(yǔ)言和寫(xiě)作的區(qū)域也更活躍，所以女孩能使用更多詞匯，寫(xiě)作也更生動(dòng)、細(xì)膩。正是由于女孩天生具有這種天賦，所以父母更應(yīng)積極鼓勵(lì)女孩說(shuō)出自己的感受和體驗(yàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)時(shí)期，父母的鼓勵(lì)，決定了女孩是否敢于發(fā)揮自己的語(yǔ)言天賦。一位女孩曾這樣自豪地說(shuō)：有一次數(shù)學(xué)課，我用一種簡(jiǎn)單的方法做出了一道復(fù)雜的題目，但是老師并不承認(rèn)我的做法。當(dāng)我把這件事情告訴爸爸時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)："女兒，你是對(duì)的！"后來(lái)，在我的成長(zhǎng)中，經(jīng)常會(huì)遇到類似的情況，但都是爸爸的那次鼓勵(lì)給了我繼續(xù)說(shuō)下去的勇氣!方法二：發(fā)揮女孩心靈手巧的天賦當(dāng)男孩還在為寫(xiě)不好字而著急時(shí)，女孩已經(jīng)初顯心靈手巧的潛能了。女孩手的小肌肉群靈活協(xié)調(diào)的發(fā)展，使她們能夠充分開(kāi)發(fā)并利用"手"的功能：有些女孩對(duì)色彩比較敏感，她們很早就可以握住畫(huà)筆，按自己的意圖畫(huà)出喜歡的動(dòng)物、花、草和小房子；有些女孩對(duì)針線、系小線繩情有獨(dú)鐘，看到媽媽織毛衣、做針線活，她們也會(huì)找些碎布織織縫縫；有些女孩天生有一雙美麗、細(xì)長(zhǎng)的小手，特別適合彈鋼琴；有些女孩對(duì)書(shū)法感興趣，潑墨揮毫，像模像樣；當(dāng)女孩畫(huà)出自己的第一幅"畫(huà)"、縫制出第一件"服裝"、寫(xiě)出第一個(gè)毛筆"字"，家長(zhǎng)要懂得鑒賞，給予適當(dāng)?shù)陌?jiǎng)。當(dāng)然因?yàn)槟昙o(jì)小，女孩做得還不盡如人意，因此有些家長(zhǎng)就擔(dān)心女孩被針扎傷了手，或者因?yàn)樗齻冊(cè)趬ι?、地上作?huà)而大發(fā)雷霆。然而，家長(zhǎng)們只看到事情消極的一面，卻沒(méi)有注意到其中女孩所展示出的才華，他們更沒(méi)有意識(shí)到，女孩的才華就像礦石一樣，如果不被發(fā)現(xiàn)，就失去了閃亮的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆拥暮[、調(diào)皮而頭疼，因?yàn)榕侣闊┒唤o女孩鍛煉的機(jī)會(huì)，殊不知，這卻在無(wú)形之中扼殺了女孩的藝術(shù)創(chuàng)造力。第一部分第9節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(7)給予女孩"創(chuàng)作空間"是必要的。對(duì)于小手靈活的女孩，家長(zhǎng)不妨多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓女孩盡情施展自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，家長(zhǎng)可以給喜歡畫(huà)畫(huà)的女孩準(zhǔn)備一些大的紙張，鋪在地上或放在桌椅面上，讓孩子盡情創(chuàng)造；如果女孩對(duì)針線感興趣，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)"巧手籃"，放一些不用的布頭兒或者毛線，用來(lái)給小娃娃縫制新衣。對(duì)于女孩的作品，家長(zhǎng)也應(yīng)該進(jìn)行夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)往往會(huì)成為女孩的積極暗示。方法三：發(fā)揮女孩人際交往的天賦女孩把世界看成一種關(guān)系，她們傾向于關(guān)系式的生活方式。因此，女孩的優(yōu)勢(shì)也將圍繞關(guān)系展開(kāi)——她們天生喜歡語(yǔ)言、社交和與人交流。因?yàn)榕⒏鼉A向于關(guān)系式的生活方式，如果父母對(duì)這種方式表示認(rèn)可和贊同，那么女孩就更容易開(kāi)發(fā)并利用這種天賦，讓其更好地為自己和他人服務(wù)。一位媽媽曾這樣說(shuō)過(guò)："女兒小時(shí)候是我們小區(qū)的孩子頭。她總喜歡帶著一幫孩子玩，孩子們有了什么糾紛也總來(lái)找她解決。有一次我看見(jiàn)她處理兩個(gè)孩子的矛盾——他們并不比女兒小，但是他們都對(duì)女兒的能力表示贊同——兩個(gè)孩子很快就表示和解，繼續(xù)愉快地玩耍。很明顯，我的女兒具有交際的天賦，于是，在以后的日子，我刻意地把女兒的這種天賦引發(fā)出來(lái)：帶她接觸更多的人、讓她來(lái)招待客人……現(xiàn)在，女兒自己經(jīng)營(yíng)著一家企業(yè)，她的員工以她為榮；她還擁有一個(gè)幸福美滿的家庭，丈夫的事業(yè)沒(méi)有她那么成功，但這也沒(méi)有損害他們之間的感情。"一旦發(fā)現(xiàn)了女孩的天賦，父母就要積極地把它引導(dǎo)出來(lái)。這樣，女孩所具備的那些天賦才會(huì)成為她終身的財(cái)富。細(xì)節(jié)5從女孩與男孩的差異看——養(yǎng)育女孩說(shuō)起女孩與男孩的差異，一位養(yǎng)育過(guò)一兒一女的母親很有感想：在我成為母親之前，我曾堅(jiān)定地認(rèn)為，小男孩和小女孩之間區(qū)別是不大的。但當(dāng)我有了一個(gè)女兒之后，我對(duì)自己的觀點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑。因?yàn)槲业呐畠哼€不到2歲，她就開(kāi)始抱怨她的小襪子上沒(méi)有花。我從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)她帶花的襪子更漂亮，但不知為什么她就是喜歡帶花的襪子。當(dāng)我又有一個(gè)男孩后，我以前的那種觀點(diǎn)徹底被我自己推翻了。一開(kāi)始，我堅(jiān)信我的教育可以令我的兒子與眾不同，他不會(huì)像其他的小男孩那樣調(diào)皮、富有冒險(xiǎn)性。于是，我不給他買手槍玩具、不讓他看帶有暴力鏡頭的電視節(jié)目、不給他買任何與打架有關(guān)的玩具。然而，兒子還是喜歡玩一些打斗的游戲，他甚至把香蕉當(dāng)做手槍來(lái)瞄準(zhǔn)我、把我的吹風(fēng)機(jī)當(dāng)做沖鋒槍來(lái)玩……事實(shí)正如這位媽媽所說(shuō)的那樣，從媽媽受孕之日起，決定性別的那條染色體就已經(jīng)決定了他們未來(lái)的宏偉藍(lán)圖。具體來(lái)說(shuō)，是染色體里所包含的荷爾蒙不同，造就了女孩與男孩的差異。這也正如那句古老的童謠所說(shuō)的："女孩是用糖、香料和一切美好的東西做成的；男孩是用剪刀、青蛙和小狗尾巴做成的。"這也就是女孩安靜、合作，喜歡糖、香料等一切美好的東西，而男孩坐不住、搗亂，喜歡一切冒險(xiǎn)性事務(wù)的原因。女孩和男孩的不同并不僅限于此，由于大腦的細(xì)微差距以及大腦中某個(gè)部位的發(fā)育先后順序及程度不同，也造就了女孩與男孩的差異。1．女孩比男孩更敏感。"聽(tīng)"是女孩得天獨(dú)厚的心智能力，因此女孩對(duì)噪音的反應(yīng)更強(qiáng)烈，同一種聲音在女孩聽(tīng)來(lái)要比男孩聽(tīng)到的響亮兩倍；在觸覺(jué)方面，最不敏感的女孩也要比最敏感的男孩得分高；女孩的視覺(jué)記憶更好，在黑暗中女孩看得要比男孩清楚；女孩的味覺(jué)和嗅覺(jué)也比男孩敏感：女孩有更多的味蕾，更容易受到氣味的吸引。正因?yàn)榇?，女孩更擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)自己的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)等，捕捉到那些微妙的、不容易被人發(fā)覺(jué)的信息以及更為具體的細(xì)節(jié)，建立起自己的直覺(jué)系統(tǒng)。2．女孩與男孩的表達(dá)和行動(dòng)的方式不同。女孩對(duì)人更感興趣，她們?cè)趽u籃里就表現(xiàn)出與人交流的傾向性。交流使她們感覺(jué)到支持，先交流后行動(dòng)是女孩習(xí)慣的方式。同時(shí)，女孩的交流傾向還受到語(yǔ)言能力的有力支持。因?yàn)榇竽X左半球神經(jīng)末稍的發(fā)育早于男孩，她們很早就學(xué)會(huì)了說(shuō)話、書(shū)寫(xiě)、造句，有良好的語(yǔ)言推理能力，并且很少出現(xiàn)閱讀問(wèn)題。這些使女孩一上學(xué)就表現(xiàn)出男孩所不具備的優(yōu)勢(shì)。3．女孩的空間感和抽象思維能力不如男孩。女孩缺乏空間能力——例如感知物體形狀，選擇正確路徑。美國(guó)科學(xué)家做過(guò)一項(xiàng)部件組裝測(cè)試，要求男孩子、女孩子把不同的火花塞和瓶塞分別插到對(duì)應(yīng)的內(nèi)燃機(jī)、瓶子上，結(jié)果男孩子的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女孩子。這或許可以解釋為什么女建筑師的數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于男建筑師。第一部分第10節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(8)女孩更為薄弱的抽象思維能力使得她們?cè)跀?shù)理方面的學(xué)習(xí)較男生困難。當(dāng)數(shù)學(xué)不再只是四則運(yùn)算，必須學(xué)習(xí)、運(yùn)用抽象的概念和理論時(shí)，女孩的語(yǔ)言能力便派不上用場(chǎng)了。因此，家長(zhǎng)不妨有意識(shí)地讓女孩多玩三維立體積木和游戲，以增強(qiáng)的她空間思辨力。給父母的建議了解了女孩與男孩的差異及其原因后，這對(duì)父母?jìng)冊(cè)谀男╇A段發(fā)展女孩的哪些天賦及能力將有很大的啟示。方法一：5歲之前，激發(fā)女孩的語(yǔ)言天賦我們經(jīng)常聽(tīng)人們這樣說(shuō)："如果在5歲前沒(méi)有很好地教育孩子，那么以后再怎樣教育都是無(wú)濟(jì)于事的。""在5歲前教會(huì)她所應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，否則，長(zhǎng)大后她會(huì)比別的孩子落后的。"這些話雖然不一定正確，但5歲前對(duì)女孩教育的重要性卻要比我們所意識(shí)到的大的多。5歲之前是女孩大腦發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，也是大腦發(fā)育最快的一個(gè)時(shí)期，到了5歲之后，她們的大腦發(fā)育就要減速了。因此在這一時(shí)期父母除了要教會(huì)女孩所應(yīng)學(xué)會(huì)的那些技能，如說(shuō)話、控制自己的情緒等之外，還應(yīng)對(duì)她的大腦進(jìn)行保護(hù)。如經(jīng)常向她灌輸一些好的情感，讓她遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)的、有害的信息。另外，在5歲之前，女孩的語(yǔ)言天賦已經(jīng)很好地表現(xiàn)出來(lái)。因此，在這一時(shí)期，父母除了要教會(huì)女孩說(shuō)話外，還要引導(dǎo)女孩發(fā)揮她的這一天賦。如鼓勵(lì)她朗誦詩(shī)歌；講故事給她聽(tīng)，然后鼓勵(lì)她復(fù)述等，這些都能在女孩語(yǔ)言天賦的基礎(chǔ)上，極大地提高她的語(yǔ)言表達(dá)能力。方法二：8歲左右，著重培養(yǎng)女孩的記憶力8歲左右，女孩大腦里的一個(gè)主管記憶的部分——海馬趾開(kāi)始活躍起來(lái)。在這一時(shí)期，女孩的海馬趾要比男孩大，更重要的是，她們海馬趾中的神經(jīng)元的數(shù)量和神經(jīng)傳遞的速度也超過(guò)了男孩。所以此時(shí)與同齡的男孩相比，女孩表現(xiàn)出了很大的記憶力優(yōu)勢(shì)。有人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：讓一組8歲的男孩和一組8歲的女孩去完成同樣三件事——整理房間、倒垃圾、擦桌子。小男孩們常常會(huì)在父母的多次提醒下，才能完成這三件事。而小女孩們則不同，她們往往不需要父母提醒就能很好地完成這三件事。而這主要?dú)w功于女孩有較好的海馬趾記憶。所以，父母可以針對(duì)女孩這一階段的這一特點(diǎn)，去引導(dǎo)女孩發(fā)揮記憶力天賦。如鼓勵(lì)她背古詩(shī)詞、做一些與記憶力有關(guān)的游戲等，把女孩的記憶能力開(kāi)發(fā)到最大。方法三：10～12歲，開(kāi)發(fā)女孩的藝術(shù)天賦10～12歲，是女孩大腦中控制思維、想象、語(yǔ)言創(chuàng)造能力的物質(zhì)——大腦額葉的飛速發(fā)展期。這對(duì)于女孩的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)絕對(duì)關(guān)鍵的時(shí)期。當(dāng)女孩在12歲之后，經(jīng)常使用的大腦區(qū)域會(huì)有更多的神經(jīng)傳遞，而在不經(jīng)常使用的大腦區(qū)域則沒(méi)有。而且在那些未使用的大腦區(qū)域，大腦會(huì)進(jìn)行自動(dòng)"減除"——去除多余的大腦組織。這也就是說(shuō)，一個(gè)小女孩在10～12歲時(shí)所經(jīng)歷的關(guān)系、親情、體育運(yùn)動(dòng)、美術(shù)和音樂(lè)活動(dòng)以及所學(xué)到的理論知識(shí)很有可能會(huì)在她以后的生活中"保持"或至少"重現(xiàn)"。而她們?cè)谶@一階段沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，在以后是很難做好的。如果你的女孩在12歲前學(xué)過(guò)彈鋼琴，雖然她沒(méi)有成為偉大的鋼琴家，但她至少可以在以后的生活里保持樂(lè)感；如果你的女孩在12歲前讀過(guò)很多書(shū)，那么她可能一生都喜歡讀書(shū)；如果你的女孩12歲前生活在一種穩(wěn)定的關(guān)系中，那她在以后的生活中就會(huì)很有安全感。也許會(huì)有父母問(wèn)：如果女兒在10～12歲時(shí)、或之前沒(méi)有學(xué)畫(huà)畫(huà)，但她在16歲時(shí)突然想學(xué)，那她就一定學(xué)不好了？這一問(wèn)題的答案雖然不是肯定的，但我們卻可以給出這樣一個(gè)答案：16歲時(shí)再學(xué)畫(huà)畫(huà)，這對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，將是很困難的一件事情。對(duì)此，一位很有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈老師說(shuō)："在10歲左右沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈的孩子，過(guò)了12歲再想學(xué)舞蹈，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一個(gè)很簡(jiǎn)單的步法都是很困難的事情。因此，想發(fā)展女孩藝術(shù)天賦的父母，一定不要錯(cuò)過(guò)女孩10～12歲以及之前的這段時(shí)光。細(xì)節(jié)6女孩的另類語(yǔ)言——大大咧咧、獨(dú)立、孤僻在這本書(shū)中，我們一直給讀者一種這樣的觀念：女孩是很注重關(guān)系的，女孩是敏感的，女孩的依賴性要比男孩強(qiáng)，女孩天生就具有語(yǔ)言、交際天賦……也許有父母要反駁我們的觀點(diǎn)：我家的女孩就很大大咧咧、我家的女孩就很獨(dú)立、我家的女孩有點(diǎn)孤僻……的確，由于家庭教育的不同和女孩們的性格不同，很多女孩都表現(xiàn)出了自己的獨(dú)特個(gè)性：她們不像傳統(tǒng)的女孩那樣細(xì)心、敏感、容易為一些小事掉眼淚，而是像男孩子一樣大大咧咧、不拘細(xì)節(jié)；第一部分第11節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(9)她們不像一般的女孩那樣依賴父母，相反，從小她們就學(xué)會(huì)了自己的事情自己做、自己的事情自己拿主意；她們不像那些甜嘴的小女孩那樣討人喜歡，不停地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，相反，她們不愛(ài)說(shuō)話，是孤獨(dú)的"獨(dú)行俠"，而且有點(diǎn)憂郁；面對(duì)這些"與眾不同"的女孩，家長(zhǎng)們有喜有憂，喜的是：孩子不那么敏感、很小就學(xué)會(huì)了獨(dú)立，父母會(huì)因此而省心很多。憂的是：自己的女兒性格像個(gè)男孩子，這對(duì)她的未來(lái)會(huì)不會(huì)有不好的影響？女兒性格這樣孤僻，她將來(lái)將如何與人相處呢？我們都知道，每一種性格都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，父母?jìng)兿惨擦T、憂也罷，孩子的性格都不會(huì)因父母的"喜"和"憂"而改變。其實(shí)，了解了孩子的性格后，父母最重要的任務(wù)就是引導(dǎo)孩子把性格的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，并且告訴她們?nèi)绾伪苊庑愿竦牧觿?shì)。給父母的建議面對(duì)女孩們的這些另類語(yǔ)言，父母?jìng)兪紫纫龅降木褪钦J(rèn)同和接受她們的性格。在此基礎(chǔ)上，父母才能有效引導(dǎo)她們發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì)、避免性格劣勢(shì)。方法一：把大大咧咧的女兒培養(yǎng)成交際家冰冰雖然是一個(gè)漂亮的小女孩，但她天生就有一種男孩的性格，她像男孩子那樣喜歡爬上爬下，甚至一些小男孩都不敢玩的體育項(xiàng)目如單杠、雙杠等，她都敢玩，而且玩得很出色；她有點(diǎn)看不起那些受了委屈、挨了批評(píng)就哭哭啼啼的小女生，相反，媽媽爸爸的批評(píng)、指責(zé)往往對(duì)她不起作用……對(duì)此，冰冰的父母很憂慮：這孩子怎么就沒(méi)點(diǎn)女孩氣呢？長(zhǎng)大后怎么嫁人呀？其實(shí)，冰冰父母有點(diǎn)杞人憂天了，雖然冰冰大大咧咧的性格有點(diǎn)像小男孩，但這種性格卻有很多好處：就像我們前面所說(shuō)的那樣，女兒不像別的小女孩那樣敏感、愛(ài)哭，做父母的要省心很多。而且最重要的一點(diǎn)是，這種大大咧咧的性格會(huì)使女孩擁有很多朋友。研究表明，不管是女孩還是男孩，他們都喜歡與那些不計(jì)較細(xì)節(jié)、性格有點(diǎn)大大咧咧的女孩交朋友，而且他們還擺出了幾乎一致的理由：與這樣的女孩一塊玩不會(huì)累，而且可以玩得很開(kāi)心。所以，父母可以抓住女兒性格的這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)她多交朋友，培養(yǎng)她的交際能力，這對(duì)她以后的發(fā)展將會(huì)有很大的幫助。當(dāng)然，父母有必要告訴大大咧咧的女孩，什么樣的女人最美——，舉止優(yōu)雅、談吐有度等永遠(yuǎn)都是女人最美的表現(xiàn)。這樣就不會(huì)使女孩的性別認(rèn)同出現(xiàn)錯(cuò)誤。方法二：父母理智的愛(ài)讓女孩更獨(dú)立大多數(shù)的小女孩都會(huì)依賴父母，而大多數(shù)的父母也喜歡讓女兒依賴自己，但明智的父母懂得：孩子總有一天要長(zhǎng)大，獨(dú)立是孩子的必然發(fā)展趨勢(shì)，這與孩子的性別無(wú)關(guān)。在曉晴很小的時(shí)候，父母對(duì)她的愛(ài)就充滿了理性。他們很早就培養(yǎng)曉晴自理的能力，甚至全家人出去玩的時(shí)候，2歲的曉晴也會(huì)背一個(gè)小背包，里面放著自己的奶瓶和嬰兒濕巾。曉晴學(xué)步的時(shí)候經(jīng)常摔跤，每一次父母都會(huì)說(shuō)："乖女兒，你自己能站起來(lái)，是不是？"等曉晴自己站起來(lái)，父母就會(huì)說(shuō)，"寶貝，你真棒！"有一次，曉晴一家去朋友家做客，告辭的時(shí)候，大家在門口換鞋，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的小狗把曉晴漂亮的蝴蝶結(jié)鞋帶弄丟了。"換根鞋帶吧。鞋碼多大？我女兒有一雙新鞋。"朋友夫婦熱情地幫忙。曉晴的父母聽(tīng)到朋友的建議，婉言回絕道："這是她自己的事，要她自己來(lái)處理吧。"只見(jiàn)4歲的曉晴鎮(zhèn)定自若地從頭上摘下橡皮筋，比劃了一下，有些笨拙但卻穩(wěn)妥地把橡皮筋纏在鞋上。鞋子又可以穿啦！朋友夫婦看到這一幕，想到自己衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的女兒，不禁陷入沉思。其實(shí)，在女孩的養(yǎng)育過(guò)程中，有很多"美麗的陷阱"，會(huì)讓家長(zhǎng)"誤入歧途"。例如，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，女孩天性弱小、脆弱，這是性格方面的不足，因此需要給予她們更多的保護(hù)，使她們免受失敗之苦。在女孩小的時(shí)候，她們也有過(guò)爬樹(shù)的欲望、也有過(guò)登高的欲望，甚至也曾付出了行動(dòng)，但父母?jìng)兪怯檬裁礃拥膽B(tài)度對(duì)待女孩的呢？"危險(xiǎn)，快下來(lái)！""危險(xiǎn)！以后不許你這樣做。"……這是父母常對(duì)女孩說(shuō)的話。但如果男孩有爬樹(shù)、登高的動(dòng)作，父母往往不會(huì)去阻止，頂多就是告訴他們"小心點(diǎn)！"這前后如此明顯的態(tài)度，其實(shí)就向女孩傳達(dá)了這樣一個(gè)信息："你是弱者，你需要保護(hù)，沒(méi)有我們，你什么也做不好。"多么危險(xiǎn)的暗示！這樣暗示的結(jié)果就是：女孩不再相信自己能夠做到，而是理所當(dāng)然地依賴：小時(shí)候依賴父母，長(zhǎng)大后依賴丈夫，心甘情愿地做別人生活的附屬品。在前面，我們一直強(qiáng)調(diào)父母要給女孩更多的愛(ài)，但更多愛(ài)并不代表要代替女孩去嘗試、不給她機(jī)會(huì)去感受失敗……要知道，女孩也需要嘗試、女孩也需要在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)、女孩也需要獨(dú)立、女孩也需要成長(zhǎng)。第一部分第12節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(10)父母?jìng)儜?yīng)該給女孩更多愛(ài)，但必須有一個(gè)前提：在不把女孩看成"弱者"的基礎(chǔ)上。只有在父母理性的愛(ài)的呵護(hù)下，女孩才能獨(dú)立，才能更快成長(zhǎng)。方法三：鼓勵(lì)你的"獨(dú)行俠"女兒微笑在前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，女孩具有語(yǔ)言和交際天賦，但如果你的女兒不愛(ài)說(shuō)話，或者說(shuō)甚至有點(diǎn)孤僻，做父母的也不要著急。這僅僅是說(shuō)明她的天賦沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，此時(shí)，你的鼓勵(lì)就是激發(fā)她天賦發(fā)揮的動(dòng)力。因?yàn)楦改腹ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，憶彤轉(zhuǎn)學(xué)到另一所城市，離開(kāi)了朝夕相處的好朋友。在新學(xué)校，憶彤覺(jué)得很不習(xí)慣，她聽(tīng)不太懂當(dāng)?shù)睾⒆拥姆窖裕膊恢涝撛鯓痈瑢W(xué)們交流。往往是一群女生在跳皮筋，她卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。久而久之，憶彤成了班里的"獨(dú)行俠"。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)的她有好幾門功課都亮起了"紅燈"。父母看出女兒的變化，馬上向心理專家去咨詢。心理專家了解了憶彤的所有情況后，給了憶彤的父母這樣一個(gè)建議："你只要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)微笑，她所有的問(wèn)題都會(huì)解決。"他們真的按著心理專家所說(shuō)的去做了，他們鼓勵(lì)女兒說(shuō)："女兒，你笑起來(lái)真漂亮，如果你對(duì)同學(xué)們微笑，同學(xué)們一定會(huì)因?yàn)槟愕奈⑿Χ矚g你的。"第二天，憶彤鼓起勇氣對(duì)遇到的每一位同學(xué)微笑——雖然那笑容還是羞澀的?！瓘拇?，班上的"獨(dú)行俠"消失了。鼓勵(lì)女孩走出封閉心境最直接的措施就是讓她學(xué)會(huì)微笑。如果一個(gè)女孩對(duì)著任何一個(gè)人微笑，這就如同女孩用愉悅的態(tài)度對(duì)大家說(shuō)："讓我們來(lái)交個(gè)朋友吧！"所以，會(huì)微笑的女孩永遠(yuǎn)也不會(huì)孤獨(dú)。細(xì)節(jié)7從出生到7歲——女孩主要的成長(zhǎng)任務(wù)是長(zhǎng)身體從出生到7歲這段時(shí)間里，女孩的成長(zhǎng)任務(wù)主要是身體的發(fā)育。在這一階段，女孩將要學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話、思維，這也為她今后的智力發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)起這一階段的小女孩，很多父母都會(huì)自豪地說(shuō)："我5歲的女兒已經(jīng)能背將近百首古詩(shī)了。""我女兒才4歲，她已經(jīng)能講很多故事了。"的確，在這一階段，由于出色的語(yǔ)言和記憶天賦，女孩確實(shí)表現(xiàn)的比男孩要優(yōu)秀，但正因如此，父母更容易犯教育錯(cuò)誤。父母最容易犯的第一個(gè)教育錯(cuò)誤就是，為了讓女兒在起跑線上表現(xiàn)得更加出色，不惜花重金為女兒報(bào)各種輔導(dǎo)班——訓(xùn)練孩子的閱讀能力、訓(xùn)練孩子的思維能力…但父母?jìng)儾恢?，這是有悖女孩成長(zhǎng)規(guī)律的。美國(guó)的兒童心理學(xué)家研究表明，女孩子在10~11歲時(shí)才會(huì)有理性的思維，如果在孩子的能力還沒(méi)有達(dá)到時(shí)就強(qiáng)迫她們?nèi)ダ斫馐挛?，只?huì)打擊家長(zhǎng)的積極性并加重孩子的負(fù)擔(dān)。一般來(lái)說(shuō)，如果父母試圖讓一個(gè)小女孩的思維能力加速發(fā)展，這樣只會(huì)令她在今后的日子里對(duì)自己失去信心。為什么這樣說(shuō)呢？我們都知道，女孩是很注重人與人之間的關(guān)系的，在她小的時(shí)候，她往往為了博得父母的喜歡而努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，比如背詩(shī)歌給父母聽(tīng)、學(xué)兒歌和舞蹈為父母和他人表演……但值得女孩父母注意的是，并不是所有的女孩都是學(xué)習(xí)的天才。當(dāng)女孩長(zhǎng)大后，很多女孩子很可能再也不能像小時(shí)候那樣很容易地取得成績(jī)，用成績(jī)來(lái)博得父母的喜愛(ài)。當(dāng)小時(shí)候與長(zhǎng)大后的落差過(guò)大時(shí)，脆弱的小女孩就會(huì)感覺(jué)到無(wú)法接受，進(jìn)而對(duì)自己失去信心。這也正是很多女孩子小時(shí)候性格開(kāi)朗、聰明伶俐，長(zhǎng)大后反而形成內(nèi)向、自卑個(gè)性的最主要原因。在這一階段，父母最容易犯的第二個(gè)教育錯(cuò)誤就是，試圖用講道理的方式贏得女孩的合作。其實(shí)，如果我們?cè)噲D讓一個(gè)只有三、四歲的小女孩接受我們所講的那些大道理，或者聽(tīng)從我們的告誡，這些都是違背女孩成長(zhǎng)規(guī)律，或者說(shuō)是拔苗助長(zhǎng)的一種教育方式。因?yàn)橐粋€(gè)剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的小女孩是不可以理解這些大道理的。那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這個(gè)階段的孩子所犯的錯(cuò)誤呢？一位媽媽這樣介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)：以前，我每天要告訴女兒好多次，讓她玩完橡皮泥后把它裝到盒子里，要不然橡皮泥風(fēng)干了就不能玩了。但我發(fā)現(xiàn)，她總是記不住我所說(shuō)的話。后來(lái)，我才意識(shí)到我所講的這些大道理對(duì)她完全不起作用，于是，我每次都會(huì)親自幫她把橡皮泥放好，我在用行為告訴她該怎么做。我示范了幾次之后，女兒就開(kāi)始模仿我的樣子把橡皮泥放好了。小女孩從出生到7歲只會(huì)象征性地思維，父母不能指望她們像大人一樣用邏輯思維理解問(wèn)題，或朝著一個(gè)目標(biāo)有步驟地執(zhí)行自己的計(jì)劃。她們記不住一些家庭的規(guī)則，所以父母必須用行動(dòng)告訴她們?cè)鯓尤プ?，并不斷地提醒她們。第一部分?3節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(11)當(dāng)然，對(duì)于一些女孩必須要避免的行為，例如小女孩經(jīng)常自己跑到馬路上去玩，或者吃掉到地上的食品等，這時(shí)父母有必要給她一個(gè)明確的態(tài)度："不！沒(méi)有我的帶領(lǐng)，你自己不能過(guò)馬路。""你不能吃掉到地上的這些臟東西。"并且父母需要不斷地重復(fù)并提醒她。只有這樣，她才能知道父母所說(shuō)的話是真的，她才會(huì)真正意識(shí)到自己的這種行為是不被允許的。給父母的建議了解了這一階段小女孩的特點(diǎn)，父母?jìng)冞€需要了解以下幾點(diǎn)知識(shí)和技巧。方法一：這一年齡階段的女孩需要父母為她做決定在這一年齡階段，女孩喜歡的東西會(huì)有很多，如漂亮的頭花、不同款式的衣服、大大小小的洋娃娃……但父母不能為她們提供過(guò)多的選擇，因?yàn)檫x擇太多，她們反而會(huì)感到無(wú)所適從。例如，如果媽媽這樣問(wèn)女孩："你晚飯想吃點(diǎn)什么？"這個(gè)問(wèn)題對(duì)于還外在形象思維階段的人來(lái)說(shuō)太難了，她們往往不知道該怎樣回答。但如果媽媽這樣問(wèn)她："寶貝，你晚飯是想吃饅頭，還是想吃包子？"這樣女孩就能很快做出決定。有些父母認(rèn)為，如果給女孩很多選項(xiàng)，讓她自己做出選擇，這不是很好的教孩子怎樣做決定的機(jī)會(huì)嗎？但是，這是不可能的，因?yàn)槲覀優(yōu)榕⑻峁┑倪x擇范圍太寬泛了，她們會(huì)因不能理性思維而對(duì)這些選擇感到很困惑。其實(shí)，在女孩7歲之前，許多事情必須由成人來(lái)做主，例如吃什么水果、什么時(shí)候刷牙、什么時(shí)候睡覺(jué)等等。又如，"你想去莉莉家玩嗎？"這種問(wèn)題是小女孩無(wú)法自己決定的，這時(shí)，父母就要根據(jù)女兒平時(shí)是否喜歡和莉莉玩之類的線索來(lái)判斷，如果她確實(shí)喜歡，父母可以向她建議："你可以去找莉莉玩一會(huì)呀！"這樣女兒就會(huì)高高興興地找小伙伴去玩。很多父母也許會(huì)認(rèn)為這樣養(yǎng)育女孩有點(diǎn)"專制"了，他們會(huì)問(wèn)："我們的女兒是怎樣想的？""她自己喜歡怎樣做呢？"我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)說(shuō)過(guò)，如果還沒(méi)有理性思維的能力，小女孩更喜歡父母替她做決定。如果父母在做決定時(shí)態(tài)度和藹而又堅(jiān)決，是很容易贏得女兒的合作的，這樣會(huì)使她有安全感，因?yàn)樗栏改冈贋樗?fù)責(zé)。當(dāng)然，當(dāng)7歲之后，當(dāng)女孩有了理性思維的能力，她就不再需要父母再為她做決定了。方法二：不要讓小女孩過(guò)早地進(jìn)入成人世界一位6歲女孩的母親曾這樣說(shuō)起她的女兒：我和丈夫離婚后，女兒已經(jīng)和她的父親生活了兩年。但最近我發(fā)現(xiàn)，我6歲的女兒現(xiàn)在變得像個(gè)小妻子，她向我訴說(shuō)爸爸的工作、爸爸的生活、爸爸對(duì)金錢的憂慮以及幾乎一切她爸爸過(guò)去總是跟我講的事情。我的女兒剛剛6歲，我覺(jué)得這會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)不利。于是，我和女兒在一起的時(shí)候，我會(huì)努力地使她感覺(jué)到輕松。如我會(huì)和她玩"過(guò)家家"、玩捉迷藏、對(duì)她扮滑稽的鬼臉等，但我卻發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)不喜歡這些了。她喜歡同我像大人一樣聊天，詢問(wèn)我現(xiàn)在的狀況等。我覺(jué)得這對(duì)她太不公平了。的確，這對(duì)于只有6歲的小女孩來(lái)說(shuō)是很殘忍的事情。如此小的年齡就被拉到成人的世界里、就感受到了成人才能感受到的壓力，這對(duì)她的成長(zhǎng)是很不利的，她甚至還會(huì)由于心理不堪重負(fù)而造成心理歪曲。當(dāng)然，這是一個(gè)很特殊的事例，這個(gè)小女孩生活在一個(gè)離異的家庭里。但即使在一個(gè)正常的家庭里，父母也要遵循女孩正常的成長(zhǎng)規(guī)律，不要過(guò)早地把她拉入到成人的世界里。那么，怎樣才能避免使女孩受到成人生活中的煩惱和憂慮的影響呢？首先，我們不能把小女孩看作一個(gè)小大人一樣來(lái)對(duì)她開(kāi)玩笑，如："你長(zhǎng)大后打算找一個(gè)什么樣的男朋友呀？"或者，稱她為小淑女，并希望她的行為像大人一樣，這些通常都會(huì)使這一年齡段的女孩感到困惑或不知所措。其次，當(dāng)女孩做出一些符合她們年齡段的事情時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)她，這樣她才不會(huì)對(duì)成人世界感興趣，或者被成人世界所吸引。方法三：尊重這一年齡段女孩的情緒嬰兒時(shí)代，女孩常常用哭來(lái)表達(dá)她們感情上或身體上的痛苦。如尿布濕了，感覺(jué)到餓了、冷了，或者是孤獨(dú)了，女孩都會(huì)哭。這時(shí)，由于女孩還不會(huì)表達(dá)，父母總會(huì)去耐心地尋找原因，直到嬰兒不哭不鬧為止。當(dāng)女孩會(huì)說(shuō)話之后，她們哭鬧的原因也復(fù)雜起來(lái)，有時(shí)是因?yàn)樗枰改傅年P(guān)注、有時(shí)是她感覺(jué)父母不再愛(ài)她了、有時(shí)還可能是因?yàn)樗c小伙伴之間發(fā)生了誤會(huì)等。但此時(shí)的父母開(kāi)始不相信女孩，他們開(kāi)始否認(rèn)女孩的情緒。如他們經(jīng)常這樣對(duì)女兒說(shuō)："你一定不是這樣感覺(jué)的！""你一定是裝的！"第一部分第14節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(12)"沒(méi)事的，打針一點(diǎn)都不痛！"于是，在情緒被父母否定之后，女孩開(kāi)始變得不再喜歡與父母合作，她們有時(shí)甚至?xí)裥∧泻⒛菢痈改笇?duì)著干。這時(shí)，女孩的父母開(kāi)始疑惑了："我的女兒為什么越來(lái)越不聽(tīng)話呢？"其實(shí)，并不是我們的女孩越來(lái)越不聽(tīng)話，而是她們長(zhǎng)大了，她們有了自我意識(shí)。當(dāng)她們的感覺(jué)、情緒被父母否定后，她們就會(huì)不高興，于是便有了不與父母合作的行為。所以，要想讓我們的女孩一直做"乖乖女"，父母就要學(xué)會(huì)尊重她們的自我意識(shí)、尊重她們的情緒。對(duì)此，一位明智的父親很有經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)4歲的小女孩對(duì)爸爸說(shuō)："爸爸，我不想去看醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)傷害我的。""我知道，去看醫(yī)生，醫(yī)生就有可能給你打針。你很怕打針是嗎？""嗯，我不想打針，打針很痛。"小女孩很認(rèn)真地說(shuō)。"爸爸知道打針很疼，爸爸小時(shí)候也這樣認(rèn)為，不過(guò)你不用怕，爸爸會(huì)在你身邊一直陪著你的。"終于，在爸爸的耐心引導(dǎo)下，小女孩同意去看醫(yī)生。與男孩相比，女孩要敏感得多，當(dāng)她的感覺(jué)和情緒被父母否定之后，她的反應(yīng)要比男孩強(qiáng)烈得多。因此，有時(shí)，認(rèn)同她的感覺(jué)和情緒，往往是促使女孩更樂(lè)意與父母合作的主要因素。細(xì)節(jié)88～12歲——外面的世界好新鮮8～12歲的女孩，開(kāi)始從夢(mèng)幻般的世界里走了出來(lái)，她會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)獨(dú)立的存在個(gè)體。這時(shí)候，她的大腦額葉生長(zhǎng)的速度幾乎和嬰兒期一樣快，這使她能更好地學(xué)會(huì)新技術(shù)、吸收新觀點(diǎn)、掌握新的能力，去思考、爭(zhēng)論。她是生機(jī)勃勃的，她不再害怕分離和孤獨(dú)，并且她迫切地想要跟這個(gè)世界建立聯(lián)系。對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，周圍的一切都不再神秘。一本名為《女孩的內(nèi)心》的書(shū)中這樣描述一個(gè)9歲女孩的內(nèi)心世界：記得9歲的時(shí)候，有一次我走在環(huán)繞公園的圍墻邊，想到自己9歲了真好，而且無(wú)所謂自己是不是永遠(yuǎn)9歲。我正在思考著這個(gè)世界……我擁有一種真正快樂(lè)的感覺(jué)，一種可以征服世界的自信……我感到安全和鎮(zhèn)定。我有一種感覺(jué)，我可以生活在這個(gè)社會(huì)中，即使這意味著我將形影單只。我知道我可以征服這個(gè)世界，我可以做到！的確，這是女孩的最佳時(shí)期。所有的事情都是新鮮的，精彩的世界在召喚著她，這一切將在女孩今后的人生中留下深刻的印記。這一時(shí)期女孩所經(jīng)歷的關(guān)系、親情、體育運(yùn)動(dòng)、美術(shù)和音樂(lè)活動(dòng)以及一些理論知識(shí)會(huì)在她以后的生活中保持，而這個(gè)時(shí)期沒(méi)有學(xué)過(guò)、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，以后做不好是很有可能的。這一階段的女孩呈現(xiàn)出以下幾種特點(diǎn)：1．她不再迷信權(quán)威。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，8歲之前的女孩是很容易管教的，因?yàn)樗粏?wèn)所以、毫不挑剔地依戀和絕對(duì)相信父母的智慧和權(quán)威。但8歲之后，小女孩不再相信父母總是對(duì)的，她開(kāi)始懷疑父母的見(jiàn)解和意見(jiàn)，有時(shí)，她甚至懷疑老師的答案、懷疑一切她所能接觸到但并不了解的事情。而這一切也讓女孩表現(xiàn)出了前所未有的自信。2．她開(kāi)始領(lǐng)會(huì)到善良與邪惡。這個(gè)階段的女孩開(kāi)始認(rèn)真問(wèn)父母這樣一些問(wèn)題："邪惡從哪里來(lái)？""這個(gè)世界上為什么會(huì)有邪惡？"……盡管父母很努力地從一切渠道避免女孩接觸邪惡，但女孩仍然可以從同學(xué)的口中、外部的世界中發(fā)現(xiàn)邪惡。但這并不值得父母擔(dān)心，如果孩子在正確的教育環(huán)境里成長(zhǎng)，這些反而會(huì)促使她正確道德觀的形成。3．她已經(jīng)能夠進(jìn)行理性思維了。她開(kāi)始很好地理解原因和結(jié)果的關(guān)系，以及自己在事件中所扮演的角色。這時(shí)的小女孩開(kāi)始學(xué)會(huì)"討價(jià)還價(jià)"了。"媽媽，我現(xiàn)在玩一會(huì)兒，沒(méi)有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)明天上午再完成，好嗎？""媽媽，如果我這周末多做一次飯，下個(gè)周末就可以不做飯了，到時(shí)候我就可以去奶奶家玩了。"4．她的人際關(guān)系變得更加深入和復(fù)雜。在這一階段，女孩會(huì)更加注重人際交往，尤其是與同齡女孩的交往。她們會(huì)兩兩組成"最好的朋友"，絕不允許第三個(gè)女孩的介入，她們會(huì)讓那些試圖想加入者感到排斥和不愉快。小女孩妮妮哭著從外面跑回家，傷心地對(duì)媽媽說(shuō)："我最好的朋友竟然說(shuō)更喜歡別人。"媽媽安慰了她很長(zhǎng)時(shí)間她才停止哭泣。過(guò)了幾天，當(dāng)媽媽再問(wèn)起這件事時(shí)，她竟說(shuō)："我也不喜歡她了，我和珍珍現(xiàn)在是最好的朋友。"三天之后，她最好的朋友又換了……是的，這一階段的女孩最注重她最好的朋友，當(dāng)然她最好的朋友也在不斷的變化之中。這時(shí)，父母?jìng)儾灰噲D告訴女兒"要重視友誼"之類的大道理，女孩的友誼就是在分分合合中形成的。第一部分第15節(jié)：教育女孩，請(qǐng)先進(jìn)入女孩世界(13)給父母的建議盡管8～12歲女孩子的生活充滿了活力和熱情，但在當(dāng)前這個(gè)充滿了變化的年代，女孩也會(huì)感覺(jué)到緊張和壓力。因此，在父母的正確引導(dǎo)下，她們才能健康成長(zhǎng)。方法一：這個(gè)階段的女孩需要父母的鼓勵(lì)8～12歲的女孩常常會(huì)犯一些錯(cuò)誤：她們不愿做家務(wù)，并故意偷懶；她們說(shuō)謊，否認(rèn)自己的錯(cuò)誤；她們與父母頂嘴，用哭來(lái)向父母示威；她們變得固執(zhí)、難以對(duì)付；這個(gè)階段的女孩已經(jīng)明白自己的責(zé)任了，她們知道自己該做什么、不該做什么。在大多數(shù)情況下，她們是會(huì)去履行自己的責(zé)任的，但她們時(shí)常也會(huì)抱有兩種這樣矛盾的心理：一方面希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大；另一方面仍然依賴父母為她們做事情。她們掙扎于好與壞之間。因此，這時(shí)，她們需要父母的寬容和不斷鼓勵(lì)，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。也許有的父母會(huì)認(rèn)為："不懲罰她，不就等于讓她畏罪潛逃嗎？"事實(shí)恰恰相反，當(dāng)我們懲罰她的時(shí)候，恰恰是剝奪了她反思的機(jī)會(huì)。她會(huì)有這樣一種感覺(jué)：反正我已經(jīng)為自己的錯(cuò)誤付出了代價(jià)。因此她便不再去深入地思考她犯的那些錯(cuò)誤。10歲的小女孩蕊蕊是全家吃飯最慢的一個(gè)，但令媽媽生氣的是，她吃完飯從來(lái)不收拾廚房，而是把飯碗一推去做自己的事情。媽媽對(duì)蕊蕊這種不負(fù)責(zé)的行為很不滿意，每天晚飯后都會(huì)沖女兒發(fā)一通牢騷："你怎么就這樣不自覺(jué)，你吃飯最慢，你就不會(huì)把廚房收拾一下嗎？""你這個(gè)懶丫頭呀，我真拿你沒(méi)辦法。"但蕊蕊沒(méi)有向媽媽屈服，并且還振振有詞地?cái)[出了自己的理由："媽媽，我為此都挨了你這么多罵了，難道我還要去收拾廚房嗎？"媽媽真拿這個(gè)女兒沒(méi)辦法了，但爸爸的絕招卻讓蕊蕊每次都心甘情愿地收拾廚房。一次，爸爸媽媽都吃完了，蕊蕊還在不緊不慢地吃。這時(shí)，爸爸說(shuō)："我們家女兒是大閨女了，你吃完飯一定會(huì)把廚房收拾干凈的，是嗎？""好吧，今天的廚房由我來(lái)收拾。"蕊蕊爽快地答應(yīng)了。對(duì)于在好與壞之間徘徊的女孩來(lái)說(shuō)，父母的鼓勵(lì)使得她心中的那座天平向好的那方面傾斜，從而她會(huì)毅然地選擇向好的那方面走。如上面事例中的蕊蕊，吃完飯后，其實(shí)她的心里正在激烈地掙扎，是收拾廚房呢？還是不收拾廚房？當(dāng)媽媽指責(zé)她時(shí)，她會(huì)想：我不用收拾廚房了，因?yàn)槲覟榇艘呀?jīng)挨罵了。但爸爸的鼓勵(lì)卻讓她很輕松地就選擇了收拾廚房。方法二：這一階段是女孩良好習(xí)慣的形成期8～12歲這個(gè)階段是女孩一些良好習(xí)慣的形成期，如勤勞、講衛(wèi)生、守時(shí)等。由于女孩的行為容易在好與壞之間徘徊，所以此時(shí)父母有必要給她制訂一個(gè)明確的家規(guī)。9歲的小女孩已經(jīng)有能力選擇家務(wù)，并且在父母的稍加提醒下就能完成。而一個(gè)11歲的小女孩如果沒(méi)有在規(guī)則規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回家，父母就很有必要讓她懂得要遵守承諾。小女孩珊珊放學(xué)回家后總是把外套到處亂扔，第二天早上不是尋找外套而浪費(fèi)時(shí)間，就是因?yàn)橥馓妆粔旱锰櫠堑盟桓吲d。為此，媽媽給她制定了一個(gè)規(guī)矩：外套脫下來(lái)要掛在衣架上，否則就要被放進(jìn)一個(gè)