2020-2021學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期末測試卷（廣東）01（全解全析）

2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末測試卷01

七年級(jí)語文?全解全析

1.【答案】濯清漣而不妖可憐夜半虛前席落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：濯、漣、凌、淮。

2.【答案】拖沓修葺心有靈犀憂心忡忡

【解析】⑴拖沓：拼音tu6tA,不爽利，不簡潔。注意“沓”的寫法。

(2)修葺：讀音xiUqi,意思指修理。注意“葺”的寫法。

(3)心有靈犀：比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。注意“犀”的寫法。

(4)憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。

3.【答案】C

【解析】A.監(jiān)督：即對(duì)現(xiàn)場或某一特定環(huán)節(jié)、過程進(jìn)行監(jiān)視、督促和管理，使其結(jié)果能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

與語境相合，使用正確；B.無虞：沒有憂患，太平無事。與語境相合，使用正確；C.撲朔迷離：形容事情錯(cuò)

綜復(fù)雜，難以辨別清楚。不能用來描述天氣，適用對(duì)象錯(cuò)誤；D.驚嘆不已：形容因?yàn)轶@奇敬佩而發(fā)出的感

嘆久久不止，感受至深。與語境相合，使用正確；故選C。

4.【答案】A

【解析】A.應(yīng)將“無時(shí)無刻”改為“時(shí)時(shí)刻刻”，或者“都”改為“不”。故選A。

5.【答案】(1)示例：宋、元、明時(shí)期，竹畫家蜂起，風(fēng)格多樣，技法高超。

(2)示例：宋、元、明時(shí)期的竹畫風(fēng)格因人而異，徐文長所畫精絕，蘇東坡的竹畫氣魄大，倪云林的竹畫

意境蕭疏，王統(tǒng)技藝高超。

【解析】(1)對(duì)文本內(nèi)容的概括。文本列舉了宋代的竹畫家蘇東坡畫竹的特點(diǎn)一一氣魄極大，線條和筆力

都很強(qiáng)勁；元代文人倪云林的畫一一意境蕭疏，具有獨(dú)特的風(fēng)格；明代竹畫家王統(tǒng)畫竹的高超技藝；徐渭

(字文長)創(chuàng)畫雪竹，極為精絕。據(jù)此可知，文本敘寫了宋、元、明時(shí)期竹畫家層出不窮，且風(fēng)格多樣，

技法高超。

(2)根據(jù)文本要求，以“竹畫”為描述對(duì)象，用上一種修辭手法寫一句話。可結(jié)合文本內(nèi)容運(yùn)用排比的方

法介紹各竹畫的畫風(fēng)特點(diǎn)。也可以結(jié)合自己熟悉的“竹畫”作品，用擬人、比喻等修辭手法來介紹“竹畫”

所描繪的景色，或概述其風(fēng)格特點(diǎn)。答案不唯一，符合題目要求即可;

6.【答案】(1)更加；(2)少；(3)應(yīng)當(dāng)。

【解析】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，要能結(jié)合具體語境，

弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“鮮”是形容，讀xiAn,“少”；“益”是古今

異義詞，“更加”的意思。

7.【答案】（I）我則唯獨(dú)喜愛蓮一一蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，但不顯得

妖艷。

（2）它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近賞玩啊。

【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，

重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

（1）句中的“予（我）、之（主謂間，無實(shí)義）、而（表轉(zhuǎn)折，卻）、濯（洗）、漣（水波）、妖（艷麗）”

幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

（2）句中的“亭亭（聳立的樣子）、植（豎立）、褻（親近而不莊重）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

8.【答案】D

【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。D.文章將牡丹的富貴和

蓮花的高潔相對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比、反襯（對(duì)比映襯）的手法，表達(dá)了作者對(duì)潔身自好的蓮花的贊美之情。

并不是表達(dá)“對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情”。故選D。

9.【答案】B

【解析】本題考查一詞多義。A.已：都是“停止”；B.日：日子/太陽；C.及：都是“等到”：D.至：

都是“到”；故選B。

10.【答案】乃復(fù)蒂下生蓬/蓬中結(jié)實(shí)/亭亭獨(dú)立/猶似未開之花

【解析】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞

來輔助句讀。語句“乃復(fù)蒂下生蓬蓬中結(jié)實(shí)亭亭獨(dú)立猶似未開之花”的意思是：于是又在花蒂下生出蓮蓬，

蓬中結(jié)了果實(shí)，一枝枝獨(dú)自挺立，還像未開的花一樣。正確的句讀是：乃復(fù)蒂下生蓬/蓬中結(jié)實(shí)/亭亭獨(dú)立/

猶似未開之花。

11.【答案】選文從荷花在生長的各個(gè)階段都適于觀賞的角度贊美荷花。

【解析】考查對(duì)文章寫作特點(diǎn)的分析。在理清作者的寫作順序的基礎(chǔ)上，結(jié)合敘寫的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

本文描寫的順序是語句有“自荷錢出水之日”“及其莖葉既生”“迨至茄茗成花”“乃復(fù)蒂下生蓬”，說

明作者是按照荷花生長的各階段（時(shí)間先后順序）依次介紹的，介紹其各階段的特點(diǎn)，并表明每個(gè)生長階

段都適于觀賞。因此作者是從荷花在生長的各個(gè)階段都適于觀賞的角度來贊美荷花。

【參考譯文】

芙蕖就不是這樣：自從荷錢出水那一天，便把水波點(diǎn)綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長出，則又一天

一天地高起來，一天比一天好看。有風(fēng)時(shí)就作出飄動(dòng)搖擺的神態(tài)，沒風(fēng)時(shí)也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。于是，

我們?cè)诨ㄎ撮_的時(shí)候，便先享受了無窮的逸致。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡直耍滴水，（花兒）相繼開放，

從夏天直開到秋天，這對(duì)于花來說是它的本性，對(duì)于人來說就是應(yīng)當(dāng)?shù)玫降南硎芰恕５鹊交ǘ涞蛑x，也可

以告訴主人說，沒有對(duì)不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實(shí)，一枝枝獨(dú)自挺立，還像

未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時(shí)候，它所擅長的本領(lǐng)不會(huì)（呈

獻(xiàn)）完畢。以上都是說它適于觀賞的方面。

12.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。C.開頭寫“陡峭的山”“茂密的樹林”“夕陽西下”，突出了山路

的崎嶇，環(huán)境的偏僻，時(shí)間的晚，烘托了人物當(dāng)時(shí)焦急的心情，為下文寫發(fā)現(xiàn)小茅屋作鋪墊。故選C。

13.【答案】D

【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。D.甲文寫梨花沒有運(yùn)用擬人的修辭。故選D。

14.【答案】甲文段的梨花給行走在暮色中的我和老余欣喜和希望；既點(diǎn)題，也為故事情節(jié)的展開做了鋪墊。

乙文段梨花作為線索，貫穿全文；烘托了我的欣喜之情，表達(dá)了戰(zhàn)“疫”必勝的希望和信心。

【解析】本題考查對(duì)比閱讀的能力。甲文根據(jù)“夕陽西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的

太陽寨，只有在這深山中露宿了”可知，“我”和老余走在崎嶇陡峭的哀牢山，正為找不到露宿的地方著

急。“這里有梨樹，前邊就會(huì)有人家.快看，有人家了。”突然出現(xiàn)的梨花給“我”和老余帶來了驚

喜和希望。這里的梨花既照應(yīng)了題目“驛路梨花”，又為后文寫小茅屋的故事情節(jié)做了鋪墊。乙文以梨花

為線索，貫穿全文；“小女孩充滿童稚的、帶著翠鳥般的聲音，一下子吸引了我的注意力”烘托了我的欣

喜之情；“守候梨花花開，讓我們迎來了抗疫'拐點(diǎn)’，迎來了中華大地上滿目芳華，滿園春色”，表達(dá)

了戰(zhàn)“疫”必勝的希望和信心。

15?【答案】①下決心支援火神山醫(yī)院建設(shè)②打車到達(dá)火神山醫(yī)院成為志愿者③被錄小視頻意外網(wǎng)上走紅并

和兒子通話④大年初三

【解析】本題考查提煉概括信息的能力。從⑨段“除夕之夜，劉小海不停地瀏覽著新型冠狀病毒的新聞……

劉小海心里一動(dòng)。1月23日開工，2月2日完工，火神山醫(yī)院是以大框架和集裝箱房為主的，劉小海知道

這樣的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工。能幫就幫，咱也去出一份力吧?！边@句話，可以概括①處

情節(jié)為“下決心支援火神山醫(yī)院建設(shè)”；從⑩段“大年初一，劉小海早早就起床了……劉小海說自己去火

神山醫(yī)院當(dāng)志愿者……劉小海大方地叫了輛出租車……”可概括②處情節(jié)為“打車到達(dá)火神山醫(yī)院成為志

愿者”；從?一?段“大年初二……大概是錄小視頻，宣傳火神山醫(yī)院建設(shè)的吧。劉小海心想”“‘師傅，

你們很辛苦吧？'……俺在武漢打工，封城了，回不去，就來這當(dāng)志愿者了。”“錄就錄了，劉小海吃過

飯就去卸建材了。劉小海沒想到自己在網(wǎng)上火了……兒子給他打來了電話……”可概括③處情節(jié)為“被錄

小視頻意外網(wǎng)上走紅并和兒子通話”；從（18）段“第二天，河南老家的很多媒體也希望通過視頻連線采訪劉

小?！钡弥芴帒?yīng)填“大年初三”。

16.【答案】(1)運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，寫出了劉小海得知票被退后不能回家過年的失望和無奈。

(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將劉小海操作電焊時(shí)的火花比作盛開的火樹銀花，生動(dòng)形象地寫出了電焊火

花四射的狀態(tài)。

【解析】本題考查賞析句子的能力。

(1)“掛了電話，劉小海愣愣地站一會(huì)兒，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去”中“掛電話”“站一會(huì)

兒”“慢慢走”“一屁股蹲下去”，這些是動(dòng)作描寫，“愣愣地”是神態(tài)描寫.結(jié)合“城要'封'了，火

車停了，訂的火車票退了”可知，這些動(dòng)作與神態(tài)描寫生動(dòng)傳神地寫出了劉小海因疫情被退票無法回家的

失望和無奈。

(2)“瞬間，四溢的電焊火花四處飛散，就像盛開的火樹銀花”這一句，采用比喻的修辭手法，把“四處

飛散的電焊火花”比作“火樹銀花”，非常生動(dòng)形象地寫出了電焊火花四射的狀態(tài)，烘托了劉小海為自己

能夠參加火神山醫(yī)院建設(shè)，為國家出一份力的無比幸福、喜悅的心情。

17.【答案】不可。⑥-⑧段是插敘，插敘了劉小海和兒子外出打工生活的不易，以及他自己不幸的遭遇。

突出了劉小海生活的困難和不易；為后文寫劉小海下決心留下支援火神山醫(yī)院建設(shè)，以微薄之力為抗擊新

冠肺炎做貢獻(xiàn)做鋪墊。

【解析】這道題考查對(duì)記敘文順序的理解。第⑥段“兒子沒讀完高中就出來打工了，父子倆憋著勁干三四

年想蓋兩層小樓，一場車禍讓爺倆夢(mèng)想成空了……打了十三年的工，單親爸爸劉小海沒給兒子蓋起兩層小

樓。”寫出了劉小海父子貧困的原因及現(xiàn)實(shí)生活的艱難，第⑦段“父親去世五年了，八十歲的母親偎著大

哥生活……大哥還告訴劉小海，他家的三間堂屋就快上樓板啦”，第⑧段“大哥說的三間平房是鄉(xiāng)里蓋的。

劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房?！边@兩段交待了八十歲高齡的母親偎著大

哥生活以及政府對(duì)劉小海一家的扶助情況，這三段屬于插敘，通過這些交待就把劉小海下決心留下支援火

神山醫(yī)院建設(shè)，以微薄之力為抗擊新冠肺炎做貢獻(xiàn)的原因及感恩、奉獻(xiàn)精神更深切地表達(dá)出來了，同時(shí)也

贊揚(yáng)了劉小海牽掛母親的孝道品德。因此⑥-⑧段不能刪掉。

18.【答案】示例：我選擇“小與大”。劉小海是生活中的一個(gè)小人物，是文中的一個(gè)電焊工，他在疫情期

間舍小家為大家，他堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做著細(xì)小的事，影響著大多數(shù)的人，為抗擊疫情做出了大貢獻(xiàn)。

在生活中，我們打掃衛(wèi)生、愛心捐款、義務(wù)獻(xiàn)血等舉動(dòng)，都是通過自己細(xì)小的行為，為家庭、集體、國家

出力，行動(dòng)雖小，但意義很大。

我選擇“家與國”。文中的趙小海因?yàn)橐咔闊o法回家過年，但他為了國家主動(dòng)奮戰(zhàn)在抗疫一線；國家也關(guān)

注著每一個(gè)像趙小海一樣需要幫助的小家庭，例如幫貧困戶蓋房子；有國才有家，國好家才好，家好國也

好。在生活中，國家每年都會(huì)頒布一些利好政策，惠及每一個(gè)家庭，在國家的統(tǒng)籌安排和治理下，我們生

活的環(huán)境越來越好；我們每一個(gè)家庭都幸福安康，每一個(gè)家庭成員都努力為集體、為社區(qū)、為社會(huì)做出應(yīng)

有的貢獻(xiàn)，我們的祖國也會(huì)繁榮富強(qiáng)。

我選“平凡與偉大”，文中的趙小海是一個(gè)平凡的電焊工，但是在疫情期間，他不顧個(gè)人安危，利用自己

所長，奉獻(xiàn)在抗疫工作的一線，這就是偉大。在生活中，也有很多這樣既平凡又偉大的人，如環(huán)衛(wèi)工人，

每天早上五點(diǎn)多就開始清掃大街，日復(fù)一日，寒來暑往，從不間斷，他們默默的付出和堅(jiān)持也堪稱偉大。

【解析】本題考查對(duì)文章主題的理解。先根據(jù)文章內(nèi)容分析關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，再結(jié)合生活實(shí)際談自己的感受。

“小與大”中的“小”指的是劉小海只是生活中的一個(gè)小人物，一個(gè)小電焊工；根據(jù)“能幫就幫，咱也去

出一份力吧”可知，“大”指的是劉小海有大覺悟，能夠舍小家為大家，用自己的一技之長為抗擊疫情做

貢獻(xiàn)。根據(jù)“劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房”可知，“家與國”中的“家”

主要指國家關(guān)心普通家庭，時(shí)刻為百姓著想；“國”則指的是，在國家有難的時(shí)候，在全民抗疫的時(shí)候，

像劉小海這樣的普通人能夠積極主動(dòng)的參加火神山醫(yī)院的建設(shè)，為國家排憂解難?！捌椒才c偉大"中的‘'平

凡”指的是劉小海只是一個(gè)平凡的打工者，一個(gè)平凡的電焊工；“偉大”在于在疫情期間，他不顧個(gè)人安

危，花了173元車費(fèi)，趕到工地參加火神山醫(yī)院的建設(shè)；“偉大”在于他有一個(gè)最樸實(shí)的心愿：“劉小海

就希望醫(yī)院早點(diǎn)建好，疫情早點(diǎn)消滅”。根據(jù)以上分析，選擇一組關(guān)鍵詞，再結(jié)合自己的生活談感受。

19.【立意指津】題目是材料作文。

（1）審題。這是一道真實(shí)情境下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。寫作大背景是：新冠肺炎疫情席卷神州，全國人

民投入戰(zhàn)斗。無論是醫(yī)務(wù)工作者還是普通人（如快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、社區(qū)保安、志愿者等），“逆行”奮

戰(zhàn)在疫情防控一線的各個(gè)角落，為戰(zhàn)勝病毒而默默努力，他們都值得我們尊重與尊敬，但材料側(cè)重點(diǎn)在“普

通人”身上，表達(dá)對(duì)他（她）的贊美、感激與敬意，不得脫離“抗擊新冠肺炎疫情”這一特殊背景。此題

的寫作對(duì)象限定為“奮戰(zhàn)在抗疫中的普通人”，包括快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、社區(qū)保安、運(yùn)輸物資者、宣傳

防疫人以及很多普通崗位的護(hù)士和廣大志愿者等等。他們是“最美的逆行者”，是“新時(shí)代最可愛的人”。

選取一位身邊的普通人為素材，表達(dá)對(duì)他（她）的贊美、感激與敬意的主題，可以圍繞“堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)、奉

獻(xiàn)、平凡、付出、勇氣、平凡中的偉大、個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)”等主題展開。

（2）選材。材料引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出的無數(shù)普通勞動(dòng)者表達(dá)贊美、感激與敬意，學(xué)生可以根

據(jù)材料的主題聯(lián)想自己或所見所聞或已有的閱讀積累，廣泛思考，合理生發(fā)?？梢詫懣爝f小哥的堅(jiān)守，為

保障物資供應(yīng)四處奔忙；可以寫環(huán)衛(wèi)工人的艱辛，清掃消毒，搭建起一道阻擋病毒的防護(hù)墻；可以寫社區(qū)

保安的擔(dān)當(dāng)，日夜值守，全心投入疫情防控和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作；可以寫志愿者無私奉獻(xiàn)精神；可以寫建

筑工人的作為……我們可以聚焦湖北武漢地區(qū)，也可以關(guān)注自己所在的社區(qū)和醫(yī)院，只要是身在抗疫一線

的普通勞動(dòng)者以及他們的感人事跡，均可納入寫作范圍。

（3）學(xué)生必須表達(dá)對(duì)疫情下普通勞動(dòng)者的崇敬之情，但抒情的方式多種多樣，可以敘事抒情，可以議論抒

情，還可以夾敘夾議，融記敘、描寫、議論、抒情為一爐。只要情感真摯，引發(fā)讀者共情共鳴即可。文體

只能寫成記敘文。

（4）切題立意：

（-）環(huán)衛(wèi)工人：花饗勞者，掃除新冠：一襲黃衣廛戰(zhàn)，滿城櫻雨頌歌。

（二）快遞小哥：逆風(fēng)守帆，星火不滅；傳遞物資，傳送大愛。

（三）社區(qū)保安：愿將生命燃成燈，萬家燈火勝星辰；你是萬家守護(hù)神。

（四）志愿者：汝心灼灼，護(hù)國赳赳；聚是一團(tuán)火，散做滿天星；星火盈盈，照亮萬家。

附加題

1.【答案】“鸚鵡螺號(hào)”或“諾第留斯號(hào)”尼摩艇長（船長）

【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的了解。選文出自凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。小說主要講述了博物學(xué)

家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。據(jù)此可知，

潛艇名字是“鸚鵡螺號(hào)”或“諾第留斯號(hào)”，船上的頭頭是尼摩艇長（船長）。

2.【答案】（1）“我”和“我”的仆人孔塞伊、捕鯨手內(nèi)德?蘭德登上“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦參與清

除海上“怪物”的行動(dòng)，結(jié)果卻被“怪物”俘虜。

（2）在我們第五次策劃逃跑時(shí)“鸚鵡螺”號(hào)被卷入邁爾海峽的大漩流中，我們乘坐的小艇脫離了艇槽，被

甩到了漩渦里，羅佛丹群島的漁民救起了我們。

【解析】本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的了解。根據(jù)小說內(nèi)容可知，博物學(xué)家阿龍納斯和他的仆人康塞爾、捕

鯨手內(nèi)德?蘭德奉命登上“林肯”號(hào)驅(qū)逐艦參與清除海上怪物“獨(dú)角獸”的行動(dòng)，“林肯”號(hào)和“獨(dú)角獸”

進(jìn)行一番惡戰(zhàn)后，阿龍納斯和康塞爾等人不行掉入海里，最終卻被“怪物”俘虜。關(guān)于我們是怎樣逃離”鸚

鵡螺”號(hào)，小說的結(jié)局是這樣寫的：在我們第五次策劃逃跑時(shí)“鸚鵡螺”號(hào)被卷入邁爾海峽的大漩流中，

那天夜間的經(jīng)過，小艇怎樣逃出北冰洋大風(fēng)暴的可怕漩渦，尼德?蘭、康塞爾和我，我們?cè)鯓用撾x這個(gè)無

底深淵，我可不能說。但當(dāng)我醒過來的時(shí)候，我躺在羅夫丹群島上一個(gè)漁人的木頭房子里面。我的兩個(gè)同

伴，安全無事，在我身邊，雙手緊緊按著我。我們熱情地互相擁抱。據(jù)此即可作