特崗教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《小壁虎借尾巴》

赤峰人事考試信息網(wǎng)：微博：赤峰人事考試信息網(wǎng)：微博：@赤峰中公教育微信:nmoffcn給人改變未來(lái)的力量特崗教師招聘考試：小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《小壁虎借尾巴》《小壁虎借尾巴》是一篇科普童話，課文借助形象化擬人的手法，通過(guò)小【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定如下教學(xué)目標(biāo)：10個(gè)生字和由生字組成的新詞。用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。能正確、流利的朗讀課文，了解其敘述方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，懂得魚、牛、燕子、壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解小壁虎尾巴的用處和特點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】小壁虎剪圖、課文錄音、課文幻燈片4框、CAI課件、魚模型?！菊n時(shí)安排】3122課時(shí)講字的形，指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)?！窘谭?、學(xué)法】本課的教學(xué)以“突出一個(gè)特色;2.直觀性原則，充分利用直觀形3.4.給人改變未來(lái)的力量【教學(xué)程序】(一)情境導(dǎo)入，整體感知。自由讀課文，按要求自學(xué)。(2然段的序號(hào)。檢查自學(xué)效果。的讀書習(xí)慣。讀后進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，可以提高學(xué)生讀書的認(rèn)真的程度。(二)先扶后放，逐層精讀。1.尋求壁虎借尾巴的原因。CAI梳理壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。以扶為主，領(lǐng)學(xué)課文第三自然段。、2給人改變未來(lái)的力量伏筆)3句。出示句式：小壁虎怎么說(shuō)，小魚怎么答。學(xué)生一下子找出了答案：小壁虎說(shuō)：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?”小魚說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！睂W(xué)效果，體現(xiàn)文道統(tǒng)一的原則。習(xí)的方法，注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。半扶半放，學(xué)習(xí)第四自然段。A.教師出示句式引讀本節(jié)，幫助學(xué)生理順序。B.指導(dǎo)朗讀。C.討論老黃牛為什么不把尾巴借給壁虎：因?yàn)槔宵S牛要用尾巴趕蠅于。(3)放手自學(xué)第五自然段。什么。三、四、五自然段采用以上方法教學(xué)，使學(xué)生處于輕松、愉快、積極思維的氣氛中，做到面向全體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。巴都有用。弄清壁虎尾巴的特點(diǎn)、用處。

給人改變未來(lái)的力量CAI般結(jié)論推斷、研究出個(gè)別現(xiàn)象，至此突破了難點(diǎn)?？偨Y(jié)全文，擴(kuò)散思維。巴也不知道!”有的說(shuō)：“小壁虎不傻，因?yàn)榈谝?，在蛇咬住它尾巴的時(shí)候，他知道掙斷尾學(xué)習(xí)了《小壁虎借尾巴》這一課，我們知道