兒童教育心理學(xué)

兒童教育心理學(xué)讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖兒童教育心理學(xué)兒童問題兒童教育人格分析孩子兒童環(huán)境行為教育心理情感社會合作能力人格學(xué)校本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《兒童教育心理學(xué)》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨立、自信、勇敢的品質(zhì)，以及與他人合作的意識和能力?？偟膩碚f，培養(yǎng)孩子健全的人格，才是兒童教育的首要任務(wù)。兒童在成長的過程中不可避免地會出現(xiàn)各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學(xué)習(xí)等。關(guān)于這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細(xì)的介紹和分析。《兒童教育心理學(xué)》基于個體心理學(xué)這個理論依據(jù)，對兒童人格構(gòu)成做了全面、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關(guān)心或從事兒童教育工作的人，都有著非凡的意義。讀書筆記讀書筆記我幼時的遭遇在此書中完全都有呈現(xiàn)，感激作者給我們了解自己的視角?？傆X得他帶著先入為主的觀念，真實情況真的如他所言嗎？都沒有交代，分析也只是點到為止，很多問題沒有深入進(jìn)去。從孩子出生我就有益的讀一些育兒方面的書，因為自己真的不知道怎樣去教育孩子，怎樣給孩子正確的指引和教導(dǎo)。此書值得反復(fù)閱讀，我想從中會汲取越來越多的精神營養(yǎng)。阿爾弗雷德·阿德勒是上世紀(jì)初的奧地利精神病學(xué)家，個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，最開始知道作者是他的《自卑與超越》這本書。尿床、說謊、逃學(xué)、自閉、懶惰等等很多都是外在表現(xiàn)形式。不是很系統(tǒng)另外中外家庭環(huán)境和教育環(huán)境差異不小很多分析不符合國內(nèi)場景可做見聞參考不能生搬硬套。生命不是由傷害變得更好的，如果用植物做比喻，科學(xué)的修剪撥正確實是可能帶來繁花似錦，但，這事得園丁來做而不是混蛋。定罪，是對一個錯誤的蓋棺定論，不容詭辯反駁。和對方幾乎無關(guān)了，是和自己。作者阿德勒(人本主義心理學(xué)先驅(qū)，個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，精神分析三巨頭之一?！白非髢?yōu)越感”和“自卑感”猶如一把雙刃劍，所以需要家庭和學(xué)校共同配合引導(dǎo)好孩子，才能讓孩子往積極健康的方向發(fā)展。書中令我眼前一亮或值得思考的觀點有：1.過去，我們曾把社會傳統(tǒng)視為神圣而不可背棄的，可現(xiàn)在我們已經(jīng)意識到，人類的社會制度和風(fēng)俗習(xí)慣并不是恒定不變的。精彩摘錄精彩摘錄所有兒童都會有一種與生俱來的自卑感，它會激發(fā)兒童的想象力并試圖通過改善自己的環(huán)境來消除自卑感。個人處境的改善會減弱自卑感。心理學(xué)上把這一現(xiàn)象稱為心理補償。一個人的性格在十歲左右，就會靠自己的思想、行為而定型，而且會這樣使用一輩子?！⒌吕账麖娬{(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨立、自信、勇敢的品質(zhì)，以及與他人合作的意識和能力?？偟膩碚f，培養(yǎng)孩子健全的人格，才是兒童教育的首要任務(wù)。我們的心理奇妙之處在于，決定我們要走的方向不是事實本身，而是我們對事實的看法。判斷兒童是否成長的一個有效標(biāo)準(zhǔn)，就是兒童所表現(xiàn)出來的社會情感。相比將孩子培養(yǎng)得野心勃勃而言，我們更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的勇敢、堅忍和自信的品質(zhì)，要讓他們學(xué)到解決問題的辦法。將孩子培養(yǎng)得野心勃勃毫無益處，我們更應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的勇敢、堅忍和自信的品質(zhì)，要讓他們學(xué)到，面對困難毫不畏縮，把遭遇的挫折當(dāng)作一個新的問題去解決。眾所周知，在很多情況下，在遇到困難時保持心理的健康與平衡遠(yuǎn)比馬上解決問題要重要得多。目錄分析社會情感需求了解兒童第一章導(dǎo)論行為模式邏輯兒童人格統(tǒng)一性的發(fā)展第二章人格的統(tǒng)一性自卑與超越學(xué)校的教育保持平衡第三章追求優(yōu)越及其對教育的重要意義有益的標(biāo)準(zhǔn)獲取特權(quán)的小手段過度糾正和治療的惡果當(dāng)劣勢成為一種防御機制第四章正確引導(dǎo)孩子追求優(yōu)越感自卑情結(jié)中的惡性循環(huán)自卑的表現(xiàn)消極語言會剝奪孩子的希望第五章兒童的自卑情結(jié)兒童對外在環(huán)境的評價社交中角色扮演忽視與寵溺第六章防止兒童出現(xiàn)自卑情結(jié)兒童對社會情感的心理訴求社會情感直接影響邏輯和語言能力家庭環(huán)境影響孩子性格和成就家中第一個孩子的共性第七章社會情感和兒童成長的障礙：兒童在家庭中的地位兒童的自動定位理想化的思維方式兒童行為和內(nèi)心的背離第八章孩子在家庭中的位置：兒童的心理處境及其矯正兒童的對抗行為孩子微行為中的信號對新環(huán)境的不適性別不平等帶來的傷害第九章作為兒童準(zhǔn)備性測試的新環(huán)境幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備適當(dāng)程度的競爭智力測試的功能第十章孩子在學(xué)校的表現(xiàn)遺傳與成績單**兒童心理學(xué)生留級和跳級的問題第十章孩子在學(xué)校的表現(xiàn)環(huán)境對兒童心理的影響家庭成員的不良行為訓(xùn)練兒童的合作能力第十一章外在環(huán)境對兒童成長的影響如何給孩子挑選讀物來自親戚的誤傷第十一章外在環(huán)境對兒童成長的影響青春期——至關(guān)重要的時期掌握正確的性教育青春期畫像第十二章青春期和性教育幫助孩子重建人格系統(tǒng)了解孩子的壓力第十三章教育者的主要任務(wù)正面管教善意的合作第十四章對父母的教育作者介紹同名作者介紹阿爾弗雷德·阿德